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小學(xué)數(shù)學(xué)《計(jì)算經(jīng)過的時間》教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的小學(xué)數(shù)學(xué)《計(jì)算經(jīng)過的時間》教案 ，歡迎大家分享。
小學(xué)數(shù)學(xué)《計(jì)算經(jīng)過的時間》教案 1
教學(xué)目標(biāo)
1、初步學(xué)會計(jì)算一日以內(nèi)經(jīng)過的時間。
2、能夠認(rèn)識時間與時刻的區(qū)別。
教學(xué)重點(diǎn)
區(qū)別時間與時刻。
教學(xué)難點(diǎn)
計(jì)算一日以內(nèi)經(jīng)過的時間。
教具準(zhǔn)備
課件
教學(xué)過程
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
一、學(xué)前準(zhǔn)備
1、口答。
�。�1）平年全年有多少天？1天有多少時？
�。�2）17時是下午幾時？22時40分是晚上幾時幾分？
2、用24時計(jì)時法表示下面的時刻。
晚上11時是（）時中午12時是（）時
上午8時是（）時下午3時是（）時
二、探究新知
1、創(chuàng)設(shè)談話情景。
（1）了解學(xué)生外出旅游所乘坐的交通工具。
（2）出示一張火車票和汽車票。
�。�3）觀察車票上的時間，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、學(xué)習(xí)教材第84頁例3.
�。�1）觀察情景，你能知道哪些信息？你還想了解哪些信息？
（2）說明：火車9:00出發(fā)，下午6點(diǎn)到達(dá)奶奶家。
�。�3）提問：你能回答中途經(jīng)過多長時間嗎？
教師：怎樣來計(jì)算經(jīng)過的時間呢？
探究方法。
（1）直接在鐘表上數(shù)一數(shù)。
用鐘表來表示兩個時間。
通過說一說，可以知道坐火車到奶奶家要用9小時。
�。�2）用計(jì)算的'方法。
教師：這兩個時間的表示方法不同，能直接計(jì)算嗎？
引導(dǎo)學(xué)生回答。表示方法不同，不能直接計(jì)算，要把時間都轉(zhuǎn)化成24時計(jì)時法。
將下午6點(diǎn)轉(zhuǎn)化成24時計(jì)時法，即18時，用到達(dá)時刻減去開車時刻就是所經(jīng)過的時間。
18-9=9（小時）
三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)
1、教材第85頁練習(xí)十八的第3題。
�。�1）讀題，理解題意。
�。�2）提問：題中給我們的是什么計(jì)時法？
�。�3）集體交流解題思路。
�。�4）教師鼓勵不同的解題思路。
2、在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
（1）陽陽晚上9時睡覺，第二天早上6時起床，她一共睡了（）小時。
（2）課外小組14:30開始活動，經(jīng)過1小時20分結(jié)束，結(jié)束時間是（）時（）分。
3、觀察下表，計(jì)算出火車運(yùn)行的時間并填在表中。
車次始發(fā)站開點(diǎn)終點(diǎn)站到點(diǎn)運(yùn)行時間
711北京10:22沈陽北當(dāng)天19:29
721北京18:00上海第二天8:00
T42西安17:48北京第二天7:23
4、一場排球賽，從19時30分開始，進(jìn)行了155分鐘。比賽什么時候結(jié)束？
�。�1）讀題，理解題意。
�。�2）分析數(shù)量關(guān)系。
�。�3）提問：怎樣看著155分鐘？（要先把經(jīng)過時間155分鐘改寫成2時35分）
（4）學(xué)生獨(dú)立解答。
四、思維訓(xùn)練
教材第85頁練習(xí)十八的第4題。
�。�1）課件演示，出示春風(fēng)飯館的營業(yè)時間。
（2）提問：營業(yè)牌上用的是什么計(jì)時法？
�。�3）小組交流解題策略。
（4）集體交流，課件演示。
小學(xué)數(shù)學(xué)《計(jì)算經(jīng)過的時間》教案 2
第五單元年、月、日
課題：計(jì)算經(jīng)過的時間第5課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.結(jié)合具體的生活情境，學(xué)會推算出從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)過的時間。
2.進(jìn)一步感知和體驗(yàn)時間，逐步建立時間觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會推算出從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)過的時間。
教學(xué)難點(diǎn)：推算出從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)過的時間。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、談話引入
談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了24時計(jì)時法，你能說說什么是24時計(jì)時法嗎？
學(xué)生回顧24時計(jì)時法。
出示教材第53頁的節(jié)目預(yù)告表，并提問：你能把這些時刻改成普通計(jì)時法嗎？
指名匯報后引入課題：這是我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的24時計(jì)時法，24時計(jì)時法還能幫我們解決生活中的很多實(shí)際問題，這節(jié)課我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)新的知識。
二、交流共享
1.計(jì)算整時到整時經(jīng)過的時間。
�。�1）出示例4，提出問題。
提問：這張預(yù)告表上的節(jié)目你喜歡嗎？最喜歡哪一個節(jié)目？根據(jù)你的觀察，你覺得哪個節(jié)目播放的時間會長一些？你是怎么想的？
引導(dǎo)：播放的時間是這個節(jié)目從開始到下個節(jié)目開始的時間，《動畫劇場》從什么時候開始？（14:00）什么時候結(jié)束？（16:00）一共播放了多長時間？
先讓學(xué)生獨(dú)立解答，再在小組里交流算法。
師：鐘面上是從2:00到3:00經(jīng)過幾小時？（1小時）從3:00到4:00經(jīng)過幾小時？（1小時）一共就是經(jīng)過幾個小時？（2小時）
指名上臺撥一撥，并讓學(xué)生嘗試畫線段圖表示。
提示：畫線段圖時只要畫出經(jīng)過的時間的開始和結(jié)束部分。
明確：從14:00到16:00經(jīng)過的時間，還可以用減法計(jì)算，根據(jù)“結(jié)束時刻－開始時刻=經(jīng)過的時間”可算出播放時間。
16－14=2（時）
2.計(jì)算非整時經(jīng)過的時間。
談話：剛才我們計(jì)算了《動畫劇場》播放的時間，現(xiàn)在我們再來算一算《智慧樹》播放的時間。（出示教材第53頁“試一試”問題）仔細(xì)觀察，《智慧樹》從什么時刻開始播出，什么時刻結(jié)束？（8:10播出，8:40結(jié)束）
學(xué)生先獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)討論交流，然后組織學(xué)生集體討論，教師結(jié)合學(xué)生的思路，用線段圖幫助學(xué)生理解。
出示線段圖：說說線段圖的起點(diǎn)和終點(diǎn)。
追問：8:10應(yīng)該怎樣表示？中間的這段線應(yīng)該平均分成幾份？
學(xué)生討論后得出結(jié)論：開始時8:10，應(yīng)該把8時和9時這一段平均分成6份，表示60分鐘。
教師演示從8:10到8:40，用不同顏色的線段表示出來。
提問：現(xiàn)在你能計(jì)算從8:10到8:40這段時間有多長嗎？
學(xué)生計(jì)算，指名匯報，說說計(jì)算方法，教師板書：
40－10=30（分）
三、反饋完善
1.完成教材第54頁“想想做做”第1題。
出示情境圖，提問：根據(jù)這個情境圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
提出問題：這個圖書室每天的借書時間有多長？應(yīng)如何解答？
先讓學(xué)生獨(dú)立解答，再在小組內(nèi)交流算法。
引導(dǎo)：先分別算出兩個時段的時間，再把兩段的時間相加，就是每天借書的時間。
用減法算：13－12=1（時）17－15=2（時）1+2=3（時）
2.完成教材第54頁“想想做做”第2題。
出示題目，指導(dǎo)學(xué)生看題，理解題意。讓學(xué)生具體說說題中有哪幾個商店，它們的`營業(yè)時間分別是怎樣安排的。
提問：算一算每個商店每天各營業(yè)多少小時？哪個商店的營業(yè)時間長？
學(xué)生獨(dú)立思考，列式解答，教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生的做題情況。鼓勵學(xué)生勇敢表達(dá)自己的解題思路，最后師生共講評。
3.完成教材第54頁“想想做做”第3題。
出示題目，學(xué)生讀題，指名說說開始時間和結(jié)束時間。
提問：能直接用下午5時減上午9時嗎？怎么辦？你能用線段圖表示出來嗎？
學(xué)生交流討論，進(jìn)行畫圖，教師巡視指導(dǎo)。
小結(jié)：如果兩個時刻不在同一時段，可以將普通計(jì)時法時間轉(zhuǎn)換成24時計(jì)時法再計(jì)算。
4.完成教材第54頁“想想做做”第5題。
�。�1）引導(dǎo)：小明是幾時睡覺的？什么時候起床的？這個時間從第一天晚上的8時跨越到第二天的早上的6時。能不能用我們之前學(xué)習(xí)的方法計(jì)算？應(yīng)該怎樣計(jì)算？
�。�2）指名交流，讓學(xué)生口述計(jì)算過程。
學(xué)生可能會用以下計(jì)算方法：
方法一：先想第一天24時前睡了多少小時，再和第二天睡覺的時間加起來，即24－20=4（時），4+6=10（時）。
方法二：先想晚上8時到第二天上午8時經(jīng)過了12小時，再減去2小時，即12－2=10（時）。
學(xué)生可能還有其他的計(jì)算方法，只要合理，教師都要給予肯定。
四、反思總結(jié)
通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？
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