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幼兒園大班體育教案(熱)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班體育教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班體育教案1
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒玩過(guò)許多多人合作的游戲，如炒蠶豆、套花瓶、老鷹抓小雞等，有一定的合作能力，同時(shí)他們也喜歡挑戰(zhàn)有難度的動(dòng)作。《蜈蚣走路》是多人合作走的動(dòng)作游戲，要求步調(diào)一致，需要有合作和協(xié)調(diào)的能力，再套上腳環(huán)，這樣的動(dòng)作難度很大。大班幼兒樂(lè)于作這樣的嘗試。無(wú)論能力強(qiáng)弱，都可以得到鍛煉和提高，都可以體驗(yàn)到合作成功的快樂(lè)。為避免練習(xí)中的枯燥，設(shè)計(jì)了"蜈蚣長(zhǎng)大"的情景：由兩人過(guò)渡到多人合作，"蜈蚣練本領(lǐng)"：提高難度，有利于幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)，提高對(duì)活動(dòng)的`興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)多人合作運(yùn)動(dòng)走的技能，發(fā)展身體的平衡能力。
2、能多人合作，腳受束縛時(shí)走過(guò)障礙，動(dòng)作平穩(wěn)。
3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
4、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒不怕困難，互相協(xié)作的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
長(zhǎng)松緊帶八根，上面縫有十個(gè)小環(huán)(細(xì)松緊帶);
墊子、拱形門(mén)、椅子;
音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè)，五人一組合作做韻律操。
2、以"小蜈蚣學(xué)走路"的情節(jié)，學(xué)習(xí)多人合作向前走的動(dòng)作。
A、兩人為一只小蜈蚣，練習(xí)向前走，并能配上口令："左右左"、"一二一"等。
B、以"蜈蚣長(zhǎng)大"，練習(xí)三人、四人、五人走，要求動(dòng)作協(xié)調(diào)，步伐一致。
提示語(yǔ)：小蜈蚣可以站著走，還可以蹲著走，大家試一試。
C、幼兒連在一起，沿場(chǎng)地走一圈，并配上兒歌"小蜈蚣，學(xué)走路，許多只腳不打架，喊聲口令齊步走，一二一，向前走"。
3、練習(xí)腳受束縛向前走的動(dòng)作。
A、出示腳環(huán)，講解戴法。
B、幼兒五人一組，戴上腳環(huán)，練習(xí)走路，要求步伐一致。注意安全。
4、蜈蚣練本領(lǐng)
A、設(shè)計(jì)三個(gè)情景：草地(軟墊)、山洞(拱形門(mén))、樹(shù)林(椅子)。
B、幼兒依次練習(xí)，教師給予指導(dǎo)。
5、蜈蚣走路比賽
五人一組，分成四組，過(guò)草地，鉆山洞，繞樹(shù)林，比賽哪組走得最快，最穩(wěn)。
6、坐在墊上，解下腳環(huán)，做放松動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，幼兒積極、主動(dòng)，興趣盎然，盡管動(dòng)作技能有一定的難度，但幼兒不怕困難，勇于探索。在比賽中，幼兒為了追求名次，往往忽略了動(dòng)作的一致性，這點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)，同時(shí)要提醒幼兒注意安全。
建議：此活動(dòng)可以分兩次開(kāi)展，第一次練習(xí)多人合作向前走的動(dòng)作;第二次練習(xí)受束縛走路的動(dòng)作，這樣減輕一堂課的難度，使幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。
小百科：蜈蚣為陸生節(jié)肢動(dòng)物，身體由許多體節(jié)組成，每一節(jié)上均長(zhǎng)有步足，故為多足生物。蜈蚣又名叫天龍、百腳蟲(chóng)、少棘蜈蚣、吳公、蝍蛆等，是一種有毒腺的、掠食性的陸生節(jié)肢動(dòng)物。常見(jiàn)的蜈蚣有紅頭、青頭、黑頭三種。
幼兒園大班體育教案2
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒下處于身心逐步發(fā)展的階段，缺少生活的經(jīng)驗(yàn)和自然方面的常識(shí)，自救能力很差。因此，成人在關(guān)注孩子、保護(hù)孩子的同時(shí)，也應(yīng)教給孩子必要的安全知識(shí)，提高其自我保護(hù)能力。只有把安全的金鑰匙交給孩子才是更安全可靠的。新《綱要》在“健康”領(lǐng)域中，強(qiáng)調(diào)讓幼兒了解必要的安全保健常識(shí)、學(xué)會(huì)保護(hù)自己，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的思想品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。為此，我以“到野外云野營(yíng)”為主題，根據(jù)野外特點(diǎn)及條件，創(chuàng)設(shè)了有趣、逼真的游戲情境，使幼兒在身臨其境中充分調(diào)動(dòng)起活動(dòng)的興趣與積極性。在營(yíng)造的起火氛圍里，激勵(lì)幼兒勇敢、大膽、險(xiǎn)中生智、保全自我；在逃生的過(guò)程中，經(jīng)歷爬、跨、滾、在溝澗的設(shè)置上，一頭寬一頭窄，從而形成難易不同程度給不同能力的孩子提供了獲得成功、挑戰(zhàn)自我的勇氣和信心。其后是為保護(hù)野外生態(tài)環(huán)境而開(kāi)避孕藥的救火行動(dòng)，一方面逐漸增加了運(yùn)動(dòng)的密度和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，使幼兒的協(xié)調(diào)能力、平衡能力和跨跳能力得到全面的發(fā)展；另一方面在救火、滅火的過(guò)程中，進(jìn)下鞏固和鍛煉了幼兒野外遇險(xiǎn)自救、自保的能力，同時(shí)學(xué)會(huì)了充分利用現(xiàn)有條件進(jìn)行保救助，在親身體驗(yàn)中形成敏銳的應(yīng)變能力。在活動(dòng)的最后還留有
活動(dòng)延伸：
激發(fā)幼兒進(jìn)一步去探索和解決問(wèn)題的興趣，引起好奇心。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在情境活動(dòng)中學(xué)習(xí)助跑跨跳，發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力。2．復(fù)習(xí)鞏固爬、鉆、直身滾、平衡及側(cè)身爬等基本動(dòng)作。3．培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的品質(zhì)，知道在緊急時(shí)刻應(yīng)積極進(jìn)行自救、學(xué)會(huì)逃生，并培養(yǎng)幼兒保護(hù)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1．滑梯、山洞、平衡木、寬綢帶（溝澗用）、沙包、空花盆。2．相關(guān)環(huán)境設(shè)置（如小河、沙地、營(yíng)地等）。3．幼兒每人備有水壺、背包、擦汗巾。教師用的'火柴、羊肉串及營(yíng)旗、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)流程：
野營(yíng)出發(fā)——跨過(guò)障礙物（溝澗）學(xué)習(xí)跨跳——野炊——逃生——救火——原路反回
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�(zhǔn)備部分1．幼兒隨歡快音樂(lè)整裝、整隊(duì)出發(fā)；2．爬高山（滑梯）、鉆山洞、過(guò)獨(dú)木橋，進(jìn)入自然的熱身過(guò)程；
（二）基本部分：1．發(fā)現(xiàn)溝澗，學(xué)習(xí)跨跳，反復(fù)嘗試①在幼兒前進(jìn)過(guò)程中，出現(xiàn)了障礙——兩道深溝澗，橫在孩子面前，要到達(dá)目的地必須經(jīng)過(guò)它，啟發(fā)幼兒想一想怎樣才能安全有效地越過(guò)這兩道溝澗。②先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，鼓勵(lì)幼兒積極探索。再讓全體幼兒選擇寬或窄的溝澗練習(xí)跨跳。③讓幼兒觀察跨跳的基本方法：在助跑的基礎(chǔ)上，兩腳同時(shí)分開(kāi)，身體向上跳起，前腳先落地，后腳跟上前腳著地。④分男、女練習(xí)，允許幼兒根據(jù)個(gè)人能力自由選擇跨跳難度。2．營(yíng)地野炊：到達(dá)顴地自由放松，喝水、擦汗、原地休息，老師為幼兒點(diǎn)火燒烤羊肉串，隨手將火柴頭扔向旁邊。3．發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，逃離險(xiǎn)境：①幼兒發(fā)現(xiàn)營(yíng)地旁邊著了，老師引導(dǎo)幼兒想辦法，積極開(kāi)始自救。怎樣才能安全地逃出濃煙滾滾的營(yíng)地，能充分利用現(xiàn)有資源（水、毛巾）鼓勵(lì)幼兒探索濃煙中逃生的最佳辦法：將水壺中的水倒在毛巾上，用它捂住口鼻，側(cè)身爬離險(xiǎn)境。②再次跨跳溝澗，發(fā)現(xiàn)孩子身上、背包上都有火苗竄出，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自救滅火；在拍打過(guò)程，選擇最佳、最有效的來(lái)火方式——全身滾（練習(xí)滾的動(dòng)作）。4．救火行動(dòng)開(kāi)始①到達(dá)安全地帶后，提醒幼兒：咱們的營(yíng)地還在燃燒，我們是否能置不顧，得到肯定的答復(fù)后，請(qǐng)幼兒想辦法滅火，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有哪些辦法可以滅火。在偵察到山包那邊有河有少后，引導(dǎo)幼兒充分利用自己攜帶的水壺作工具運(yùn)水、運(yùn)沙。②隊(duì)員取水、取沙救火時(shí)必須經(jīng)過(guò)小山包（沙包堆積而成）跳下后踩著鵝卵石（花盆反扣）到達(dá)河邊取水、取沙，返身再經(jīng)鵝卵石、山包，跨跳溝澗，奔跑到營(yíng)地滅火，然后返回，取水、沙繼續(xù)。救火行動(dòng)往返若干次，鼓勵(lì)幼兒勇敢積極，在上下山包、跨跳溝澗及奔跑中注意不要互相沖撞，注意安全。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分1．宣布滅火行動(dòng)取得圓滿成幼。2．提出問(wèn)題：為什么會(huì)出現(xiàn)火情，引導(dǎo)幼兒回想生活中什么地方、什么東西容易引起火災(zāi)，怎樣防火、滅火。3．活動(dòng)延伸提出問(wèn)題思考，在這次野營(yíng)遇險(xiǎn)中，通過(guò)大家的智慧和勇氣，大家安全地逃離了大火，并救滅了火災(zāi)，那如果在家里（高層住宅上）或與家人逛商場(chǎng)時(shí)，遇到了火情，大家該如何進(jìn)行自救并安全逃生呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，大家聽(tīng)音樂(lè)沿原路返回。
活動(dòng)結(jié)束
幼兒園大班體育教案3
一、環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)
1、材料準(zhǔn)備
（1）收集、利用廢舊報(bào)紙制作的物品。
�。�2）舊報(bào)紙若干張，錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、能自由結(jié)伴玩報(bào)紙，體驗(yàn)集體活動(dòng)與創(chuàng)造的快樂(lè)。
2、在報(bào)紙上探索各種玩法，掌握跳、鉆、爬等技能，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、熱身運(yùn)動(dòng)
（1）幼兒散點(diǎn)式隊(duì)形在教師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)做健身操。
2、嘗試活動(dòng)
�。�1）參觀用廢舊報(bào)紙制作的物品展。
�。�2）討論怎樣玩報(bào)紙？需要注意什么問(wèn)題？
（3）自由探索玩法：幼兒可一人玩，也可幾個(gè)人合作著玩，引導(dǎo)幼兒探索多種玩法。
（4）鼓勵(lì)幼兒相互示范并學(xué)習(xí)各種玩報(bào)紙的方法。如單腳或雙腳在報(bào)紙上跳，跨過(guò)報(bào)紙練跳遠(yuǎn)，橫躺在報(bào)紙上滾動(dòng)等
等。
3、結(jié)伴玩
幼兒結(jié)伴展示不同的玩法，教師對(duì)幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。
�。�1）練習(xí)輕輕落地跳
請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范，用單腳或雙腳在報(bào)紙上跳，不把報(bào)紙弄破，幼兒自主練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒輕輕落地跳。
�。�2）練習(xí)跳遠(yuǎn)
將大報(bào)紙對(duì)半折后平鋪在地，請(qǐng)練得好的幼兒示范，可隨意調(diào)節(jié)距離，幼兒分散練習(xí)，教師鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒盡量跳得遠(yuǎn)些。
�。�3）練習(xí)鉆“山洞”
指導(dǎo)部分幼兒把大報(bào)紙連起來(lái)高舉過(guò)頭，變成一座“山洞”，其余幼兒玩鉆“山洞”的游戲。
�。�4）練習(xí)爬行
指導(dǎo)幼兒把大報(bào)紙一張連一張平鋪在地上，請(qǐng)一名幼兒示范，比膝跪在報(bào)紙上向前爬行，小心不能弄破報(bào)紙。幼兒分散練習(xí)，教師及時(shí)鼓勵(lì)有進(jìn)步的'幼兒。
4、集體游戲：橫躺滾比賽
�。�1）方法：幼兒自由組成兩路縱隊(duì)，大報(bào)紙一張連一張分成兩組平鋪在地上。游戲開(kāi)始，每隊(duì)第一名幼兒橫躺在報(bào)紙
上，手腳伸直，和身體保持一條直線，連續(xù)做橫躺滾動(dòng)的動(dòng)作，直到滾到最后一張報(bào)紙，然后起身跑回原地拍第二名幼兒的手，自己站到隊(duì)伍最后，第二名幼兒按同樣的方法接著橫躺滾動(dòng)，速度快，方法對(duì)者為勝。
（2）幼兒練習(xí)橫躺滾動(dòng)的動(dòng)作。
（3）幼兒橫躺滾動(dòng)比賽，以快者為勝。
�。�4）在比賽中增加難度，并增加幼兒對(duì)游戲的興趣，強(qiáng)調(diào)游戲中的安全，以快者為勝。
5游戲結(jié)束
在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，幼兒自編報(bào)紙舞愉快結(jié)束，幼兒拿自制的報(bào)紙玩具回班玩耍。
幼兒園大班體育教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡參與椅子游戲，體驗(yàn)一物多玩的快樂(lè)。
2、練習(xí)跳過(guò)高的、寬的障礙物，提高平衡能力，增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性。
3、了解椅子的多種玩法，知道運(yùn)動(dòng)中的安全，能進(jìn)行自我保護(hù)。
4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
練習(xí)跨、跳、爬、鉆的能力，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的自信心。
敢于利用椅子，進(jìn)行跨、跳的`動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
椅子人手一把。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)音樂(lè)做椅子操，激發(fā)幼兒興趣，進(jìn)行熱身活動(dòng)
1、聽(tīng)音樂(lè)，做椅子操。
師：小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)好朋友，看看他是誰(shuí)?
現(xiàn)在就跟著老師一起和椅子朋友動(dòng)起來(lái)吧!
2、請(qǐng)幼兒探索椅子的玩法。
師：我們今天要來(lái)和椅子做游戲，請(qǐng)小朋友想一想，椅子可以怎樣玩?
小結(jié)：我們可以用椅子來(lái)做很多動(dòng)作，玩很多游戲。
二、利用椅子進(jìn)行平衡、跳的練習(xí)
1、上山下山游戲。
師：剛才我們?cè)谝巫由献隽艘恍﹦?dòng)作，現(xiàn)在小椅子變成了一座小山，請(qǐng)小朋友上山。
�、僖巫幼冃∩剑谝巫由线M(jìn)行平衡練習(xí)。
師：請(qǐng)大家雙臂側(cè)平舉，蹲下，變成小矮人，變成高人。
請(qǐng)大家在椅子上轉(zhuǎn)一圈，抬起你的左腿，抬起你的右腿。
②下山要求：兩腳同時(shí)起跳，同時(shí)落地，落地時(shí)前腳掌輕輕著地，膝蓋彎曲。
�、壅{(diào)換椅子位置，請(qǐng)幼兒嘗試跳過(guò)高山。
2、過(guò)小河游戲。
�、賻煟盒∫巫幼兂闪艘粭l一條小河，我們要安全地跳過(guò)小河。
教師示范：手臂往前擺，兩腳并攏同時(shí)起跳，同時(shí)落地，落地時(shí)前腳掌輕輕著地。(一路縱隊(duì)，依次跳過(guò)小河)
�、趯⑿『蛹訉�，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試。
�、奂尤肭ゴ怪闭系K跳，并依次提高難度。教師示范：兩腳并攏，膝蓋彎曲，用力往上跳。
3、提椅子接力游戲。
小結(jié)：輸贏并不是很重要，關(guān)鍵是我們能不能團(tuán)結(jié)合作，能不能動(dòng)腦筋想辦法。
三、放松活動(dòng)
1、坐在小椅子上，聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友搬起自己的椅子，排成一列火車(chē)，聽(tīng)音樂(lè)，閉上眼睛，慢慢呼氣、吸氣。
2、小結(jié)：我們以后要堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，也要注意運(yùn)動(dòng)中的安全。小椅子很好玩，但是小朋友在玩的時(shí)候一定要注意安全，保護(hù)好自己。
活動(dòng)反思
從選材上比較貼近幼兒生活。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的物體，而且孩子們也特別喜歡玩椅子，他們玩椅子的方法多種多樣。所以，在活動(dòng)中，選擇這個(gè)器材是便于準(zhǔn)備，且孩子很熟悉的。
從活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定來(lái)說(shuō)，比較適合中班孩子的年齡特點(diǎn)。目標(biāo)表述比較準(zhǔn)確。在活動(dòng)中也三個(gè)目標(biāo)也都較好地得到了體現(xiàn)。突出了活動(dòng)的重點(diǎn)，突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。
從教學(xué)程序來(lái)看，脈絡(luò)很清晰，孩子們對(duì)于活動(dòng)的掌握從簡(jiǎn)單到難，逐步增加活動(dòng)難度，適合孩子的接受能力。整個(gè)活動(dòng)比較緊湊，環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡比較自然。
幼兒園大班體育教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)模仿游戲，發(fā)展力量以及平衡素質(zhì)。
2.能大膽嘗試用身體做不同的動(dòng)作。
3.在活動(dòng)中體驗(yàn)成功與堅(jiān)持的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程：
物質(zhì)準(zhǔn)備：紙球20個(gè)；平行的6米長(zhǎng)起點(diǎn)線和終點(diǎn)線各一根，兩者相距10米；哨子；背景音樂(lè)；墊子4個(gè)；紅旗和藍(lán)旗各一個(gè)；兩把圓形椅子；兩籮筐等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身游戲，“我是木頭人”。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天我們要來(lái)玩一個(gè)游戲，看到我手中的口哨子了嗎？一會(huì)我會(huì)用哨子吹三種不一樣的哨聲，然后你們要根據(jù)哨聲做出我要求的相應(yīng)動(dòng)作。當(dāng)我口哨吹得慢時(shí)，就請(qǐng)大家加原地踏步�？谏诖档每鞎r(shí)，就請(qǐng)大家兩腿分開(kāi)半蹲快速交替點(diǎn)地，這叫碎步。口哨一停，大家立刻變成木頭人不動(dòng)。
二、模仿游戲，發(fā)展力量以及平衡素質(zhì)。
1. 游戲一：沖鋒陷陣
師：接下來(lái)我們來(lái)玩第二個(gè)游戲。請(qǐng)看你們左邊有一條白色的線，那是起點(diǎn)。右邊有一個(gè)椅子圍成的門(mén)是終點(diǎn)。請(qǐng)你們先到起點(diǎn)線，然后蹲下，先學(xué)小矮人走路，從起點(diǎn)到終點(diǎn)。
�。�1）在前進(jìn)的途中，能躲開(kāi)教師從不同方向投擲過(guò)來(lái)的紙球。
師：大家看我手這個(gè)是什么？（紙球）一會(huì)你們大家變身小士兵，按照我的要求，通過(guò)敵人的封鎖線。同時(shí)要避開(kāi)我手中的'炮彈（紙球），不能被擊中。
第一次通過(guò)封鎖線——蹲著走
第二次通過(guò)封鎖線——收膝著地爬行
第三次通過(guò)封鎖線——匍匐前進(jìn)
第四次通過(guò)封鎖線——蝎子走路前進(jìn)
2.游戲二：陀螺轉(zhuǎn)
（1）練習(xí)向上跳起的動(dòng)作。
師：你們大家知道怎么向上跳嗎？（幼兒自主探索原地起跳落地）跳的越高也好。今天我們玩花式跳的新本領(lǐng)。先學(xué)習(xí)一個(gè)動(dòng)作。
小結(jié)：原來(lái)想要向上跳時(shí) ，應(yīng)該兩腿分開(kāi)，膝蓋彎曲，雙手摸地，然后高高跳起，手向上伸直，落地時(shí)應(yīng)該膝蓋彎曲，前腳掌先落地。
（2）向上跳起后，做不同方向的轉(zhuǎn)體動(dòng)作。
師：接下來(lái)我們要來(lái)變一點(diǎn)花樣變向跳。跳起的時(shí)候，轉(zhuǎn)向你們的左邊。剛剛我們是往左邊跳，現(xiàn)在我們要換一個(gè)方向，跳起的時(shí)候，轉(zhuǎn)向你們的右邊。
�。�3）向上跳起后，做180度的轉(zhuǎn)體動(dòng)作。
師：剛剛我們左右兩邊都試過(guò)，接下來(lái)我們?cè)囋�，跳起的時(shí)候，轉(zhuǎn)向你們的后面。
�。�4）向上跳起后，做360度的轉(zhuǎn)體動(dòng)作。
師：接下去試試跳起來(lái)轉(zhuǎn)一圈，這個(gè)有點(diǎn)難度，有沒(méi)有哪個(gè)小朋友愿意上來(lái)試試？
小結(jié):我們?cè)谧鲞@個(gè)動(dòng)作的時(shí)候，要記得先跳再轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)體時(shí)速越快越好，才能盡可能保持平穩(wěn)并雙腳落地。
3.游戲三：趣味支撐
�。�1）擺造型。
師：大家都有照過(guò)鏡子。接下來(lái)大家一起來(lái)玩?zhèn)�照鏡子的游戲，學(xué)著我的姿勢(shì)擺幾個(gè)造型。（雙手俯臥撐、單手左右支撐、平板支撐）
小結(jié)：
三、挑戰(zhàn)賽。
師：剛剛你們都太棒，非常有實(shí)力。現(xiàn)在我們分成兩組（男生一組，女生一組）來(lái)進(jìn)行挑戰(zhàn)。規(guī)則是：女生組先派一個(gè)代表上來(lái)擺一個(gè)造型，男生組派另一個(gè)代表上來(lái)做出相應(yīng)的動(dòng)作。挑戰(zhàn)成功男生組加一分，挑戰(zhàn)不成功女生組的分。挑戰(zhàn)結(jié)束后，哪組分?jǐn)?shù)多哪組勝利！
四、結(jié)束放松。
師：大家和我變成一粒種子，慢慢長(zhǎng)大，變粗變壯變高 。（帶領(lǐng)全體幼兒一起放松）
幼兒園大班體育教案6
設(shè)計(jì)意圖
定向運(yùn)動(dòng)對(duì)于學(xué)前年齡段的孩子就是簡(jiǎn)單的通過(guò)地圖來(lái)尋找東西。日常生活中發(fā)現(xiàn)小朋友特別喜歡找一些東西，或者說(shuō)哪個(gè)地方埋著有“寶藏”，別提多有興趣了，于是就設(shè)計(jì)了“找寶藏”的體育活動(dòng)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)自主解決問(wèn)題、善于發(fā)現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等學(xué)習(xí)品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏，有較強(qiáng)的耐力和主動(dòng)提升運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的能力。
2.能和同伴一起，根據(jù)地圖上的信息完成相應(yīng)的任務(wù)，提升解決問(wèn)題的能力。
3.建立圖標(biāo)與實(shí)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系，知道利用建筑物等物體辨別方向。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏的完成每個(gè)地圖中設(shè)置的障礙。
教學(xué)難點(diǎn)：在尋找寶藏中，能團(tuán)隊(duì)一起行動(dòng)，遇到問(wèn)題能積極解決。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：各個(gè)建筑物的圖片、地圖4份（圖案不相同）、自備（汗巾、水杯）、25件不同顏色的分隊(duì)服裝、搖鈴5個(gè)、彩色的球5個(gè)、紅旗5個(gè)、頭飾5個(gè)、沙錘5個(gè)、pvc管4根,2個(gè)拼接頭、鏟子2個(gè)、竹梯1架、寶藏記錄表各組一張、音樂(lè)（panama）
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有團(tuán)隊(duì)協(xié)作的經(jīng)驗(yàn)
場(chǎng)地準(zhǔn)備：1.提前檢查場(chǎng)地、器械是否安全；2.在相應(yīng)的地方提前放好“寶藏”；3.設(shè)置一個(gè)休息補(bǔ)給站，提供汗巾、水杯。
活動(dòng)過(guò)程
一、準(zhǔn)備部分
（一）情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
教師：今天劉老師要帶領(lǐng)你們?nèi)ド掷�，你們想不想去�?/p>
幼兒：想！
師：但是去森林之前，我們先要來(lái)活動(dòng)一下我們的身體，避免在活動(dòng)中受傷。
幼兒：好！
�。ǘ┪視�(huì)做運(yùn)動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒做改編“親近叢林”體操運(yùn)動(dòng),著重活動(dòng)下肢。
二、基本部分
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)藏寶圖
師：我們?nèi)ド种把剑�要先來(lái)認(rèn)識(shí)一下森林里有哪些標(biāo)志物，不然一不小心就怎么了呀？
幼兒：迷路了。
教師出示城堡圖片、墻壁、沙池圖片，讓幼兒用手指出標(biāo)志物的位置。
師：朋友們的反應(yīng)真快，一會(huì)走在森林里肯定不會(huì)迷路。劉老師悄悄的告訴你們，今天森林里藏著很多的寶貝，我這有一張我的藏寶圖，你們來(lái)幫我找找我的寶藏在哪里，好嗎？
幼：我發(fā)現(xiàn)了圖上面有一個(gè)紅旗，寶藏一定藏在那里！
師：你的眼睛可真亮，一下就發(fā)現(xiàn)了。而且這張圖的旁邊還寫(xiě)著一個(gè)數(shù)字，你們知道代表什么嗎？
幼：代表我們?cè)谶@個(gè)地方會(huì)找到幾個(gè)寶藏！
師：說(shuō)的很棒，而且最后這張圖上的照片代表你要找的寶藏的樣子,劉老師這有一張記錄表，請(qǐng)你找完寶藏后把你們組的寶藏總數(shù)記錄在這個(gè)空格里，最后我們來(lái)檢查你們是否尋找正確及完畢。
�。ǘ┥塘俊罢覍毑亍庇�(jì)劃
教師：現(xiàn)在把地圖發(fā)給你們，給你們2分鐘時(shí)間商量先做什么后做什么？一會(huì)我會(huì)請(qǐng)商量的好的朋友上來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們的計(jì)劃。
幼兒商量之余，配班老師聽(tīng)取商量的計(jì)劃，與體育老師及時(shí)溝通。
請(qǐng)幼兒上來(lái)說(shuō)出他們那組的“找寶藏”計(jì)劃。
教師：這位朋友說(shuō)要先觀察五角星指定的位置，然后先去一個(gè)地方再去另一個(gè)地方，我覺(jué)得這個(gè)方法很好。
教師：我會(huì)每組提供1個(gè)工具給你們，當(dāng)你們?cè)谡覍毑氐臅r(shí)候遇到自己無(wú)法解決的困難的時(shí)候可以用它來(lái)解決。
教師：那現(xiàn)在我們一起來(lái)為我們的行動(dòng)加加油吧！好，“叢林”小分隊(duì)出發(fā)！
吹響哨聲，各小分隊(duì)集體出發(fā)。
�。ㄈ┒ㄏ蛘摇皩毑亍保�
�。�1）各組自行行動(dòng)去尋找寶藏。
�。�2）教師定組觀察記錄，必要時(shí)適當(dāng)保護(hù)幼兒。
�。�3）找到寶藏后集合，檢查寶藏是否查找正確、完畢。
（四）總結(jié)找到“寶藏”的方法（預(yù)設(shè)問(wèn)題）
分組談話：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己那組是怎么分工合作的。
老師根據(jù)幼兒的表述，以及活動(dòng)中觀察到的.進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。
三、放松部分
師：今天我們的“叢林”找寶藏小分隊(duì)完成任務(wù)都完成的很好，我們一起用找到的“寶藏”來(lái)跳一個(gè)慶祝舞吧！
幼兒：好！
用找到的“寶藏”，跟隨音樂(lè)敲打身體放松。
�。úシ乓魳�(lè)，大家圍成圈跳舞）。
師：“叢林”小分隊(duì)，今天我們找到很多的寶藏，也謝謝你的勇敢和相互幫助，下次我們?cè)僖?jiàn)！
活動(dòng)總結(jié)
1.在引導(dǎo)幼兒觀察寶藏圖的時(shí)候，引導(dǎo)語(yǔ)不宜過(guò)多，要讓幼兒自己說(shuō)出他們的計(jì)劃，這樣老師也明確孩子們想法，可根據(jù)幼兒的想法來(lái)及時(shí)調(diào)整計(jì)劃。
2.配班老師定組觀察，主要觀察在找“寶藏”中幼兒之間的合作，解決問(wèn)題的能力，自我服務(wù)的能力，必要時(shí)給予一定保護(hù)。
3.體育老師四周巡視，觀察活動(dòng)存在的問(wèn)題，總結(jié)部分體現(xiàn)出來(lái)。
幼兒園大班體育教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)曲棍球，并且會(huì)簡(jiǎn)單的運(yùn)用曲棍球進(jìn)行比賽。
2、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的精神。
3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
曲棍球人手若干個(gè)，音樂(lè),紅，藍(lán)色即時(shí)貼
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)，集體熱身律動(dòng)。
1、師幼共念兒歌：小猴子，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，蹬蹬腿，蹬蹬腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。
2、放音樂(lè)，跟著音樂(lè)與老師一起做動(dòng)作。
二、直接導(dǎo)入。
1.初步認(rèn)識(shí)曲球棍，了解它的簡(jiǎn)單玩法。
師：今天，我給你們帶來(lái)一件東西，你們看看，它是什么?你們見(jiàn)過(guò)嗎?
幼：......
師：那你們知道它們是怎么玩的嗎?
A:教師示范握桿擊球動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，
B:請(qǐng)幼兒自由玩，提醒幼兒注意球竿不要碰到別人。引導(dǎo)幼兒找出曲球棍的'簡(jiǎn)單玩法。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹自己怎么玩)
小結(jié)：原來(lái)，這個(gè)曲球棍有這么多的玩法，有用手的，用腳的，還有頭的;現(xiàn)在就讓我們一起與它玩吧。
2、借助球棍做不同的運(yùn)動(dòng)鍛煉(集體游戲)
師：現(xiàn)在，請(qǐng)你們變成4行隊(duì)，我們來(lái)進(jìn)行熱身比賽。
教師說(shuō)規(guī)則：每組一個(gè)一個(gè)的跳，哪組先跳完，哪組獲勝。
師：第2場(chǎng)熱身比賽：現(xiàn)在，2個(gè)2個(gè)的跳，規(guī)則與上面一樣。
師：第3場(chǎng)熱身比賽：4個(gè)4個(gè)的跳，規(guī)則如上。
師：你們玩的這么樣?幼：......
小結(jié)：剛才，我們用曲球棍進(jìn)行了幾場(chǎng)熱身比賽，現(xiàn)在，請(qǐng)你們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)真正的曲球棍比賽，你們?cè)敢鈫?
三、進(jìn)行曲球棍比賽，了解曲球棍比賽的簡(jiǎn)單規(guī)則。
師：說(shuō)比賽規(guī)則：
除守門(mén)員以外，其他球員只能用球棍擊球，如故意用腳或身體的其他任何部位擊球都將被處罰。
四、放松活動(dòng)。
放音樂(lè)，跟著音樂(lè)做緩解疲勞的動(dòng)作，準(zhǔn)備休息。
教學(xué)反思：
軟式曲棍球這一課，在教學(xué)難度上要大于平實(shí)一課.為了使幼兒認(rèn)真學(xué)有興趣地學(xué)習(xí)曲棍球技術(shù).在教學(xué)設(shè)計(jì)上采用多種游戲方式去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，本課結(jié)束后幼兒能夠基本了解群滾球的玩法.但通過(guò)本課也發(fā)現(xiàn)幾點(diǎn)不足;一是在發(fā)現(xiàn)曲棍球這個(gè)環(huán)節(jié)上應(yīng)把時(shí)間再加大些，使幼兒在有效時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)更多的玩法，避免局限性.二是要注重個(gè)體差異，滿足不同層次學(xué)生的需要，讓幼兒自由選擇，這樣效果會(huì)更好.總之，軟式曲棍球教學(xué)要本著新課標(biāo)精神，在教學(xué)設(shè)計(jì)上要突出課的特色，真正做到讓學(xué)生在玩中學(xué)-玩中思-玩中練.
幼兒園大班體育教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用廢舊塑料瓶當(dāng)水槍?zhuān)嫔駱屖值挠螒颉?/p>
2.體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.塑料瓶人手一個(gè)。
2.鼓一個(gè)、長(zhǎng)繩兩根(拉直做小溝)、鉆圈四個(gè)、槍靶四個(gè)。
3.歡快的音樂(lè)。
4.幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.準(zhǔn)備活動(dòng)。
師：小朋友們，今天我們都來(lái)學(xué)當(dāng)神槍手吧!
方法：向前射擊—向上射擊——向后射擊——向側(cè)射擊——舉槍射擊——匍匐前進(jìn)射擊。
2.基本活動(dòng)。
(1.)師：剛才我們都學(xué)習(xí)了神槍手的訓(xùn)練動(dòng)作，不過(guò)呢，要想成為一名真正的神槍手，還需要很多的訓(xùn)練。你們怕不怕吃苦?
(2.)老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入神槍手訓(xùn)練的第一個(gè)項(xiàng)目：跑步——裝子彈—射擊，幼兒集體練習(xí)。
(3.)老師出示塑料瓶，請(qǐng)幼兒進(jìn)行游戲。
a師：今天我們就拿塑料瓶當(dāng)槍來(lái)訓(xùn)練。
b將幼兒分成四路縱隊(duì)，人手工勞動(dòng)一個(gè)塑料瓶準(zhǔn)備玩神槍手的游戲。
c師：請(qǐng)神槍手們聽(tīng)好口令，每當(dāng)我發(fā)一次口令，四路縱隊(duì)的四個(gè)排頭就開(kāi)始出發(fā)，跑--原地裝子彈--射擊。
d幼兒開(kāi)始游戲。游戲進(jìn)行2—3次。
(4.)帶領(lǐng)幼兒變換場(chǎng)地玩游戲。
a師：我們?cè)趫?zhí)行任務(wù)的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到各種情況，所以我們要增加練習(xí)的項(xiàng)目。如果遇到小溝和山洞，我們要怎么辦呢?
b師：出示場(chǎng)地，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跨過(guò)小溝，鉆過(guò)山洞的一系列動(dòng)作。
c幼兒分四路縱隊(duì)練習(xí)。
(5.)比賽“誰(shuí)是神槍手”。
a師：你們都學(xué)到神槍手的.本領(lǐng)了，下面是我來(lái)考驗(yàn)大家的時(shí)候了，看看到底哪組的神槍手配合得最好，哪組的神槍手本領(lǐng)最大。
b比賽規(guī)則：先從起點(diǎn)跑到小溝處跨越過(guò)去，再鉆過(guò)山洞跑到終點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)槍靶射擊，等射擊完后，要跑回原處拍下一個(gè)小朋友的手，下一個(gè)小朋友繼續(xù)游戲。最先完成的小組獲勝。
c幼兒開(kāi)始比賽，老師以鼓聲為信號(hào)。游戲可進(jìn)行2—3次。
3.放松活動(dòng)。
(1.)師：神槍手集合，將自己的身體放松放松。
(2.)幼兒隨音樂(lè)跟著老師放松身體。
幼兒園大班體育教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在高10——20厘米的斜坡上練習(xí)間隔走、雙腳行進(jìn)跳，注意動(dòng)作的靈敏協(xié)調(diào)。
2、積極愉快、大膽勇敢地參加體育活動(dòng)。
3、團(tuán)結(jié)合作，有克服困難的勇氣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、竹梯四把、輪胎若干。
2、裝水的.塑料瓶子和大塑料筐若干。
3、音樂(lè)磁帶。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
在高10——20厘米的斜坡上練習(xí)間隔走、雙腳行進(jìn)跳，注意動(dòng)作的靈敏協(xié)調(diào)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒在雄壯的音樂(lè)聲中進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)，展示良好的精神面貌。
2、幼兒自由結(jié)伴玩竹梯活動(dòng)。
�。�1） 利用梯子的橫檔和空格，我們可以怎么玩？教師觀察幼兒活動(dòng)，并提醒幼兒走橫檔或跳空格時(shí)候要遵守秩序，不搶先，要注意安全。
�。�2） 建議幼兒用一個(gè)或兩個(gè)輪胎墊高竹梯一頭成斜坡，鼓勵(lì)幼兒再次進(jìn)行活動(dòng)，提醒幼兒想一想：在斜坡上走橫檔應(yīng)注意什么？
3、游戲：“送水”
�。�1） 教師：這里有大小不同的裝滿水的瓶子，路上要經(jīng)過(guò)不同的高度的斜坡，還要跳過(guò)小溝，將水運(yùn)到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的水箱里，并且要把水瓶擺放整齊，送完以后回到隊(duì)伍中，繼續(xù)再送，看哪一隊(duì)先把水送完。
（2） 幼兒進(jìn)行“送水”游戲。教師注意保護(hù)幼兒的安全。
活動(dòng)結(jié)束：
幼兒聽(tīng)到特定的音樂(lè)后，迅速將竹梯擺好，然后做放松動(dòng)作。
幼兒園大班體育教案10
設(shè)計(jì)理念（或教材分析）：
《打造班級(jí)一小時(shí)戶外體育活動(dòng)的實(shí)踐與研究》是一項(xiàng)貫穿于每日活動(dòng)的課題研究，從體育活動(dòng)的多維效應(yīng)、多種角度出發(fā)，有計(jì)劃地建構(gòu)了班級(jí)幼兒戶外一小時(shí)體育活動(dòng)的組織模式。研究中發(fā)現(xiàn)追逐跑是一項(xiàng)深受大班幼兒喜歡的戶外體育活動(dòng)，它簡(jiǎn)單易行、玩法豐富，可以加入各種各樣的情景與角色，讓幼兒身臨其境發(fā)展其身體動(dòng)作，有利于促進(jìn)幼兒下肢力量、躲閃能力和靈敏協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。游戲中，教師不再是示范者，而是參與者和引導(dǎo)者，還是游戲氣氛的營(yíng)造者和孩子潛能的激發(fā)者。游戲“你追我趕”取材于民間游戲“官兵捉強(qiáng)盜”，為了體現(xiàn)正能量，我將角色進(jìn)行調(diào)整，以“戰(zhàn)斗”模式邊游戲邊商討，逐漸形成適合幼兒玩耍的游戲規(guī)則，真正體現(xiàn)幼兒在游戲中的主體地位。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的追逐跑玩法，發(fā)展身體的靈敏協(xié)調(diào)能力。
2、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的'快樂(lè)。
3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：玩追逐跑游戲，體驗(yàn)跑的樂(lè)趣。
2、難點(diǎn)：商討游戲規(guī)則，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、哨子，自制獎(jiǎng)?wù)拢粋�(gè)配班老師。
2、場(chǎng)地布置。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、小兵操練。
1、扛槍操練：原地踏步、弓步?jīng)_刺、左右掃雷、鎖定目標(biāo)。
2、掃雷行動(dòng)。陣地→雷區(qū)→陣地
●面對(duì)雷區(qū)掃雷。(折返跑)
●背對(duì)雷區(qū)掃雷。(提醒轉(zhuǎn)身)
二、沖鋒陷陣。
1、布局。
大本營(yíng)(安全區(qū))、敵營(yíng)(禁區(qū))
2、沖鋒。
聽(tīng)哨行動(dòng)：一聲長(zhǎng)哨“沖鋒”，兩聲短哨“警報(bào)”。
●出現(xiàn)一名敵人，提高警惕。
●出現(xiàn)多名敵人，緊急躲閃。
3、營(yíng)救。
●嘗試救援，冒險(xiǎn)營(yíng)救同伴。
●商討策略，合作營(yíng)救同伴。
三、凱旋而歸。
1、嘉獎(jiǎng)歡呼。
為勇敢者頒發(fā)優(yōu)秀士兵獎(jiǎng)?wù)�，齊聲歡呼。
2、扛槍返程。
【活動(dòng)反思】
從這節(jié)課中，可以開(kāi)出學(xué)生在課堂中積極主動(dòng)，課堂氣氛活躍，學(xué)生敢于發(fā)言，富有創(chuàng)造性。讓學(xué)生真正成為課堂上的主體，這也正是上一節(jié)課的關(guān)鍵。?
一． 玩中學(xué)習(xí)
從上面的教學(xué)可以看出，學(xué)生的年齡小，在有限的?40?分鐘內(nèi)，不僅讓孩子們學(xué)到知識(shí)，而且讓他們?cè)谳p松，愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。同時(shí)也看到孩子們的求知欲望高，而且表現(xiàn)欲望，創(chuàng)造性都表現(xiàn)的很突出，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。興趣的重要性以往的填鴨式教學(xué)已不適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，啟發(fā)學(xué)生，引起興趣，這是學(xué)生所需要的。我也發(fā)現(xiàn)孩子們有了興趣，做起事情來(lái)，非常認(rèn)真。老師并不需要為課堂紀(jì)律所煩惱，而是和孩子們打成一片，帶動(dòng)他們圍繞興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。
二．引導(dǎo)的藝術(shù)
1.在這節(jié)課中，我并沒(méi)有講過(guò)過(guò)多的關(guān)于本課的內(nèi)容。而是欣賞動(dòng)畫(huà)人物，并且伴隨優(yōu)美的歌聲，來(lái)認(rèn)識(shí)。
2.老師、學(xué)生分別扮演了導(dǎo)游和參觀者的角色。
3.大家一起交流，發(fā)表自己的見(jiàn)解。
老師成為學(xué)習(xí)的組織者，師生共同來(lái)體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的快樂(lè)。在教學(xué)中，學(xué)生由有趣——樂(lè)趣——志趣，是我最開(kāi)心的事情。在基礎(chǔ)教育新的課程體系的推行中，使我獲得了一個(gè)任何時(shí)候也無(wú)法相比，充分發(fā)揮的空間。老師對(duì)每個(gè)學(xué)生應(yīng)充分了解，成為很好的朋友。在藝術(shù)課中，陶冶學(xué)生的情操，提高想象力，創(chuàng)造力，提高審美能力和審美意識(shí)。在以后的教學(xué)中，還是多學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論，鉆研課程改革的內(nèi)容，讓學(xué)生都在輕松，愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。讓我們的課堂真正的動(dòng)起來(lái)。
小百科：追，漢語(yǔ)漢字，讀音：zhuī。動(dòng)詞，本義是追趕。引申為回溯過(guò)去，補(bǔ)做過(guò)去的事。出自唐代詩(shī)人杜甫《宴王使君宅題二首》寫(xiě)道：“漢主追韓信,蒼生起，謝安”。、《水滸全傳》：“庫(kù)藏糧餉,都是民脂民膏,你只顧侵來(lái)肥己買(mǎi)笑追歡,敗壞國(guó)家許多大事�！�。
幼兒園大班體育教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解蜈蚣是多足爬行動(dòng)物。
2、掌握“蜈蚣行”游戲中的合作行走方式，發(fā)展幼兒下肢力量和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
3、培養(yǎng)幼兒協(xié)作精神以及堅(jiān)持性、競(jìng)爭(zhēng)精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒協(xié)作精神。
難點(diǎn):
掌握“蜈蚣行”，游戲中的合作形式。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道蜈蚣是多足的爬行動(dòng)物。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：蜈蚣視頻、蜈蚣圖片、球四個(gè)、障礙物物若干個(gè)，輕音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
幼兒在教師的口令下做動(dòng)物模仿操，進(jìn)行熱身。
“走走走、走成一個(gè)大皮球，走走走、變成小鳥(niǎo)飛著走，變成小鳥(niǎo)飛著走，變成青蛙跳跳跳，變成青蛙跳跳跳，變成小鴨搖搖搖，變成小鴨搖搖搖，變成小貓喵喵喵，變成小貓喵喵喵，變成螃蟹橫著走，變成螃蟹橫著走，起立站好踏步走。變成四隊(duì)走一走，一二一，一二一，左右左，左右左……大家立定站站好�！�
二、基本部分
小朋友們，你們剛才學(xué)動(dòng)物走路學(xué)的太像了，你們真的是太棒了！那現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲。
1、學(xué)習(xí)蜈蚣蹲行。
（1）出示蜈蚣的圖片，讓幼兒練習(xí)蹲行。
“咦，你們看，那是誰(shuí)呀？快看看是誰(shuí)在草叢里跑出來(lái)啦？蜈蚣說(shuō)，小朋友你們剛才走的可真棒，可是你們會(huì)學(xué)我蹲著走嗎？”
�。�2）幼兒自由練習(xí)蹲行。
�。�3）老師集中講解，教會(huì)正確的蹲行方法。
�。�4）幼兒用正確的方法再練習(xí)一下。
�。�5）幼兒根據(jù)老師口令的快慢來(lái)練習(xí)蹲行。
“剛才你們學(xué)蜈蚣蹲行，做得可真棒，現(xiàn)在老師要加大難度了，跟著老師口令的速度來(lái)走，老師的口令快，你們就快快走，老師的口令慢，你們就慢慢走�！�
2、探討兩人合作蹲行。
�。�1）“你們走的可真棒，如果讓你找一個(gè)好朋友合作，變成一條小小的蜈蚣，你們能不能走起來(lái)呢？”
�。�2）幼兒相互商量一下該怎么走。
“找一個(gè)好朋友手拉手在點(diǎn)子上站好，兩人輕輕地商量一下該怎么走�！�
�。�3）幼兒兩人合作，練習(xí)蹲行，老師觀察并指導(dǎo)。
“現(xiàn)在你們商量好了沒(méi)有？那就和你的好朋友去練習(xí)一下吧�！�
(4)幼兒集體交流兩人合作蹲行中遇到的問(wèn)題和解決方法。
“誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家你和好朋友是怎么走的？”
“他們走的`好嗎？你們是怎么商量的？”
要是你們能加上口號(hào)走更棒？你們兩個(gè)商量一下用什么口號(hào)。
（5）教師做一個(gè)小結(jié)，介紹合作蹲點(diǎn)的基本要點(diǎn)。
當(dāng)兩人學(xué)蜈蚣合作蹲行時(shí)，后面一個(gè)小朋友的手一定要扶住前面一個(gè)小朋友的腰，商量好先出哪個(gè)腳，再出哪個(gè)腳，喊著口令一步一步一起走。我們可以用哪些口令呢？（121、121、1234，左右左、左右左，哎喲哎、哎喲哎，等等。）”
那現(xiàn)在我請(qǐng)兩位小朋友來(lái)給你們示范一下吧。（邊說(shuō)要點(diǎn)邊示范）
3、嘗試四人合作。
�。�1）現(xiàn)在小蜈蚣慢慢的長(zhǎng)大了，變長(zhǎng)了，這次難度加大了，小朋友們四人合作，走之前一定要商量好先出哪個(gè)腳，并要喊上口令。記住一定要抱住前面一個(gè)小朋友的腰哦。”
�。�2）幼兒四人合作練習(xí)蹲行，老師指導(dǎo)。
“我們一起四人一組站好，一起朝著前面走�！�
�。�3）幼兒集中交流合作蹲行的過(guò)程中的情況。
“剛才老師發(fā)現(xiàn)有四個(gè)小朋友合作的很好，我們一起請(qǐng)他們來(lái)表演一下�！�
“他們剛才走的整齊不整齊？他們先商量好先出哪邊的腳？并喊上121口令，所以他們走的整齊”
我們走的時(shí)候也要這樣。如果后面的小朋友沒(méi)有跟上來(lái)，前面的小朋友可以停下來(lái)等一等。
�。�4）幼兒四人一組商量誰(shuí)做排頭，誰(shuí)喊口令，先出哪個(gè)腳。
�。�5）幼兒再次練習(xí)。
“現(xiàn)在請(qǐng)你們跟好朋友像剛才你們商量的一樣一起往前走，一直走到我面前。”
4、探索5-7人合作
�。�1）現(xiàn)在蜈蚣越來(lái)越大了，你們自由組隊(duì)吧，我們一起來(lái)變成一個(gè)更大的蜈蚣。然后試試能不能走起來(lái)。（進(jìn)行2~3次游戲）
�。�2）幼兒交流感受。
5、蜈蚣本領(lǐng)大
�。�1）現(xiàn)在蜈蚣長(zhǎng)大了，要開(kāi)始學(xué)本領(lǐng)了。你們能繞過(guò)樹(shù)林送球回家嗎？
�。�2）設(shè)計(jì)一個(gè)情景:過(guò)樹(shù)林（障礙物）。
�。�3）放輕松的音樂(lè)。
�。�4）老師做本次活動(dòng)的總結(jié)。
活動(dòng)反思
《蜈蚣行》這個(gè)活動(dòng)沒(méi)有考慮到部分兒童個(gè)體差異的現(xiàn)象。在整個(gè)活動(dòng)中，由于動(dòng)作有一定的難度和強(qiáng)度，我們也能注意適時(shí)的利用談話和示范的間隙，讓小朋友休息并作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，應(yīng)該控制幼兒的活動(dòng)量。小朋友對(duì)活動(dòng)內(nèi)容非常感興趣，活動(dòng)過(guò)程中比較興奮，如何用語(yǔ)言及時(shí)對(duì)各環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)控還應(yīng)該多注意。
幼兒園大班體育教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用長(zhǎng)桌游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力。
2、讓幼兒嘗試和探索從高處望下跳的技能，提高敏捷性、協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、積極動(dòng)腦、臨危不懼的良好品質(zhì)。
重點(diǎn)：發(fā)展幼兒平衡、鉆爬、攀登能力
難點(diǎn)：高跳下的技能
活動(dòng)準(zhǔn)備：
桌子12張，海綿墊板6塊，《健康歌》音樂(lè)磁帶，小白兔頭飾人手一份，箭頭兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)
“小朋友，我們一起來(lái)跳健康舞好嗎？”（好）
二、基本部分
1、向幼兒介紹器材——桌子
“你們看，這些桌子平時(shí)是用來(lái)干什么的呢？”（吃飯、畫(huà)畫(huà)等）“今天，我們要和桌子一起做游戲�！�
2、鼓勵(lì)幼兒自由探索桌子的各種玩法，并進(jìn)行互相學(xué)習(xí)
�。�1）瞧、桌子變成了兩座小橋，請(qǐng)你們排好隊(duì)想出各種各樣的方法來(lái)過(guò)橋，過(guò)了橋，從旁邊箭頭回來(lái)，排到隊(duì)伍后面，看誰(shuí)的辦法和別人不一樣（桌子間隔30CM，排成兩排）
（2）小朋友，快點(diǎn)下來(lái)，小橋要變成大橋了，變成大橋后可以怎么過(guò)去呢？（兩排合龍）
（3）大橋又要變成九曲橋了，請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，用什么辦法進(jìn)去呢？
4、練習(xí)高跳下
�。�1）你們敢不敢從桌子上跳下來(lái)？（敢）
�。�2）幼兒嘗試高跳下“那就請(qǐng)你們一起來(lái)跳一次”
（3）教師示范，糾正動(dòng)作
剛才有小朋友摔到了，為什么會(huì)摔到呢？
請(qǐng)你們站好，看我來(lái)跳一次，我是先爬上桌子，站直了，走過(guò)去，兩只腳并攏，膝蓋彎曲，雙手甩起來(lái)，跳下去，前腳掌輕輕地同時(shí)落地，再站直
（4）幼兒全體練習(xí)一次
請(qǐng)你們也用這個(gè)方法來(lái)跳一次，看看會(huì)不會(huì)站得更穩(wěn)。
�。�5）提高難度（桌子由一張——兩張疊起——三張疊起）
現(xiàn)在，我把橋建高點(diǎn)，你們敢不敢再跳下去？
那你們敢不敢跳比這更高的橋？
三、以故事情節(jié)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲
1、過(guò)了橋的小朋友趕快到老師這來(lái)，我有個(gè)消息要告訴你們，剛才我收到一個(gè)消息，聽(tīng)說(shuō)森林里的小白兔被大灰狼抓走了，現(xiàn)在我們一起去救小白兔，好嗎？
2、教師示范
去救小白兔是很困難的，我先去救一只小白兔，你們看我是怎么救的'。大灰狼的家要經(jīng)過(guò)地道，再鉆進(jìn)墻洞，爬進(jìn)墻，爬進(jìn)大灰狼家的院子，救出一只小白兔。我在救小白兔時(shí)，下一個(gè)小朋友要馬上爬進(jìn)地道，這樣才能救出更多的小白兔，救了一只小白兔要排到隊(duì)伍后面，戴好小白兔，不能亂跑，要不然會(huì)被大灰狼抓走的
3、幼兒全體救小白兔
四、放松活動(dòng)
1、小白兔救出來(lái)了嗎？我們一起來(lái)慶祝一下（隨音樂(lè)做放松活動(dòng)）
2、現(xiàn)在我們一起把小白兔送回家（大概是送頭飾，他上面沒(méi)說(shuō)，呵呵，我猜的）
幼兒園大班體育教案13
設(shè)計(jì)意圖：
新《綱要》指出: “要積極開(kāi)發(fā)運(yùn)動(dòng)資源，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性�！痹谑覂�(nèi)開(kāi)展活動(dòng)，桌椅不但取材方便，貼近幼兒生活，而且靈活實(shí)用，能滿足大班幼兒好奇、好動(dòng)、好玩、喜歡探索和富于挑戰(zhàn)的心理特點(diǎn)。因此，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)利用情境貫穿游戲活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒體驗(yàn)體育游戲之快樂(lè)。游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒剛學(xué)習(xí)的音樂(lè)活動(dòng)“我是貓”拉開(kāi)活動(dòng)的序幕。活動(dòng)流程是：熱身活動(dòng)——緊急訓(xùn)練——星貓行動(dòng)——放松活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)流程符合幼兒健康運(yùn)動(dòng)的需要。幼兒在情境化的游戲活動(dòng)中，循序漸進(jìn)，層層深入，在游戲的`過(guò)程中練習(xí)動(dòng)作技能，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展體能；同時(shí)在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作和樂(lè)于助人的態(tài)度，讓幼兒在游戲活動(dòng)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功，感受體育游戲的快樂(lè)。使孩子們玩在活動(dòng)中，樂(lè)在活動(dòng)中，學(xué)在活動(dòng)中。
活動(dòng)目標(biāo)
1．大膽探索桌椅的多種玩法，練 活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)游戲活動(dòng)練 活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試和探索從高處往下跳的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.桌子10張，椅子18張，小白兔、小羊頭飾各10個(gè)，小動(dòng)物18只。
2.活動(dòng)場(chǎng)景布置，音樂(lè)：《快樂(lè)星貓》、《我愛(ài)洗澡》。
活動(dòng)過(guò)程
設(shè)計(jì)意圖
一、熱身活動(dòng)
1．師幼互動(dòng)交談。
2．熱身運(yùn)動(dòng)。合著音樂(lè)《快樂(lè)星貓》，師幼熱身，活動(dòng)關(guān)節(jié)。
二、緊急訓(xùn)練
1．接到求援電話。
2．一起練本領(lǐng)。教師交代練習(xí)注意事項(xiàng)，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。
三、星貓行動(dòng)
1．第一次營(yíng)救
�。�1）教師請(qǐng)兩名幼兒示范游戲,在示范過(guò)程中教師講解各環(huán)節(jié)游戲要領(lǐng)及注意事項(xiàng)。
（2）幼兒集體營(yíng)救。教師在游戲過(guò)程中注意保護(hù)和指導(dǎo)。
�。�3）活動(dòng)小結(jié)。
2．第二次營(yíng)救
�。�1）為增添游戲氣氛以比賽的形式進(jìn)行，教師在情境中指導(dǎo)。
�。�2）為比賽隊(duì)頒獎(jiǎng)。
四、放松活動(dòng)
播放音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》，師幼進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)幼兒身體為接下來(lái)的活動(dòng)做好運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。
激發(fā)幼兒鍛煉興趣，通過(guò)探索、嘗試掌握動(dòng)作要領(lǐng)，為接下來(lái)的游戲活動(dòng)做好鋪墊。
第一次嘗試，讓幼兒熟悉游戲方法，鞏固動(dòng)作技能
游戲?qū)⒒顒?dòng)推向高潮。
根據(jù)情節(jié)自然地進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)，愉快地結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園大班體育教案14
活動(dòng)目的
1.讓幼兒能夠愉快地參與到體育活動(dòng)中，從運(yùn)動(dòng)中受益，體會(huì)合作游戲的快樂(lè)。
2.在學(xué)習(xí)玩輪胎的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步練習(xí)輪胎的多種玩法，發(fā)展幼兒的綜合能力和運(yùn)動(dòng)技能。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)玩輪胎和體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。
4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
充分寬裕的游戲場(chǎng)地，輪胎若干，平衡木兩個(gè)。
活動(dòng)玩法
(1)滾輪胎：將幼兒分成兩隊(duì)，每隊(duì)4--6名幼兒，每名幼兒一個(gè)輪胎，兩隊(duì)同時(shí)開(kāi)始滾輪胎，幼兒雙手扶輪胎沿線向前滾動(dòng)輪胎，走到平衡木時(shí)，幼兒要將輪胎滾上平衡木，直至終點(diǎn)。
(2)鉆輪胎：幼兒分成兩組，進(jìn)行鉆輪胎游戲，兩名幼兒手扶輪胎，兩組幼兒一個(gè)接一個(gè)的鉆輪胎，進(jìn)行比賽。
(3)跳輪胎：青蛙跳，將輪胎擺成兩直排，大家從第一個(gè)輪胎圈里跳到地面，再往第二個(gè)輪胎圈里跳。
(4)走輪胎：將輪胎擺成大圓形幼兒越圓形隊(duì)伍，成一定間隔后面向圓心站好，老師隨意指定幼兒從圓形輪胎的'間縫中走一圈，回到原來(lái)位置，以速度快的幼兒為勝。
規(guī)則
(1)滾輪胎時(shí)，輪胎要挨地滾動(dòng)，尤其在平衡木上滾動(dòng)時(shí)，要注意保持平衡，不能讓輪胎掉下來(lái)。
(2)鉆輪胎時(shí)，幼兒不能把輪胎碰倒。
(3)跳輪胎時(shí)，要求幼兒半蹲、兩腿彎曲，兩手臂用力前后擺動(dòng)，起身向前跳躍，全部幼兒跳過(guò)所有的輪胎才算完成。
(4)走輪胎時(shí)，必須按照蛇形路線走完一周回到原位置。
活動(dòng)反思：
從活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案來(lái)看，目標(biāo)較清晰，且有圍繞目標(biāo)而相應(yīng)展開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程和結(jié)構(gòu)，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也較好地體現(xiàn)了發(fā)展孩子身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與鼓勵(lì)兒童自主探究材料玩法的雙重價(jià)值。值得提醒的是，兒童在健康與運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域中的個(gè)體差異是比較突出的，教師如何在方案制定和實(shí)施的過(guò)程中體現(xiàn)對(duì)不同能力水平幼兒的分類(lèi)指導(dǎo)。
幼兒園大班體育教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1。讓幼兒知道小貓搬家的原因，樹(shù)立保護(hù)水質(zhì)等環(huán)境意識(shí)。
2。培養(yǎng)幼兒爬，走平衡木等動(dòng)作的靈敏性。
3。對(duì)幼兒進(jìn)行助人為樂(lè)的思想教育。
4。學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
5。培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。
難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。小貓頭飾若干，自制小魚(yú)竿。
2 木馬（代表小山），平衡木（代表小橋）等器械。
3 玩具電話機(jī)，錄音機(jī)。
4�！氨Ｗo(hù)河水，此處嚴(yán)禁堆放垃圾”牌子一塊。
活動(dòng)過(guò)程
一）引導(dǎo)入題：
1、師問(wèn)：小朋友，小貓最喜歡吃什么？（小魚(yú)）
師：小魚(yú)生長(zhǎng)在哪里？（水里）
2、師問(wèn)：老師帶小朋友到小河邊看到什么？
�。ㄓ變捍穑汉铀�，有小魚(yú)、樹(shù)木、居民住房，小河邊堆放垃圾、河水混濁、沒(méi)有小魚(yú)……）
3、總結(jié)幼兒回答情況，問(wèn)幼兒，小朋友，小條河邊被居民倒垃圾，水變臟了、小魚(yú)沒(méi)了，小貓釣不到魚(yú)吃怎么辦？誰(shuí)能替小貓想辦法？（加以總結(jié)）（幼兒討論：給小貓搬家，買(mǎi)小魚(yú)給小貓吃，爬到樹(shù)上去讓爸爸開(kāi)大卡車(chē)把垃圾運(yùn)走，找環(huán)保叔叔……不讓倒垃圾……）
�。ǘ┻M(jìn)入游戲活動(dòng)
1、師：小朋友們真聰明，知道××河里沒(méi)有垃圾污染，那里的魚(yú)多，我們先幫小貓把家搬到那條河邊去住，好讓小貓能釣到魚(yú)吃，小朋友扮演小貓，把釣竿子帶上好不好？（好）待小朋友的爸爸把小條河邊的垃圾運(yùn)走后再搬回來(lái)。
2、向幼兒講清游戲規(guī)則：玩法：全班分成6隊(duì)，每隊(duì)人數(shù)相等，每隊(duì)第一個(gè)幼兒頭戴小貓頭飾，手拿釣魚(yú)竿，要翻過(guò)小山，走過(guò)小橋（注意安全）魚(yú)竿和頭飾不準(zhǔn)丟，到小貓新家后站好（每隊(duì)前一個(gè)幼兒到"家"后，后一個(gè)幼兒才能"搬家"。看哪隊(duì)幼兒搬得快，先結(jié)束的一隊(duì)是優(yōu)勝者，選出前三名）
3、老師作示范表演后，幼兒開(kāi)始游戲，不該"跑"的幼兒喊"加油"。
4、第一次搬完后總結(jié)發(fā)獎(jiǎng)，這時(shí)電話鈴聲響起，教者接電話：
內(nèi)容：小貓?jiān)瓉?lái)的家小河的垃圾運(yùn)走了，居民們不再倒垃圾，河水清了，小魚(yú)又游回來(lái)了（表?yè)P(yáng)小朋友環(huán)保意識(shí)強(qiáng)）
5、把消息告訴幼兒后，再把"家"用同樣方法搬回去（放音樂(lè)，增加幼兒高興的氣氛）
6、總結(jié)游戲情況，出示"保護(hù)河水人人有責(zé)，嚴(yán)禁亂倒垃圾"的牌子，結(jié)束。
教學(xué)反思
1、大班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。有他特有的年齡特點(diǎn)：有意性行為開(kāi)始發(fā)展；學(xué)習(xí)控制自己的情緒；在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往；動(dòng)作發(fā)展更加完善，體力明顯增強(qiáng)。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需要教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。
2。對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：
�、艑�(duì)幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動(dòng)中大部分能主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng)；有些幼兒在活動(dòng)能自主創(chuàng)造一些動(dòng)作，使得整個(gè)活動(dòng)能很好的開(kāi)展下去；幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉；一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與進(jìn)活動(dòng)中，孤僻的行為有所改觀。
�、茖�(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思，由于他們?nèi)雸@我就是班主任，所以對(duì)班上幼兒的情況比較了解，對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征都有一個(gè)比較全盤(pán)的掌握。也因此能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
�、菍�(duì)師幼互動(dòng)的反思，在活動(dòng)中個(gè)別幼兒對(duì)老師的指令理解不清時(shí)，我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范，對(duì)個(gè)別不能達(dá)到要求的幼兒降低對(duì)其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng)，因此活動(dòng)也得以順利開(kāi)展。
3。對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高，但是對(duì)一些發(fā)展較快的.幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)相對(duì)交簡(jiǎn)單，因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面，以使得所有的幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)。
4。 如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在基本活動(dòng)的過(guò)程中適時(shí)的提高一些活動(dòng)的要求，讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動(dòng)中來(lái)，比如：讓他們來(lái)發(fā)號(hào)指令，指揮幼兒的活動(dòng)節(jié)奏等。
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