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小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊口算乘法教案（精選10篇）
作為一名教學(xué)工作者，通常會被要求編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的 小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊口算乘法教案，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊口算乘法教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生會口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，會口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。
2、使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。
3、使學(xué)生能結(jié)合具體情境進行乘法估算，并解釋估算的過程。
4、使學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
重點難點：
兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算
第一課時
口算乘法
教學(xué)內(nèi)容：
教材第58頁例1及做一做，練習(xí)十四第1～5題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過探索口算方法的過程，學(xué)會口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，正確計算的習(xí)慣，能正確、熟練地口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生口算的能力和認(rèn)真口算的習(xí)慣。
重點難點：
學(xué)會口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。
教具準(zhǔn)備：
課件、口算卡片
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)學(xué)過的口算方法
1、口算下面各題。
30×4=
50×5=
30×4=
300×7=
200×8=
12×4=
43×2=
33×3=
23×3=
11×7=
2、說一說30×4、300×7、12×4的口算方法。
二、快樂體驗，探索新知
1、教科書第58頁例題1的。
(1)運用掛圖呈現(xiàn)郵遞員送報紙、送信的情景。
(2)用自己的話描述畫面的內(nèi)容，想一想可以提什么問題。
(3)教師：大家剛才提了很多問題，那如果郵遞員工作了10天，他要送多少份報紙?如果工作了30天呢?
出示例題1：郵遞員平均每天送300份報紙，工作了10天，要送多少份報紙?工作了30天要送多少份報紙?
2、研究口算的方法。
(1)請學(xué)生獨立思考并列出算式：300×10 300×30
(2)小組討論：怎樣想出得數(shù)?
(3)各組代表向全班匯報本組的各種口算方法。
小結(jié)：整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，口算是采用把整百整十?dāng)?shù)0前面的數(shù)相乘，再看這兩個因數(shù)一共有幾個0，再在所得的積后面添上幾個0，這一種方法最為簡便。
3、出示例題1的后半題：郵遞員平均每天送60封信，工作了10天，要送多少封信?工作了30天要送多少封信?
學(xué)生獨立列式并口算出正確的結(jié)果，教師講評時要學(xué)生說一說你是怎樣算的。 小結(jié)：整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，口算是采用把整十?dāng)?shù)0前面的數(shù)相乘，再看這兩個因數(shù)一共有幾個0，再在所得的積后面添上幾個0。
4、練一練：完成教科書第58頁的做一做
先由學(xué)生獨立口算，然后集體訂正。
講評時提問：80×10你是怎樣算的，說一說口算過程12×200你是怎樣算的，說一說口算過程
三、鞏固運用
1、教材第69頁的'練習(xí)十四第1題。讓學(xué)生獨立完成，然后集體訂正。
提問：你是怎樣算的，說一說口算的過程。
2、游戲。(完成教科書第60頁的練習(xí)十四第2題)貼出香蕉摘下來。最后，比一比哪一組摘的香蕉多。
3、教材第60頁的練習(xí)十四第3題。
讓學(xué)生獨立完成。在學(xué)生完成后，請幾位說一說這一道題解題過程和結(jié)果。
4、教材第60頁的練習(xí)十四第4題。
(1)讓學(xué)生獨立完成前一個問題。然后教師講評。
(2)第2個問題要我們求什么?要求這個問題我們必須知道郵遞員一天的工作時間。郵遞員每分鐘行100米，那2小時大約行多少千米?如何解答這一道題，請同學(xué)們以4人為一個小組討論一下。
四、課堂總結(jié)
本節(jié)課你有什么收獲?還有什么問題嗎?
五、課堂作業(yè)
練習(xí)十四第5題。
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊口算乘法教案 2
教學(xué)目的：
1、掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進行計算。
2、在解決實際問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。
教學(xué)重點：
1、通過觀察能熟練應(yīng)用乘法口算。
2、能應(yīng)用數(shù)學(xué)方法解決相應(yīng)的實際問題，提高解決問題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件
教學(xué)過程
一、結(jié)合亞運浪潮激趣導(dǎo)入：
剛過去的廣州亞運會，一定給大家留下深刻的印象了吧!(師生交流)
除了國球外，本屆出現(xiàn)的`具有中國特色和初涉賽場的比賽項目就最引人注目了。
老師今天就為大家?guī)砹似渲腥齻�項目。(課件出示：乒乓球、馬術(shù)、賽龍舟)
二、教授新課：
1、結(jié)合學(xué)生興趣，創(chuàng)造性的使用教材，讓學(xué)生自主發(fā)掘問題。
師：在這三個項目中，有你喜歡的嗎?(教師統(tǒng)計人數(shù)并板書)
(課件出示：上面項目的門票價格)
師：下面請同學(xué)們結(jié)合票價和各項目喜好的人數(shù)來編一道跟乘法有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。(指問，板書列式)
讓學(xué)生嘗試計算，教師結(jié)合反饋情況再引出課題：多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。
讓學(xué)生認(rèn)識到以前的加法計算跟今天學(xué)習(xí)的乘法口算的內(nèi)在聯(lián)系。給學(xué)生空間去思考，去探索。
三、鞏固練習(xí)。
創(chuàng)設(shè)亞運主題“祥和如意樂園”情景，調(diào)動學(xué)生積極參與。
1、“鋪橋過河”即課本71頁第一題，點名口述，其余學(xué)生評價;
2、“射擊比賽”利用課件呈現(xiàn)題目，學(xué)生兩兩競賽口算乘法;
3、“火車對開”男女生對抗賽，比誰先正確口算出車廂上的題目;
4、“智慧商場”憑口算乘法自由挑選各自心儀的商品。
四、拓展延伸。
創(chuàng)設(shè)“喜羊羊與灰太狼的爭論”讓學(xué)生來當(dāng)裁判“評理”。
使學(xué)生從探討中弄懂“20×4=40×2”的算理。
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊口算乘法教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1. 在具體生動的情境中，使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算過程，學(xué)會口算方法。
2. 引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作交流，體驗計算方法的多樣化。
3. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決日常生活中的簡單問題，感知數(shù)學(xué)來源于生活并作用于生活，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點：
熟練掌握整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算。
教學(xué)難點：
掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
出示情境圖，讓學(xué)生說一說看到了什么，了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？能提出用乘法解決的問題嗎？
設(shè)計意圖：通過學(xué)生喜歡的游樂園的情境，一方面激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一方面為下面學(xué)習(xí)乘法做背景。
二、探究新知
1. 整十、整百數(shù)乘一位數(shù)。
提出問題：坐碰碰車20元，3人需要多少錢？應(yīng)該怎樣列式呢？
預(yù)設(shè)：20×3=
提出問題：要怎樣計算呢？
預(yù)設(shè)1：可以用加法計算，20+20+20=60
預(yù)設(shè)2：2個十乘3是6個十，也就是60。
提出問題：那200×3=多少呢？
預(yù)設(shè)：2個百乘3是6個百，也就是600。
2. 兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）。
提出問題：坐過山車每人12元，3人需要多少錢？怎樣列式呢？
預(yù)設(shè)1：12+12+12=36。
預(yù)設(shè)2：把12分成10和2，用10×3=30,2×3=6,30+6=36。
預(yù)設(shè)3：用3乘2等于6寫在個位，1乘3等于3寫在十位，就是36。
提出問題：為什么要把3寫到十位上呢？
預(yù)設(shè)：因為1表示1個十，1個十乘3就是3個十。
提出問題：想一想，12×4=應(yīng)該怎樣計算呢？
預(yù)設(shè)：2乘4等于8寫到個位上，1乘4等于4寫到十位上。
設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主思考解決問題的方式，提高學(xué)生的自主性。
三、鞏固練習(xí)
1. 口算下面各題，說說你是怎樣想的。
20×7= 200×7 = 700×2=
21×4 = 23×2= 32×3=
2. 一輛兒童三輪車的價錢是90元。幼兒園買了4輛，一共用多少錢？
3. 一共運來多少千克蘋果？
設(shè)計意圖：通過練習(xí)，鞏固學(xué)生對口算算法的理解，熟悉計算方法。
四、課堂小結(jié)
提出問題：說一說這節(jié)課你有什么收獲？
預(yù)設(shè)1：整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，先把0前面的數(shù)相乘，再看因數(shù)有幾個0，就在積的末尾添幾個0。
預(yù)設(shè)2：兩位數(shù)乘一位數(shù)，把兩位數(shù)分解成幾個十和幾個一，分別乘一位數(shù)后把乘得的積相加。
設(shè)計意圖：通過交流總結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建本節(jié)課知識體系，理清整十、整百數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊口算乘法教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握三位數(shù)(末尾有0的)乘一位數(shù)乘法的計算方法，能正確地進行計算。
2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)、自主獲取知識的能力。
4、激勵學(xué)生評價與反思，體驗解決困惑成功喜悅。
教學(xué)重點：
掌握三位數(shù)(末尾有0的)乘一位數(shù)乘法的計算方法。
教學(xué)過程
一、知識鋪墊
1、口算。
30×2= 10×6= 300×2= 40×6= 3000×2= 500×6=
小結(jié)：一個因數(shù)末尾有0的乘法題，可以用多位數(shù)中0前面的數(shù)乘一位數(shù)，再看多位數(shù)末尾有幾個0，就在乘得的'積的后面添幾個0。
2、用豎式計算。
227×5= 603×4=
《設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算，為學(xué)生在例題的學(xué)習(xí)中，能靈活地運用遷移的方法，筆算一個因數(shù)末尾有0的乘法》
二、新課教學(xué)
1、導(dǎo)入新課：談?wù)勛x書有什么好處?
2、教學(xué)例7
1)出示插圖題目，找出已知條件和所求問題。
2)怎樣列乘法算式計算?
3)估算一下結(jié)果
4)用豎式計算，自己試一試
5)學(xué)生板演，對比優(yōu)化方法。
《設(shè)計意圖：談讀書的好處既可以對學(xué)生進行思想教育，又很好的過度到例題的教學(xué)。然后讓學(xué)生找出條件、問題嘗試解決問題，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位與課堂的開放性》
三、鞏固練習(xí)
1、課本87頁的第1題。(要求用豎式計算)
2、補充練習(xí)：算一算
1200×6= 2600×5= 1300×9= 3200×4=
3、課本87頁的第2題。
4、課本87頁的第3題。
《設(shè)計意圖：分層練習(xí)，分散難點。通過不同的練習(xí)，強化學(xué)生對《一個因數(shù)末尾有0的乘法》算理的掌握。書中的練習(xí)缺少了整百數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)，所以就補充了練習(xí)2》
四、課堂總結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?
《設(shè)計意圖：回顧板書，說說體會與收獲，加深對本節(jié)課內(nèi)容的理解與掌握。》
五、作業(yè)布置5、課本86頁的“做一做”
板書設(shè)計：
一個因數(shù)末尾有0的乘法
一位數(shù)的書寫位置：這個一位數(shù)應(yīng)該與多位數(shù)0前面的那個數(shù)字對齊;
積末尾0的個數(shù)：多位數(shù)末尾有幾個0，就在積得末尾添上幾個。
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊口算乘法教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、 讓學(xué)生在已有的口算乘法的基礎(chǔ)上,通過小組合作、自主探究建構(gòu)，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，掌握整數(shù)乘法的口算方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和口算的能力，
3、讓每一個學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、匯報展示、課堂互動交流中經(jīng)歷整數(shù)乘法口算方法的形成過程，體驗解決問題策略的多樣性。
4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計口算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點：
掌握整數(shù)乘法的口算方法。
教學(xué)難點：
培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、創(chuàng)設(shè)情境：
你們想知道一些交通工具的運行速度嗎？（出示六種交通工具的時速的圖片），你還知道其他交通工具的速度嗎？
師：看來同學(xué)們知道的還真多，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)口算乘法。
2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：請同學(xué)們想一想，你們想從本節(jié)課中學(xué)會什么？
讓學(xué)生說一說，再出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
�。�1）整數(shù)乘法的口算方法。
�。�2）養(yǎng)成認(rèn)真計口算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【設(shè)計意圖：使學(xué)生在熟悉的情境中，激發(fā)探究的欲望，為后面的數(shù)量關(guān)系作準(zhǔn)備。】
二、展示學(xué)習(xí)成果
1、小組內(nèi)個人展示
學(xué)生獨立自學(xué)、完成例題和“做一做”（教師相機的進行指導(dǎo)，收集學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，重在讓學(xué)生展示不同的'思維方法和錯例，特別是引導(dǎo)小組內(nèi)學(xué)生之間的交流與探討）。完成后在小組內(nèi)按學(xué)困生→中等生→優(yōu)生的順序進行展示，小組內(nèi)互相交流、幫助、質(zhì)疑問難。
2、全班展示（以小組為單位）
�。�1）算法展示
生1：想10×3=60，3×6=18 ，30+18=48，所以16×3=48
生2： 1 6 × 3= 4 8
生 3：160×3先用16×3=48，再在積的末尾填寫一個0得480
生4：160×3想100×3=300，3×60=180 ，300+180=408，所以160×3=480
因為16×3=48，所以160×3=480
【設(shè)計意圖：使學(xué)生掌握整數(shù)乘法口算的方法，體驗解決問題策略的多樣性。同時在對比中歸納出簡便算法�！�
�。�2）錯例展示
（3）小結(jié)：一位數(shù)與幾百幾十相乘，先乘0前面的數(shù)，再在乘積的后面添上一個0
三、檢測成效，拓展延伸
拓展練習(xí)
自行車1小時行16千米，30小時行多少千米？
1)列出算式并口算
說說你的口算方法（以下方法并不全面，只是教師所做的學(xué)情預(yù)設(shè)）
方法一：16分為10和6，10×30=300 ，6×30=180 ，300+180=480。
方法二：先口算16×3=48，再在積的末尾添一個0就可以了。
2)如果遇到兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)要怎樣口算？
先按兩位數(shù)乘一位數(shù)的方法口算，再在積的末尾添一個0就可以了。
【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有序思考的方法。】
四、總結(jié)反思，激發(fā)求知欲
同學(xué)們今天通過自己的努力，順利完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，把掌聲送給自己和同學(xué)們。大家還可以試著運用今天的知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題。
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊口算乘法教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生理解和掌握整十、整百等多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確的進行口算；進一步培養(yǎng)學(xué)生的計算能力、遷移類推的能力和歸納概括能力。
2、使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百等多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的形成過程，體驗計算方法的多樣性。
3、感受數(shù)學(xué)與生活的.密切聯(lián)系，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的情感。
重點：
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，
并正確進行口算。
難點：
發(fā)現(xiàn)、歸納整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。
教學(xué)過程：
（一）、創(chuàng)設(shè)情境：
1、談話：今天何老師要帶你們一起到少兒游樂宮去玩一玩，你們高興嗎？（課件出示）
2、組織學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。
學(xué)生觀察畫面，可能提出：
�。�1）坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，6人要多少錢？
（2）玩激流勇進每人6元，30人需要多少錢？
�。ǘ�、體驗新知：
1、教學(xué)例1（1）。
�。�1）、課件出示：坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，9人要多少錢？
①、組織學(xué)生列出算式，師板書：2×9=18
�、凇W(xué)生獨立解決，然后集體訂正。
（2）、課件出示：坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，10人要多少錢？
�、�、學(xué)生獨立列出算式，教師板書：2×10
�、凇⑺伎妓惴ǎ毫惺胶螵毩⒂嬎�，然后在小組里交流自己的想法。
學(xué)生進行班內(nèi)交流，可能出現(xiàn)以下方法：
�、�、教師根據(jù)學(xué)生的計算方法進行小結(jié)：我們班的小朋友真聰明，2×10怎樣口算呢？小朋友們經(jīng)過認(rèn)真思考，很快想出了三種方法：
2、教學(xué)例1（2）。
�。�1）、課件出示：坐碰碰車每人3元，20人要多少錢？你會列式嗎？
�、�、組織學(xué)生列出算式，師板書：20×3=
�、凇⑺伎迹�20×3=？小朋友們先自己獨立地想，然后在小組里交流自己的想法，學(xué)生進行班內(nèi)交流。
③、教師根據(jù)學(xué)生的匯報進行小結(jié)：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的口算乘法。（板書課題）
�。ㄈ⒎答伨毩�(xí)：
1、賽一賽：看誰口算的又對又快！
2×4= 20×4= 200×4= 2000×4=
我們口算的這些題目都是正十整百整千的的數(shù)乘一位數(shù)，小朋友們口算的又對又快，你在口算時發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)在小組里說一說。
師小結(jié)：
2、幫一幫：幫售貨員阿姨解決問題。
（課件出示情境圖）
你從這幅圖中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？
生列式后口算。
3、找一找：找到自己的好朋友。
�。ㄋ模⒖偨Y(jié)：
小朋友們這節(jié)課我們在少兒游樂宮玩了坐旋轉(zhuǎn)木馬和坐碰碰車，還幫助叔叔、阿姨解決問題，你們高興嗎？在高興的同時你又學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識呢？怎樣進行口算乘法？在口算乘法時你準(zhǔn)備提醒你的同學(xué)注意哪些問題？
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊口算乘法教案 7
題目：
口算乘法
目標(biāo)：
1，使學(xué)生掌握用一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）或幾百幾十的數(shù)的口算方法
2，通過本節(jié)課的教學(xué)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的口，算能力。
3，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)
重點：
教給學(xué)生兩位數(shù)乘一位，幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。
難點：
使學(xué)生學(xué)會把兩位數(shù)分成兩個數(shù)，個位數(shù)和十位數(shù)分別與位數(shù)相乘，積相加的口算方法。
關(guān)鍵：
把兩位數(shù)分成十位數(shù)和個位數(shù)，然后再乘一位數(shù)。
教法：
引導(dǎo)自學(xué)法
教具：
卡片，小黑板
教學(xué)過程：
一.利用卡片進行口算練習(xí)
二.新授
1.由口算練習(xí)導(dǎo)入新課，板書課題
2.出示自學(xué)提綱
�。�1）讀書46頁例1，說說例1中有哪兩個題目
（2）一題中的'兩個數(shù)量各表示什么
�。�3）書中是怎樣計算16ⅹ3的說出計算過程。
3.分組按著目標(biāo)合作學(xué)習(xí)
4.檢查自學(xué)效果，分組匯報，重點說計算過程。
5.計算過程是：
�。�1）把16———分成10和6，
（2）先用10ⅹ3=30，
�。�3）再用6ⅹ3=18，
（4）最后再再用30+18=48
6.用同樣的方法第二題，
�。�5）怎樣計算160ⅹ3同樣用先算什么再算什么最后算什么的方法解決這個問題。重點說計算過程。
7.討論其它算法，如：把160分成100和60分別乘3，積相加的方法等。
三.鞏固訓(xùn)練，
1，板演下面各題
15ⅹ6=23ⅹ4=45ⅹ8=78ⅹ3=
64ⅹ9=34ⅹ7=78ⅹ5=32ⅹ6=
2，同桌互相說口算過程
3，數(shù)學(xué)游戲開火車，方法：
�。�1）一組為一列火車，24道題（根據(jù)學(xué)生人數(shù)確定）
�。�2）每列火車6個人，6道題，口算正確，速度快為勝。
�。�3）給獲勝的火車插上紅旗。
4，火炬?zhèn)鬟f口算游戲，方法如下：
�。�1）四把火炬，每把火炬上面有6道相同的口算題目。
�。�2）每組一把火炬，每生口算一道題，然后把火炬?zhèn)鹘o下一位同學(xué)。
（3）口算正確，傳的快的為勝。
（4）把勝利的火炬插到黑板上。
四.課堂小結(jié)：
這節(jié)課我們總結(jié)了多種口算方法，運用你喜歡的方法進行口算吧，希望同學(xué)們在下次口算大賽上奪冠。
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊口算乘法教案 8
設(shè)計說明
計算本身是枯燥乏味的，機械的訓(xùn)練容易使學(xué)生厭煩，這是學(xué)生對數(shù)學(xué)失去興趣的一個重要原因。因此，本節(jié)課教學(xué)重視利用主題圖創(chuàng)設(shè)情境，在對情境中數(shù)學(xué)信息的分析上進行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
1.情境激趣，寓教于樂。
興趣是最好的老師，“玩”是兒童的天性，在設(shè)計本節(jié)課時，注重讓學(xué)生從具體生活情境中獲取數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題，并在活動中體驗數(shù)學(xué)知識，做到“在玩中學(xué)，在學(xué)中練”，完成由知識到能力的升華。
2.理解算理，掌握算法。
本節(jié)課教學(xué)中，讓學(xué)生借助小棒，邊操作邊進行歸納總結(jié)，將直觀操作和抽象概括有機地結(jié)合起來，通過操作、觀察、分析，理解算理，掌握算法。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
PPT課件
學(xué)生準(zhǔn)備
小棒
教學(xué)過程
創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑引新
1.課件出示游樂園主題圖及游樂項目價格表。
2.引導(dǎo)學(xué)生看圖及價格表，收集并匯報信息。
3.組內(nèi)討論并匯報：你能提出用乘法解決的問題嗎？說給大家聽一聽。
�。ㄗ雠鲕嚸咳�20元，2人需要多少錢？坐旋轉(zhuǎn)木馬每人5元，4人需要多少錢）
設(shè)計意圖：觀察主題圖，從圖中獲取信息，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)自己收集的信息提出問題的能力，為后面的教學(xué)作鋪墊。
合作探索，學(xué)習(xí)新知
1.學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的`口算。
�。�1）課件出示教材57頁例1：坐碰碰車每人20元，3人需要多少錢？
（2）組內(nèi)討論，嘗試列式，然后匯報。
�。ㄒ鉀Q3人需要多少錢，就是求3個20是多少，用乘法計算，列式為3×20或20×3）
�。�3）擺一擺小棒，想一想：3×20或20×3的結(jié)果是多少？
�。�4）課件展示學(xué)生擺小棒圖，組長匯報，教師板書：20×3＝60（元）或3×20＝60（元）。
�。�5）各組組長說一說是怎樣想的。
小組一：把它看成20＋20＋20來計算。
小組二：2個十乘3是6個十，就是60。
小組三：把20看成2個十，因為2×3＝6，所以20×3＝60。
�。�6）小組討論：為什么可以把20看成2個十呢？
�。�20里面的2表示2個十，2個十乘3就是6個十，就是60）
（7）引導(dǎo)學(xué)生嘗試計算200×3，組內(nèi)匯報，集體交流。
�。ò�200×3看成2個100乘3，就等于6個100，也就是600）
�。�8）小結(jié)算法。
�、僬n件出示習(xí)題：
3×7
30×7
300×7
3000×7
�。▽W(xué)生集體說得數(shù)）
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊口算乘法教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在已有的口算乘法的基礎(chǔ)上，通過小組合作、自主探究建構(gòu)，進一步熟練掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)的口算。
2、培養(yǎng)學(xué)生用估算來檢驗口算結(jié)果的可行性。
教學(xué)重點：
熟練進行口算。
教學(xué)難點：
運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，明白算理。
教學(xué)過程：
一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，上一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)乘法的口算方法。誰能運用你所掌握的口算方法來試一試。
出示題目：
一、口算14×4=（ ）我是這樣想的：（ ）×（ ）=（ ），（ ）×（ ）=（ ），（ ） （ ）=（ ）。
二、口算260×3=（ ）
1、我是這樣想的：（ ）×（ ）=（ ），（ ）×（ ）=（ ），（ ） （ ）=（ ）。
2、我是這樣想的：因為26×3=78，所以260×3=780
三、試一試，看你1分鐘能否完成以下題目？
13×5= 35×2= 210×4= 160×5= 14×6=
32×3= 240×3= 330×3= 190×4= 280×2=
師：同學(xué)們的表現(xiàn)真是太好了，接下來我們繼續(xù)來完成有關(guān)口算乘法的一些練習(xí)。
2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。�1）熟練掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)的口算。
�。�2）用估算來檢驗口算結(jié)果的可行性。
二、展示學(xué)習(xí)成果
1、小組內(nèi)個人展示
學(xué)生獨立完成練習(xí)六的4——8題（教師相機的進行指導(dǎo)，收集學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，重在讓學(xué)生展示不同的思維方法和錯例，特別是引導(dǎo)小組內(nèi)學(xué)生之間的'交流與探討）。完成后在小組內(nèi)按學(xué)困生→中等生→優(yōu)生的順序進行展示，小組內(nèi)互相交流、幫助、質(zhì)疑問難。
2、小組展示
�。�1）第4題，學(xué)生通過比一比誰算得又對又快，然后在小組內(nèi)互相交流檢查，并說說自己的口算過程。
�。�2）第5題，算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生先獨自填空，再在小組內(nèi)討論訂正，并說說自己的發(fā)現(xiàn)。得出：“一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴大幾倍，積也擴大幾倍�！�
�。�3）第6題，幫李老師算一算。
指名讀題，先估后算。讓學(xué)生體會在解決具體問題的過程中，如何選擇合適的估算方法。同時在估算過程中，學(xué)會有理有據(jù)的進行表達，培養(yǎng)推理能力。
（4）第7題，引導(dǎo)學(xué)生理解題意：
①買三棵樹苗應(yīng)付多少錢？
�、趯嶋H得到幾棵樹苗？
�、蹖嶋H平均每棵樹苗多少錢？
�、苊靠脴涿绫阋硕嗌馘X？
�。�5）第8題，找規(guī)律計算。
三、總結(jié)反思，激發(fā)求知欲
同學(xué)們通過本節(jié)課的努力，順利地完成了我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，你們的表現(xiàn)讓老師很滿意。
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊口算乘法教案 10
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)人教版三年級上冊第56—57頁的例1和做一做，練習(xí)十十二的第1～3題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確的進行口算。
2、經(jīng)歷整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的形成過程，體驗計算方法的多樣化與優(yōu)化的關(guān)系。
3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點：
掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確的進行計算。
教學(xué)難點：
培養(yǎng)學(xué)生的`計算能力，培養(yǎng)學(xué)生的類推能力和創(chuàng)新思維。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
師：今天，小紅一家要去游樂園玩，咋們一起去看看吧！要去游樂園得先通過一座趣味橋，荷葉上的算式如果能準(zhǔn)確計算，就能順利通過趣味橋。咋們幫小紅算算行嗎？
師：同學(xué)們真聰明，在你們的幫助下，小紅一家通過了趣味橋，來到了游樂園。
二、探索算法：
1、教學(xué)整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)
師：請仔細觀察這幅圖，你能找到哪些數(shù)學(xué)信息呢？（如果給你一次玩的機會，你會玩什么呢？）小紅想和爸爸媽媽玩一次碰碰車，你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？把這問題說完整。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題，如：坐碰碰車每人20元，3人需要多少錢？
�。�2）讀題審題，知道什么？求什么？
�。�3）怎么列式呢？20×3=60（元）
（4）為什么用乘法計算？生：每人20元，3人就需要3個20元，所以用乘法計算。
�。�5）這個60是怎么得到的？
2、小組合作學(xué)習(xí)：討論20×3是怎樣算的？把你的想法在小組內(nèi)說一說、寫一寫。
�。�1）合作學(xué)習(xí)
（2）匯報：
a、用小棒擺：3個兩捆是6捆，是60
b、20+20+20=60
c、2個十乘3是6個十，是60
d、先算2乘3得6，再在6的后面添上一個0。
師：同學(xué)們真能行，想出了這么多的好辦法。你最喜歡哪一種呢？
（3）現(xiàn)在學(xué)會了20×3=60，你會不會算200×3呢？2000×3呢？
�。�4）仔細觀察這三個算式，它們有什么相同的地方？
生：一個乘數(shù)是一位數(shù)，另一個乘數(shù)是整十、整百、整千數(shù)。
師：這就是我們今天要研究的內(nèi)容“整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)”。揭題
3、小結(jié)
師：在計算整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)時，要想算的快又準(zhǔn)，那種方法呢？先想一想再跟同桌說一說。
引導(dǎo)學(xué)生說出：口算整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)時，可以先不看乘數(shù)末尾的“0”，用“0”前面的數(shù)與一位數(shù)相乘；再看乘數(shù)末尾有幾個0，就在積的末尾添上幾個0。
師：有了這個竅門，我們算起來一定會更快。咋們來試試吧！
三、鞏固練習(xí)
1、打氣球
2、套圈游戲
師：這么久了，不知道游樂園的小紅又在玩什么呢？（課件）哦，他們在玩套圈游戲呢。如果套中的小動物身上的數(shù)相乘得240，就能獲得禮物。小紅可以怎么套呢？
四、課堂總結(jié)：
這節(jié)課你有什么收獲？這節(jié)課同學(xué)們學(xué)到了這么多的知識高興嗎？我們還用學(xué)到的知識幫助小朋友，你快樂嗎？
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