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踢足球中班體育教案
作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的踢足球中班體育教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
踢足球中班體育教案1
【教學過程】
一、將報紙頂在頭上走入場地邊緣。
二、把報紙搓成紙棍，做紙棍操：上肢運動、頭部運動、腿部運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動。
三、足球訓練
1．帶報紙賽跑：紙放在胸前，向前快跑到足球場，不要讓紙掉下來。
2．自由訓練。 (教師巡回觀察，鼓勵幼兒想出各種報紙的玩法。)
3．集體練習射球、傳球、頂球、撲球等動作。
四、游戲“足球賽”
1．講解比賽規(guī)則：分兩隊，每隊有一位守門員；同一顏色胸飾的是同一隊隊員；比賽時將球射進對方球門才得1分；不能推、抓對方隊員，手不能直接觸球，違反規(guī)則將處以點球。
2．分組進行球賽(教師做裁判，適當調整比賽，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。
五、放松活動
繞場地慢跑一圈，整理場地，回活動室。
【延伸活動】
1．在晨間活動或自由活動時，幼兒自由地玩這些“紙球”，玩出新花樣。
2．尋找還有哪些廢舊物品也能成為有趣的體育活動器械玩具。“變廢為寶”。
【活動評析】
一、設計意圖
本次活動主要教學目標是練習踢、跑、頂?shù)然緞幼�。又恰逢“世界杯”足球賽，以足球訓練和足球比賽為活動的情�?jié)、報紙為游戲材料開展活動，能讓幼兒主動關注周圍的世界，又能感受到報紙再利用給自己活動帶來的快樂，一箭三雕�；顒釉O計時，以報紙原形為活動材料進行基本的體育訓練，進一步將報紙搓成棍做準備活動、團報紙進行足球訓練以及到最后的'足球比賽，層層遞進的活動一步步地增加難度，以游戲的情節(jié)去完成健康活動的目標，又能滲透基本的環(huán)境教育目標。
二、效果分析
活動一開始，當老師出示報紙進行活動時，幼兒就被這個有意思的器械給吸引住了，有一幼兒提出質疑：舊報紙也能當玩具?經(jīng)過一系列的活動，讓他們體會到，原來平常以為沒用了的報紙還能進行這么有趣的活動，真的挺有意思，這樣的環(huán)境教育是在玩中體會到的，在快樂中被同化的。第二，在活動中為幼兒提供了充足的空間和時間想出報紙的各種玩法，豐富了他們廢物利用的經(jīng)驗。第三，幼兒在活動中表現(xiàn)得很積極，他們參與活動是主動的、快樂的，其中還有合作玩的。第四，由于這個活動是幼兒興趣所在，因此幼兒能主動遵守游戲規(guī)則，而無需教師的再三強調。
踢足球中班體育教案2
幼兒園中班體育活動：踢足球
一、活動目標：
1、鍛煉幼兒的手腿腳動作的準確性、協(xié)調性及肌肉的力量與關節(jié)的柔韌性。
2、發(fā)展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。
二、活動準備：
若干個足球、幾個弓形門、一些細繩。
三、活動過程：
1、熱身活動：教師組織幼兒進行熱身運動，讓幼兒充分活動開自己的身體。
2、教師介紹足球的相關踢法和技巧，介紹過程中請若干幼兒做示范。
3、踢球練習：幼兒自由結伴，兩人一組，相互踢球。
4、踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲�？凑l踢進門的`次數(shù)最多。左右腳都可練習。
5、幼兒(尤其是大班幼兒)踢球熟練后，開展踢足球比賽。
6、足球比賽：
A、教師把幼兒分成四隊(紅、黃、藍、綠隊)
B、教師宣布比賽規(guī)則，使幼兒清楚比賽規(guī)則，如：過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。
C、比賽開始，教師組織幼兒有序的進行比賽，及時的提供幫助。
D、比賽結束，教師鼓勵和表揚比賽勝出的幼兒。
7、活動結束，教師組織幼兒進行放松活動。
四、活動建議：
1、啟發(fā)幼兒在活動中想出其他一些踢球的方法，教師提供必要的器材和指導。
2、可以將踢球、拋接球、投擲球等活動結合起來，促進幼兒身體全面發(fā)展。
踢足球中班體育教案3
一、指導思想：
根據(jù)《體育與健康》課程標準，突出“健康第一”的指導思想，與“人本主義”教育理念接軌，使幼兒在運動參與、運動技能、身心健康、心里健康和社會適應等各個方面得到全面的鍛煉和發(fā)展。在教學過程中堅持以幼兒為本，充分發(fā)揮教師的主動作用，通過各種趣味小游戲，培養(yǎng)幼兒體育意識，以教材難點與趣味點的結合設計練習內容。讓幼兒在愉快的合作、探討、競爭中逐步達到教學目標。
二、教學目標
1、運動參與：在練習與游戲活動中，提高足球射門的能力，發(fā)展幼兒奔跑、跳躍、靈敏、反應、協(xié)調等身體素質。
2、運動技能：通過小足球射門與游戲的教學，向幼兒傳授腳內側射門技術。
3、身體健康：能利用足球進行運球和射門。
4、心理健康：充分促進個性的發(fā)展，體驗足球射門的樂趣。
5、社會適應：培養(yǎng)交往能力和團結協(xié)作的意識。
三、幼兒分析
我校地處城郊結合部，幼兒比較喜歡參與體育活動，特別是足球運動。但由于幼兒的生源差異較大，特別是外來流動人口，收入低，生活環(huán)境較差，課余時間基本沒能參與到足球活動中，只有利用課堂的學習和練習來提高自己和滿足自己的欲望，體驗到足球運動的樂趣。因此，在課堂上，我盡量讓幼兒參與練習，提高足球技術；課余時間，對部分有興趣的`幼兒進行免費的輔導，讓他們更加喜歡足球運動。
四、教材分析
足球是幼兒特喜歡的一項體育運動，有很強的集體性和趣味性，通過足球活動能發(fā)展幼兒的多項身體素質。還可以充分激發(fā)小幼兒參與活動的'積極性和主動性。提高少年兒童的綜合素質，培養(yǎng)競爭意識和團結合作的精神。
但如何進一步提高足球技能，需要教師加以引導。本課中就是讓幼兒在教師的指導下初步學會足球的簡單運動動作，知道簡單足球動作術語。在教學中主要強調突出“游戲”二字，在游戲中熟悉球性，培養(yǎng)幼兒對足球運動的興趣和愛好，初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識和習慣。
難點：腳內側部位對幼兒來講不是很清楚，教師采取的方法是在這一位置貼上標注物，通過多種游戲強化，讓幼兒在興趣高昂的狀態(tài)下，體驗腳內側射門技術。
趣味點：
1、用人體設置門，培養(yǎng)了幼兒的想象力，同時也調動了幼兒學習的積極性。
2、讓幼兒進行小足球比賽游戲，讓幼兒展示自我，符合兒童心理。
五、設計思路
本課以“在活動中提高幼兒的學習興趣”為主線，時時把幼兒的主體地位放在第一線，教學中啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓勵幼兒主動體驗，在關注幼兒主體地位的同時，層層深入地讓幼兒體驗合作交往，教師及時的鼓勵和引導，把幼兒的學習興趣充分調動，從而貫徹“健康第一”的指導思想。
本課采用主體式教學法。在課前師生談話階段—教師既以趣引情，調動了幼兒的積極性，使幼兒有良好的情緒，為上課做好準備。
群龍戲珠——幼兒排好隊，在組長的帶領下，模仿教師動作，進行小游戲。銀珠滾滾——幼兒運用特制的足球練習腳射門，激發(fā)幼兒對足球的興趣，在教學中教師設計安排多種練習方法，讓幼兒在合作中學習，使幼兒在樂中求學，在學中取樂。
飛躍龍門——引導幼兒設置各種“人體門”，參與射門練習。在練習中能與他人合作探究，共同完成任務。
比賽游戲——通過比賽小游戲，相互協(xié)作，共同完成任務，體驗成功的樂趣，培養(yǎng)幼兒相互合作的團隊精神。
六、場地器材設置
一片足球場 小足球（紙球）40個 跨欄架6個
七、教學效果預計：
1．心理效果預計：根據(jù)本課特點，幼兒將會積極參與活動，并能在活動中體會到集體的力量，給自己帶來集體的歸屬感。
2．生理效果預計：由于本課是新課，負荷適中，但練習密度較大。平均心率為110－120次/分
八、本課特色
1．課標指出開發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)幼兒運動情感的重要手段。課上運用了生活中的廢紙，在幼兒手中變成了一個一個足球，為足球走進生活游戲打開了綠色通道。
2．體育源于生活，更應貼近生活。傳統(tǒng)的足球運動具有強烈的對抗性�，F(xiàn)在越來越遠離幼兒的生活。幼兒只是在心中虛擬的喜愛，根據(jù)這一情況，本課將足球運動換成兒童話、娛樂話的體育活動，讓幼兒親近足球，親身享受足球運動帶來的愉悅，張揚了幼兒的個性。
踢足球中班體育教案4
設計思考
幼兒足球課程，在日常的教學中不能以專業(yè)教學為主，必須融入游戲教學�！赌绢^人》是民間游戲里的經(jīng)典游戲，與足球技能——停球，相結合，即起到了幼兒足球課程游戲化，也進一步提升了孩子對足球喜愛。
活動目標
1、在傳統(tǒng)兒歌情境中，按指令帶球行進和停止。
2、遵守游戲規(guī)則，感受足球游戲樂趣
技能練習
身體練習肌肉力/平衡性/敏捷性/協(xié)調性
足球技能、行進帶球、停球、
合作技能
�。ɑ緫�(zhàn)術）無
活動準備
足球場——半場、足球27個
活動過程
準備部分
1、熱身游戲——《回頭123》
帶領幼兒在場地內慢跑兩圈，進行下肢熱身
游戲規(guī)則：老師在球門前面對球門，幼兒則站在教師30米以外的準備線上，等待教師說：回頭1、2、3，教師開始說：回頭……，幼兒快速前進，教師說完：回頭1、2、3幼兒則要快速停止，保持停止造型。（前行速度可以調節(jié)，快跑到慢走，為第二環(huán)節(jié)做好鋪墊）
2、你追我趕
障礙瓦片，分段，進行跑、跳、跨
游戲規(guī)則：第一幼兒向前進行跑、跳、跨，行進到一半，后一幼兒進行追趕
【1、游戲中要注意提醒幼兒，奔跑過程中不能推擠小朋友】
【2、熱身環(huán)節(jié)游戲次數(shù)根據(jù)奔跑的距離，場地來設定，3/4次即可】
【3、游戲可以二選一】
教學與練習部分
2、幼兒自由分散踢球
【1、自由分散踢球中注意提醒幼兒，行進帶球過程中，注意躲閃以及沖撞】
【2、自由分散游戲時間根據(jù)場上幼兒的帶球情況來設定，5到10分鐘以內———（教師也可以根據(jù)場地大小自由設定時間）】
3、游戲——《木頭人》
游戲玩法：老師與幼兒持球自由地在場地上運球行進，念兒歌“山山山，山上有個木頭人，不會說話不會動，動動就成小蜜蜂”當兒歌念完時，幼兒要馬上踩球保持一個姿勢不動，等聽到指令后再開始新一輪游戲。
游戲規(guī)則：幼兒聽到兒歌結束時必須停止，踩球，否則將停止游戲一次。
【該游戲屬于民間游戲中的.經(jīng)典游戲，幼兒對兒歌已經(jīng)耳熟能詳，教師可以根據(jù)幼兒的能力改變規(guī)則，調整兒歌速度�！�
結束部分
4、在游戲《回頭123》游戲中讓幼兒收拾整理足球【也可以讓幼兒依次排隊射門，自己收拾球，給老師整理】
5、教師總結本次游戲活動，師生整理場地后回教室。
踢足球中班體育教案5
一、設計意圖理念
本課根據(jù)幼兒的年齡生理、心理的特點和課程標準的宗旨和要求，以素質、創(chuàng)新教育為中心，采用誘導、啟發(fā)教育科學分組形式，充分發(fā)揮老師為主導、幼兒為主體的作用。本課一致力求在和諧、輕松、歡快中促進幼兒的身體健康和身心健康求發(fā)展、求掌握，更進一步地培養(yǎng)幼兒熱愛運動、熱愛足球的興趣與激情。在激情洋溢的游戲中，同時滲透著德育教育、德育思想，從而培養(yǎng)幼兒熱愛運動、熱愛奧運的心靈。
二、教材內容選擇
（1）小足球：腳內側傳接球（水平一）
�。�2）游戲：快樂奧運（繞、躍過障礙）
三、教學目標：
使80%的幼兒掌握基本的球性及腳內側傳接球的基本動作要領。
四、組織與教學流程
1、音樂情感融合：本課改變常規(guī)導入課題，而是用音樂旋律的主題曲將幼兒帶入奧運村，又順其自然將幼兒引入球操世界，通過多樣化的縱深練與樂，使幼兒在興趣中去學、去練。
2、學習掌握部分：通過準備部分的結束，老師用巧妙的語言過渡到主題教材。
�。�1）在腳內側踢球中，采用層層遞進的.輔助手段，科學分組的練習方法，逐步由易到難，由難到掌握，由掌握到實踐；
�。�2）游戲：通過快樂奧運新北京、新奧運的形式為切入點，同時讓幼兒到達賽場如何遵守交通規(guī)則為體驗，讓小交通警察指揮運動員過馬路去賽場，從而滲透著遵守交通規(guī)則的理念。以繞、躍過障礙為練習標準，培養(yǎng)幼兒克服困難、合作進取的德育思想，從而培養(yǎng)幼兒熱愛運動、熱愛奧運的心靈，讓幼兒在快樂的音樂中，完成練習任務，從而實現(xiàn)了一物多用、一物巧用的練習方法。
3、身心陶冶：
以優(yōu)美、飄柔的舞姿讓幼兒體會疲勞的消失及發(fā)展個人愛好和興趣，從而讓幼兒的身心得到健康有益的發(fā)展。
踢足球中班體育教案6
教學內容：
1、利用腳內側踢、傳球
2、游戲：模擬射門
教學目標：通過本課的學習，使幼兒對足球球性更加熟悉，基本掌握足球腳內側踢球的技術。激發(fā)幼兒對足球的熱愛，提高自主學習的積極性，養(yǎng)成從小吃苦耐勞的`精神。全面發(fā)展幼兒身體的協(xié)調性，柔韌性，靈敏度，增強幼兒體質。培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作和集體主義精神，增進榮譽感。學會守規(guī)則、重紀律，服從裁判等優(yōu)良品質。
教學重、難點：
利用腳內側正確射門，踢得直，有力度。
場地器材：
錄音機、小足球若干、模擬足球門
教學過程：
1：準備活動
�。ㄒ唬┘详犖�、報數(shù)、清點人員、報告老師、師生相互問好。
�。ǘ┙處熃M織幼兒繞操場跑，拿球游戲
�。ㄈ┯變鹤杂赏媲�，熟悉球性
�。ㄋ模┙處煄ьI幼兒球操練習（配樂）
2：熟悉球性練習
全班同學分為四個大組列隊站立，跟隨老師練習踩球、撥球等練習。
3：新授課
談話導入：同學們喜歡看足球比賽嗎？喜歡足球運動嗎？我們今天就來學習足球技術中最基本的腳內側踢、傳球。
�。ㄒ唬├媚_內側踢球
教師講解踢、傳球動作要領并示范：
要求幼兒用腳內側踢球，踢球的后中部，踢得直，有力量。引導幼兒先進行踢球訓練，待幼兒有一定的方向感后，再進行傳球練習。
�。�1）幼兒分組進行對墻踢球練習，教師巡回指導。
�。�2）師生交流為什么要用腳內側踢球（用腳尖容易受傷，力量不大，腳會疼等），再練習。
�。�3）請技術好的同學示范，師生評價。
�。�4）在操場內分別劃兩組平行線，其間距5至8米，被分為四組的同學分別站立于平行線外，兩兩同學一一相對，要求幼兒利用腳內側相互間進行踢球訓練。
�。ń處熢谘惨曋屑m正幼兒不規(guī)范動作）
�。�5）動作小結
（二）游戲：模擬射門（利用腳內側射門）
師：，同學們，點球大戰(zhàn)開始啰，我們現(xiàn)在分組教學比賽，看看哪組同學進得球多。
放置四個少兒模擬球門，在6至8米處點上發(fā)球點，要求幼兒利用腳內側進行射門練習，射中的幼兒獎勵小紅花，比比哪組紅花多。
�。�1）闡述動作要領：引導幼兒努力踢進球門，踢直，有力度（教師做示范，并講解游戲規(guī)則及獎勵方法）
�。�2）組織幼兒分組進行射門練習，及時進行獎勵和評價。
教師巡視指導，及時糾正動作，作出正確的講解。
4、整理與放松：
收球游戲“哪組收得快”
分組撿球、收球，然后到指定地點站立，看哪組動作快。
（2）利用輕松愉快的音樂作整理與放松活動。
�。�3）教師小結，反饋技藝的掌握情況，提出今后的改進意圖。
（4）師生再見，下課。
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