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小學五年級數(shù)學整除、倍數(shù)與約數(shù)教案
作為一位杰出的老師，時常會需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的小學五年級數(shù)學整除、倍數(shù)與約數(shù)教案，希望能夠幫助到大家。
小學五年級數(shù)學整除、倍數(shù)與約數(shù)教案1
教學目標：
使學生在理解自然數(shù)，整數(shù)意義的基礎上理解整除。約數(shù)和倍數(shù)的意義。能正確的判別整除和除盡，約數(shù)和倍數(shù)可含義，為學生求最帶公約數(shù)和最小公倍數(shù)大好基礎。
教學過程：
一、復習
1、學生回答
�。�1）什么叫做自然數(shù)?
�。�2）哪些是整數(shù)？
�。�3）整數(shù)和自然數(shù)有什么關系？
二、引入新課
1、觀察除法算式
15÷3=31.5÷3=0.5
24÷4=63.6÷09=4
80÷20=416÷3=5……1
2、找出左邊三題和右邊三題有什么不同？
3、回答提問
左邊：被除數(shù)、除數(shù)、商都是自然數(shù)
右邊：被除數(shù)、除數(shù)、商是小數(shù)且有些還有余數(shù)
4、揭示整除的意義
5、講解約數(shù)也倍數(shù)兩個概念。
6、例題講解
15除以5，商是3，沒有余數(shù)----15能被5整除
如果數(shù)a能被數(shù)b整除，a就叫b的倍數(shù)，b就叫做a的約數(shù)。
7、整除與除盡的概念區(qū)別
除盡包括整除，能除盡的不一定能整除，能整除的一定能除盡。
三、鞏固練習
四、布置作業(yè)
反思:數(shù)的整除應強調以下幾點:
1、數(shù)的整除里的數(shù)指自然數(shù)。
2、只有當被除數(shù)和除數(shù)、商都是自然數(shù)的時候，且沒有余數(shù)才能說整除，
3、應讓學生通過多種渠道知道倍數(shù)和約數(shù)的.概念。因為這在以后的教學中是非常重要的。
4、區(qū)別整除與除盡的關系。應通過多種例子讓學生真正的了解。
小學五年級數(shù)學整除、倍數(shù)與約數(shù)教案2
教學目標：
1、理解整除、倍數(shù)、約數(shù)的含義，了解除盡的意思，并能正確判斷。
2、通過分類指導，使學生理解分類必須有一個明確的依據(jù)，同時理解整除與除盡的含義。
教學重點：整除、倍數(shù)、約數(shù)的內涵。
教學難點：1、除盡與整除的關系；2、句子的復述與理解；3、三句話的獨立性與完整性。
教學流程
主線問題
一、口算訓練
15÷5=4.8÷0.6=24÷9=3.6÷4=80÷20=16÷3=
75÷15=2.1÷0.7=13÷6=
除不完怎么辦？
二、探究新知
1、初分
（有沒有余數(shù)）
2、再分
（是整數(shù)還是小數(shù)）
3、得出整除概念：15能被5整除（說說其他幾個）
4、學生寫整除式子，同桌互說
5、A÷B=C，在什么樣的情況下是整除？
6、15能被5整除，我們就說15是5的倍數(shù)，5是15的.約數(shù)（說說其他幾個算式）
7、自學課文30-31頁，并匯報有什么收獲
8、學生自已總結
1：你是根據(jù)什么來分的？
2：你是根據(jù)什么來分的？
3：整除與除盡有什么關系？
5：判斷一個算式是不是整除，關鍵要看什么？
三、鞏固評價
1、將正確答案的序號填到括號里，并說一說為什么。
32÷8=410÷40=0.2535÷0.7=5051÷17=34÷4=120÷9=2……231÷1=31
能整除的有（）
能除盡的有（）
2、選擇下面的數(shù)字，用“（）能被（）整除”“（）是（）的倍數(shù)”或“（）是（）的約數(shù)”說一句話。
12341253045698124
3、判斷
因為45÷5=9，所以45是倍數(shù)，5是約數(shù)。
因為2.1÷0.7=3，所以2.1能被0.7整除。
3是51的約數(shù)。（你還想到了什么？）
1是任何自然數(shù)的約數(shù)。（怎么想？）
4、你會找嗎？
哪些數(shù)是6的約數(shù)？哪些數(shù)是6的倍數(shù)？
1：填好后，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2：這三句話講的意思其實都是一樣的，都可以用一個算式來表示，你知道是哪一個算式嗎？
3：整除、倍數(shù)、約數(shù)這幾個數(shù)學概念都是數(shù)與數(shù)之間的關系，不能單獨一個數(shù)說。
四、總結
板書：整除倍數(shù)、約數(shù)A÷B=C（ABC都是自然數(shù)）
沒有余數(shù)自然數(shù)有余數(shù)，除不盡
整除、倍數(shù)與約數(shù)
小學五年級數(shù)學整除、倍數(shù)與約數(shù)教案3
教學目標：
1、理解整除、倍數(shù)、約數(shù)的含義，了解除盡的意思，并能正確判斷。
2、通過分類指導，使學生理解分類必須有一個明確的依據(jù)，同時理解整除與除盡的含義。
教學重點：整除、倍數(shù)、約數(shù)的內涵。
教學難點：1、除盡與整除的關系；2、句子的復述與理解；3、三句話的獨立性與完整性。
教學流程
主線問題
一、口算訓練
15÷5=4.8÷0.6=24÷9=3.6÷4=80÷20=16÷3=
75÷15=2.1÷0.7=13÷6=
除不完怎么辦？
二、探究新知
1、初分
（有沒有余數(shù)）
2、再分
（是整數(shù)還是小數(shù)）
3、得出整除概念：15能被5整除（說說其他幾個）
4、學生寫整除式子，同桌互說
5、A÷B=C，在什么樣的情況下是整除？
6、15能被5整除，我們就說15是5的倍數(shù)，5是15的約數(shù)（說說其他幾個算式）
7、自學課文30-31頁，并匯報有什么收獲
8、學生自已總結
1：你是根據(jù)什么來分的？
2：你是根據(jù)什么來分的`？
3：整除與除盡有什么關系？
5：判斷一個算式是不是整除，關鍵要看什么？
三、鞏固評價
1、將正確答案的序號填到括號里，并說一說為什么。
32÷8=410÷40=0.2535÷0.7=5051÷17=34÷4=120÷9=2……231÷1=31
能整除的有（）
能除盡的有（）
2、選擇下面的數(shù)字，用“（）能被（）整除”“（）是（）的倍數(shù)”或“（）是（）的約數(shù)”說一句話。
12341253045698124
3、判斷
因為45÷5=9，所以45是倍數(shù)，5是約數(shù)。
因為2.1÷0.7=3，所以2.1能被0.7整除。
3是51的約數(shù)。（你還想到了什么？）
1是任何自然數(shù)的約數(shù)。（怎么想？）
4、你會找嗎？
哪些數(shù)是6的約數(shù)？哪些數(shù)是6的倍數(shù)？
1：填好后，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2：這三句話講的意思其實都是一樣的，都可以用一個算式來表示，你知道是哪一個算式嗎？
3：整除、倍數(shù)、約數(shù)這幾個數(shù)學概念都是數(shù)與數(shù)之間的關系，不能單獨一個數(shù)說。
四、總結
板書：整除倍數(shù)、約數(shù)A÷B=C（ABC都是自然數(shù)）
沒有余數(shù)自然數(shù)有余數(shù)，除不盡
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