迷迷轉(zhuǎn)中班趣味體育游戲教案

　　作為一名教學(xué)工作者，時常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的迷迷轉(zhuǎn)中班趣味體育游戲教案，希望能夠幫助到大家。

迷迷轉(zhuǎn)中班趣味體育游戲教案1

　　活動目標(biāo)

　　1.會聽信號做蹲、蜷縮、自轉(zhuǎn)和站立不動的動作。

　　2.鍛煉幼兒迅速反應(yīng)的能力。

　　活動過程

　　1.教師講解游戲的玩法和要求。

　　(1)幼兒兩臂側(cè)平舉，或兩手叉腰，在原地旋轉(zhuǎn)，邊轉(zhuǎn)邊念兒歌“迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，大風(fēng)吹來快快站。”當(dāng)念到“站”字時，幼兒馬上停止旋轉(zhuǎn)。幼兒自己反復(fù)練習(xí)。

　　(2)游戲開始，幼兒四散站立，教師發(fā)出指令，全體幼兒同時開始念兒歌邊做迷迷轉(zhuǎn)動作，當(dāng)念到“站”字時，教師發(fā)出信號“小皮球”，幼兒馬上蹲下，縮成皮球狀。教師說“轉(zhuǎn)”，幼兒又邊念兒歌邊做迷迷轉(zhuǎn)動作，聽到教師發(fā)出“小木偶”的信號，幼兒立即站好，絲毫不動。游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　2.根據(jù)幼兒能力教師可增加活動的項目。

　　(1)引導(dǎo)幼兒不斷變換旋轉(zhuǎn)方向。

　　(2)教師發(fā)出的信號還可以多樣化，如“小鴨子”“不倒翁”“小鳥飛”等，幼兒依據(jù)信號創(chuàng)造性地做模仿動作。

　　(3)幼兒可在一定范圍內(nèi)嘗試蒙眼、閉眼旋轉(zhuǎn)，停止后誰離開范圍距離最近誰為勝者。

　　活動反思：

　　今天是我第一次帶游戲活動，之前我緊張了很久，怕會因缺乏經(jīng)驗孩子們亂成一團(tuán)，變成一個無法控制的局面，將這次活動搞砸。而結(jié)果卻大大出乎我的意料，老師說我這次帶的不錯，這讓我很是驚訝和感動。

　　在學(xué)姐和主班老師提點(diǎn)下，將孩子們帶到寬敞的平臺上面后，我?guī)е�他們進(jìn)行了熱身活動，接著便將他們按早操排列好，順利按照游戲規(guī)劃進(jìn)行。在這次游戲中，我總結(jié)了我的不足：

　　1、在進(jìn)行熱身活動時，沒有關(guān)注到個別不遵守規(guī)則而差點(diǎn)造成安全問題的小朋友，幸而有主班老師的'幫助，才免去了不必要的麻煩

　　2、在講規(guī)則時，我將小朋友安排地過于分散，以至于小朋友在沒有搞清楚規(guī)則的情況下就迷迷糊糊地玩游戲，導(dǎo)致出現(xiàn)違反規(guī)則的小朋友；

　　3、規(guī)則講述缺乏重點(diǎn)突出，沒有講清楚；

　　4、在學(xué)兒歌的過程時，沒有讓小朋友有更多的機(jī)會練習(xí)，而且游戲連接不夠自然，使得小朋友在團(tuán)體游戲時沒有能念好兒歌，規(guī)則不明確

　　我覺得在游戲過程還是較為混亂的，沒有達(dá)到理想效果。在明白自己的不足時，我會吸取教訓(xùn)，在下次游戲中注意：

　　1、分散練習(xí)，既利于幼兒練習(xí)兒歌也利于游戲銜接；

　　2、有重點(diǎn)的講述游戲規(guī)則，讓幼兒盡量理解從而減少游戲的失誤；

　　3、時刻注意幼兒的安全，離開時要提醒他們拿好衣服，到教室時要提醒他們喝水等事項

　　總的來說，我的狀態(tài)還是不錯的，在小朋友們面前表現(xiàn)活躍，完整地將游戲完成了，讓小朋友在游戲中獲得樂趣，達(dá)到了游戲目標(biāo)。這次活動使我大受鼓勵，信心倍增，我會在之后的日子里認(rèn)真做好每一次的活動任務(wù)，提高自己的能力，為小朋友們帶去更多的歡樂!

迷迷轉(zhuǎn)中班趣味體育游戲教案2

　　一個陽光明媚的星期五，有一位“不速之客”來“參觀”我們的教室了。

　　那天下午第二節(jié)語文課上，我們坐在教室里正津津有味地聽課時，突然，坐在后排的王子旭細(xì)聲細(xì)氣地對與我只有過道之隔的許朕銘說：“許朕銘，你板凳下有只螃蟹�！睕]想到這話被我身后伶牙俐齒的梁彤聽見了，她大聲叫起來："老師，這里有只螃蟹！"

　　老師聽了，立刻停下了講解。我扭頭一看，哇！一只小螃蟹正從我們班虎頭虎腦的許朕銘板凳下快速地爬出來。不過它個兒有點(diǎn)小，只有六條腿，兩只大鉗子擺來擺去，挺威風(fēng)的。全班同學(xué)的注意力一下子都轉(zhuǎn)移到了那只螃蟹的身上。

　　老師疑惑地問：“這只螃蟹是誰帶來的？”教室里頓時鴉雀無聲，沒有人敢說話。接著老師又耐心地問："是誰？站起來，不懲罰你哦。"教室里還是沒有人站起來。老師只好讓勇敢的同學(xué)把螃蟹抓起來。這時，有好多同學(xué)踴躍舉手，教室里比剛剛的氣氛緩和多了，最后老師讓調(diào)皮膽大的黃培航去抓螃蟹。只見他身手敏捷，一手抓住螃蟹的一條腿迅速地把它放進(jìn)了窗臺上的.一個淺粉色水盆里。這只流浪的小螃蟹有了安身之所后，我們又繼續(xù)上課了。

　　我挺擔(dān)心它的。心想：它會不會死掉��？正在我焦灼不安時，下課鈴響了。李老師剛走出門，那個水盆就被同學(xué)們圍得水泄不通了。我沖到最前面，只見螃蟹在水盆的邊緣左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)右爬爬，這可愛的模樣逗得大家哈哈大笑。

　　最后，我們決定把這個小家伙放生，大家都依依不舍。李老師看到我們對小螃蟹的不舍之情，然后決定等到下周一再放生。高興之余，我還是很納悶：那只螃蟹到底是從哪里來的呢？誰是那個敢做不敢當(dāng)?shù)哪懶」砟兀?/p>

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