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小學(xué)三年級數(shù)學(xué)第十一單元《整理與復(fù)習(xí)》教案設(shè)計(jì)范文
1．先回憶全學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都知道自己的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。
第107頁通過大卡通和學(xué)生的講話以及一幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容和自己的學(xué)習(xí)情況。包括先后學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單元的知識?各單元主要學(xué)習(xí)些什么?重要的知識都理解嗎?有沒有忘記?重要的方法都掌握了嗎?曾經(jīng)發(fā)生過的錯(cuò)誤都改正了嗎?通過回顧，使學(xué)生知道自己哪些內(nèi)容學(xué)得比較好、哪些內(nèi)容還存在問題，從而明確自己的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。在學(xué)生回顧全學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)，可以翻翻教材，逐個(gè)單元想一想，然后把回顧的主要情況在第107頁的表格里填一填，或按表格的欄目說一說。讓學(xué)生結(jié)合回顧學(xué)習(xí)情況，對老師提出一些建議，表達(dá)他們對教學(xué)的需要，有利于教師改進(jìn)復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性，提高復(fù)習(xí)的效率。為了保證這一段學(xué)習(xí)活動的落實(shí)，教材在復(fù)習(xí)的第一課時(shí)安排的知識內(nèi)容不多，只要完成第１～3題。
2．以一些容量大的、綜合性強(qiáng)的題目帶動對知識的整理。
教材中的第2題、第4題、第14題等涉及的基礎(chǔ)知識比較多，希望通過這些題的解答和計(jì)算帶動對相關(guān)知識的回憶，體會知識之間的聯(lián)系，達(dá)到整理的目的。如第2題，在填表格時(shí)先讀讀表格里的兩個(gè)數(shù)，再填入電視機(jī)和電冰箱的價(jià)錢，就復(fù)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法。然后把四種電器的價(jià)格從高到低有順序地排一排，復(fù)習(xí)了比較數(shù)的大小的方法。最后進(jìn)行估計(jì)。這些問題把認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)這個(gè)單元里的主要知識都提取出來了，學(xué)生在完成這些問題時(shí)，能體會到理解數(shù)的意義是關(guān)鍵。無論是讀數(shù)、寫數(shù)還是比較數(shù)的大小和估計(jì)，都離不開數(shù)的意義這個(gè)基礎(chǔ)知識。又如第14題，先在圖中涂顏色分別表示做褲子和做上衣用的布，然后讓學(xué)生提出用加法、減法計(jì)算的問題，把認(rèn)識分?jǐn)?shù)這個(gè)單元里的主要內(nèi)容都帶出來了。學(xué)生在涂顏色時(shí)回憶分?jǐn)?shù)的意義，還會結(jié)合分?jǐn)?shù)的意義直觀地比較分?jǐn)?shù)的大小，在進(jìn)行加、減計(jì)算解決實(shí)際問題時(shí)也會聯(lián)系分?jǐn)?shù)意義思考，從而體會到分?jǐn)?shù)的意義是這個(gè)單元里最基礎(chǔ)的知識。
3．復(fù)習(xí)方法靈活多樣，培養(yǎng)學(xué)生整理復(fù)習(xí)的能力。
本單元的復(fù)習(xí)題里設(shè)計(jì)了許多學(xué)習(xí)活動，各種學(xué)習(xí)活動一方面能促進(jìn)學(xué)生回憶整理，提高復(fù)習(xí)效率，另一方面還起著提高學(xué)生數(shù)學(xué)活動能力，指導(dǎo)復(fù)習(xí)方法的作用。如第4題是本冊教學(xué)的乘法與除法的復(fù)習(xí)，教材把比較作為復(fù)習(xí)方法。在除法的四道題里，有些可以口算，有些需要筆算。在這些題里，有商末位是0和末位不是0的除法，有余數(shù)的和沒有余數(shù)的除法，被除數(shù)十位上的數(shù)剛好能被除數(shù)整除和不能被除數(shù)整除的除法等各種情況。教材通過算一算、比一比讓學(xué)生明白哪些題應(yīng)該口算，哪些題需要筆算；除法筆算的基本方法是什么，特別要注意些什么
4．注重各方面能力的提高。
計(jì)算和解決實(shí)際問題是本冊教材里的重要內(nèi)容，應(yīng)該重視這些能力的培養(yǎng)。第5題用2、4、5、6四個(gè)數(shù)字和+-兩個(gè)運(yùn)算符號先擺算式再計(jì)算，寓計(jì)算練習(xí)于游戲活動之中，把認(rèn)數(shù)與計(jì)算緊密結(jié)合。學(xué)生能擺出許多算式，兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算練習(xí)也充分了。第6、7、8題都是解決數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域里的實(shí)際問題，能幫助學(xué)生進(jìn)一步理解四則計(jì)算的意義和常見的數(shù)量關(guān)系，進(jìn)一步整理解決問題時(shí)的思路。第12題利用長方形及其周長的知識解決實(shí)際問題，是一道變式和開放的題，能幫助學(xué)生加強(qiáng)對周長的理解，體會解決問題方法的靈活性。第13題里三種月餅都吃到，合起來剛好吃了一個(gè)月餅，拿的方案很多，能讓學(xué)生體會答案的開放性。教材還十分重視操作能力的培養(yǎng)，第11題安排了選擇不同的操作求圖形周長的問題，第15題里有小制作和活動操作的內(nèi)容。用好這些題不但整理復(fù)習(xí)了數(shù)學(xué)知識，還鍛煉了動手能力。
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