《平衡木》大班體育教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 . 嘗試運(yùn)用多種方式按快慢節(jié)奏過(guò)平衡木，提高身體的協(xié)調(diào)性。

　　2 . 敢于挑戰(zhàn)，體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3 . 鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　4 .能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)、平衡木若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．熱身活動(dòng)。

　　T：今天我?guī)��?lái)了一段很特別的音樂(lè)，我們一起跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧！

　　2．幼兒自由走平衡木。

　　小結(jié)：剛才你們?cè)谄胶饽旧献邎A場(chǎng)的時(shí)候手都伸平了，走得穩(wěn)穩(wěn)的，很棒。

　　3．幼兒示范各種方法走平衡木，教師抓典型講解要領(lǐng)。

　　T：你們剛剛是行走過(guò)了平衡木，那還有其他什么方法過(guò)平衡木呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其他幼兒跟著在原地練習(xí)。）

　　T：現(xiàn)在請(qǐng)你們選一種方法來(lái)過(guò)平衡木。

　　4．幼兒練習(xí)。

　　T：你們剛剛有沒(méi)有遇到什么困難？

　�。�1）沒(méi)困難——你們真厲害，都能穩(wěn)穩(wěn)的過(guò)平衡木。

　　（2）有困難——那你選一種最穩(wěn)、最安全的方法再來(lái)過(guò)一次平衡木。

　　T：這一次我有一個(gè)新的要求，請(qǐng)你們聽(tīng)好我的哨聲有節(jié)奏的過(guò)平衡木。

　　5．聽(tīng)音樂(lè)，比較兩段音樂(lè)旋律。

　　T：下面我?guī)��?lái)了一段音樂(lè)，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)哪里快、哪里慢？

　　6．幼兒分別根據(jù)快、慢的音樂(lè)選擇走的方法進(jìn)行練習(xí)。

　�。�1）慢音樂(lè)——原地練習(xí)兩個(gè)動(dòng)作，要求按照音樂(lè)節(jié)奏；熟練后再上平衡木練習(xí)。

　　T：請(qǐng)你用分合的方法，有節(jié)奏的來(lái)走一次平衡木。

　　T：你還可以用你喜歡的方法再走一次。

　　（2）快音樂(lè)——直接上平衡木練習(xí)。

　　T：這次音樂(lè)變快了，你能又快又穩(wěn)又安全的走過(guò)平衡木嗎？好，來(lái)試一試吧！

　　7．教師示范完整的表演。（加高平衡木：兩低一高）

　　T：你們都能穩(wěn)穩(wěn)的走過(guò)平衡木，真厲害！我也很想來(lái)試一試，你們可要看仔細(xì)啦！

　　T：你們剛剛發(fā)現(xiàn)了什么？

　　T：平衡木加高了，我剛剛走了幾個(gè)慢的？聽(tīng)到什么音樂(lè)后亮相？

　　T：你會(huì)做一個(gè)很帥氣的亮相嗎？（教師喊口令，幼兒自由做出亮相的動(dòng)作。）

　　8．幼兒嘗試跟音樂(lè)完整表演兩遍。

　　9．幼兒坐在平衡木上進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　我根據(jù)本班幼兒年齡愛(ài)動(dòng)這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動(dòng)。在準(zhǔn)備的過(guò)程中，我和孩子們一起準(zhǔn)備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。

　　小百科：平衡木運(yùn)動(dòng)起源于公元前的羅馬時(shí)代，需要運(yùn)動(dòng)員在一根橫木上做出一連串的舞蹈與翻騰動(dòng)作。

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