小學數(shù)學課程教案集錦9篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的小學數(shù)學課程教案，希望能夠幫助到大家。

小學數(shù)學課程教案1

　　《數(shù)學》第一冊.

　　教學內(nèi)容 準備課，數(shù)一數(shù).

　　教學目的 初步了解學生的數(shù)數(shù)能力.培養(yǎng)兒童愛祖國，愛學校、愛老師、愛同學的思想感情，以及愛學習、守紀律的良好習慣.

　　教學過程

　　一、導入新課

　　小朋友們好！今天是我們開學的第一天，從今天起，你們就是一名一年級小學生了，高興嗎？哪位小朋友知道小學生在學校應該怎樣做呀？下面，龔老師領著你們到另一所小學，看一看那里的小學生在開學的第一天正在做什么，愿意嗎？

　　請小朋友們看投影.

　　二、講授新課

　　1.觀察畫面

　　提問：請小朋友們看一看圖上有什么？

　　通過初步觀察，對學生進行愛祖國、愛老師、愛勞動、愛護花草樹木和積極參加體育鍛煉、好好學習，長大后為祖國做貢獻的教育.

　　2.引導學生按一定順序認真觀察畫面.了解他們的數(shù)數(shù)能力.同時注意使用方位詞語，使學生對上、下、左、右等方位有初步認識.

　　提問：

　�。�1）請小朋友們看一看圖上有幾個老師？有幾面紅旗？有幾個足球？還有數(shù)目是1的物體嗎？

　　板書：1

　　（2）請小朋友們往下看，有幾個小朋友正在澆花？用手指一指，數(shù)一數(shù).在這你還看到了什么？數(shù)目也是2的？

　　板書：2

　　（3）請小朋友們再看看圖的左邊，有幾個小朋友正在給教師敬禮？有幾個小朋友正在給老師鞠躬？一共有幾個小朋友？指一指，數(shù)數(shù).

　　板書：3

　�。�4）請小朋友們再往上看，圖上有幾個小朋友正在踢球？指一指，數(shù)一數(shù).

　　板書：4

　�。�5）小朋友們再看圖的左邊有幾棵向日葵？邊指邊數(shù).

　　板書：5

　�。�6）小朋友們再看一看向日葵的右邊一共有幾棵大樹？指一指、數(shù)一數(shù).

　　板書：6

　�。�7）小朋友再看圖的最下邊，有幾朵黃花？有幾朵紅花？一共有幾朵花？看誰找得最快？

　　板書：7

　�。�8）咱們再往上看，牌上有幾個大字？誰認識這8個字？

　　板書：8

　　（9）數(shù)一數(shù)，圖上一共有幾個小朋友？

　　板書：9

　　（10）再數(shù)一數(shù)，圖上一共有幾個人？邊指邊數(shù).

　　板書： 10

　�。�11）小朋友們，你們看看圖上還有我們沒數(shù)過的東西嗎？

　　這所學校我們看完了，小朋友們說這所學校好嗎？喜歡我們自己的學校嗎？

　　下面，我們休息一會兒，請小朋友們聽一首歌兒，高興嗎？歌曲的名字是《美麗的校園》，請小朋友們和老師一起做動作.

　　3.小結(jié).

　　剛才，小朋友們看圖數(shù)數(shù)非常認真，請小朋友們看一看黑板上的數(shù)，想一想，我們是按什么順序數(shù)的.呀？

　　1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

　　我們是按著從小到大的順序數(shù)的，這樣數(shù)不會數(shù)丟圖上的物體和人.今后小朋友們在數(shù)數(shù)時也應這樣按從小到大或者是從上到下、從左到右的順序來數(shù)，你們想試一試嗎？

　　三、鞏固練習.

　　1.數(shù)一數(shù)教室里有幾張桌子？幾把椅子？一共有多少人？

　　2.請小朋友們數(shù)一數(shù)你的鉛筆盒里有幾支筆？你有幾個本？

　　四、布置作業(yè).

　　這節(jié)數(shù)學課小朋友們做得非常好，看圖數(shù)數(shù)也很認真，小朋友們愿意上數(shù)學課嗎？請小朋友們回家數(shù)一數(shù)你們家里有幾張桌子、幾把椅子？好嗎？今天這節(jié)數(shù)學課就上到這兒，下課！

　　[評析：教師抓住畫面的各個部分，引導學生觀察，有針對性地對學生進行愛學校、愛老師、愛同學的教育，與此同時教育學生從小養(yǎng)成愛學習、守紀律、愛勞動等好習慣.

　　在觀察的同時，教師采用看一看，數(shù)一數(shù)，找一找等方法，初步了解孩子的數(shù)數(shù)情況，在教學時除了數(shù)插圖里的事物，還引導同學數(shù)身邊的事物，為孩子創(chuàng)造更多的機會來表現(xiàn)自己，充分調(diào)動小朋友的積極性.]

小學數(shù)學課程教案2

　　教學內(nèi)容：

　　義務教育課程標準教科書一年級下冊第81頁例1及“做一做”第1題、練習十五第1、2題。

　　教學目標：

　　1.學生會讀、寫幾時幾分。

　　2.學生知道1時=60分。

　　3.學生樹立珍惜時間的意識和習慣。

　　教學重點：

　　學生會讀、寫幾時幾分。

　　教學難點：

　　讀出接近整時的時間和1時=60分的推導過程。

　　教具準備：

　　多媒體課件，實物鐘，學生準備小鬧鐘。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課

　　1.創(chuàng)設情境。

　�。ㄗ屨n鈴響）

　　師：上課……

　　師：哪位同學說說，剛才早讀下課是幾時嗎？（8：00）你知道我們學校第一節(jié)的上課時間是？（邊問邊出示課件，課件顯示一個鐘面，定格在8：15）

　　2.導入新課。

　　師：同學們，你們又知道現(xiàn)在是幾時嗎？（引出8時多）

　　師：今天，老師就和同學們一起來認識時間。（板書課題《認識幾時幾分》）

　　二、直觀演示，探索新知

　�。ㄒ唬┱J識鐘面

　　1.師：通過上學期的學習，我們知道，鐘面上有些什么？

　　2.學生反饋，教師用課件演示并板書。（鐘面上有時針、分針、12個數(shù)字、12個大格、每一個大格里有5小格、一共有60個小格。）

　�。ǘ�）認識時間。

　　1、認識“時”

　　（1）引導學生觀察時針

　　師：時針是用來表示“時”的，時針走1大格的時間是1時。

　　2．認識分。

　　（l）引導學生觀察分針。（屏幕顯示放大的鐘面，演示分針走1小格）

　　師：分針是用來表示“分”的，分針走1小格的時間是1分。

　　（2）感受1分鐘有多長，1分鐘能做什么。并教育學生要有珍惜時間的意識和習慣。

　�。�3）邊在課件中演示，邊提問：

　　分針指著1是幾分？為什么？（一個大格有5小格，所以是5分。）

　　3.認識時間。

　�。�1）教學例1第一個鐘面

　　師：時針指著幾？是幾時？分針指著幾？是幾分？（時針指著3多一點，是3時，分針指著1，是5分。）

　　師：那鐘面上表示的時間是幾時幾分？（3時5分）

　�。�2）教學時間的兩種表示方法。（兩種表示方法在上學期已學過，在些讓學生注意在寫3時5分時，要在兩點后面加一個“0”如：“3：05”）

　�。�3）用同樣的方法教學第二、三個鐘面。

　　4.認識時、分的關(guān)系。

　�。�1）學生分組操作。

　　讓學生拿出自己準備的小鬧鐘，撥一撥，看一看分針走一圈，時針走幾大格，并在小組中互相交流自己的操作結(jié)果。

　　（讓生思考4個問題1、分針和時針有沒有一起走？2、分針走了多長？3、時針走了多長？4、誰花的時間多？）

　�。�2）學生反饋交流結(jié)果。

　　學生反饋，教師出示課件：分針走一圈，同時時針走一大格。

　　（3）引出“1時=60分”。找板書

　　三、動手實踐、鞏固新知

　　1.教師撥鐘，學生說時間。

　　2.兩個同學為一小組，一個同學撥鐘，另一個同學說時間。

　　3.教師說時間，學生撥鐘。

　　四、運用新知、解決問題

　　1.完成課本“做一做”第1題。

　　學生練習時，先說一說：時針指著幾，是幾時？分針指著幾，是幾分？再把時間寫在每個鐘面的下面。

　　2.完成練習十五第1題。

　　先讓學生說一說每一大格的`刻度分別對應多少分，再說一說第一幅圖中的學生在做什么，讀出時間是幾時幾分，再用兩種方法記錄下來。

　　學生完成后，兩人為一小組，

　　相互說說自己一天的作息時間是什么樣的，邊說邊用小鬧鐘把時間撥出來。

　　3.練習十五第2題。

　　先讓學生讀出鐘面上的時間，再連線。

　　五、小結(jié)

　　師：同學們，你們今天學到了什么？

　�。ㄏ抡n鈴響，屏幕上的鐘面顯示出8：55）

　　師：你能說出我們第二節(jié)課下課的時間是幾時幾分嗎？

　　教學反思

　　本堂課的優(yōu)點有：

　　1、導入自然，很好地結(jié)合了學生的生活情境，集中了學生的注意力，激發(fā)了學生的學習興趣。喚醒了學生的生活經(jīng)驗和舊知，為新課的教學作好了鋪墊。

　　2、在提問8：15分時引出8時多，為后面學生學習接近整時的時間提供了有利的重要條件

　　3、在認識分針走一小格是一分鐘，走一大格是5分鐘，5分5分的認讀時間時運用了多媒體的直觀展示，提高了學生的學習興趣，突破了難點。

　　4、在教學9：05記法時充分尊重學生的想法，又注重學生與生活實際的溝通，使學生樂意接受。

　　5、在拓展應用中既對新知進行了鞏固，又對學生進行了珍惜時間的德育熏陶。

　　6、4個問題問得好，使學生能較好的推導出“1時=60分”

　　本堂課的缺點：

　　1、4個問題最好提到前一張課件。

　　2、教師還是講了多了些，認識時間時，教學學生怎么看時間，還講得不夠，還要讓學生多講講。

　　3、本節(jié)課重點是讓學生會看幾時幾分，不要讓學生撥出時間，最好下一節(jié)課再撥。

小學數(shù)學課程教案3

　　教學目標：

　　1、結(jié)合欣賞與繪制的圖案的過程，體會平移、旋轉(zhuǎn)與對稱在圖案中的應用。

　　2、參與收集、設計圖案的活動，感受圖案的美。

　　3、培養(yǎng)健康的審美情趣。

　　教學重點：

　　能利用對稱、平移與旋轉(zhuǎn)等方法繪制精美的圖案。

　　教學準備：

　　教師準備未完成的一些軸對稱圖形。

　　導學過程：

　　一、課前預習

　　1.把你見到的美麗的圖片收集起來。

　　2.你能找出哪些是由平移或旋轉(zhuǎn)得到的圖片嗎？

　　二、自主學習新知：

　　談話導入：

　　上節(jié)課我們認識了平移和旋轉(zhuǎn)這兩種現(xiàn)象，它們在我們的日常生活中應用非常廣泛。藝術(shù)家們運用平移和旋轉(zhuǎn)創(chuàng)作出了很多美麗的圖案，我們一起來欣賞一下。

　　玩中學

　　1. 看一看：

　　出示課本p22四幅圖案。引導學生仔細觀察，看看每幅圖上畫的是什么？

　　2. 說一說：

　�、偻�桌互相說一說上面每幅圖的圖案是由哪個圖形平移或旋轉(zhuǎn)得到的。把這個圖形涂上自己喜歡的顏色。

　�、谏厦婺欠鶊D案是軸對稱的？

　　3. 畫一畫：

　　1、教師出示課前準備的未完成的軸對稱圖形：

　　（1）引導學生獨立畫出給出圖形的對稱圖形。

　�。�2）在小組內(nèi)交流自己的畫法，班內(nèi)進行匯報。

　�。�3）認真觀察原有圖案的構(gòu)圖特征，看看它是由哪一個圖形，經(jīng)過怎樣的變化得到的。

　　2、設計圖形

　　（1）在原有的圖案的.基礎上繼續(xù)畫下去。

　　（2）把畫好的圖案給小組內(nèi)的同學看一看，互相進行評價，選出最好的在班內(nèi)展示。

　　三、學生可以根據(jù)本節(jié)課學習的知識說說自己的收獲。

　　四、檢測達標：

　　1.基礎達標：

　�。�1）做課本p23的“畫一畫”1.2題。

　　2.鞏固提高

　　完成23頁“練一練”第1題。

　　將樹葉平移或旋轉(zhuǎn)，在格子紙上繪制你喜歡的圖案。

　　五、拓展遷移

　　完成23頁“練一練”第2題。

　　引導學生用“附頁2”中圖5提供的一只蝴蝶的圖形通過平移、旋轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ設計一幅圖案。在繪制之前，先與同桌說一說自己的設計方案，然后動手設計。

　　六、布置作業(yè)

小學數(shù)學課程教案4

　　一、課標解讀： （一）數(shù)與代數(shù)1。能結(jié)合具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫小數(shù)。2。能計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。3。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。4。能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進行判斷。5。認識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。二）空間與圖形1。結(jié)合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米，平方米，平方千米，公頃），會進行簡單的單位換算。2。探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估計給定的長方形、正方形的面積。3。結(jié)合實例，感知理解對稱現(xiàn)象。4。通過觀察、操作、認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。三）統(tǒng)計與概率1。對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。2。通過實例，認識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖（1格代表1個單位），并完成相應的圖表。3。能根據(jù)簡單的問題，使用適當?shù)姆椒ǎㄈ缬洈?shù)、測量、實驗等）收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。4。通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）。5。根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。四）實踐活動1。經(jīng)歷觀察、操作、實驗、調(diào)查、推理等實踐活動；在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗。2。獲得一切初步的數(shù)學實踐活動經(jīng)驗，能夠運用所學的知識和方法解決簡單問題。3。感受數(shù)學在日常生活中的作用。五）思想品德和情感教育

　　二、教材分析：

　�。ㄒ唬┻@一冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。 除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

　　1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。 3、初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

　　4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。 5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

　　6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。 7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

　　8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。 9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。 11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　（二）、教學的重點、難點 教學重點：位置與方向，年、月、日，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

　　教學難點：位置的確認，計算的算理，時間的計算。

　　三、學情分析：

　　1、小學三年級的學生雖已發(fā)展了有意注意，但還是容易受其他事物的影響而分心。這個年齡的孩子自我控制能力還較差。上課不專心聽講，有其自身的年齡特點。2、學生一般對上課所講的內(nèi)容不容易感興趣。如果教師講得有趣，學生肯定會全神貫注。3、學生雖然已上了三年級，但有的學生還未養(yǎng)成上課聽講的良好習慣。4、有的學生不適應教師的講課形式或不喜歡任課教師，而“遷怒”于聽課。5、有的差生平時受到教師的關(guān)注少一些，而教師的批評正是一種關(guān)注，潛意識想得到教師的關(guān)注，所以不認真聽講。 總體上，從上學期成績分析看，成績較理想但還需繼續(xù)努力，本學期要因材施教，分別對待。對于自己認為聰明得很，平時懶讀、懶寫、懶做題，成績也不會好到哪兒去的學生，可以引導多自學，自己悟出道理，小組展開討論，比教師苦口婆心的說教會更有效。對于基礎很差、干勁更差，上課不遵守紀律，作業(yè)叮囑再三都不能完成的十多個同學，更要認真對待，發(fā)現(xiàn)他們思想、學習中的閃光點，鼓勵他們的點滴進步，與家長聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結(jié)對子，力爭使他們成為砌墻的磚頭——后來居上。

　　在小學階段的`最后一個學期，要繼續(xù)發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的自學能力，提高學生的思維能力和實踐能力。

　　四、增優(yōu)補差

　　1、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學選取的素材要密切聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，新穎有趣，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。 2、在教學中，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。強化學生的問題意識。要創(chuàng)設有趣的數(shù)學活動，使學生能充分體驗，把主動權(quán)放給學生。重視有效的小組研討，培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂。3、盡量采用靈活多樣的教學形式，激發(fā)學生對口算和計算的興趣，提高學生準確計算的能力。提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發(fā)展。 4、應用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程，準確的把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高舉一反三的能力。 5、要充分利用數(shù)學學具，重視學生操作，讓學生積極的動手、動腦、動口。6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學生應區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時，并努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正。 7、對后進生要多給與關(guān)心和幫助，多給他們提供成功的機會，激發(fā)其上進心。鼓勵學生間的相互幫助，使后進生樂于接受。 8、努力提高自己的業(yè)務水平，多讀書，多查閱資料，掌握先進的教學理念。多聽課，多評課，汲取先進教師的教學經(jīng)驗，不斷完善自己的教學方法。

小學數(shù)學課程教案5

　　教學內(nèi)容：

　　P63—P64例1、例2，P65課堂活動1、2題，練習十第1、2、 3題。

　　教學目標：

　　1、能根據(jù)自己的理解，靈活運用不同的方法，解決簡單的 實際問題。

　　2、能說出解決問題的過程與方法，。

　　3、能對結(jié)果的合理性進行判斷。

　　教具準備：

　　投影儀等。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設生活情境，產(chǎn)生探究欲望

　　1、小朋友，你幫爸爸媽媽買過東西嗎？（學生自由發(fā)言）

　　2、請你將你最感興趣的一次買東西的經(jīng)歷說給大家聽聽好嗎？

　　3、請各組推薦一名代表，說說買東西的經(jīng)歷。

　　二、提供探索機會，經(jīng)歷探索過程

　　1、收集信息，提出數(shù)學問題

　　今天，老師給小朋友帶來了一位小伙伴。想知道他是誰嗎？

　　課件演示彭遠小朋友的自我介紹。

　　師：讓我們看看彭遠小朋友給大家?guī)�來了什么�?/p>

　　（課件演示：他用10元錢到超市買了1支鋼筆，用了3元4角，一本筆記 本用了1元8角）

　　師：從剛才的動畫中，你了解到哪些信息？

　　生回答。

　　師：哪位小朋友能根據(jù)自己掌握的信息，提出一個數(shù)學問題？

　　生：彭遠一共用了多少錢？

　　一支鋼筆比一本筆記本多多少錢/還剩多少錢？

　　一支鋼筆的價錢是一本筆記本的多少倍？

　　……

　　師：小朋友真能干，提出了那么多的數(shù)學問題。其中，有的問題是我 們會解決的，讓我們一起來解決，好嗎？今天這節(jié)課我們就重點探 索怎樣解決像問題3那樣的問題。（板書課題：解決問題）

　　2、合作探索，解決數(shù)學問題

　　⑴師：彭遠小朋友用10元錢買了一支3元4角的鋼筆和一本1元8角的筆記 本，還剩多少錢呢？你能幫助彭遠算算嗎？可以自己獨立想辦法 解決，也可以幾個小朋友一起商量討論解決，如果遇到困難，也 可以請老師參加討論。

　�、茖W生獨立探究或在小組里合作交流尋求解決問題的方法。

　�、墙涣魈骄砍晒�

　　師板書：第一種：10元-3元4角=6元6角

　　6元6角-1元8角=4元8角

　　第二種：10元-1元8角=8元2角

　　8元2角-3元4角=4元8角

　　第三種：3元4角+1元8角=5元2角

　　10元-5元2角=4元8角

　　師：小朋友真能干，不但得出了許多不同的解決問題的.方法，而且還 發(fā)現(xiàn)了其中的秘密�？磥�，只要我們肯動腦筋，解決問題的方法可 是多種多樣的！

　　三、內(nèi)化加深，學會應用

　　師：彭遠小朋友得到了大家的幫助，非常高興。同時他也非常感謝和 敬佩小朋友。

　　師：剛才小朋友們開動腦筋，幫助彭遠解決了問題。那么，這兩個問 題你能解決嗎？

　　㈠、學習例2

　　1、生獨立看例2表格，再算出結(jié)余。（指導理解“結(jié)余”的意思）

　　2、學生做在作業(yè)本上，再和同桌互相說一說你是怎樣算的。

　　3、指名學生上臺板算。再集體訂正。

　�、嬗^察小結(jié)解決問題的方法：

　　這些題都是兩步計算的問題，小朋友要 弄清楚先算什么，再算什么？然后選擇合理的算法進行計算。

　　四、課堂活動：

　　P65第1、2題。（生做在作業(yè)本上）

　　五、課堂作業(yè)：

　　練習十第1、2、3題。

　　六、課堂小結(jié)：

　　這節(jié)課我們學習了什么？你學會了什么？

小學數(shù)學課程教案6

　　教學內(nèi)容：

　　估算

　　教學目標：

　　1、使學生初步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。

　　2、能結(jié)合具體情境進行乘法估算，并解釋估算的過程。

　　教學重點：

　　初步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法

　　教學過程：

　　一、復習舊知：

　　1、口算下面各題：40×10　　60×20　　30×40　　300×70　　200×80　　12×400　　240×2　　130×3　　30×31　　1×50

　　2、求下面各數(shù)的近似數(shù)：32、18、68、72、95、35、842選擇幾個數(shù)說一說是怎樣求近似數(shù)的。

　　3、估算：198×4　　305×6　　485×3　　182×5說一說你是怎么估的？

　　二、探究新知：

　　1、提出問題：

　　（1）出示例2圖：請學生仔細觀察。你從圖中了解到什么？

　�。�2）把在圖中獲取的信息匯總，說成完整的一道題：大會堂里共有18排座位，每排22個座位。有350名同學來聽課，能坐得下嗎？

　　2、探討估算方法。

　�。�1）請學生思考、交流解決問題的方法。引出算式：18×2222×18

　�。�2）小組討論：怎樣估算得數(shù)？

　�。�3）各組代表向全班匯報本組的各種估算方法。

　　方法一：18≈20　　22≈20　　20×20=400

　　方法二：18≈20　　22×20=440

　　方法三：22≈20　　18×20=360

　�。�4）比較、評價。

　　3、嘗試解決問題。

　�。�1）請學生運用估算方法解決問題。有一本書，它其中的'一頁有23行，每行約有22個字。一頁大約有多少個字？

　�。�2）組織交流。請學生說一說解決問題的過程和結(jié)果。讓學生在交流中品嘗學習的樂趣。

　　三、練習

　　1、完成練習十四的第7題：

　�。�1）先由學生獨立計算；

　�。�2）集體訂正，講講估算的方法。

　　2、練習十四第8題：

　�。�1）學生認真讀題，理解題目要求。

　　（2）“已經(jīng)種了的93棵樹苗是幾行？”這塊地有幾個93呢？

　�。�3）請獨立列出算式并進行估算。

　　四、總結(jié)請學生談收獲。

小學數(shù)學課程教案7

　　內(nèi)容分析：

　　本堂課是新課程標準實驗教科書第一冊第三單元的課程。本課教學內(nèi)容的實質(zhì)是求相差多少的問題。通過操場上這一場景，使學生進一步體驗加減法的含義。借助主題情境，讓學生初步學會解決誰比誰多（少）幾的問題。嘗試解決學生比老師多幾人這一問題。是加減法的.強化訓練。這里的比較多少，不但比較誰多，誰少。而且比出多幾或少幾？是第二單元比較的深入。同時用文字代替了圖形。

　　學習目標：

　　1、進一步體驗加減法的含義。

　　2、初步學會解決誰比誰多（少）幾的問題。

　　教學重難點：

　　初步學會解決誰比誰多（少）幾的問題。

　　教學準備：實物投影、小圓片。

　　課時安排：1~2課時

　　設計意圖：

　　通過實際情境的創(chuàng)設，和學生自己動手實踐，初步掌握誰比誰多（少）幾的問題的解決方法，并能用語言表達，進一步體驗加減法的含義。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課。

　　投影出示操場上圖片。問：同學們看到了這幅圖，會想到什么數(shù)學問題？

　　老師有（）人？學生有（）人？男同學有（）人？女同學有（）人？一共有多少人？學生比老師多幾人？老師比學生少幾人？女同學比男同學多（）人？男同學比女同學少（）人？

　　二、學生操作，探索新知

　　1、請同學們拿出小圓片，根據(jù)剛才提出的問題在桌子上擺一

　　擺，并列出算式。

　　2、學生操作，教師巡視。

　　3、指名匯報交流，并說說

　　8－2＝65－3＝2

　　4、評價。通過剛才的學習，你覺得哪位同學說得比較好？好在哪里？

　　三、練習鞏固、及時反饋。

　　1、擺一擺、填一填，要求獨立完成。

　　2、看圖，列式計算。

　　3、小游戲，10把椅子8位同學坐，還剩幾把椅子，列式計算。

　　4、聯(lián)系生活，拓展練習。

　　四、課外延伸。

　　調(diào)查本班的男女學生數(shù)，并試著提一些數(shù)學問題。

　　五、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課你學會了什么知識？

小學數(shù)學課程教案8

　　教學內(nèi)容：

　　33頁練習八5至8題

　　練習要求：

　　進一步鞏固被除數(shù)中間或末尾不夠除時要商0的筆算方法

　　練習過程：

　　一、基本練習

　　1．口算

　　30÷736÷868÷960÷744÷653÷827÷414÷3

　　2．列豎式計算，并從中選一題說說自己的算法

　　218÷2 704÷5

　　3．游戲：比比誰跑得最快

　�、�700÷77200÷94000÷8880÷4⑵600÷25400÷65500÷5390÷3

　　二、綜合練習

　　1．643盆花平均放進5個花壇，每個花壇放多少盆，還剩幾盆？

　�、抛x題，學生獨立完成，請學生板演

　　⑵集體訂正

　　2．3位老師帶50名學生去參觀植物園。怎樣買票合算？

　　票價{成人10元學生6元團體6元

　�、艑W生獨立思考怎樣買票合算。

　�、扑娜诵〗M討論：你是怎么想的

　　⑶全班匯報。

　　三、數(shù)學游戲

　　1．每人從0－9的數(shù)字卡片中任意拿出4張，編成三位數(shù)除以一位數(shù)的題目。

　　2．求出商和余數(shù)。

　　3．記下余數(shù)，作為自己的`得分。

　　4．每人重復上面的三個步驟，繼續(xù)玩，看誰先得20分。

　　5．思考：從這個游戲中你發(fā)現(xiàn)什么？

小學數(shù)學課程教案9

　　教學目標：

　　1、 知識目標：讓學生在生動具體的情境中感知比較的方法，初步了解比較的思維方法。

　　2、能力目標：學生通過觀察思考，討論交流，初步感知直接比較的方法

　　3、情感目標：培養(yǎng)學生的`合作意識和關(guān)心父母的思想感情。

　　教學重點：在掌握了“”多“少”“最多”“最少”基礎上，進一步探索比較方法。

　　教學難點： 掌握比較的方法，會用多種方法比較。

　　教具準備： 實物投影 課件

　　教學過程：

　　一、 創(chuàng)設情境，導入新課

　　1、 小朋友們，你們過生日時媽媽會買什么？今天是小紅的生日，看，他們在開生日會呢？（課件出示）

　　2、 觀察主題圖，說一說你看到了什么？

　　二、 合作研討，探索新知

　　1、 小紅將蛋糕切成了3塊，也將西瓜切成了3塊。

　　讓學生仔細觀察，說一說那一塊最大，哪塊最小。

　　2、 接著觀察主題圖，你發(fā)現(xiàn)桌上的杯子有什么不同？

　�。�1） 出示3個大小不同的杯子。

　�。�2） 分別往3個杯子中倒上水，3杯水的高度一致。

　�。�3） 你現(xiàn)在能一眼看出哪杯裝得最多嗎？

　　A、 同桌之間相互討論

　　B、 說一說自己的理由。

　　C、 教師小結(jié)

　　3、 動手操作，比較多少

　　（1）4人小組，每組兩個不同的瓶子；

　�。�2）提問：請你猜一猜那個瓶子里裝的飲料多。

　�。�3）動手試一試。

　�。�4）各組演示比較的方法,

　　學生觀察后說出自己看到的一些東西。

　　學生觀察后，說出誰最大，誰最小。

　　學生自由討論、交流。

　　學生活動

　　小組演示匯報。

　　三、 加深理解，拓展延伸

　　1、 出示教材p19第3題

　　學生獨立完成，集體評講。

　　2、 出示教材p19第4題

　�。�1） 說說圖意，并說說你要向淘氣學習什么。

　�。�2） 誰喝得多？說一說理由。

　　3、 完成教材p19第5題

　　學生獨立試一試，集體評講。

　　四、 全課總結(jié)

　　通過小紅的生日聚會，你有什么收獲？,

　　學生交流各自的想法。

　　板書設計：

　　過生日

　　比大小

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