幼兒園中班體育活動(dòng)教案
作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園中班體育活動(dòng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班體育活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)半蹲走，發(fā)展下肢力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性。
2、培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)，增強(qiáng)注意力和模仿能力。
活動(dòng)重點(diǎn) 練習(xí)半蹲走。
活動(dòng)難點(diǎn)
與同伴配合協(xié)調(diào)一致地走。
活動(dòng)準(zhǔn)備 與幼兒人數(shù)相等的毛毛蟲頭飾和紗巾。
活動(dòng)過程
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽音樂模仿小動(dòng)物走，充分活動(dòng)身體 1．(幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，圍成圈站好，并在原地貼標(biāo)記。)師：小朋友平時(shí)最喜歡小動(dòng)物了，小動(dòng)物也很喜歡你們，今天我們就一起來模仿自己喜歡的小動(dòng)物走路。
2．幼兒在原地模仿各種小動(dòng)物走路。
二、模仿毛毛蟲走路，練習(xí)半蹲走
1．師：看到你們模仿這么多的小動(dòng)物走路，有一個(gè)小動(dòng)物不高興了：怎么沒有小朋友喜歡我，模仿我走路的樣子呢?”(出示毛毛蟲頭飾)你們喜歡毛毛蟲嗎?它是怎么走路的?”請(qǐng)一個(gè)小朋友嘗試學(xué)毛毛蟲走路。
2．教師示范毛毛蟲走路的'樣子，重點(diǎn)提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲走。
3．幼兒戴上毛毛蟲頭飾，聽音樂在場(chǎng)地中央自由練習(xí)毛毛蟲走路，教師觀察，個(gè)別指導(dǎo)，音樂停止時(shí)幼兒回到教師身邊。
4．嘗試兩人配合走，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)步伐要盡量一致，跟著兒歌(附后)節(jié)奏走。
5．解決難點(diǎn)。
(1)師：“小朋友來看一下，毛毛蟲是什么樣的呢?”(一節(jié)一節(jié)的)我們能不能試試變成一條六節(jié)的毛毛蟲走路呢?小朋友一定要注意安全，而且要像剛才那樣步伐一致地走。
(2)幼兒自由組合成六節(jié)長(zhǎng)的毛毛蟲練習(xí)協(xié)調(diào)一致地走，音樂停止時(shí)，回到教師身邊。
6．毛毛蟲比賽走路，看哪條配合得最好，走得最快。
三、游戲“紗巾不見了”
教師交代游戲規(guī)則：剛才，我們的毛毛蟲配合得真好，現(xiàn)在老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們玩“紗巾不見了”的游戲。每人拿一條紗巾，迅速藏到自己身體的任何部位，盡量不被老師找到。(幼兒藏好后，教師尋找，讓幼兒得到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?
四、游戲“毛毛蟲與紗巾”
1、師：紗巾還可以怎么玩呢?誰來試試?
2、選出一些好的玩法，大家一起玩，如毛毛蟲一節(jié)一節(jié)接起來，頂著紗巾走路；全部毛毛蟲圍成圈，右手拿紗巾走路。
五、共享游戲“快樂的蝴蝶” 1、師：誰知道毛毛蟲長(zhǎng)大后是什么樣子的呢?
2、幼兒將紗巾當(dāng)作翅膀，學(xué)蝴蝶飛來飛去，最后飛回活動(dòng)室。
附兒歌：毛毛蟲，真有趣。我們學(xué)你做游戲。排成一隊(duì)蹲著走，動(dòng)作協(xié)調(diào)又整齊。走呀走呀走呀走，大家一起蹲著走。
活動(dòng)反思 本次活動(dòng)以游戲和音樂貫穿始終，引導(dǎo)DD模仿DD示范DD體驗(yàn)DD合作DD分享，層層遞進(jìn)，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。
活動(dòng)中，滲透了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)的原則，并將音樂作為一種隱性規(guī)則和命令，讓孩子們?cè)谝魳返囊龑?dǎo)下，自然地開始游戲、結(jié)束游戲，也自然、輕松地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園中班體育活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.利用鞋盒，一物多玩。練習(xí)側(cè)行助跑跨跳等動(dòng)作，發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)性、靈敏性。
2.鍛煉幼兒手臂肌肉力量，學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，解決問題。
3．促進(jìn)幼兒社會(huì)性情感的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒合作精神、團(tuán)隊(duì)精神及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：比幼兒人數(shù)略多的鞋盒（盒蓋與盒身粘在一起）。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)游戲：側(cè)行1、2、3
活動(dòng)規(guī)則：師幼對(duì)面站，幼兒散開，雙手側(cè)平舉。老師說1，幼兒向左側(cè)行；老師說2，幼兒向右側(cè)行；老師說3，幼兒停在原地不動(dòng)。
二、游戲：雙人夾鞋盒側(cè)行1、2、3
游戲規(guī)則：幼兒自由兩兩組合，拿一鞋盒夾在兩人胸前，雙手同時(shí)側(cè)平舉，兩人的手可握在一起。聽老師指令，側(cè)行1、2、3。
三、游戲：看誰堆得高
游戲規(guī)則：幼兒分成四組。每小組幼兒合作，看哪一組可用最少的鞋盒，堆得最高。幼兒操作，師指導(dǎo)。
師可引導(dǎo)幼兒在堆到一定高度、手臂舉不上去時(shí)，可同時(shí)舉起上面的幾個(gè)鞋盒，在中間加插鞋盒。
師小結(jié)，表揚(yáng)愛動(dòng)腦筋的幼兒�？偨Y(jié)出大鞋盒放下面，小鞋盒放上面，堆的`穩(wěn)。在堆到一定高度、手臂舉不上去時(shí)，可同時(shí)舉起上面的幾個(gè)鞋盒，在中間加插鞋盒。這樣就可以堆得更高。
四、游戲：我們來跨欄
師：鞋盒除了堆著玩，還可以做跨欄。
小朋友知道劉翔叔叔嗎？我們今天就來學(xué)習(xí)劉翔叔叔的本領(lǐng)。
幼兒將鞋盒兩個(gè)堆在一起，然后一字排開，在操場(chǎng)上排成四個(gè)橫排，每排中間間隔 8――10米。
師示范，助跑跨跳。幼兒練習(xí)，先助跑、再抬腿跨。師指導(dǎo)。
分組競(jìng)賽。
競(jìng)賽規(guī)則：幼兒分成四組。同一組的小朋友在起點(diǎn)一字排開，比一比哪一組用最短的時(shí)間全部跨過四排跨欄，到達(dá)終點(diǎn)。
師小結(jié)，競(jìng)賽情況。
五、結(jié)束活動(dòng)。
1.師小結(jié)：今天我們用鞋盒玩了幾個(gè)游戲。小朋友在游戲中能互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，我真為你們高興。
2.聽音樂，幼兒做放松動(dòng)作。收拾鞋盒回教室。
幼兒園中班體育活動(dòng)教案3
【教材分析】
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》健康領(lǐng)域明確強(qiáng)調(diào)：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。根據(jù)幼兒的這些年齡特點(diǎn)，運(yùn)用螞蟻爬著行走的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的螞蟻爬動(dòng)作。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.掌握手腳著地爬的動(dòng)作要領(lǐng)。(重點(diǎn))
2.學(xué)習(xí)游戲玩法，能靈敏、協(xié)調(diào)地鉆和手腳著地屈膝爬，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。(難點(diǎn))
3.體驗(yàn)爬的樂趣，萌發(fā)愛惜糧食的情感。
4.增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.墊子、拱形門、獨(dú)木橋、蠶豆，螞蟻頭飾。
2.準(zhǔn)備活動(dòng)及放松活動(dòng)的音樂。
【活動(dòng)過程】
一、幼兒在音樂伴奏下做熱身活動(dòng)。
學(xué)青蛙跳、用胳膊學(xué)大象的長(zhǎng)鼻子、學(xué)狗熊走路，活動(dòng)手腕腳腕、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腰、高抬腿等，充分做好活動(dòng)準(zhǔn)備。
二、通過談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
1.談話：天氣越來越冷了，螞蟻寶寶需要準(zhǔn)備什么開始過冬了?
2.教師小結(jié)：螞蟻現(xiàn)在要儲(chǔ)存足夠的食物準(zhǔn)備過冬。今天媽媽就要帶著寶寶們到山上找食物，運(yùn)回我們的家。可是找食物的路不容易走，會(huì)遇到很多障礙，一定要跟著螞蟻媽媽。
三、教師講解游戲玩法與規(guī)則。
1.創(chuàng)設(shè)游戲情景，引導(dǎo)幼兒參與游戲中。
螞蟻寶寶我們首先要爬過草地(一定要手腳著地屈膝爬)，然后走過獨(dú)木橋，還要鉆過山洞跳過小山丘，最后才能找到我們需要的食物。
2.教師按順序依次演示動(dòng)作要領(lǐng)。
教師小結(jié)：小螞蟻們?cè)诓莸貢r(shí)要注意雙手扶地，用膝蓋向前爬行，在過獨(dú)木橋時(shí)，為了保持身體的平衡，小朋友可以將雙手伸開，幫助身體平衡。
3.游戲規(guī)則：每只小螞蟻每次只能搬1粒豆子回家。
四、幼兒進(jìn)行游戲，教師指導(dǎo)。
1.幼兒游戲，教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
2.引導(dǎo)幼兒交流探索多種鉆的方式。
第一遍游戲結(jié)束后，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒交流多種鉆的方式，如正面鉆、側(cè)面鉆，請(qǐng)個(gè)別小朋友演示，鼓勵(lì)大膽表現(xiàn)，愛動(dòng)腦筋的小朋友。
3.鼓勵(lì)每個(gè)幼兒嘗試學(xué)習(xí)同伴的鉆爬方法。
五、競(jìng)賽后小結(jié)并再次進(jìn)行游戲。
教師小結(jié)：小組進(jìn)行競(jìng)賽剛才我們一起找到了許多的食物，可是還不夠，還需要小螞蟻們繼續(xù)努力找到更多的食物。你們能做到嗎?這一次我們比一比男小朋友找的多還是女小朋友找的多怎么樣?
1.男女分組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)組的'小螞蟻搬的食物最多。
2.萌發(fā)幼兒愛惜糧食的情感。
六、放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
這是小班的一節(jié)體育課，我們就想從體育活動(dòng)的實(shí)施原則角度來說說這次活動(dòng)。
1、關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)。小班幼兒在練習(xí)“手膝著地向前爬、往后爬”這一動(dòng)作時(shí)枯燥且無趣味，那么如何根據(jù)小班幼兒體育活動(dòng)的特點(diǎn)，采取正確的方法，培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，有效地開展體育教學(xué)呢?為了解決這一問題，我們?cè)O(shè)計(jì)了“擬人化”的“小螞蟻運(yùn)糧”教學(xué)情境，構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié)，螞蟻寶寶跟著螞蟻媽媽出門玩、在草叢里發(fā)現(xiàn)了糧食，以及把糧食運(yùn)回家的路上遇到的種種困難，如：遇到打雷下雨的天氣、遇到大甲蟲等一系列緊張有趣情節(jié)的故事設(shè)計(jì)。將動(dòng)作練習(xí)融入到情境教學(xué)中，在趣味的情境中，“螞蟻寶寶”時(shí)而興奮、時(shí)而緊張、時(shí)而又歡呼雀躍，積極愉快地完成了一系列的運(yùn)動(dòng)鍛煉要求�！拔浵亴殞殹眰儫o論是跟媽媽學(xué)本領(lǐng)，還是自己練習(xí)，再到“實(shí)戰(zhàn)”熱情都很高，始終都在愉悅的氛圍里進(jìn)行身體鍛煉，獲得了爬行能力的發(fā)展。不僅如此，孩子們針對(duì)老師運(yùn)糧食過程中可能遇到的難題進(jìn)行自我探索和嘗試，找出過小橋下坡時(shí)不讓糧食掉下來的方法，充分表現(xiàn)出孩子的主體性。本活動(dòng)中很好地遵循了主體性原則。
2、貼近幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。活動(dòng)目標(biāo)的制定、內(nèi)容的選擇都考慮略高于小班幼兒的爬行水平，教師借助小螞蟻運(yùn)糧食的情節(jié)，生動(dòng)的角色扮演有效地將整個(gè)活動(dòng)的不同游戲情節(jié)串連起來。教學(xué)過程循序漸進(jìn)、層層深入�；顒�(dòng)的基本部分分為三個(gè)部分。第一部分，“螞蟻寶寶”跟著“媽媽”練習(xí)抬頭爬的本領(lǐng)，為后來“螞蟻寶寶”在運(yùn)糧食過程中不讓糧食從筐里掉下來做好鋪墊。第二部分，“螞蟻寶寶”肚子餓了，跟著“媽媽”到草叢里找食物吃，魚貫式地跟著“媽媽”在平地上爬行，遇到了“打雷下雨”情節(jié)促使“螞蟻寶寶”要快速爬行，遇到了大甲蟲情節(jié)促使“螞蟻寶寶”要往后退著爬，為后面運(yùn)糧食過小橋下坡退著往后爬做好鋪墊。第三部分，“螞蟻寶寶”運(yùn)糧食“回家”要“走小路”“過小橋”，過小橋下坡時(shí)糧食會(huì)從身后的筐里掉下來，“螞蟻媽媽”積極鼓勵(lì)“螞蟻寶寶”針對(duì)遇到的難題進(jìn)行自我探索和嘗試，想出過小橋下坡時(shí)不讓糧食從筐里掉下來的好方法，可以退著往后爬或者側(cè)著身體爬下來。每一部分都提出不同動(dòng)作要求并以不同的游戲情境來完成任務(wù)，這樣既避免了重復(fù)練習(xí)動(dòng)作的枯燥乏味，同時(shí)又使活動(dòng)的難度層層遞進(jìn)，恰切地尋找到孩子爬行能力的“最近發(fā)展區(qū)”，促進(jìn)幼兒爬行能力的發(fā)展。這很好地體現(xiàn)了體育活動(dòng)的發(fā)展性原則。
3、多元教育價(jià)值的有機(jī)整合。孩子年齡越小，他們的運(yùn)動(dòng)技能差異會(huì)越大，能力較弱的幼兒會(huì)在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出膽怯，不敢嘗試。在整個(gè)活動(dòng)中，教師不僅關(guān)注運(yùn)動(dòng)技能的提高，還重視參與體育活動(dòng)的興趣提高和意志品質(zhì)的培養(yǎng)，整合了知情意行多方面的發(fā)展。并關(guān)注幼兒的能力差異，在活動(dòng)開展過程中，進(jìn)行個(gè)別具體的指導(dǎo)。不僅如此，我們可以看到，教師要求孩子把糧食運(yùn)回家后，要分色存放，這里也自然滲透了科學(xué)領(lǐng)域的顏色分類的目標(biāo)。另外，教師每教授幼兒一個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)，都自編了一個(gè)短小的兒歌，朗朗上口，易于記憶，幫助幼兒記牢動(dòng)作要領(lǐng)，是最好的幼兒行動(dòng)的“伴奏”。因而，這個(gè)活動(dòng)還體現(xiàn)著體育活動(dòng)的整合性原則。
幼兒園中班體育活動(dòng)教案4
設(shè)計(jì)思路：
中班上學(xué)期的幼兒，在各種有趣的體育活動(dòng)場(chǎng)景吸引下，在教師生動(dòng)形象的語言刺激下，對(duì)體育活動(dòng)已有了一定的參與興趣。但在活動(dòng)中，如何與同伴商量、合作，學(xué)會(huì)一起玩，玩得高興，這是一個(gè)新的問題。根據(jù)<<指南>>中第三條的精神，選擇了幼兒所熟悉，也是晨間鍛煉時(shí)幼兒愛接觸的好伙伴呼啦圈作為器械，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)“快樂圈圈”。活動(dòng)一開始，孩子們手握圈圈扮演小司機(jī)，跟著音樂做各種動(dòng)作，并穿插“紅綠燈”環(huán)節(jié)，控制幼兒的身體動(dòng)作，使幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)有一個(gè)動(dòng)靜交替的過程。活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒嘗試探索圈的不同玩法，其中雙腳并攏或分開行進(jìn)跳，是本次活動(dòng)重點(diǎn)練習(xí)的基本動(dòng)作，為讓這一動(dòng)作得到充分而重點(diǎn)的練習(xí)，引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，練習(xí)行進(jìn)跳，這即增加游戲的趣味性，同時(shí)也學(xué)習(xí)合作游戲。最后，創(chuàng)高游戲化的情境：為兔媽媽超市送貨，設(shè)計(jì)了二條難度等的小路，供孩子們自由選擇，其中貫穿走、跑、跳、鉆等基本動(dòng)作，提高運(yùn)動(dòng)能力，激發(fā)了幼兒主動(dòng)積極地參與意識(shí)與合作意識(shí)。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心，使其學(xué)習(xí)潛能得到最大程度的發(fā)揮。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索圈的不同玩法，在游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神及初步的合作意識(shí)。
2、發(fā)展幼兒行進(jìn)跳的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圈人手一個(gè)
2、各種飲用品、食品等物的空盒子錄音機(jī)一架、開汽車音樂活動(dòng)重難點(diǎn)發(fā)展幼兒行進(jìn)跳的技能
活動(dòng)過程：一、扮演角色，活動(dòng)身體
1、扮演小司機(jī)，手拿塑圈為方向盤，聽音樂在場(chǎng)地四周自由地作邊跑邊開車；教師扮演警察，用紅燈停，黃燈準(zhǔn)備，綠燈開的.口令為信號(hào)，控制幼兒的身體動(dòng)作，使幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)有一個(gè)動(dòng)靜交替的過程。(其間幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操)
二、提供材料，自由探索。
1、教師提示：“小司機(jī)已經(jīng)學(xué)會(huì)了用圈作方向盤開汽車，圈還可以怎么玩？要?jiǎng)幽X筋和別的朋友玩得不一樣。”
2、幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、教師仔細(xì)觀察，邀請(qǐng)幼兒上來展示各種玩圈的方法。互相啟發(fā)交流。
4、難度練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)
�。�1）教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看。（雙腳并攏或分開行進(jìn)跳）
�。�2）幼兒自由結(jié)伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后進(jìn)行跳圈活動(dòng)。單腳或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：如何與同伴商量合作玩的方法。
三、游戲：送貨師
設(shè)計(jì)二條難度不等的小路，幼兒自由選擇一條給兔媽媽超市送貨，途中跳過圈圈小路，爬過小坡、走過獨(dú)木橋、鉆過山洞，才能到超市,然后把物品送到他們自己的家。
四、放松一下后進(jìn)草莓班休息。
幼兒園中班體育活動(dòng)教案5
教材分析：
影子是生活中常見的自然現(xiàn)象，幼兒對(duì)其有強(qiáng)烈的好奇心，常常可以看到他們?cè)诓賵?chǎng)上、草地上自由奔跑，跟影子捉迷藏，歡快的笑聲表達(dá)出內(nèi)心的愉悅。結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn)及提高幼兒在一定范圍內(nèi)追逐、躲閃跑技能的要求，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，通過“觀察影子”、“影子變變變”、“雙人踩影子”、“多人踩影子”、“追影子”等環(huán)節(jié)層層推進(jìn)，不斷提高練習(xí)的.難度，發(fā)展幼兒追逐、躲閃跑動(dòng)作的靈敏性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐、躲閃跑。
2.能觀察同伴的位置并及時(shí)調(diào)整自己的動(dòng)作追逐或躲閃。
3.對(duì)影子感興趣，愿意和同伴一起玩“踩影子”游戲。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
選擇有陽光的天氣開展活動(dòng)。
活動(dòng)建議：
一、引導(dǎo)幼兒觀察影子，進(jìn)行熱身活動(dòng)，為游戲做準(zhǔn)備。
請(qǐng)幼兒看看、說說自己的影子，隨音樂玩“與影子一起跳舞”和“影子變變變”游戲，充分活動(dòng)身體各部位，為“踩影子”游戲做準(zhǔn)備。
二、組織幼兒玩“踩影子”游戲，練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐、躲閃跑。
1.介紹游戲玩法:幼兒兩人一組，一個(gè)人踩影子，另一個(gè)人躲，練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐、躲閃跑。
討論:怎樣才能不讓別人踩到影子?
2.提高游戲難度，引導(dǎo)幼兒多人玩“踩影子”游戲。
可先由教師當(dāng)踩影子的人，引導(dǎo)幼兒練習(xí)四散躲閃跑，侍幼兒熟練掌握游戲后，請(qǐng)1?3個(gè)幼兒、踩影子的人繼續(xù)游戲，被踩到影子的幼兒與踩影子的人互換角色，游戲重新開始。
三、組織幼兒玩“影子造型”游戲，帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)行放松活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒自己或與同伴合作，創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的形象，如小鳥、小狗、小兔等，也可用手影表現(xiàn)，自由放松身體各部位。
活動(dòng)反思：
這個(gè)體育活動(dòng)不但能鍛煉幼兒身體，還能開發(fā)孩子智力。在玩“踩影子”過程中，使幼兒進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系。并且通過創(chuàng)新玩法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)散思維。
通過游戲，幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，增強(qiáng)幼兒跑的能力，初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。
幼兒園中班體育活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過游戲發(fā)展走、跳、跑、鉆等基本技能，發(fā)展孩子的靈活。
2.鼓勵(lì)幼兒嘗試用百變條探索多種玩法。
3.激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
4.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：通過游戲發(fā)展走、跳、跑、投等基本技能，發(fā)展孩子的靈活性
活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒嘗試用百變條探索多種玩法
活動(dòng)準(zhǔn)備：
百變條若干、單元筒、皮球、音樂
活動(dòng)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)
幼兒邊聽音樂邊做動(dòng)作，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。(鼓勵(lì)幼兒做不同的動(dòng)作)
二、引導(dǎo)幼兒探索百變條的不同玩法
(1)教師：瞧，今天老師給大家?guī)砹税僮儣l，我們今天要一起和它做游戲，你想和它做什么游戲呢?
(2)教師為每位幼兒分發(fā)百變條，鼓勵(lì)幼兒親自嘗試百變條的`玩法。
(3)教師巡回觀察，請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的玩法。
教師：剛剛我發(fā)現(xiàn)每位幼兒的玩法是不一樣的，我請(qǐng)一些小朋友來展示一下它的玩法。
三、游戲：智勇大闖關(guān)，救出懶洋洋
再救出懶洋洋的路上我們要走過“鋼索”、跳過“小河”、鉆過“山洞”、繞過“大樹樁”，只有這樣，我們才能成功的把它營(yíng)救出來。
四、放松活動(dòng)
帶領(lǐng)幼兒捶捶腿，放松一下身體。
幼兒園中班體育活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟練掌握合攏分開跳。
2、基本掌握單腳跳。
3、積極參與游戲。
4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
5、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
活動(dòng)準(zhǔn)備：呼啦圈、小兔頭飾、蘿卜卡片、紅綠燈圓圈卡、兩個(gè)簍子。
活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1、（每個(gè)幼兒將圈套在身上，后面的孩子拉著前面孩子的圈。）小朋友們，今天天氣真好，讓我們一起聽著音樂開著汽車一起出發(fā)吧�。ㄟM(jìn)場(chǎng)）滴滴滴，到站了！請(qǐng)旅客們一人拿著一個(gè)圈找一個(gè)地方玩一玩。想一想可以怎樣玩。
2、吹哨，收圈嘍。帶領(lǐng)幼兒圍成一個(gè)圈坐下，互相說說剛才你是如何玩圈的。
二、新授跳圈
1、小朋友想出了許多種玩圈的方法，讓我們一起來玩一玩吧！
a、雙腳跳圈。（男女生各一排，每排直線圈9個(gè)，教師示范雙腳跳圈）b。合攏分開跳圈。（男女生各一排，每排單雙圈擺放，教師示范合攏分開跳圈）
2、老師這兒還有一種跳法（師示范單腳跳圈，幼兒分男女兩隊(duì)比賽學(xué)單腳跳圈）
3、游戲：小兔子找蘿卜。（教師擺好游戲規(guī)則：合攏分開合攏分開單腳跳三次，拿到一個(gè)蘿卜回家放到簍子里。）
三、整理運(yùn)動(dòng)
我們找到了這么多蘿卜，讓我們開著小汽車回家分享吧！（注意紅燈停綠燈行）
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的'組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
幼兒園中班體育活動(dòng)教案8
【設(shè)計(jì)意圖】
幼兒期是幼兒各種能力和動(dòng)作迅速發(fā)展的時(shí)期，隨著孩子們一天天的長(zhǎng)大，他們經(jīng)歷了從學(xué)會(huì)爬到學(xué)會(huì)走的這樣一個(gè)必經(jīng)的階段。而對(duì)于中班的孩子來說他們的動(dòng)作發(fā)展還處在發(fā)展階段，動(dòng)作還不十分的協(xié)調(diào)。要促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展，首先要激發(fā)他們喜歡體育活動(dòng)的情感。在新《綱要》中也指出：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。而對(duì)于中班的幼兒來說游戲則是一種最好的教育手段。寓教于樂，寓教于游戲之中。因此，我設(shè)計(jì)了體育游戲：炸果子。讓幼兒以炸果子的角色參與活動(dòng)，通過小紙棒的幫助，幼兒在有趣的情境中鞏固、練習(xí)手臂、、眼、鉆、翻協(xié)調(diào)一致的活動(dòng)。同時(shí)，通過創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓幼兒練習(xí)鉆、翻的技能，體驗(yàn)互相合作的快樂。
根據(jù)新《綱要》精神及幼兒的年齡特點(diǎn)我制定了如下目標(biāo)：
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡玩紙棒，體驗(yàn)游戲的樂趣，練習(xí)鉆、翻。
2、在游戲的過程中，感受手、紙棒、眼、頭、手臂的關(guān)系，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)能力，鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力和動(dòng)作的'靈活性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
長(zhǎng)約50厘米的紙制彩棒。
【活動(dòng)過程】
1、教師讓幼兒自己找一個(gè)伙伴，兩人組成一組。
2、小朋友二人一組，手拿紙棒的兩端，兩根紙棒成平行狀；3、游戲開始，兩個(gè)小朋友一起念兒歌："炸，炸，炸果子，咱倆一起炸果子，你開，我開，嘩啦過來"。邊念兒歌邊做動(dòng)作，念"炸，炸，炸果子，咱倆一起炸果子"時(shí)，兩只手臂有節(jié)奏的左右擺動(dòng)，念"你開，我開"時(shí)，兩個(gè)小朋友同時(shí)舉起同側(cè)的一根小棒，念嘩啦時(shí)，兩人的頭同時(shí)從舉起的紙棒下面鉆過去，這時(shí)兩人背對(duì)背站立。小朋友再念第二遍兒歌，用同樣的方法再翻回來，這時(shí)兩人面對(duì)面站立。
【活動(dòng)反思】
本游戲難度適合中班幼兒，幼兒用安全、好玩的彩色紙棒做游戲，幼兒很感興趣，充分利用了活動(dòng)器械，鍛煉了孩子鉆、翻的基本動(dòng)作及手眼協(xié)調(diào)的能力和動(dòng)作的靈活性，提高了機(jī)體的協(xié)調(diào)能力，同時(shí)，我也感到自己在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，忽視了對(duì)個(gè)幼兒表現(xiàn)的估計(jì)，活動(dòng)中雖發(fā)現(xiàn)了個(gè)別幼兒的表現(xiàn)，也試著引導(dǎo)，但為照顧全體幼兒的活動(dòng)，降低了對(duì)個(gè)別幼兒的要求，以后值得加強(qiáng)注意。
"活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒勇敢地、不怕冷地參加體育活動(dòng)。
2、聽信號(hào)進(jìn)行走、跑、跳的動(dòng)作練習(xí)，發(fā)展幼兒靈活的反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)場(chǎng)地。
2、檢查幼兒的穿戴。
活動(dòng)過程：
1、幼兒分散在場(chǎng)地上，自由做走、跑、跳及其他動(dòng)作練習(xí)，并聽老師數(shù)1～10，當(dāng)數(shù)到10的時(shí)候教師說："結(jié)冰"。全體幼兒就不動(dòng)了。
2、老師說："冰化了！"幼兒散開繼續(xù)自由做動(dòng)作，如此重復(fù)游戲。
3、幼兒熟悉游戲后，教師可變換口令，如"兩人結(jié)冰"，此時(shí)幼兒必須兩人在一起，身體的某一部分接觸，表示凍結(jié)在一起了。
規(guī)則：
老師說"結(jié)冰"時(shí)，幼兒必須停止各種動(dòng)作，原地不動(dòng)。誰動(dòng)了，停止游戲一次。
參加游戲的小朋友扮雪花，分散在場(chǎng)地上；老師扮北風(fēng)，站在場(chǎng)地中間。游戲開始，老師領(lǐng)著小朋友們小跑步，同時(shí)發(fā)出"呼呼"的聲音，聲音有大有小。聲音小表示風(fēng)小，小朋友們就慢跑；聲音大表示風(fēng)大，小朋友們就快跑。老師說："風(fēng)停了！"大家就站著不動(dòng)。老師喊："太陽出來了！"小朋友們馬上蹲下，表示雪花融化了。休息一會(huì)兒，游戲再進(jìn)行。誰不照口令做，誰就站在一邊，暫停一次游戲。
規(guī)則：
動(dòng)作錯(cuò)誤者，暫停游戲一次。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起回教室。
幼兒園中班體育活動(dòng)教案9
設(shè)計(jì)思路：
此活動(dòng)用幼兒感興趣的方式--玩氣球，發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度。
氣球是孩子們都很喜歡的一件玩具，而孩子隨著競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能的增強(qiáng)，對(duì)于比賽型的活動(dòng)更加地喜愛，所以我選用合作比賽的形式來讓幼兒通過挑戰(zhàn)來進(jìn)行體育活動(dòng)，大大激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。同時(shí)，在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒的身體各關(guān)節(jié)都在運(yùn)動(dòng)，不僅有效地提高了幼兒身體的靈活性，也讓幼兒通過自身的體驗(yàn)與感受，了解了身體各部位的主要運(yùn)動(dòng)方式，為以后的體育活動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也保證了幼兒活動(dòng)中的成功感，讓幼兒更愿意主動(dòng)地參與到體育活動(dòng)中來。
本次活動(dòng)的要點(diǎn)在于讓幼兒通過活動(dòng)提高身體的靈活性，了解各關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)方式。難點(diǎn)在于保持球在空中不掉下來。很好地運(yùn)用各部位來進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用身體的各個(gè)部位碰擊氣球，使氣球不落下，鍛煉肢體的協(xié)調(diào)性和靈活性；
2、樂于自我挑戰(zhàn)，在游戲中充分發(fā)揮創(chuàng)造性，體驗(yàn)分組游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與幼兒人數(shù)相同的氣球若干、大垃圾袋、粘貼卡紙若干、音樂、幼兒站的點(diǎn)、布、椅子、直線。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬嵘磉\(yùn)動(dòng) 器械操《MY OH MY》
師幼聽音樂進(jìn)行律動(dòng)，進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
�。ǘ﹦�(dòng)作探索和練習(xí)
1、引入活動(dòng)，激發(fā)興趣師："今天老師給小朋友們帶來一份禮物，這份禮物就躲在這個(gè)袋子里，它身體胖乎乎，顏色很多種，肚子充滿氣，想往天上跑。請(qǐng)你們猜猜是什么？"（幼兒自由回答，教師總結(jié)并出示氣球）
2、用手玩氣球師："想不想玩啊，氣球可以怎樣玩？"（簡(jiǎn)單講述）"你能用手把氣球拍上去，讓氣球像長(zhǎng)了翅膀一樣飛起來，不掉下來嗎？""我們的手可以怎么拍呢？還可以怎么拍？"（請(qǐng)小朋友示范）幼兒用手玩氣球，教師參與其中鼓勵(lì)幼兒用手掌、手背、手指，變?nèi)^等或用手指彈一彈，數(shù)一數(shù)可以拍幾次？教師吹口哨，幼兒聽到命令后將氣球放在一邊，回到位置。
3、討論創(chuàng)意玩法師："剛剛小朋友用手讓氣球飛起來，除了用手，身體的哪些部位也能讓氣球飛起來呢？"請(qǐng)個(gè)別幼兒說身體部位，教師在自己身體部位上粘貼圓形卡紙，并請(qǐng)幼兒示范，一會(huì)兒試一試。教師和幼兒再共同說出這些身體部位的名稱。
4、幼兒嘗試師："剛剛小朋友們說了這么多，那這些身體部位能不能讓氣球象長(zhǎng)了翅膀一樣飛起來呢？而不掉在地下，我們來試一試"每一個(gè)部位都試試。（播放音樂）教師小結(jié)：小朋友剛剛都用了哪些身體部位？這些部位是不是都能讓氣球飛起來？我們來看看。（教師依次說身體部位，可適當(dāng)讓幼兒示范嘗試，每一個(gè)身體部位，把沒有讓氣球飛起來的身體部位標(biāo)簽撕下來。）
三、氣球挑戰(zhàn)賽
請(qǐng)幼兒任意選一個(gè)身體部位，進(jìn)行挑戰(zhàn)。（每組分三人，共四次，不能用手去碰氣球，如果氣球落在地上或者拍的過程中用手碰到了氣球，那就算挑戰(zhàn)失敗，失敗了的小朋友就回到自己的'位置上。教師提示掉下來的或用手碰到的要主動(dòng)的回到自己的位置上，鼓勵(lì)獲勝者）分享：請(qǐng)堅(jiān)持最久的幼兒講述方法
四、放松休息
幼兒唱"頭發(fā)肩膀膝蓋腳"，教師表演頂氣球。（頭發(fā)肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳，頭發(fā)肩膀膝蓋腳，眼睛、耳朵、鼻子、嘴）幼兒嘗試
五、再次動(dòng)作探索和游戲趣味夾球比賽
教師講解規(guī)則：幼兒分成兩組，站在場(chǎng)地兩側(cè)，音樂聲中分別將本組的球夾在雙腿之間跳到對(duì)面本組的籃子里回來后，第二個(gè)小朋友開始跳。跳的過程中不能用手去扶氣球，氣球若掉了就要重新開始，最先運(yùn)球結(jié)束的一組為獲勝者。（音樂結(jié)束）
六、活動(dòng)結(jié)束：（播放音樂，離開場(chǎng)地）
幼兒園中班體育活動(dòng)教案10
教材分析：
中班幼兒已具備一定的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“種小樹”游戲情境引導(dǎo)幼兒鞏固助跑跨跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)，體現(xiàn)了寓教于樂的思想�；顒�(dòng)過程中，鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒對(duì)紙棒的玩法進(jìn)行充分探究，在最后的游戲環(huán)節(jié)，借用紙棒搭“河”，給幼兒更多關(guān)于一物多玩的啟迪。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索紙棒的一物多玩，能跨跳寬度至少為50cm的平面障礙。
2、靈敏地助跑跨過不同寬度的小河，能動(dòng)作迅速地種樹。
3、體驗(yàn)種樹的快樂，喜歡探索更多玩具的不同玩法�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：
1、長(zhǎng)度約50m的紙棒，地墊4塊，大小不同的紙箱5~6個(gè)（做山坡，在紙箱上挖好種樹用的孔）
2、活潑、歡快的音樂（如《郊游》，《小樹苗》）。
3、場(chǎng)地布置，如下圖所示：
活動(dòng)建議：
1、帶領(lǐng)幼兒隨音樂去“郊游”，做走、跑、下蹲彎腰等動(dòng)作進(jìn)行熱身。
2、幼兒自由玩紙棒，探索紙棒的多種玩法。
�。�1）個(gè)人自由探索紙棒的玩法。
�。�2）合作探索玩紙棒的方法。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己的玩法，提出跨過小河的玩法，重點(diǎn)講解助跑路跳時(shí)一只腳用力路地另一只腳向前伸、落地時(shí)曲膝的動(dòng)作要領(lǐng)。
�。�4）請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，用紙棒拼擺出寬度為40—50cm的“小河”，練習(xí)助跑跨跳。
3、組織幼兒玩“種小樹”游戲。
�。�1）教師和幼兒共同用紙棒搭建“小河”，根據(jù)幼兒的動(dòng)作水平，可調(diào)整“小河的寬度（45~50cm）
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察游戲場(chǎng)地，討論、理解游戲玩法。
提問：種“小樹”要經(jīng)過哪些地方？怎樣過“小河”？怎樣過“草地”？怎樣種小樹”？請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范游戲玩法。
教師小結(jié)游戲玩法：拿一棵“小樹”（紙棒）在起點(diǎn)線后面排隊(duì)站好。聽到“開始”的口令后排頭幼兒先助跑跨過“小河”，再爬過“草地”，把“小樹”種在“山坡”（將紙棒插在紙箱上的小孔里）上，然后按原路返回。拍下一個(gè)幼兒的手，下一個(gè)幼兒出發(fā)。
�。�3）第2次游戲，靈敏地跨過不同寬度（50~60cm）的.小河。
提醒幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同寬度的小河（小河的寬度可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況調(diào)整），玩游戲Ⅰ~2遍。重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒用力蹬地、展腿、曲膝落地的動(dòng)作，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
4、帶領(lǐng)幼兒玩“小樹苗快長(zhǎng)大”游戲，隨柔和的音樂做放松運(yùn)動(dòng)。
請(qǐng)幼兒坐到地墊上，隨《小樹苗》音樂做出小樹發(fā)芽慢慢長(zhǎng)大的樣子�；顒�(dòng)延伸：
將紙棒投放到戶外游戲區(qū)，戶外游戲時(shí)間引導(dǎo)幼兒繼續(xù)利用紙棒玩多種游戲，如跳房子、跳梯子、貓捉老鼠等。
幼兒園中班體育活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步嘗試在圈內(nèi)自轉(zhuǎn)1~3圈，發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、感受在小范圍內(nèi)自轉(zhuǎn)保持平衡的動(dòng)作，體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：塑料圈人手一個(gè)，平衡板4塊，彩平瓶5對(duì)，泡沫墊6塊，海綿墊2塊，手板5副，球5個(gè)，球圈5個(gè)，錄音機(jī)，磁帶。
活動(dòng)過程：
一、小樹葉聽音樂和圈做游戲。(幼兒自由玩圈)
二、練習(xí)在圈內(nèi)自轉(zhuǎn)1~3全的動(dòng)作
1、小樹葉被大風(fēng)一吹，怎樣落到大地媽媽的懷里?(幼兒站在圈中自由學(xué)小樹葉落下來的動(dòng)作)
2、請(qǐng)“轉(zhuǎn)”著落地的小樹葉示范原地自轉(zhuǎn)
3、大家嘗試原地自轉(zhuǎn)的動(dòng)作，并討論在圈內(nèi)自轉(zhuǎn)的感受
為什么會(huì)有跌倒的感覺?(轉(zhuǎn)得太快)
為什么會(huì)轉(zhuǎn)到圈外?(雙腳分得太大)
4、師幼總結(jié)自轉(zhuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)：站在圈中，抬頭挺胸，兩手側(cè)平舉(或兩手叉腰)，雙腳并攏，膝蓋靠緊，慢慢移動(dòng)雙腳轉(zhuǎn)圈。
5小樹葉再次嘗試自轉(zhuǎn)的動(dòng)作，教師用語言提示：轉(zhuǎn)——轉(zhuǎn)——轉(zhuǎn)——停(幫助幼兒控制自轉(zhuǎn)的圈數(shù))
6、小樹葉玩“變魔術(shù)”的游戲，想想生活中有哪些東西會(huì)自己轉(zhuǎn)?(幼兒邊說邊轉(zhuǎn)：我變xx轉(zhuǎn)——轉(zhuǎn)——轉(zhuǎn))
7、分組，點(diǎn)兵點(diǎn)將，點(diǎn)到誰，誰就轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)時(shí)要說：“我變xx轉(zhuǎn)——轉(zhuǎn)——轉(zhuǎn)�！�
8、小樹葉去旅行(分組自選場(chǎng)地中的游戲活動(dòng))
三、小樹葉聽音樂自由舞蹈。
說課：
平衡能力，是指抵抗破壞平衡的外力，保持全身處于穩(wěn)定狀態(tài)的能力。大肌肉活動(dòng)幾乎都是才、需要在維持身體平衡的狀態(tài)下進(jìn)行。發(fā)展幼兒的平衡能力有助于提高幼兒適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的能力和自我保護(hù)的能力，保證身體運(yùn)動(dòng)的順利進(jìn)行，還能培養(yǎng)幼兒勇敢沉著、膽大心細(xì)等一些良好的心理品質(zhì)。
在幼兒園體格、體能教育活動(dòng)的年齡目標(biāo)中，“原地自轉(zhuǎn)”的動(dòng)作作為中班幼兒的發(fā)展目標(biāo)。我班幼兒在小班通過在平行線中間走、走平衡木初步發(fā)展了他們的平衡能力。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園的教育活動(dòng)，是教師以多種方式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過程。在體育活動(dòng)中，對(duì)于某些動(dòng)作的掌握可以通過日常的體育游戲、幼兒的個(gè)別活動(dòng)實(shí)現(xiàn)，而對(duì)于幼兒不太容易掌握的行為技能，只有通過教師有計(jì)劃、有目的地精心地教學(xué)設(shè)計(jì)，才能更好地引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒探索、理解和掌握。因此，我設(shè)計(jì)了今天的這節(jié)中班體育活動(dòng)，把幼兒在小班已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移和提升，發(fā)展幼兒的平衡能力。
本周，我班進(jìn)入以“秋天”為主線的主題活動(dòng)，通過對(duì)幼兒的觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)秋天樹葉飄落的現(xiàn)象很感興趣，所以，在今天的體育活動(dòng)中幼兒扮演了“小樹葉”的角色。
本節(jié)活動(dòng)共有兩個(gè)目標(biāo)1、初步嘗試在圈內(nèi)自轉(zhuǎn)1~3圈，發(fā)展幼兒的平衡能力2、感受在小范圍內(nèi)自轉(zhuǎn)保持平衡的動(dòng)作，體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂趣。整節(jié)活動(dòng)呈單峰型的身心負(fù)荷的體育活動(dòng)，也是符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動(dòng)。
活動(dòng)一開始，幼兒進(jìn)入小樹葉的角色，聽音樂自由玩圈，這時(shí)，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由、寬松的交往環(huán)境，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，《綱要》指出：培養(yǎng)兒童對(duì)體育活動(dòng)的.興趣是體育鍛煉的主要目標(biāo)，幼兒的內(nèi)部動(dòng)機(jī)陪激發(fā)，身體活動(dòng)的能力也較快上升，能夠較快適應(yīng)第二階段的活動(dòng)。
在第二階段，幼兒主要采取了“嘗試”的學(xué)習(xí)方式，打破了傳統(tǒng)的注入式學(xué)習(xí)方式為住的體育教學(xué)模式。過程中，教師以嘗試問題引路，啟發(fā)幼兒思考，引導(dǎo)幼兒多想，多看，多用感官去嘗試探索，自己去發(fā)現(xiàn)，去體會(huì)，去豐富積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，提高幼兒動(dòng)作水平。教師與幼兒共同討論小結(jié)，幫助幼兒組織和提升他們零散的經(jīng)驗(yàn)，使經(jīng)驗(yàn)的質(zhì)量得以提高�；顒�(dòng)中，能夠注意遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展他們的思維能力，讓幼兒學(xué)著不同的能自轉(zhuǎn)的物體，再次感受體驗(yàn)動(dòng)作，同時(shí)，利用有趣的“變魔術(shù)”“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的游戲，增加了整節(jié)活動(dòng)的趣味性。
在設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)的時(shí)候，考慮到幼兒的運(yùn)動(dòng)量較小，他們的動(dòng)作伸展性不夠，為了能讓孩子們跑起來，跳起來，擴(kuò)大他們的運(yùn)動(dòng)范圍，我在活動(dòng)的最后安排了分散型的自選體育游戲活動(dòng)。由于我班幼兒動(dòng)作水平發(fā)展是有差距的，因此，在材料的提供上有一定的層次性，如過小橋這個(gè)游戲，提供了高低不同的平衡板，在爬的游戲中，提供了不同的墊子，分別練習(xí)手系膝著地爬和手腳著地爬的動(dòng)作等等，活動(dòng)中幼兒可以根據(jù)自己的能力選擇不同的材料進(jìn)行鍛煉。
今天的活動(dòng)中，我通過觀察有95%以上的孩子能夠主動(dòng)參與，積極性高。較好地與提供的材料有效地互動(dòng)，達(dá)到活動(dòng)中所提出的目標(biāo)。這是因?yàn)榛顒?dòng)始終都是幼兒在前，教師在后，大大滿足了幼兒體驗(yàn)成功的需要，而教師真正是幼兒成功體驗(yàn)的引導(dǎo)者，支持者。
當(dāng)然，在今天的活動(dòng)中也存在——不足的地方，還希望能和各位老師共同研究和探討，謝謝大家。
幼兒園中班體育活動(dòng)教案12
活動(dòng)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng) 律動(dòng)《顛倒歌》幼兒自由模仿小動(dòng)物動(dòng)態(tài)。
二、引出主題
1、動(dòng)物是我們的好朋友，今天小動(dòng)物想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>
小動(dòng)物家添了寶寶，房子不夠住了，需要造新房子，請(qǐng)小朋友幫忙。
2、不過，我們知道現(xiàn)在小區(qū)門口有保安，不隨便放生人進(jìn)小區(qū)，小動(dòng)
物請(qǐng)大家先去動(dòng)物家拿通行證。
3、幼兒自由走過每條搭建的路去拿通行證（雪花片縛在手腕上） （緩慢增加運(yùn)動(dòng)量）
（幼兒熟悉每條路，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范正確走法，在活動(dòng)中提醒按自
己需要脫衣、擦汗、飲水）
三、幫小動(dòng)物搬材料
哎呀，工人叔叔粗心把小動(dòng)物造房子的材料混在一起啦，還好，小動(dòng)
物在自己的'材料上用尾巴蓋了一個(gè)圖章，請(qǐng)小朋友搬時(shí)看一看，可別送錯(cuò)拉！
幼兒搬運(yùn)各種材料積木走過小路到動(dòng)物家
（運(yùn)動(dòng)達(dá)到高潮，密度、強(qiáng)度增加）
�。ㄓ變涸诎徇\(yùn)過程中要運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)判斷每塊積木送到誰家，知識(shí)鞏
固，并將大積木用各種輔助材料進(jìn)行搬運(yùn)）
四、幫小動(dòng)物造房子
幼兒用搬到目的地的積木幫小動(dòng)物造房子
（調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量、將強(qiáng)度降低）
小動(dòng)物謝謝你們，你們辛苦了，小動(dòng)物請(qǐng)你們喝水
�。ㄓ變猴嬎�、擦汗）
幼兒園中班體育活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1．大膽嘗試穿著大鞋在不同器械上行走。
2．敢于挑戰(zhàn)有難度動(dòng)作，培養(yǎng)勇敢精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
長(zhǎng)凳、梯子、輪胎、人手一塊墊子、一雙爸爸的大鞋、干濕毛巾�；顒�(dòng)前，換好大皮鞋，小鞋子“靠岸”。
活動(dòng)過程
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1．在地面初步體驗(yàn)穿大鞋走路的感覺。
師：朋友們，今天我們很特別，穿上了爸爸的`大皮鞋，可一定要小心，別讓它離開小腳哦。
師：走，穿上大皮鞋，散步去嘍。(慢慢走、快快走、小步走、邁開大步往前走。)
師：穿上爸爸的大皮鞋有什么感覺呢?(大大的，好像要掉了……)
師：那有什么好方法，可以讓大鞋跟著我們的小腳呢?(用力用腳尖勾住走……)
師：是嗎?我們一起來試試。腳尖勾住，走嘍，跑一跑嘍，再來跳一跳吧，跑跑，跳跳，走走。
2．幼兒聽教師指令，嘗試穿大鞋與同伴合作在一定高度的長(zhǎng)凳上進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)。(活動(dòng)過程中，教師可由慢到快、由易到難發(fā)指令)
師：朋友們，長(zhǎng)凳邀請(qǐng)我們穿著大鞋，兩人一起站到長(zhǎng)凳上。(當(dāng)心哦，踩在它的肚子上，它就不會(huì)傷害到我們了。)
師：哦，長(zhǎng)高了，變矮了；好朋友，抱一抱；做個(gè)小風(fēng)車，轉(zhuǎn)起來了；變矮了，長(zhǎng)高了；跳下來了，跨一跨；坐上小馬駒，駕，駕……
二、“走小路”游戲
1．引發(fā)活動(dòng)興趣。
師：開心嗎，還有好多朋友也想和我們一起游戲，看看這里還有些什么?(輪胎、竹梯)
師：器械寶寶請(qǐng)我們穿著大鞋和朋友一起把它們鋪成幾條小路，別忘了，長(zhǎng)凳也想?yún)⒓优丁?/p>
2．幼兒自由鋪路，教師觀察、提醒。如：這樣鋪，穿著大鞋走，行嗎?
3．交流分享(邊參與邊提問)師：朋友們，你們用什么材料鋪了什么路?(輪胎路、梯子路……)
4．游戲“走小路”。(重難點(diǎn)：穿著大鞋在不同難度的路上行走)
師：你們鋪了這么多的路，請(qǐng)你穿好大鞋在各種路上走走吧。讓我也來感覺一下。
5．師：朋友們，來，我們到墊子上休息一下。(提醒幼兒擦汗、脫衣。)
師：剛才你們?cè)谀菞l路上走，有什么感覺呢?
師：原來每條路走的時(shí)候感覺都不一樣，你們剛才每條路都走過嗎?請(qǐng)你們?cè)偃プ咦�。這回請(qǐng)你走走剛才沒走過的路。
教師小結(jié)并鼓勵(lì)幼兒敢于嘗試走不同難度的小路。
6．幼兒再次活動(dòng)，互換玩法。
三、放松運(yùn)動(dòng)
1．師：朋友們，大皮鞋玩累了，小腳丫也該休息一下了，來墊子上坐坐吧。小腳丫，出來透透氣嘍，你來揉揉我，我來揉揉你，小腳小腳彎彎腰；腳尖腳尖碰碰；腳跟腳跟碰碰；腳底腳底親親。來找好朋友嘍，(與幼兒互動(dòng))嗨，你好你好!咱倆親一個(gè)吧!換個(gè)小腳親親!來，對(duì)對(duì)腳好嗎?(念童謠，玩游戲。)
2．師：小腳舒服了，好，跟爸爸的鞋拜拜�，F(xiàn)在我們先換上自己的小鞋子，爸爸鞋靠靠岸，然后一起幫忙把器械送回家，好嗎?
幼兒園中班體育活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1.積極主動(dòng)參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)集體游戲的快樂。
2.學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的方法，初步掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。
3.逐步養(yǎng)成不怕困難的良好品質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：在側(cè)面鉆時(shí)能及時(shí)彎腰低頭、移動(dòng)重心，靈活的側(cè)面鉆。
活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒已掌握正面鉆的基本動(dòng)作技能。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
寬闊平坦的場(chǎng)地、萬能工匠拼搭好的山洞若干、小紅旗30面、口哨、音樂4首、迷彩大地墊4個(gè)、大圈8個(gè)
活動(dòng)過程
一、準(zhǔn)備部分
（一）熱身活動(dòng)
1.教師創(chuàng)設(shè)軍事情節(jié)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行跑圈。
2.教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂進(jìn)行熱身活動(dòng)——士兵操，活動(dòng)身體的關(guān)節(jié)部位，重點(diǎn)對(duì)腰部與下肢的膝關(guān)進(jìn)行活動(dòng)。
二、基本部分
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒探索側(cè)身鉆的動(dòng)作，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性
1.幼兒分成三組，自己探索鉆過“山洞”的方法。
2.幼兒交流分享經(jīng)驗(yàn)。
3.教師小結(jié)：總結(jié)幼兒鉆過“山洞”的方法，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行側(cè)面鉆的動(dòng)作示范。
（二）示范講解動(dòng)作要領(lǐng)
1.講解并示范側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。
兒歌：轉(zhuǎn)過小身體 邁出一條腿 彎腰低頭蹲下去 收回一條腿
2.幼兒分兩組嘗試練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒用側(cè)面鉆的方式鉆過“山洞”。
教師：引導(dǎo)幼兒鉆“山洞”時(shí)，注意身體的重心，保證幼兒在游戲中的安全。
3.幼兒經(jīng)驗(yàn)交流分享。
（三）我是小士兵
1.提出困難，引導(dǎo)幼兒探索鉆“長(zhǎng)山洞”的方法。
2.請(qǐng)1—2名幼兒做示范。
3.幼兒分成四組，聽到哨聲后，每組第一名幼兒出發(fā)鉆“山洞”鉆過第一個(gè)山洞后第二名幼兒即可出發(fā)。
4.各小組成員全部安全通過后，訓(xùn)練完成。
（四）勇奪小紅旗
1.將幼兒分成二組，將終點(diǎn)處放置小紅旗。
2.聽到口令后，第一名幼兒出發(fā)跳過障礙物，爬過地墊后，第二名幼兒即可出發(fā)，在終點(diǎn)處取一面小紅旗插在隊(duì)伍前面，所有紅旗取完，游戲結(jié)束，哪組取得的紅旗最多哪組勝利。
提示：
�。�1）材料擺放和鉆的過程中的安全。
�。�2）每位幼兒每次只能取一面紅旗。3.分享成功的喜悅。
三、結(jié)束部分
�。ㄒ唬┙處熞龑�(dǎo)幼兒跟隨音樂相互進(jìn)行放松
�。ǘ┙處煄ьI(lǐng)幼兒進(jìn)行小結(jié)，回憶側(cè)面鉆的`的動(dòng)作要領(lǐng)，活動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)通過布置了軍事主題的情境，以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的教學(xué)氛圍，激發(fā)幼兒與他人及環(huán)境的積極交流與探索�！毒V要》中指出：幼兒是積極的活動(dòng)者和主動(dòng)學(xué)習(xí)者，直接經(jīng)驗(yàn)感知、操作和游戲活動(dòng)是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。因此，在本次活動(dòng)中，我通過情境教學(xué)法、示范講解法、游戲教法貫穿于整個(gè)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)中我以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在游戲中掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)，本次活動(dòng)采用的學(xué)法有和多通道參與學(xué)法、展示法、游戲練習(xí)法等完成本次活動(dòng)。在今后提供材料方面，根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展，可適當(dāng)將難度提升，提高幼兒的挑戰(zhàn)性。
幼兒園中班體育活動(dòng)教案15
經(jīng)驗(yàn)：
1.探索平衡木的多種玩法，提高動(dòng)作的`協(xié)調(diào)性。
2.體驗(yàn)玩平衡木的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
材料：
平衡木4組，螃蟹、小魚、海蛇、海龜?shù)群Ｑ髣?dòng)物的卡片若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同)。
玩法與規(guī)則：
幼兒自選海洋動(dòng)物卡掛在胸前，選擇相同海洋動(dòng)物卡的幼兒為一組，每組選擇一組平衡木開展游戲。
螃蟹組玩法：模仿螃蟹，蹲在平衡木上橫著移動(dòng)。
小魚組玩法：雙手撐住平衡木，雙腳在平衡木左右行進(jìn)跳。海蛇組玩法：身體趴在平衡木上，用四肢抱著平衡木動(dòng)前行。
海龜組玩法：雙手在平衡木上，腿在平衡木兩側(cè)地面上，模仿海龜爬行。
提示：
1.隨時(shí)觀察幼兒游戲情況，調(diào)整幼兒的運(yùn)動(dòng)量。
2.提示幼兒互換海洋動(dòng)物卡，交換游戲
3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新更多的平衡木玩法。
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