簡單的數(shù)據(jù)整理
教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生會進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)整理，能把整理的數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計表．
2．使學(xué)生能根據(jù)統(tǒng)計表或條形統(tǒng)計圖回答簡單的問題．培養(yǎng)學(xué)生整理數(shù)據(jù)的能力以及根據(jù)統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的能力．
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生初步認(rèn)識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖回答簡單問題．
教學(xué)難點(diǎn)
能把不完整的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖補(bǔ)充完整．
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏．
“你家有幾口人？”
“我們班有多少學(xué)生？其中多少男生？多少女生”？
這些問題太簡單了，通過數(shù)數(shù)就可以實現(xiàn)．但全市有多少人？全國有多少人？是怎樣知道的呢？今天我們就共同了解一下“簡單的數(shù)據(jù)整理”（板書）．
二、探究新知．
1．教學(xué)統(tǒng)計表．
出示例1．學(xué)生住家的分布掛圖（例1圖）．
教師指出：這張圖是調(diào)查了四年級某班學(xué)生居住情況后制成的，通過這張圖，一眼就可看出哪條街巷有這班學(xué)生．
2．老師進(jìn)一步引導(dǎo)：每條街巷住了多少同學(xué)？哪條街巷的人多？最多的比最少的多幾個？全班共多少同學(xué)？這時如果只看圖，要準(zhǔn)確回答以上幾個問題，很不容易．
組織學(xué)生討論，怎樣做能使回答方便？（將各街人數(shù)分別記錄下來）
我們可以用畫表的方法進(jìn)行整理．出示下表
街巷名稱
學(xué)生人數(shù)
教師指出：第一欄不填寫具體街巷名稱，一般留做合計（一共多少人）．
3．老師先帶領(lǐng)學(xué)生填寫兩個街巷的數(shù)據(jù)，再讓學(xué)生在其他街巷對應(yīng)地方填寫數(shù)據(jù)．然后將一共多少人．在合計欄中填寫，形成完整的統(tǒng)計表．指出這樣的表叫統(tǒng)計表．
街巷名稱
合計
和平一巷
和平二巷
勝利一巷
勝利二巷
東大街
學(xué)生人數(shù)
41
7
8
6
9
11
4．組織學(xué)生根據(jù)表回答問題：
哪條街巷住的人最多，是多少？
哪條街巷住的人最少，是多少？
全班共多少人？
5．教學(xué)條形統(tǒng)計圖．
為更加形象直觀地表示數(shù)據(jù)的多少，常用條形統(tǒng)計圖來表示．出示畫有小方格的小黑板，說明：每一格代表一個人，有幾個人，就用幾個小格表示，并把這幾個小格涂上色．
6．老師先在縱向上注明人數(shù)0，5，10（單位：人），再在橫向上標(biāo)明街巷名稱，然后根據(jù)學(xué)生口述，老師在相應(yīng)地方涂色，制成條形統(tǒng)計圖．
7．看條形統(tǒng)計圖，回答：住和平一巷的比住勝利二巷的少幾個人．
8．反饋練習(xí)：
下圖中是同學(xué)投壘球的成績．
姓名
小芳
小麗
小玉
小紅
小梅
成績
14米
16米12米
18米
15米
（1）左圖每格代表多少米？
（2）用圖表示每人的成績．
（3）誰投的最遠(yuǎn)？
（4）誰投的最近？
帶領(lǐng)學(xué)生完成表示小芳的成績的長方形條．其他人的成績，要求同學(xué)們在書中填空完成，并集體訂正．
三、鞏固發(fā)展．
1．四年級一班同學(xué)，每人從家里帶來一本課外書，辦起小小圖書室．共有連環(huán)畫13本，故事書15本，科技書6本，其他書5本．把書的本數(shù)分別填在下面的統(tǒng)計表里．
種類
合計
連環(huán)畫
故事書
科技書
其他
數(shù)量（本）
同學(xué)們一共拿來了多少本書？根據(jù)本數(shù)制成條形圖，畫在下面的方格圖上．
回答下面問題：
（1）一個格代表多少本？
（2）哪種書最多？哪種書最少？
（3）科技書比連環(huán)畫少多少本？
（4）故事書是其他書的幾倍？
教師引導(dǎo)學(xué)生分組完成．重點(diǎn)引導(dǎo)：合計欄應(yīng)該怎樣填寫？學(xué)生分組完成時，可以互相討論研究．教師巡視時重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生．
2．馬拉松比賽的路程是42千米195米．一名運(yùn)動員用2小時25分跑完全程．這名運(yùn)動員平均每分鐘跑多少米？
提示：先統(tǒng)一單位，利用此題復(fù)習(xí)“平均”的含義，為下節(jié)課學(xué)習(xí)“求平均數(shù)”做鋪墊．
四、課堂小結(jié)．
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，怎樣整理數(shù)據(jù)，怎樣填寫統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖．用統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖進(jìn)行數(shù)據(jù)整理有什么好處？（可以用統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖來整理數(shù)據(jù)．好處是清淅，直觀）
五、布置作業(yè) ．
活動性作業(yè) ：調(diào)查一下四年級各班的人數(shù)，填入下面統(tǒng)計表．
班 別
合計
一班
二班
三班
人 數(shù)
（1）哪個班人數(shù)最多？
（2）二班和三班比，哪個班人數(shù)多？多多少？
板書設(shè)計
探究活動
小小采購員
活動目的
1．通過讓學(xué)生小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的交流、合作意識．
2．通過讓學(xué)生實地調(diào)查等方式了解物價，提高學(xué)生收集數(shù)據(jù)、獲取信息的實踐能力．
3．進(jìn)一步鞏固乘法的計算、“單價×數(shù)量＝總價”的數(shù)量關(guān)系等數(shù)學(xué)知識．
活動準(zhǔn)備
結(jié)合班級開聯(lián)歡會采購物品，設(shè)計一個購物清單．（下圖可供學(xué)生參考）
物 品
單 價
數(shù) 量
總 價
蘋果
3元
2千克
6元
香蕉
鋼筆
日記本
……
總價
———
———
活動過程
1．將全班學(xué)生分成若干個小組．
2．對學(xué)生可以做出提示：
（1）在活動前，要確定需買些什么物品，買多少，為什么要買這么多，要了解各種物品的單價，計算出一共要花多少錢，手里有多少錢，夠不夠，等等．
（2）在活動中，怎樣知道每種物品的單價，怎樣能清楚、快捷地做出預(yù)算，小組內(nèi)成員的意見如何統(tǒng)一，等等．
簡單的數(shù)據(jù)整理
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