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小學(xué)數(shù)學(xué)說課教案
作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)說課教案，希望能夠幫助到大家。
課時1課時
一、教材內(nèi)容分析
這節(jié)課是通過動物回家的畫面展示數(shù)學(xué)信息，復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的2、3、4、5的乘法口訣。又通過練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計算和培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新思維。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
通過動物回家的畫面展示數(shù)學(xué)信息，復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的2、3、4、5的乘法口訣。
過程與方法培養(yǎng)學(xué)生的計算、自主提出問題和獨立解決問題的能力。
情感態(tài)度
與價值觀通過練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計算和培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新思維。
教學(xué)重點：回顧、鞏固本單元所學(xué)的“乘法口訣”的相關(guān)內(nèi)容。
教學(xué)難點：面對繁雜的情境圖，怎樣提取信息、有序而全面的解決問題。
三、教學(xué)過程
教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動二次備課
一、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入
二、生生互動，合作探究
三、實踐應(yīng)用
四、拓展性練習(xí)
師：隨著一陣清脆的鈴聲，動物學(xué)校放學(xué)了。瞧，誰背著書包從學(xué)校里走來？它們在回家的路上都看到了什么？
板書課題：回家的路上。
觀察畫面
引導(dǎo)學(xué)生說一說畫面上有什么？誰在干什么？
1、編故事、收集信息
師：請同學(xué)們看圖，編一個故事。
師：你們從他編的故事中知道了哪些數(shù)學(xué)信息。從這幅圖中你還能了解到哪些數(shù)學(xué)信息？
2、提出問題
師：那你能根據(jù)這幅圖提出乘法解決的數(shù)學(xué)問題嗎？你都會解答嗎？
2、你問我答
3、活動反饋
師：下面我們一起來比賽，比一比哪一個小組提出的問題多，哪一個小組解決的問題多？學(xué)生提出的問題可能會有以下幾種：
�。�1）關(guān)于小動物
�、俦持鴷男游镆还灿袔字�？
3×3=9（只）
�、谧咴诼飞系男游镉袔字�？
3×2=6（只）
�。�2）關(guān)于花
�、僖还灿袔锥浠�？
6×2=12（朵）或4×3=12（朵）
②紅花（或黃花）有幾朵？
3×2=6（朵）
�。�3）關(guān)于小鳥
�、僖还灿袔字恍▲B？
3×5=15（只）
�、诘厣嫌袔字恍▲B？
5×2=10（只）
(4)一共幾條魚？
3×4=12（只）
……
1、比一比、算一算
看書P23第一題：看誰算得又對又快。
集體訂正
小組合作，找一找生活中還有哪些問題可以用乘法解決，與同學(xué)說一說。
學(xué)生展示他們編的故事。
同桌兩人一組進(jìn)行“數(shù)學(xué)游戲”——你問我答
教師注意調(diào)控游戲中的“全面有序”和“角色互換”
學(xué)生提出問題
小組合作
課堂總結(jié)這節(jié)課通過搶問搶答的形式檢驗了活動效果。訓(xùn)練了學(xué)生觀察思考和表述的條理性。
層次
作業(yè)基礎(chǔ)作業(yè)
提高作業(yè)
思維訓(xùn)練
六、板書設(shè)計
回家路上：
七、教學(xué)評價設(shè)計
本堂課大家表現(xiàn)不錯，能夠開動大腦，積極發(fā)言。希望繼續(xù)努力，只要用心，更多的同學(xué)會得到表揚(yáng)。
八、教學(xué)反思
13.1軸對稱
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