二年級(jí)《體育世界》教案

　　師：同學(xué)們，你平時(shí)喜歡什么體育運(yùn)動(dòng)？

　　生1：我喜歡打羽毛球。

　　師：（在黑板上及時(shí)出示“羽毛球”三個(gè)字，并用紅筆描出本課的生字“羽”，接著出示各種體育用具實(shí)物。）

　　你能從這些體育用品中選出羽毛球拍來做做打羽毛球的動(dòng)作嗎？

　　生1：（做打羽毛球的動(dòng)作。）

　　師：同學(xué)們，你們能用一句話把你現(xiàn)在看到的說出來嗎？

　　生2：我能。小俊在打羽毛球。

　　生3：小俊喜歡打羽毛球。

　　師：你們說的真好。

　　生4：我喜歡打乒乓球。

　　師：（出示“乒乓球”三個(gè)字，并用紅筆描出“乒乓”兩個(gè)生字。）你能再用‘乒乓球’說一句話嗎？

　　生4：乒乓球：我每天下午放學(xué)后都和同學(xué)一起打乒乓球。

　　生5：打乒乓球可以鍛煉身體。

　　師：老師的看法和你一樣。（及時(shí)出示“鍛煉”這一個(gè)新詞。用紅筆把這兩個(gè)生字描出來。）

　　師：你們還知道哪些帶有“球”字的體育運(yùn)動(dòng)名稱？

　　生6：我知道還有足球、排球、籃球、網(wǎng)球。

　　師：（根據(jù)學(xué)生發(fā)言及時(shí)出示學(xué)生所說的這些球類運(yùn)動(dòng)詞語。并用紅筆把“網(wǎng)”這個(gè)本課的生字描出。）你能給“網(wǎng)”字找找別的朋友嗎？

　　生：漁網(wǎng)、上網(wǎng)、網(wǎng)址、網(wǎng)絡(luò)、織網(wǎng)······）

　　師：你們給“網(wǎng)”找的朋友真多。誰再說說你喜歡什么運(yùn)動(dòng)？

　　生7：我喜歡踢毽子。

　　師：（出示“踢毽子”這個(gè)詞，并把“毽”字描紅。）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友從黑板上這些運(yùn)動(dòng)中選擇你喜歡的一項(xiàng)，把它的名稱讀給大家聽，好嗎？（黑板上的詞有：羽毛球、乒乓球、鍛煉、毽子、足球、排球、籃球、網(wǎng)球）

　　生：（選擇喜歡的運(yùn)動(dòng)名稱并讀出來。）

　　師：同學(xué)們真厲害！在介紹時(shí)就能把這些詞語讀準(zhǔn)確了。老師相信這些詞語中紅色的字也一定難不倒你們的。對(duì)嗎？誰有信心接受挑戰(zhàn)？（紅色的字即本課的生字：羽、鍛、煉、毽、網(wǎng)）

　　生：讀紅色的生字。

　　師：同學(xué)們喜歡的體育運(yùn)動(dòng)一定還有很多，我把它們都請(qǐng)到這幅圖里來了，你能從圖上找到你喜歡的其它體育運(yùn)動(dòng)，并把它指出來大聲讀給大家聽嗎？

　　生：能�。�看圖說話）我喜歡下棋。

　　我喜歡跑步。

　　我喜歡蕩秋千。

　　我喜歡登山。

　　師：（根據(jù)發(fā)言隨機(jī)出示其它運(yùn)動(dòng)名稱詞語。）

　　評(píng)析：

　　新課程強(qiáng)調(diào)教師要變課堂上的灌輸者為引導(dǎo)者，讓學(xué)生成為課堂的主人，從而樂學(xué)、好學(xué)。在這個(gè)識(shí)字環(huán)節(jié)中，教師不是純粹把生字傳授給學(xué)生，而是精心設(shè)計(jì)，采用創(chuàng)設(shè)情境，隨機(jī)識(shí)字的方法，通過與學(xué)生聊天引出幾項(xiàng)運(yùn)動(dòng)名稱及時(shí)板書并用紅筆標(biāo)出本課的生字，引起學(xué)生對(duì)這幾個(gè)生字的注意，再通過請(qǐng)學(xué)生說詞語、句子、做運(yùn)動(dòng)動(dòng)作等方法，加深學(xué)生對(duì)生字的印象，最后通過讓學(xué)生看掛圖介紹，引出其它的運(yùn)動(dòng)名稱，這樣使學(xué)生在不知不覺中輕松認(rèn)識(shí)生字的同時(shí)，還從中體會(huì)到很多樂趣，增長(zhǎng)了很多知識(shí)。在學(xué)生的頭腦中，他們對(duì)這些漢字的認(rèn)識(shí)是豐富的，記憶是深刻的。

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