小學(xué)體育《韻律操》教案（精選6篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)體育《韻律操》教案，歡迎大家分享。

　　小學(xué)體育《韻律操》教案 1

　　一、教材設(shè)計(jì)

　　本節(jié)課的主題是自編操即韻律操，目的增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)。課的開(kāi)始，創(chuàng)設(shè)情境(配有音樂(lè))學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入生態(tài)園模仿動(dòng)物行走，以達(dá)到熱身的效果，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛下迅速地進(jìn)入角色，從而能更好地投入到課堂的學(xué)習(xí)中來(lái)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握動(dòng)作技術(shù)。最后，通過(guò)游戲培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，勇敢面對(duì)困難和戰(zhàn)勝困難的精神，從而增強(qiáng)學(xué)生的意志力和不畏艱難的精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自編操，并體驗(yàn)自編操。

　　2、技能目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的內(nèi)容發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性，靈敏性。

　　3、情感目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作下，不畏艱難的精神并增強(qiáng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　三、學(xué)情分析：

　　教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生，該班有40名學(xué)生，其基本理解動(dòng)作要領(lǐng)，具有一定的'基本知識(shí)和技術(shù)，其身體狀態(tài)良好，但仍需要教師的協(xié)助才能完成學(xué)習(xí)。

　　四、教法指導(dǎo)：

　　本課以《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，從學(xué)生的身心特點(diǎn)及發(fā)展需要出發(fā)，為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。促進(jìn)健康為目的，以創(chuàng)新情境的形式來(lái)激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣，促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)的發(fā)展。

　　五、教學(xué)器材與場(chǎng)地：

　　籃球場(chǎng)、一臺(tái)音響、呼啦圈4個(gè)、體操8個(gè)、皮筋2根、竹竿4根、正方體4個(gè)、氣球若干

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　　開(kāi)始部分：

　　課堂常規(guī)：

　　1、集合、整隊(duì)

　　2、檢查人物及服裝

　　3、宣布本節(jié)課內(nèi)容并提出要求

　　4、安排見(jiàn)習(xí)生

　　組織形式：成四路縱隊(duì)集合

　　要求：學(xué)生“快，靜，齊”。聽(tīng)指揮，精神飽滿。注意力集中。

　　準(zhǔn)備部分：

　　熱身運(yùn)動(dòng)：模仿動(dòng)物走

　　組織形式：教師領(lǐng)做，圍成一個(gè)圓圈(音樂(lè)伴奏)。

　　要求：學(xué)生積極參與，動(dòng)作形象。同學(xué)間距離恰當(dāng)，注意安全，身體進(jìn)入準(zhǔn)備狀態(tài)，情緒狀態(tài)佳，注意力集中。

　　基本部分：

　　一、自編操：

　　(一)教師示范教學(xué)

　　1、學(xué)生列隊(duì)練習(xí)

　　2、教師邊講解邊示范，教師動(dòng)作語(yǔ)言形象，以啟發(fā)學(xué)生模仿并練習(xí)

　　3、教師巡視

　　4、教師糾正錯(cuò)誤動(dòng)作

　　(二)練習(xí)

　　1、分組練習(xí)：

　　(一組和兒組，三組和四組)兩兩面對(duì)站立進(jìn)行練習(xí)，互相指導(dǎo)并糾正，教師巡視。

　　2、自練：學(xué)生原地練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，并反饋信息教師鼓勵(lì)學(xué)生。

　　3、集體練習(xí)：教師進(jìn)行集中指導(dǎo)，并提出注意事項(xiàng)。

　　二、游戲：越過(guò)障礙

　　方法：學(xué)生分成四組，成四路縱隊(duì)站立，并面對(duì)起跑線。教師示范游戲過(guò)程。教師發(fā)出“預(yù)備”口令后，每組的第一名隊(duì)員分別走到起跑線上，教師發(fā)出“開(kāi)始”口令時(shí)，各組隊(duì)員開(kāi)始起跑，越過(guò)障礙。當(dāng)本隊(duì)前一名隊(duì)員原路返回時(shí)擊掌(擊一下隊(duì)員的手掌)，下一隊(duì)員繼續(xù)越過(guò)障礙，一次類推，先進(jìn)行完得一組為獲勝組。

　　要求：學(xué)生按規(guī)則進(jìn)行。

　　結(jié)束部分：

　　1、放松操(配樂(lè))

　　2、 小結(jié)本次課的情況，鼓勵(lì)學(xué)生

　　3、師生再見(jiàn)

　　4、收拾器材

　　七、教學(xué)反思：

　　通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，首先，讓我認(rèn)識(shí)到作為一名教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素質(zhì)。在這與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代，要革新理念，選擇適合學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)方法。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，才能更好的完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣，為終身體育打下基礎(chǔ)。

　　小學(xué)體育《韻律操》教案 2

　　時(shí)間

　　第八周第一節(jié)

　　課型

　　一課時(shí)

　　內(nèi)容

　　1、藤圈韻律操（1—3）節(jié)；

　　2、游戲：挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)；

　　目的

　　1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握藤圈的簡(jiǎn)單動(dòng)作和技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的下肢的'力量。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生身體正確姿勢(shì)和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

　　3、發(fā)展學(xué)生的下肢奔跑能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神。

　　準(zhǔn)備部分

　　一、課堂常規(guī)：

　　1、體委整隊(duì)、師生問(wèn)好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。

　　2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。

　　二、準(zhǔn)備活動(dòng)：

　　1、隊(duì)列練習(xí)：

　　2、徒手操。

　　3、專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　組織：

　　×××××

　　×××××

　　×××××

　　×××××

　　三、列橫隊(duì)，體操隊(duì)型

　　1、教師語(yǔ)言要清晰。

　　2、教師講解課堂要求和任務(wù)。

　　3、講解隊(duì)列練習(xí)的要求。

　　4、師生一同練習(xí)。

　　5、學(xué)生站四列橫隊(duì)。

　　6、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，注意關(guān)查。

　　7、聽(tīng)從指揮注意力集中。

　　8、學(xué)生充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)。

　　基本部分

　　一、藤圈韻律操（1—3）節(jié)

　　重點(diǎn)：各節(jié)的動(dòng)作要領(lǐng)及要求。

　　難點(diǎn)：動(dòng)作的準(zhǔn)確性和優(yōu)美大方有節(jié)奏感。

　　1、教師講解動(dòng)作方法和要領(lǐng)。

　　2、教師做分解和完整動(dòng)作示范。

　　3、教師給學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。

　　4、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講動(dòng)作方法和要領(lǐng)

　　5、學(xué)生集體練習(xí)。

　　6、學(xué)生分組練習(xí)。

　　4X8

　　18

　　二、游戲：

　　挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)

　　規(guī)則：

　　1、應(yīng)戰(zhàn)人在對(duì)方拍到自己手之前不得踏過(guò)起跑線。

　　2、追拍時(shí)不得用力堆人。

　　3、應(yīng)戰(zhàn)者如失敗就算對(duì)方勝利。

　　4、找學(xué)生表演。

　　5、教師講解游戲要求和規(guī)則。

　　6、學(xué)生練習(xí)比賽。

　　7、教師做正確評(píng)定勝負(fù)。

　　8、神飽滿動(dòng)作輕松整齊一致

　　9、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講游戲規(guī)則。

　　10、學(xué)生練習(xí)比賽。

　　11、分組比賽。

　　結(jié)束部分

　　一、放松；

　　二、小結(jié)；

　　三、下課

　　1、認(rèn)真聽(tīng)講，精神飽滿。

　　2、總結(jié)本次課的情況。

　　3、下課。

　　小學(xué)體育《韻律操》教案 3

　　一、教材依據(jù)：

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教師用書(shū)體育3至4年級(jí)

　　內(nèi)容：韻律操與舞蹈

　　二、設(shè)計(jì)思想：

　　本課根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同要求，在教學(xué)中啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、自練、探討合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生韻律感，鍛煉身體，形成健康體態(tài)。發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性和柔韌性等身體素質(zhì)，養(yǎng)成積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng)習(xí)慣和克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

　　三、教材分析

　　本課教學(xué)內(nèi)容：《韻律操和舞蹈》選擇校編韻律操為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，將體育活動(dòng)中的小繩、排球、羽毛球等體育動(dòng)作編入韻律操中，主要以動(dòng)作明快，張弛有度，造型優(yōu)美，有較強(qiáng)的健身性和觀賞性，符合小學(xué)生的身心特點(diǎn)和心理需求，在不斷體驗(yàn)獨(dú)特的造型美、節(jié)奏美、動(dòng)態(tài)美的過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)生的鍛煉熱情。對(duì)發(fā)展學(xué)生體操技能，提高靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌、跳躍等多項(xiàng)身體素質(zhì)有良好的促進(jìn)作用。同時(shí)還增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高合作能力。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：體驗(yàn)韻律操和舞蹈的樂(lè)趣，感受韻律操的美感。

　　難點(diǎn)：韻律操的節(jié)奏感和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　五、學(xué)情分析

　　上課學(xué)生為小學(xué)四年級(jí)，學(xué)生活潑好動(dòng)，思維活躍，耐力性較強(qiáng)，對(duì)韻律操和舞蹈有著濃厚興趣，但四年級(jí)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力較差，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)下意識(shí)的手勢(shì)動(dòng)作；注意力分散不易集中，理解記憶力也不夠完善。韻律操動(dòng)作雖然簡(jiǎn)單，但對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)仍然有一定的難度，尤其難在引領(lǐng)學(xué)生配合音樂(lè)做動(dòng)作的協(xié)調(diào)連貫上。因此，在課堂中設(shè)計(jì)有趣的練習(xí)和手段，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，通過(guò)四列火車的連接變形，將動(dòng)作組合銜接起來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己。

　　六、教學(xué)方法和手段：

　　在主教材的教學(xué)中，采用發(fā)現(xiàn)、觀察、演示、自主體驗(yàn)、合作探究與等組織教學(xué)形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和團(tuán)體合作性促進(jìn)學(xué)生自己的情感交流。結(jié)合講解，示范、啟發(fā)、視頻、素質(zhì)練習(xí)等教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮學(xué)生間的互助精神，通過(guò)個(gè)人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)改正。關(guān)注個(gè)體差異，在難度上設(shè)計(jì)了可進(jìn)可退的練習(xí)方式，利用分層、分解練習(xí)，從易到難，讓每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)步。

　　七、活動(dòng)過(guò)程：

　　第二課時(shí)

　　一、準(zhǔn)備部分：激發(fā)興趣

　　1、開(kāi)課常規(guī)

　　生：體育委員整隊(duì)報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好。

　　師：導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容。

　　2、準(zhǔn)備活動(dòng)：

　　師：音樂(lè)伴奏，教師指揮引導(dǎo)。

　　生：精神飽滿，集中精神。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　準(zhǔn)備部分利用多種的練習(xí)，結(jié)合歡樂(lè)的動(dòng)感音樂(lè)，讓學(xué)生從頭到腳的各關(guān)節(jié)得到充分的放松練習(xí)。動(dòng)作簡(jiǎn)單新穎，充分激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生精神振奮快速的進(jìn)入學(xué)練狀態(tài)，起到柔韌性拉伸效果，為基礎(chǔ)部分的韻律操和舞蹈的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

　　二、基本部分：掌握技能

　　1、師：播放視頻

　　演示

　　生：認(rèn)真觀察，模仿視頻中的動(dòng)作。

　　2、師：分解示范演示

　　生：模仿練習(xí)

　　3、師：組合韻律操動(dòng)作

　　小繩動(dòng)作——排球動(dòng)作——下蹲動(dòng)作——羽毛球動(dòng)作

　　生：隨音樂(lè)串聯(lián)動(dòng)作

　　4、師：巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生動(dòng)作

　　生：展示動(dòng)作練習(xí)

　　5、師：組織小組練習(xí)

　　錄制視頻

　　生：觀看視頻

　　糾正動(dòng)作

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　教師的師范講解讓孩子直觀感受動(dòng)作，師生共舞讓孩子感受音樂(lè)的魅力，在孩子掌握了韻律操的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)編，讓他們體驗(yàn)自己是課堂的主人，增強(qiáng)孩子的成就感和自信心，教師組織學(xué)生之間的進(jìn)行相互交流學(xué)習(xí)，通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)作的不足之處，為完成優(yōu)美的動(dòng)作組合打下基礎(chǔ)，最終激勵(lì)學(xué)生參與到音樂(lè)、舞蹈、健身之中，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美、創(chuàng)造美。

　　三、基本部分：素質(zhì)練習(xí)

　　1、師：提出每個(gè)項(xiàng)目的要求

　　生：認(rèn)真聽(tīng)

　　2、師：示范演示

　　生：練習(xí)操作

　　3、師：小結(jié)

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《韻律操和舞蹈》主要是發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌的身體素質(zhì)練習(xí)，啞鈴、托舉實(shí)心球、墊上兩頭起三個(gè)項(xiàng)目的素質(zhì)練習(xí)主要是發(fā)展學(xué)生的.上肢力量的素質(zhì)練習(xí)，同時(shí)三個(gè)項(xiàng)目的輪換激發(fā)了學(xué)生練習(xí)的參與熱情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和自覺(jué)性。

　　四、結(jié)束部分：恢復(fù)身心

　　1、師：組織放松活動(dòng)，音樂(lè)伴奏。

　　生：認(rèn)真放松，調(diào)節(jié)身體機(jī)能。

　　2、師：小結(jié)本課。

　　生：認(rèn)真聽(tīng)講。

　　3、師：布置作業(yè)、收還器材，宣布下課，師生再見(jiàn)。

　　生：老師再見(jiàn)，回收器材。

　　要求：充分放松、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　采用瑜伽音樂(lè)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行放松，使學(xué)生在輕松柔和的樂(lè)曲中身心得到調(diào)節(jié)，身體的柔美動(dòng)作和呼吸相結(jié)合，并且采用墊上仰臥舉腿抖動(dòng)與拍擊方法，從而達(dá)到消除疲勞起到恢復(fù)身心。

　　總結(jié)中對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中積極參與合作大膽的嘗試練習(xí)學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互幫助的優(yōu)良品質(zhì)給予肯定，同時(shí)對(duì)學(xué)困生提出希望要求，鼓勵(lì)提高練習(xí)。最后針對(duì)下一節(jié)課練習(xí)內(nèi)容布置課后作業(yè)，讓學(xué)生充分利用課外時(shí)間將身體能力加強(qiáng)提高。

　　課后反思

　　通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，首先，讓我認(rèn)識(shí)到作為一名教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素質(zhì)。在這與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代，要革新理念，選擇適合學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)方法。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，才能更好的完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣，為終身體育打下基礎(chǔ)。就本課來(lái)說(shuō)亮點(diǎn)：

　　1、改變了熱身活動(dòng)方式，通過(guò)有音樂(lè)的練習(xí)，配合簡(jiǎn)單的動(dòng)作，有節(jié)奏的練習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生一開(kāi)始的學(xué)習(xí)節(jié)奏，激發(fā)起練習(xí)的興趣。

　　2、課堂上安排了學(xué)生的身體素質(zhì)練習(xí)內(nèi)容，彌補(bǔ)學(xué)生的上肢訓(xùn)練，不僅可以增加柔韌素質(zhì)，也加強(qiáng)了上肢的力量鍛煉。

　　3、教學(xué)方法的多樣，改變灌輸式教學(xué)，通過(guò)教師的展示，學(xué)生的示范，通過(guò)發(fā)現(xiàn)動(dòng)作模仿動(dòng)作和自我組合動(dòng)作，讓學(xué)生自主的掌握下一個(gè)組合，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和促進(jìn)創(chuàng)新的興趣。

　　不足處：

　　內(nèi)容較多，學(xué)生拓展創(chuàng)作的動(dòng)作多，看似簡(jiǎn)單的體育動(dòng)作，學(xué)生卻沒(méi)有能夠有效的掌握，說(shuō)明對(duì)這個(gè)階段的學(xué)生動(dòng)作難了點(diǎn)，就說(shuō)明內(nèi)容相對(duì)多了，因此，這就體現(xiàn)了對(duì)教材分析的不足，對(duì)學(xué)生情況分析的不足。

　　小學(xué)體育《韻律操》教案 4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知樂(lè)曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上師生共同創(chuàng)編操節(jié)動(dòng)作。

　　2、借助對(duì)音樂(lè)結(jié)構(gòu)的了解和教師的言語(yǔ)提示，幼兒合著音樂(lè)做動(dòng)作。

　　3、及時(shí)調(diào)整自己動(dòng)作的方位。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　已經(jīng)欣賞過(guò)音樂(lè)，了解音樂(lè)的樂(lè)句和樂(lè)段。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　幼兒在教師的帶領(lǐng)下有序地活動(dòng)身體的各個(gè)部位。順序?yàn)椋侯^部運(yùn)動(dòng)——上肢運(yùn)動(dòng)——體側(cè)運(yùn)動(dòng)——腹背運(yùn)動(dòng)——跳躍運(yùn)動(dòng)——整理運(yùn)動(dòng)。

　　二、集體創(chuàng)編韻律操。

　　1、請(qǐng)小朋友根據(jù)教師的.要求合作創(chuàng)編操節(jié)。

　　▲分組要求：根據(jù)班級(jí)的6個(gè)小組分工，每組負(fù)責(zé)一個(gè)操節(jié)，每個(gè)操節(jié)都是4個(gè)8拍。

　　▲每組負(fù)責(zé)的操節(jié)分別是：頭部運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。

　　▲幼兒合作創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、每組幼兒分別表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作，其余幼兒觀看。

　　3、教師逐一根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作而提升，并且現(xiàn)場(chǎng)修改。

　　4、集體跟著教師做操節(jié)的前半部分（一、二、三節(jié)）動(dòng)作。

　　5、全體幼兒在教師的帶領(lǐng)下，聽(tīng)音樂(lè)做一、二、三個(gè)操節(jié)。

　　6、幼兒獨(dú)立做操。

　　三、放松活動(dòng)：結(jié)冰游戲。

　　教師：我說(shuō)一人結(jié)冰，每個(gè)人站好不動(dòng)；兩人結(jié)冰，兩個(gè)人抱緊站好不動(dòng)，看誰(shuí)最快找到朋友。

　　動(dòng)作建議：

　　前奏：立正做好準(zhǔn)備。

　　基本：

　　1-4小節(jié)：登山步，雙手叉腰。

　　5-8小節(jié)：登山步，雙手手腕轉(zhuǎn)動(dòng)交叉經(jīng)頭頂畫(huà)一圈還原。

　　9-12小節(jié)：腳步：登山步；手部：左手叉腰，右手手掌張大，手心向前左肩上揮動(dòng)四次，先向里。

　　13-16小節(jié)：與9-12小節(jié)動(dòng)作方向相反。

　　17-20小節(jié)：腳步：登山步；手部：雙手手掌張大在胸前揮動(dòng)兩次，頭上揮動(dòng)兩次，先向右。

　　21-22小節(jié)：腳步：登山步；手部：左手叉腰，右手除食指，其余手指握緊在耳旁上下?lián)]動(dòng)四次。

　　23-24小節(jié)：與21-22小節(jié)相反。

　　25-26小節(jié)：雙手叉腰向左轉(zhuǎn)圈，四步轉(zhuǎn)回原位，第四步右腳點(diǎn)地；雙手在左耳旁拍兩下，身體向左傾斜。

　　27-28小節(jié)：與25-26小節(jié)相反。

　　29-32小節(jié)：同25-28小節(jié)。

　　間奏：

　　33-37小節(jié)：雙手叉腰做等山步轉(zhuǎn)成左右兩人面對(duì)面。

　　38-41小節(jié)：登山步，雙手手腕轉(zhuǎn)動(dòng)交叉經(jīng)頭頂畫(huà)一圈還原。

　　反復(fù)；

　　9-32小節(jié)，兩人面對(duì)面做。

　　結(jié)束：

　　雙手叉腰，登山步轉(zhuǎn)回原位。

　　小學(xué)體育《韻律操》教案 5

　　一、教案基本信息

　　1. 課程名稱：小學(xué)體育《韻律操》

　　2. 課時(shí)：1課時(shí)

　　3. 年級(jí)：四年級(jí)

　　4. 教材：《小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)》

　　5. 教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)韻律操的興趣，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，提高學(xué)生的身體綜合素質(zhì)。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　1. 韻律操動(dòng)作教學(xué)：包括基本步伐、手臂動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)動(dòng)作等。

　　2. 韻律操音樂(lè)欣賞：選擇適合學(xué)生的韻律操音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的'音樂(lè)感知能力和節(jié)奏感。

　　3. 團(tuán)隊(duì)協(xié)作：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，提高集體榮譽(yù)感。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　1. 準(zhǔn)備活動(dòng)（5分鐘）

　　1.1 組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身活動(dòng)，如跳繩、捉迷藏等。

　　1.2 教師帶領(lǐng)學(xué)生做簡(jiǎn)單的韻律操動(dòng)作，讓學(xué)生感受韻律操的樂(lè)趣。

　　2. 基本技能學(xué)習(xí)（15分鐘）

　　2.1 教師講解和示范韻律操的基本動(dòng)作，包括步伐、手臂動(dòng)作等。

　　2.2 學(xué)生跟隨音樂(lè)練習(xí)韻律操動(dòng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　3. 實(shí)踐練習(xí)（10分鐘）

　　3.1 學(xué)生分組進(jìn)行韻律操練習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

　　3.2 每組選取一名代表進(jìn)行展示，其他組學(xué)生進(jìn)行觀摩和評(píng)價(jià)。

　　4. 總結(jié)與反思（5分鐘）

　　4.1 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本次課程的收獲，如動(dòng)作要領(lǐng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等。

　　4.2 學(xué)生分享自己的感受和體驗(yàn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

　　四、教學(xué)評(píng)價(jià)

　　1. 學(xué)生能夠熟練掌握韻律操的基本動(dòng)作。

　　2. 學(xué)生能夠在音樂(lè)中協(xié)調(diào)地進(jìn)行韻律操表演。

　　3. 學(xué)生表現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。

　　五、教學(xué)資源

　　1. 教學(xué)視頻：韻律操動(dòng)作示范視頻。

　　2. 音樂(lè)：適合學(xué)生的韻律操音樂(lè)。

　　3. 教學(xué)場(chǎng)地：學(xué)校操場(chǎng)或體育教室。

　　六、教學(xué)建議

　　1. 教師在教學(xué)過(guò)程中要注意學(xué)生的安全，避免發(fā)生意外事故。

　　2. 針對(duì)不同學(xué)生的身體素質(zhì)和能力水平，教師應(yīng)給予個(gè)別指導(dǎo)和建議。

　　3. 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

　　4. 教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高集體榮譽(yù)感。

　　小學(xué)體育《韻律操》教案 6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解韻律操的基本知識(shí)和動(dòng)作要領(lǐng)。

　　技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)，讓學(xué)生掌握韻律操的基本動(dòng)作，發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性和節(jié)奏感。

　　情感目標(biāo)：通過(guò)韻律操的學(xué)習(xí)和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自信心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　韻律操的基本動(dòng)作和節(jié)奏感的培養(yǎng)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)設(shè)備、音響、教學(xué)示范視頻或教師示范。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　熱身活動(dòng)：進(jìn)行簡(jiǎn)單的全身運(yùn)動(dòng)，如慢跑、拉伸等，以提高學(xué)生的身體溫度和靈活性。

　　激發(fā)興趣：播放一段韻律操的視頻或教師示范，讓學(xué)生感受韻律操的魅力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、學(xué)習(xí)韻律操基本動(dòng)作

　　教師講解并示范韻律操的基本動(dòng)作，包括步伐、手勢(shì)、身體轉(zhuǎn)動(dòng)等。

　　學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)，注意動(dòng)作的準(zhǔn)確性和協(xié)調(diào)性。

　　分組練習(xí)，互相觀察、指正，加強(qiáng)動(dòng)作的`記憶和練習(xí)。

　　三、節(jié)奏感和音樂(lè)配合

　　教師講解節(jié)奏感和音樂(lè)配合的重要性，并示范如何跟隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行韻律操練習(xí)。

　　學(xué)生嘗試跟隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

　　播放不同風(fēng)格的音樂(lè)，讓學(xué)生感受不同節(jié)奏的變化，并嘗試適應(yīng)不同的音樂(lè)節(jié)奏。

　　四、合作練習(xí)與展示

　　學(xué)生分組進(jìn)行合作練習(xí)，互相配合，共同完成韻律操的展示。

　　每組選出一名代表進(jìn)行展示，其他同學(xué)觀看并評(píng)價(jià)。

　　教師對(duì)展示進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

　　五、放松活動(dòng)

　　進(jìn)行簡(jiǎn)單的放松活動(dòng)，如深呼吸、舒展身體等，幫助學(xué)生緩解疲勞。

　　教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)韻律操對(duì)身體健康和心理健康的積極作用。

　　教學(xué)反思：

　　課后，教師應(yīng)及時(shí)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于動(dòng)作掌握較差的學(xué)生，應(yīng)給予更多的關(guān)注和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能從中受益。

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