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小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《派車(chē)》教案(精選10篇)
作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編精心整理的小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《派車(chē)》教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《派車(chē)》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí),解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,發(fā)展應(yīng)用意識(shí),
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅,增強(qiáng)自信心。
重點(diǎn)難點(diǎn):
運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí),解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,理解有余數(shù)除法在實(shí)際生活中的.應(yīng)用。
教具準(zhǔn)備:
投影儀
教學(xué)過(guò)程:
一、引入課題
我們已經(jīng)掌握了有余數(shù)除法的試商方法,學(xué)會(huì)了用有余數(shù)除法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,今天我們就用所學(xué)知識(shí)繼續(xù)來(lái)解決“派車(chē)”這個(gè)問(wèn)題。
板書(shū):派車(chē)
二、探索新知
1、先讓學(xué)生觀察本題的情境圖,理解圖意,找出必要的信息,
提問(wèn):從圖中你得到哪些信息?指名學(xué)生回答。 (有25人要乘車(chē),小汽車(chē)限乘3人,面包車(chē)限乘8人)
2、再讓學(xué)生獨(dú)立思考:
(1)可以怎樣派車(chē)?
(2)你認(rèn)為怎樣派車(chē)比較合理?
3、在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流,全班集體交流時(shí),教師要鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的理解和表達(dá),如第(1)小題解決方法有:
(1)派4輛面包車(chē);
(2)派3輛面包車(chē),1輛小汽車(chē);
(3)派2輛面包車(chē),3輛小汽車(chē);
(4)派1輛面包車(chē),6輛小汽車(chē);
(5)派9輛小汽車(chē)。 以上五種派車(chē)方案學(xué)生只要說(shuō)出其中一種就可以了。
4、在引導(dǎo)學(xué)生探究第(2)小題的解決方法時(shí),要求學(xué)生要說(shuō)出道理,鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn),充分表達(dá)自己的理解和想法。學(xué)生只要說(shuō)得有道理就可以。
如:要想派車(chē)輛數(shù)少一些,便于管理,而且每輛車(chē)坐得寬敞些,就派4輛面包車(chē);要求沒(méi)有空座,就派2輛面包車(chē),3輛小汽車(chē)。 …… 讓學(xué)生用“試一試”中表格的形式呈現(xiàn)答案。
三、鞏固練習(xí)
第9頁(yè)“試一試” 讓學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)后集體訂正。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《派車(chē)》教案 篇2
一、教材依據(jù)
本節(jié)課內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第一單元第九頁(yè)《派車(chē)》。這一課的內(nèi)容屬于新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的解決問(wèn)題,主要內(nèi)容是有余數(shù)除法的應(yīng)用。本課是該單元的最后一課,在前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)中,學(xué)生掌握了有余數(shù)除法的計(jì)算。 通過(guò)《租船》一課的學(xué)習(xí),對(duì)本節(jié)課的組織教學(xué)做了有效的鋪墊。學(xué)好有余數(shù)除法的應(yīng)用對(duì)后續(xù)將要學(xué)習(xí)的相關(guān)除法應(yīng)用的內(nèi)容都將發(fā)揮很大的正遷移作用。解決問(wèn)題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)還面臨較大的困難,這一課的教學(xué)重在指導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題的方法。教材中安排的“說(shuō)一說(shuō)”和“試一試”兩個(gè)活動(dòng)!罢f(shuō)一說(shuō)”旨在讓學(xué)生在思考設(shè)計(jì)方案的基礎(chǔ)上大量進(jìn)行交流,表達(dá)自己的思維,在交流的過(guò)程中發(fā)展學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力;“試一試”是學(xué)生在探索交流讀懂表格的`基礎(chǔ)上,練習(xí)用抽象的表格來(lái)呈現(xiàn)自己的多種設(shè)計(jì)方案,學(xué)習(xí)的是一種數(shù)學(xué)的思維方法。
二、設(shè)計(jì)思路
本節(jié)課以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),通過(guò)對(duì)于派車(chē)問(wèn)題的探討,旨在培養(yǎng)學(xué)生初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題,并能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問(wèn)題,發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。在探討派車(chē)的過(guò)程中學(xué)會(huì)與人合作,并能與他人交流思維的過(guò)程和結(jié)果,形成解決問(wèn)題的一些基本策略,體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性,發(fā)展實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。二年級(jí)的學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)很少,語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng),特別是用語(yǔ)言表達(dá)自己的一些數(shù)學(xué)思維過(guò)程對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不簡(jiǎn)單。在“怎樣派車(chē)比較合理”這個(gè)內(nèi)容上,需要學(xué)生綜合分析問(wèn)題,難度較大。 教學(xué)時(shí),教師應(yīng)首先幫助學(xué)生理解圖意及要解決的問(wèn)題,然后讓學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己的想法。學(xué)生可能會(huì)用前面學(xué)到的有余數(shù)除法解決這個(gè)問(wèn)題,也就是教材中出現(xiàn)的前兩種方法,這時(shí)教師要給予肯定,然后繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生討論還可以怎樣派車(chē)。最后通過(guò)練習(xí),探討解決類(lèi)似問(wèn)題的一般方法。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí),解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。
2、過(guò)程與方法:通過(guò)小組合作、自主探索發(fā)展學(xué)生的分析、推理能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),通過(guò)合理解決實(shí)際問(wèn)題,體驗(yàn)成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn):
運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí),解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,理解有余數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)填寫(xiě)表格,找到合理的派車(chē)方案。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體教學(xué)課件,實(shí)物投影儀(展臺(tái)),印制表格。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)環(huán)節(jié)一:情境導(dǎo)入,獲取信息。
1.創(chuàng)設(shè)情境:今年,西安成為了全世界矚目的焦點(diǎn),你知道為什么嗎?做為西安人,你有什么感受啊?一個(gè)旅行團(tuán)要去參觀世界園藝博覽會(huì),遇到了一點(diǎn)問(wèn)題,你能用數(shù)學(xué)知識(shí)幫幫他們嗎?
【設(shè)計(jì)意圖】:創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情懷。
2.獲取信息:(出示主題圖)觀察這幅圖,你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?
學(xué)生觀察主題圖,匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的信息:一共有25人,面包車(chē)限乘客8人,小轎車(chē)限乘客3人。
“限乘”是什么意思?你知道嗎?人多了擠著坐行嗎?
【設(shè)計(jì)意圖】:情境圖中信息較多,引導(dǎo)學(xué)生理解圖意是解決問(wèn)題的基礎(chǔ)。此環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)和提高二年級(jí)學(xué)生獲取信息的能力。
(二)環(huán)節(jié)二:提出問(wèn)題,解決問(wèn)題。
1.提出問(wèn)題:旅行團(tuán)遇到了什么問(wèn)題?
引導(dǎo)學(xué)生提出:可以怎樣派車(chē)?(板書(shū)課題:派車(chē))如果讓你來(lái)選擇的話(huà),你打算怎樣幫他們派車(chē)呢?
2.小組合作,自主探究:
第一次小組合作:結(jié)合提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題,明確小組學(xué)習(xí)任務(wù),要求學(xué)生獨(dú)立思考,在小組內(nèi)交流派車(chē)的方案,派哪種車(chē),派幾輛。小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整理出不同的方案。
投影展示小組派車(chē)方案,全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生有不同的派車(chē)方案。
(1)全派面包車(chē):
25÷8=3(輛)……1(人)
答:派3輛面包車(chē)不夠要派4輛。 (2)全派小轎車(chē):
25÷3=8(輛)……1(人)
答:派8輛車(chē)不夠,要派9輛車(chē)。
方案不錯(cuò)!大家都考慮到了乘客不能超載。想一想,這樣派車(chē),最后一輛車(chē)上各坐了幾個(gè)人?這樣的派車(chē)方案你覺(jué)得怎樣?(有些浪費(fèi))
有更合理的方案嗎?
【設(shè)計(jì)意圖】:通過(guò)第一次小組合作學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生自主探索,借助已有經(jīng)驗(yàn)———有余數(shù)除法的應(yīng)用,提出初步的解決問(wèn)題的策略。
3.聯(lián)系實(shí)際,優(yōu)化策略。
你認(rèn)為怎樣的方案最合理?(沒(méi)有空座位或者空的座位最少,面包車(chē)和小轎車(chē)可以搭配起來(lái)派車(chē))
第二次小組合作:怎樣才能沒(méi)有空座位或者空座位最少呢?在小組內(nèi)探索合理的派車(chē)方案。投影展示小組討論的結(jié)果。
派2輛面包車(chē):2×8=16(人)
派3輛小轎車(chē):3×3=9(人) 16+9=25(人)
答:派2輛面包車(chē)和3輛小轎車(chē)正好坐滿(mǎn),沒(méi)有空座位。
教師追問(wèn):你們小組真了不起!是怎樣找到這樣一個(gè)好方案的?
學(xué)生匯報(bào),教師補(bǔ)充,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):可以依次增加面包車(chē)的輛數(shù),從而確定剩下的乘客需要派小轎車(chē)的輛數(shù)。
【設(shè)計(jì)意圖】:通過(guò)第二次的小組合作學(xué)習(xí),逐步優(yōu)化解決問(wèn)題的策略。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)什么樣的策略才是合理的策略,同時(shí)對(duì)學(xué)生滲透有序思考的數(shù)學(xué)思想。
(三)環(huán)節(jié)三:強(qiáng)化練習(xí),掌握方法。
1.課件延續(xù)情境:旅行團(tuán)臨時(shí)又有4個(gè)人加入,你會(huì)怎樣派車(chē)呢?什么樣的方案最合理?計(jì)算后把你的方案填寫(xiě)在表格里。
面包車(chē)/輛
小轎車(chē)/輛
余下的座位數(shù)/個(gè)
方案一
方案二
方案三
【設(shè)計(jì)意圖】:通過(guò)情境的延續(xù),鞏固所學(xué)的知識(shí),提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。在介紹“表格”這種高度抽象概括方法的同時(shí),滲透數(shù)學(xué)簡(jiǎn)潔之美,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。 2.總結(jié)方法:第三次小組合作:討論解決這類(lèi)問(wèn)題一般方法是什么?
在小組內(nèi)交流遇到派車(chē)問(wèn)題時(shí)思考的順序是什么?然后在全班匯報(bào)交流。
(1)先考慮只派一種車(chē),大車(chē)或者小車(chē)。
(2)如果有空座位,在考慮將大車(chē)和小車(chē)搭配起來(lái)。
(3)空座位越少方案越合理。
【設(shè)計(jì)意圖】:通過(guò)第三次小組合作學(xué)習(xí),概括解決派車(chē)問(wèn)題的一般方法,學(xué)習(xí)合理的思維探究模式。在經(jīng)歷從一般到抽象的螺旋式上升的學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生反思和評(píng)價(jià)的意識(shí)。
(四)環(huán)節(jié)四:暢談收獲,小結(jié)全課。
快樂(lè)總是短暫的。這節(jié)課快要結(jié)束了,能談?wù)勀阌惺裁词斋@嗎?和大家分享一下。
孩子們!你們真了不起!用自己的數(shù)學(xué)智慧幫助旅行團(tuán)解決了一個(gè)大問(wèn)題。其實(shí)生活中還有很多數(shù)學(xué)問(wèn)題等待著你去發(fā)現(xiàn)和解決,老師再次期待你的精彩表現(xiàn)!
【設(shè)計(jì)意圖】:體現(xiàn)義務(wù)教育數(shù)學(xué)新課標(biāo)中不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。從而激勵(lì)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,逐步提高學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
派車(chē)
(1)全派面包車(chē):25÷8=3(輛)……1(人)
答:派3輛面包車(chē)不夠要派4輛。
(2)全派小轎車(chē):25÷3=8(輛)……1(人)
答:派8輛車(chē)不夠,要派9輛車(chē)。
(3)派2輛面包車(chē) :2×8=16(人)
派3輛小轎車(chē) :3×3=9(人) 16+9=25(人)
答:派2輛面包車(chē)和3輛小轎車(chē)正好坐滿(mǎn),沒(méi)有空座位。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《派車(chē)》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.初步學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。
2.進(jìn)一步培養(yǎng)“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)”的良好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn):
初步學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、方案表格。
教學(xué)過(guò)程:
一、春游導(dǎo)入,激發(fā)興趣
(師生欣賞本校上屆春游的活動(dòng)圖片,激發(fā)興趣)
1.師:同學(xué)們,春游好不好玩呀?你們想去嗎?告訴你們一個(gè)好消息,學(xué)校正準(zhǔn)備組織同學(xué)去春游 呢!瞧,二(1)班已經(jīng)開(kāi)始報(bào)名啦!(出示主題圖)他們也像你們那樣,可想去春游呢!你在這里能找 到哪些信息呢?(根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)各種條件)
2.揭示課題 師:如果讓你來(lái)選擇的話(huà),你打算怎樣幫他們班派車(chē)呢?(出示課題)
二、自主學(xué)習(xí),合作探究
1.自主學(xué)習(xí),初步完成“25人派車(chē)方案” 獨(dú)立思考,然后想出一種到兩種方案寫(xiě)在表格里,看誰(shuí)想的方案多。
2.小組交流想法。 (1)組長(zhǎng)分工,各施其職。 (2)組織討論,交流組員各自的想法。(和組內(nèi)的'同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的想法)
3.小組匯報(bào),全班完成“25人派車(chē)方案” 有哪個(gè)組的同學(xué)愿意將自己的方案和大家一起分享一下?(根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),教師補(bǔ)充完善板書(shū))
4.兩人討論:你認(rèn)為哪一種派車(chē)比較合理?為什么?
師:這么多種派車(chē)的方案,你認(rèn)為哪一種派車(chē)比較合理?和同學(xué)說(shuō)說(shuō)原因。(盡量讓學(xué)生多選擇自己的 觀點(diǎn),并說(shuō)明原因) 教師小結(jié):同學(xué)們能利用有余數(shù)的除法來(lái)解決派車(chē)這一問(wèn)題,而且還知道座位空得越少越合理,真 是了不起!看看來(lái)我們班的同學(xué)都很有節(jié)約的意識(shí)!
三、鞏固與實(shí)踐
1.可以怎樣租船? 師:同學(xué)你們知道嗎?這次春游大隊(duì)部為我們準(zhǔn)備的節(jié)目可豐富啦!想看看都有哪些嗎?(出示劃船、 碰碰車(chē)、小火車(chē)等項(xiàng)目)瞧,多好玩呀!如果二(1)班有29人要參加劃船活動(dòng),他們可以怎樣租船呢? 出示:二(1)班有29人要參加劃船活動(dòng),大船每艘限乘6人,小船每艘限乘4人,他們可以怎樣租船? 你認(rèn)為怎樣租船比較合理呢?(學(xué)生獨(dú)立完成,對(duì)有困難的同學(xué)個(gè)別輔導(dǎo)或允許在小組內(nèi)交流,最后投 影反饋)
2.可以怎樣坐小火車(chē)? 師:同學(xué)真能干,瞧,二(3)班的同學(xué)也請(qǐng)我們幫忙來(lái)啦! 出示:我們班有31名同學(xué)要坐小火車(chē),大車(chē)廂每節(jié)限乘4,小車(chē)廂每節(jié)限乘2人,可以怎么坐小火車(chē)? (學(xué)生獨(dú)立完成,對(duì)有困難的同學(xué)個(gè)別輔導(dǎo)或允許在小組內(nèi)交流,最后投影反饋)
3.可以怎樣坐碰碰車(chē)? 師:我們班的男同學(xué)可喜歡玩碰碰車(chē)?yán)?瞧,已經(jīng)有19名同學(xué)在排隊(duì)等候呢!大碰碰車(chē)每輛限乘2個(gè),小 碰碰車(chē)每輛限乘1人,我們可以怎樣坐碰碰車(chē)呢? (學(xué)生獨(dú)立完成,對(duì)有困難的同學(xué)個(gè)別輔導(dǎo)或允許在小組內(nèi)交流,最后投影反饋)
四、生活中的數(shù)學(xué)(課外延伸)
師:同學(xué)用有余數(shù)的除法一下子就解決了那么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題,真了不起!其實(shí),在我們的身邊還有許許多多這樣的生活問(wèn)題,你能找一找,和同桌說(shuō)一說(shuō)嗎?比一比誰(shuí)找的問(wèn)題最多!
五、全課小結(jié)
師:同學(xué)們,今天你學(xué)會(huì)了什么?能把你的收獲和同學(xué)們一起分享嗎?(先和同桌說(shuō),然后指名說(shuō))
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《派車(chē)》教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1.結(jié)合實(shí)際,運(yùn)用有余數(shù)除法及相關(guān)知識(shí)解決問(wèn)題。
2.在合作交流中勇于發(fā)表自己的想法,學(xué)會(huì)表達(dá)和傾聽(tīng)。
教學(xué)重難點(diǎn)
運(yùn)用有余數(shù)除法及相關(guān)知識(shí)解決問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件課時(shí)
安排1
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境
出示課件
二、探索新知
1.了解題意
2.分析問(wèn)題
學(xué)生可能會(huì)用前面學(xué)到的有余數(shù)除法解決這個(gè)問(wèn)題,也就是教材中出現(xiàn)的前兩種方法,這時(shí)教師要給予肯定,然后繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生討論還可以怎樣派車(chē)。派車(chē)有以下幾種。
一:面包車(chē)/輛 4 小轎車(chē)/輛0 余下的座位數(shù)/個(gè) 7
二:面包車(chē)/輛 3 小轎車(chē)/輛1 余下的座位數(shù)/個(gè) 2
三:面包車(chē)/輛 2 小轎車(chē)/輛3 余下的座位數(shù)/個(gè) 0
四:面包車(chē)/輛 1 小轎車(chē)/輛6 余下的座位數(shù)/個(gè) 1
五:面包車(chē)/輛 0 小轎車(chē)/輛9 余下的'座位數(shù)/個(gè) 2
教學(xué)時(shí),這幾種派車(chē)不需要全都出現(xiàn),如果學(xué)生只會(huì)用有余數(shù)除法來(lái)解決,那么教師只需將書(shū)上的方法向?qū)W生介紹一下就可以了。
對(duì)于怎樣派車(chē)比較合理的討論,只需要讓學(xué)生懂得座位空得越少越合理即可。也可能會(huì)有學(xué)生說(shuō)花錢(qián)越少越合理,這也是對(duì)的。這時(shí),可以引導(dǎo)學(xué)生思考,在這種情況下,還需要知道哪些信息才能解答。
對(duì)于此類(lèi)具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題,教師首先要引導(dǎo)學(xué)生理解題意,再尋求策略。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《派車(chē)》教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知4以?xún)?nèi)的數(shù),進(jìn)一步鞏固1—4的實(shí)際意義。
2、鞏固對(duì)常見(jiàn)車(chē)輛的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)學(xué)習(xí)問(wèn)答兒歌的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種、.胸卡、車(chē)道牌、小桶、課件、大積木等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、參觀車(chē)行 組織幼兒參觀車(chē)行,看看有些什么車(chē)?它有幾個(gè)輪子?引導(dǎo)幼兒口手一致地?cái)?shù).
2、提問(wèn):讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到了什么車(chē)?有幾個(gè)輪子?將相應(yīng)的車(chē)放在展示臺(tái)上,引導(dǎo)幼兒從左到右口手一致地?cái)?shù)。
3、進(jìn)停車(chē)道
(1) 講解進(jìn)車(chē)道的`要求:先看看各個(gè)車(chē)道牌上輪子的數(shù)量,再數(shù)數(shù)你的車(chē)有幾個(gè)輪子,然后停進(jìn)相應(yīng)的車(chē)道里。
(2) 幼兒停車(chē),提醒幼兒輕輕擺放。
(3) 師幼共同檢驗(yàn)停車(chē)道里的車(chē)是否擺放正確。
4、認(rèn)識(shí)獨(dú)輪車(chē):讓幼兒知道獨(dú)輪車(chē)一般是運(yùn)動(dòng)員比賽和表演雜技時(shí)用的。
5、學(xué)習(xí)兒歌《輪子歌》
6、啟發(fā)提問(wèn):你每天從家里到幼兒園是坐什么車(chē)來(lái)的?有幾個(gè)輪子?出現(xiàn)相應(yīng)的車(chē)的圖片,讓幼兒進(jìn)一步了解各種車(chē)的輪子數(shù)量。
7、按數(shù)取車(chē)
(4) 讓幼兒點(diǎn)數(shù)自己胸卡上的圓點(diǎn)。
(5) 按胸卡上的圓點(diǎn)數(shù)去取相應(yīng)數(shù)量輪子的車(chē)。
(6) 幼兒到操場(chǎng)自由騎車(chē)、玩車(chē)。
活動(dòng)反思:
對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng),讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《派車(chē)》教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)探索汽車(chē)感興趣,能觀察,探索生活中常見(jiàn)車(chē)輛的外形特征。
2、能觀察、比較各種汽車(chē),發(fā)現(xiàn)其異同點(diǎn),并能用土話(huà)或其他符號(hào)進(jìn)行記錄。
3、能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),與同伴分享自己的汽車(chē)玩具和有關(guān)汽車(chē)的經(jīng)驗(yàn)。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)參照親子手冊(cè)《路上的車(chē)》帶幼兒觀察,比較各種汽車(chē),協(xié)助幼兒收集各種玩具、圖片、書(shū)籍,并向幼兒介紹有關(guān)汽車(chē)的知識(shí)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)、轎車(chē)、公共汽車(chē)、卡車(chē)的模型(有條件的幼兒園盡可能聯(lián)系車(chē)輛,進(jìn)行實(shí)物觀察。(2)、記錄筆、紙
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):與幼兒一起利用各種汽車(chē)的圖片,玩具、模型將活動(dòng)室布置成"小小汽車(chē)城"。
4、材料配套:親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)—路上的車(chē)》
三、活動(dòng)過(guò)程
1、情景導(dǎo)入,引發(fā)興趣。
看一看、
引導(dǎo)語(yǔ):這些天小朋友和老師一起布置了"小小汽車(chē)城",讓我們一起參觀吧。
說(shuō)一說(shuō)
引導(dǎo)幼兒相互介紹自己喜歡的玩具汽車(chē)的名稱(chēng),特征等。
集體交流:你還認(rèn)識(shí)哪些車(chē)?它們分別是什么樣的?有什么用?
根據(jù)幼兒的'回答,引導(dǎo)幼兒觀察墻面上相應(yīng)的汽車(chē)圖片,初步感受汽車(chē)種類(lèi)和用途的豐富。
2、觀察、比較轎車(chē)、公共汽車(chē)、卡車(chē)的外形特征和基本結(jié)構(gòu),發(fā)現(xiàn)其相同點(diǎn)。
引導(dǎo)語(yǔ):轎車(chē)、公共汽車(chē)、卡車(chē)都有什么部件?
集體交流三種車(chē)的相同之處,教師根據(jù)幼兒的描述將結(jié)果記錄在紙上。
師幼共同歸納汽車(chē)的基本特征:外觀上看都有車(chē)身和輪子,其中車(chē)身上有后視鏡,擋風(fēng)玻璃、車(chē)窗、車(chē)燈;車(chē)內(nèi)有方向盤(pán)、操縱桿、座椅等。
3、觀察、比較轎車(chē)、公共汽車(chē)、卡車(chē)的外形特征和基本特征,發(fā)現(xiàn)其不同點(diǎn)、
展示和介紹記錄表,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)或符號(hào)來(lái)記錄。
引導(dǎo)幼兒通過(guò)看、玩、拆等方式比較三種車(chē)輛的不同點(diǎn),并從車(chē)身形狀,座椅數(shù)量、車(chē)門(mén)、車(chē)輪等方面記錄其不同點(diǎn)。
組織幼兒分享交流記錄結(jié)果,小結(jié)三種不同車(chē)輛的不同。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《派車(chē)》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒觀察周?chē)挛锏呐d趣。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同車(chē)輛發(fā)出的聲音辨別是什么車(chē),發(fā)展幼兒的判斷能力。
3、認(rèn)識(shí)警車(chē)、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)等特種車(chē),知道其用途,記住110、119、120三個(gè)特殊的.號(hào)碼。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒一起觀察各種特種車(chē)。
2、課件1:會(huì)唱歌的車(chē);課件2:三種車(chē)的鳴笛聲;課件3:三個(gè)報(bào)警號(hào)碼及相關(guān)車(chē)輛。
3、三種特種車(chē)的圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀看大屏幕,以課件1引出課題:森林里發(fā)生了一件奇怪的事情,聽(tīng)!什么聲音?這些車(chē)要去干什么?發(fā)生了什么事情?
2、觀看動(dòng)畫(huà):會(huì)唱歌的車(chē)
3、學(xué)習(xí)三種車(chē)的名稱(chēng)、用途、警笛聲。剛才你看到了什么車(chē)?它們都去干什么了?是怎樣唱歌的?(用動(dòng)作輔助學(xué)習(xí))它們都會(huì)唱歌。是在告訴大家:我要去執(zhí)行緊急任務(wù),請(qǐng)讓開(kāi),注意安全!
4、利用課件2游戲:聽(tīng)笛聲辨車(chē)名。
5、利用課件3游戲:撥打電話(huà)辨別車(chē)。
6、游戲:尋找特種車(chē)(根據(jù)笛聲或號(hào)碼,利用圖片)。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《派車(chē)》教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
觀察比較常見(jiàn)車(chē)輛車(chē)輪的不同,能將車(chē)輪和車(chē)身配對(duì),進(jìn)行分類(lèi)。
在操作、游戲中初步體驗(yàn)車(chē)輛在不同斜坡上的變化。
教學(xué)準(zhǔn)備:
(認(rèn)知準(zhǔn)備)認(rèn)識(shí)了馬路上常見(jiàn)的車(chē)輛
。ú牧蠝(zhǔn)備)PPT,玩具汽車(chē)若干輛、長(zhǎng)方形板兩塊,幼兒操作包教學(xué)過(guò)程:
一、說(shuō)說(shuō)我認(rèn)識(shí)的'交通工具:
出示PPT,引導(dǎo)幼兒觀察:
1、你看見(jiàn)了哪些交通工具?它們叫什么名字?有哪些不同?
2、仔細(xì)看一看這些交通工具的車(chē)輪,有什么不同?
3、討論:為什么這些車(chē)輛需要不同的車(chē)輪呢?
4、思考:飛機(jī)是在天上飛的,為什么也要輪子?
5、分一分:請(qǐng)你把這些交通工具根據(jù)它們的特點(diǎn)來(lái)分家,想一想可以根據(jù)它們的什么特點(diǎn)分?小結(jié):可以根據(jù)它們行駛的地方不同分家。
6、思考:在馬路上行駛的車(chē)輛還可以分家嗎?
二、幼兒操作:車(chē)輪滾滾:
出示幼兒操作包,引導(dǎo)幼兒觀察車(chē)輪畫(huà)面:
1、看看這些車(chē)輪,猜一猜,它們會(huì)是哪些車(chē)輛的車(chē)輪?你是怎么看出來(lái)的?
2、請(qǐng)你把車(chē)輪撕下,找到和它對(duì)應(yīng)的車(chē)身,拼一拼,看看自己拼得對(duì)嗎?
三、游戲:車(chē)輛下山坡
教師用兩塊長(zhǎng)方形的板搭建不同坡度的斜坡,引導(dǎo)幼兒觀察車(chē)輛在不同斜坡上開(kāi)動(dòng)時(shí)速度的不同。
四、結(jié)束活動(dòng):
整理學(xué)習(xí)用品。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《派車(chē)》教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種車(chē)子的類(lèi)型
2、培養(yǎng)交通安全意識(shí)
活動(dòng)開(kāi)展中的重點(diǎn),難點(diǎn):
1、各種車(chē)子類(lèi)型的分辨
2、交通安全意識(shí)的理解
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、車(chē)在馬路上開(kāi)的'視頻一段
2、各種車(chē)的圖片
3、白紙,彩色筆
活動(dòng)進(jìn)程:
一、引入車(chē)輛的話(huà)題
1、讓小朋友趴在窗邊,看馬路上來(lái)往的車(chē)輛,老師引導(dǎo)仔細(xì)觀察馬路上種來(lái)來(lái)往往的車(chē)子。看看自己認(rèn)識(shí)哪輛車(chē)?它叫什么名字?它的樣子是怎樣的?外形大小怎樣?顏色怎樣?有什么用?車(chē)子是怎樣在車(chē)道上行使的……
2、觀察紅綠燈、人行橫道線及當(dāng)時(shí)車(chē)輛、行人過(guò)路口的情景,對(duì)進(jìn)行交通安全知 識(shí)。 3、、今天,老師帶來(lái)了一些車(chē)輛的圖片,你們來(lái)看看都有哪些?
二、觀看幻燈片,學(xué)習(xí)辨別車(chē)輛類(lèi)型。
1、小朋友們,你們看,這是輛什么車(chē)?
2、讓我們繼續(xù)看看更多的車(chē)輛吧。播放幻燈片,請(qǐng)小朋友回答。
三、設(shè)計(jì)自己理想中的車(chē)。
1、討論:看了這么多的車(chē),那么小朋友,你最喜歡哪種車(chē)呢?
2、給小朋友發(fā)白紙和彩筆,讓他們充分發(fā)揮設(shè)計(jì)自己心中理想的車(chē)輛,并且介紹它們的特別功能。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《派車(chē)》教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解最基本的交通安全規(guī)則的重要性。
2、通過(guò)游戲及已經(jīng)有的經(jīng)驗(yàn),知道紅綠燈、人行道、快車(chē)道、慢車(chē)道等設(shè)施的'作用。
3、能遵守交通規(guī)則,注意安全。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、玩具娃娃。
2、設(shè)置馬路場(chǎng)景:人行橫道線、紅綠燈、快慢車(chē)道。
剪下幼兒用書(shū)上畫(huà)有各種交通工具及行人的小圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師出示玩具娃娃,并以娃娃上街的游戲形式引入,街上的車(chē)很多,他很害怕,該怎么走?請(qǐng)小朋友幫助他。
2、在啟發(fā)幼兒想辦法的基礎(chǔ)上,讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。
(1)小朋友上街要有大人帶,不能自己走。
(2)行人走人行道,自行車(chē)走慢車(chē)道,汽車(chē)走快車(chē)道。
(3)紅燈停,綠燈行,過(guò)馬路要從人行道上過(guò)。
(4)大家不遵守交通規(guī)則,后果會(huì)怎樣?大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!(馬路上的人、車(chē)輛很多,不遵守交通規(guī)則,隨便走,搶著走,會(huì)造成秩序混亂,有生命危險(xiǎn)。)
3、游戲“紅燈停,綠燈亮”
當(dāng)教師發(fā)出“綠燈“信號(hào)時(shí),幼兒可以四處自由走或跑,當(dāng)發(fā)出”紅燈“信號(hào)時(shí),幼兒停住,重復(fù)進(jìn)行,認(rèn)識(shí)交通規(guī)則。
4、游戲“走哪里”
(1)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)環(huán)境:馬路上快慢車(chē)道、人行道。
(2)發(fā)給幼兒每人一張小圖片,說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上有什么?
(3)幼兒聽(tīng)教師指令:“一、二、三”手拿圖片站在相應(yīng)的馬路場(chǎng)景里。
與同伴交換圖片,再聽(tīng)老師發(fā)出指令站在相應(yīng)的馬路場(chǎng)景里,講講自己是什么交通工具,在馬路什么地方行走。
教學(xué)反思:
活動(dòng)中幼兒的情緒一直很高,個(gè)別幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地興奮地奔跑。我及時(shí)介入轉(zhuǎn)移其行為,讓他看清交警的指揮手勢(shì)及紅綠燈。整個(gè)活動(dòng)始終充滿(mǎn)著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。
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