- 相關推薦
八年級物理《科學之旅》教學設計
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。一份好的教學設計是什么樣子的呢？下面是小編精心整理的八年級物理《科學之旅》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
八年級物理《科學之旅》教學設計 1
一、教材分析
《科學之旅》是義務教育課程標準實驗教科書（人教版）八年級物理教材的開篇，是學生學習物理的第一課。教材安排了很多實驗，包括聲、光、熱、電、力部分的實驗，展示給學生五彩繽紛、充滿神奇的物理世界。目的是引起學生學習物理的興趣；初步了解物理研究的范圍；了解觀察、實驗是研究物理的重要方法；獨立思考、密切聯(lián)系實際是學好物理的重要手段。這一節(jié)對于激發(fā)學生學習物理的興趣、建立學好物理的信心至關重要。
(一)教學目標
1、知識與技能目標
�。�1）了解物理是研究聲、光、熱、力、電等現(xiàn)象及規(guī)律的自然科學；
�。�2）對物理知識在生活上的應用有初步的印象，知道怎樣學習物理。
2、過程與方法目標
�。�1）初步了解物理實驗操作的基本知識和方法；
�。�2）初步了解科學探究的基本過程：觀察、疑問、猜想、驗證猜想等。
3、情感態(tài)度價值觀目標：
激發(fā)學生學習物理的興趣和學好物理的信心，創(chuàng)設一個良好的學習物理的心理環(huán)境，鼓勵學生大膽的質疑和猜想。
�。ǘ�、教學重點、難點及實施策略
1、重點：激發(fā)學生學習物理的興趣和樹立學好物理的信心。
實施策略：通過力、熱、光、電、聲的實驗來激發(fā)學生學習的興趣和求知欲；讓學生自己動手參與探究，在探究的過程中體驗成功，增強自信。
2、難點：教師演示實驗和學生探究活動的成功。
實施策略：課前教師要做好充分的準備，包括教具的檢查和各演示實驗、學生探究實驗的預演，確保各實驗的成功。
二、學生情況分析
學生在小學自然課和日常生活中已經(jīng)接觸到一些物理現(xiàn)象，但學生沒有把這些現(xiàn)象和物理知識聯(lián)系起來，也很少或沒有嘗試用物理知識去解釋這些現(xiàn)象。
三、教具、學具準備
教師演示用：燒杯、燒瓶、喇叭、紙片做成的“舞臺”、小紙人、試管夾各一個。
學生探究用：每兩個人一組：放大鏡、燒杯、新鮮雞蛋、漏斗、乒乓球、氣球各一個，食鹽和足量的水。
四、教法與學法
教法：觀察和實驗是學生認識物理世界，獲取物理知識的重要方法和手段，所以這節(jié)課通過教師的演示和講解，潛移默化的向學生示范學習、研究物理問題的重要方法。方法為演示、示范、講述、指導。
學法：學生觀察、動手做實驗進行探究，在探究中交流、合作；閱讀、歸納總結；參與教學，主動獲取知識。
五、教學流程
�。ㄒ唬┘ひ蓪胄抡n
物理是我們新開設的一門學科，想知道它是研究什么的嗎？如何進行學習和研究呢？下面我們觀察幾個實驗，同學們從中感受一下。
（二）新課教與學
1、物理是研究什么的
�。�1）教師演示教材圖0.1—1、0.1—2的實驗，同學注意觀察現(xiàn)象。
�。�2）教師總結:這就是我們物理學中研究的熱的、聲的現(xiàn)象。
�。�3）學生參與：列舉出生活中和熱、聲有關的一些現(xiàn)象。
�。�4）學生探究：同桌合作做教材0.1—3、0.1—4的實驗，并增加一個實驗：學生用塑料尺在頭發(fā)上摩擦，然后嘗試吸起小紙屑等。（在教師演示和學生探究前可讓學生猜測一下結果。）
學生嘗試成功后會非常的喜悅，體驗到成功的愉悅，對學好物理充滿信心。
�。�4）教師總結：這也是物理學研究的范圍，屬于光、力、電的`現(xiàn)象。
�。�5）學生參與：列舉出生活中和光、力、電有關的一些現(xiàn)象。
�。�6）學生歸納：物理學是研究什么的。
（7）教師總結：這些有趣的實驗包含著一定的科學道理，隨著我們學習物理的深入，我們會逐漸的弄清其中的奧秘。進一步激發(fā)學生學好物理的興趣和熱情。
2、如何學好物理
�。�1）教師結合教材圖0.1—7、 0.1— 8提出問題。
�。�2）學生回憶生活中的經(jīng)歷、猜測、交流。教師對學生的回答可不做任何評判，學生課后進一步有目的的觀察和體驗后自己判斷。
�。�3）學生探究：教材圖0.1— 9、0.1—10的實驗。
（4）學生總結：認真觀察、動手實驗是學習物理的重要方法。
�。�5）教師講述教材圖0.1—5、 0.1— 6的內(nèi)容，說明在觀察的基礎上獨立思考也是學習物理的重要方法。
（6）教師結合教材圖0.1—11說明學習物理需要聯(lián)系實際、聯(lián)系社會。
（7）學生總結學習物理的方法。
3、科學探究的步驟和方法
學生通過閱讀教材的內(nèi)容，結合這節(jié)課參與探究的實踐，進行交流，初步了解科學探究的步驟和方法，對科學探究有初步的認識。
�。ㄈ┱n堂小結：學生交流本節(jié)課的收獲和體會，同時對知識進行梳理和總結。
�。ㄋ模┯^察、體驗、探究性作業(yè)：
1、繼續(xù)觀察教材圖0.1—7、0.1—8的問題，并與同學交流。
2、飲料盒蓋上只有一個小孔和有兩個小孔時，哪種情況下飲料更容易倒出？回家試一試，你能嘗試解釋一下嗎？
八年級物理《科學之旅》教學設計 2
【教學目標】
知識技能
初步了解一些物理現(xiàn)象2.對教師講解的內(nèi)容有所理解
過程與方法：
通過講解和實驗，讓學生初步了解學習物理知識和研究物理問題的方法。
情感、態(tài)度和價值觀：
在教學中滲透人文主義教育
3.通過實驗教學，激發(fā)學生的學習興趣
【教學重點】
激發(fā)學生學習興趣，了解學習物理知識和研究物理問題的方法。
【教學方法】
演示法、討論法。
【課時安排】
1課時
【教學過程】
一、引入新課
同學們，今天我們開始學習一門新的學科-物理，你聽別人說過物理嗎？你心中的物理是怎樣的呢？誰起來說一下？（讓學生起來說說自己的看法）
二、新課教學
1.演示幾個實驗，說明物理是十分有趣的。
（讓學生先猜測現(xiàn)象，再演示）
�。�1）器材：一大一小兩只試管（尺寸十分接近），水，紅墨水。
做法：大試管裝入過半的.水，管口朝上，放入小試管，倒過來，水流下，管上升。
現(xiàn)象：試管自動上升。
�。�2）器材：漏斗，乒乓球。
做法：一個乒乓球放在一個倒扣的漏斗中，通過漏斗嘴用力吹下面的乒乓球。
現(xiàn)象：乒乓球懸在空中不下落。
拓展：讓學生撕下兩張紙，用力吹兩張紙的中央，發(fā)現(xiàn)紙靠近。
�。�3）器材：兩只大燒杯，雞蛋，清水，鹽水。
做法：把一只雞蛋分別放入兩個大燒杯中。
現(xiàn)象：雞蛋有浮有沉。
（4）器材：導線，開關，電池組，小燈泡，變阻器。
做法：連好電路，閉和開關，移動滑片，觀察小燈泡的發(fā)光情況。
現(xiàn)象：燈變亮。
2.物理不僅有趣，而且是十分有用的，它能幫助我們解釋生活中的許多現(xiàn)象。
�。ㄗ寣W生先說說自己的看法，教師再解析）
提問1：人聽到子彈聲再躲來的及嗎？為什么？
解析：子彈出膛飛行時的速度比聲音快，所以來不及。
提問2：我們對著水中看到的魚用手去抓，能抓到嗎？
解析：抓不到，我們看到的是像，真正的魚在像的下邊。
提問3：黃浦江邊的路燈，水中的像為什么是一道光柱？
解析：古詩云"月黑見漁燈，孤光一點熒。微微風簇浪，散做滿河星"，起伏的水面相當于許多平面鏡，每盞燈在水里有好多像，連在一起就成了一道光柱。
提問4：冬天的冰花結在玻璃的內(nèi)表面還是外表面？
解析：外表面。
提問5：在光滑的路面上，空身容易摔倒，還是肩挑重物容易摔倒？
解析：空身。
小結：同學們，今天對所提的問題的分析，大家可能還領會不了，沒關系，隨著以后的學習大家就會明白其中的奧秘。
3.怎樣學好物理。
�。�1）勤于觀察，勤于動手。
引導學生觀察課本插圖，勉勵學生"紙上得來終覺淺，絕知學問要躬行"。
（2）勤于思考，重在理解。
不能死記硬背，貴在理解，要多問，"為學貴有疑，有疑貴問師"，不要以為問老師一些簡單的問題會遭到恥笑，而不問。
�。�3）聯(lián)系實際，聯(lián)系社會。
我們學了知識以后，如果能解釋生活中的現(xiàn)象，就完成了一次飛躍，如果遇到生活中的疑問，又從課本中找到根據(jù)，就又完成一次飛躍。
�。�4）像科學家那樣探究。
介紹伽利略的貢獻：伽利略望遠鏡，伽利略溫度計等。
尊稱：近代科學之父
引導學生閱讀課本第八頁"伽利略對擺動的研究"，并討論材料后的幾個問題。
小結：學習物理，就要仔細觀察周圍的世界，發(fā)現(xiàn)問題，提出假設，善于動手，加以實踐，找到規(guī)律。
三、作業(yè)：
閱讀"科學之旅"，說說你打算怎樣學好物理課。
今天的內(nèi)容就介紹到這里了。
八年級物理《科學之旅》教學設計 3
課標要求：
一是讓學生認識到物理是有趣的，有用的。
二是初步了解學好物理應該注意的事情。
三是激發(fā)學生對物理學的興趣及探究的興趣。
重點難點：
激發(fā)學生對物理學的興趣及探究的興趣。
教學方法：
實驗探究與講述相結合
學法指導：
閱讀與探究相結合
教具準備：
燒瓶、水、試管夾、燒杯、喇叭、放大鏡、漏斗、乒乓球、雞蛋、氣球、單擺。
教程：
一、引言
讓學生閱讀致同學們
二、科學之旅
1.找一個同學朗讀課文第一自然段
物理學是一個知識的海洋，科學學習過程是一個科學探索過程，充滿樂趣和艱辛，探求科學知識是我們的渴望。
2.有趣有用的物理
(1)演示實驗圖0.1-1停止沸騰的水，澆上冷水后會怎樣。
圖0.1-2會跳舞的`小人。
圖0.1-4乒乓球會下落嗎?
(2)想想做做
用放大鏡看自己的指紋。
再用放大鏡看窗外的物體。
隔著放大鏡看，物體總是放大的嗎?
(3)閱讀P5的課文及圖0.1-5.0.1-6
(4)物理學是一門十分有趣的科學，它研究聲、光、熱、電、力、原子及原子核的變化等形形色色的物理現(xiàn)象，它不僅有趣，而且十分有用。
3.怎樣學習物理
(1)勤于觀察.勤于動手
物理學是一門以觀察.實驗為基礎的科學，人們的許多物理知識，物理規(guī)律，重大發(fā)明都是通過觀察和實驗，經(jīng)過認真思索而出來的。
�。�2）勤于思考.重在理解
觀察、實驗、看書、聽課、都要多動腦子勤于思考，對于科學知識不滿足于背誦條文，要力求理解，應該養(yǎng)成看、問、“為什么”的習慣，用疑問的眼光看待各種現(xiàn)象，探究我們不知道的自然規(guī)律。
�。�3）聯(lián)系實際.聯(lián)系社會
物理知識是從實際生活中來的，又要用到實際中去，為改善人們的生活，造福人類。在物理學的學習過程中不能忘記思考科學技術與社會的關系。
沒有物理學和其它科學技術的成就，能有我們今天的生活嗎？
不恰當?shù)厥褂每萍汲晒�，是不是也會給人們的生活帶來麻煩？
今后的學習中我們會不斷提醒大家，一起認真考慮這個問題。
4.STS.伽利略對擺動的探究
(1)讓學生自己閱讀
(2)引導討論
a.伽利略怎樣觀察吊燈的擺動，并發(fā)現(xiàn)了值得注意的現(xiàn)象。
b.伽利略在在觀察中推出了什么疑問？
對于這些疑問作出了什么猜想？
c.伽利略怎樣設法證實自己的猜想。
d.科學家對于擺動規(guī)律經(jīng)歷了怎樣的歷程，這說明了什么?
三、作業(yè)
1.閱讀課文
2.你覺得物理有趣嗎?你打算怎樣學好物理這門課?
3.預習第一章.聲現(xiàn)象
八年級物理《科學之旅》教學設計 4
教學目標：
一、知識目標：
1.學生認識物理是有趣的、有用的。對物理研究及物理應用有初步印象，激發(fā)學生的學習興趣。
2.步了解學好物理應注意的事情。
二、能力目標：
1.過觀察和實驗，學習初步的探究問題的方法。
2.過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)初步的觀察能力、分析能力。
三、德育目標：
1.發(fā)學生對物理的學習興趣，培養(yǎng)學生熱愛科學的精神，發(fā)現(xiàn)科學實驗帶來的樂趣。
2.共同完成的觀察及實驗中，學會和同伴的協(xié)作和配合。
教學重點：
通過觀察、討論、實驗，激發(fā)學生學習物理的興趣和愿望。
教學難點：
能從看到的現(xiàn)象中提出問題。
教學方法：
討論法、實驗法、觀察法。
課時安排：
1課時
教學過程
一、教師自我介紹
二、引入
[師] 從這個學期開始我們學習一門新課——物理。請同學們觀看漂亮的章首圖，然后聽一位同學帶感情地朗讀配文。
三、進行新課
[師] 科學之旅的第一站，先請同學們觀看幾個有趣的實驗。
[演示] 課本圖0.1-1實驗 [演示] 課本圖0.1-2實驗。
教師邊演示，邊引導學生觀察分析實驗現(xiàn)象。
教師再演示書本的幾個 [想想做做]
1.放大鏡看自己的手指紋：是放大的；再用放大鏡看窗外的物體：是縮小的。
2.乓球會落下嗎？
[師] 以上的.這些實驗有趣嗎？
[板書] 物理是有趣的
[板書] 物理學的研究范圍：聲、光、熱、電、力等現(xiàn)象
[師] 這些現(xiàn)象不僅有趣且都包含一定的科學道理，以后的學習中我們會逐漸弄清楚其中的奧秘。
物理學不僅有趣，而且非常有用：
[板書] 怎樣學習物理。
[板書] (1)勤于觀察、勤于動手
[板書] (2)勤于思考、重在理解
[板書] (3)聯(lián)系實際，聯(lián)系社會
四、小結
學習物理要用自己的眼睛仔細觀察周圍的生活，從中發(fā)現(xiàn)問題、提出假設、大膽猜想、善于動手、勇于實踐，才能最終發(fā)現(xiàn)事物的發(fā)展規(guī)律，才能在“真理的大�！敝杏峦鼻�。
【八年級物理《科學之旅》教學設計】相關文章：
八年級科學之旅物理教案12-30
科學教學設計教案11-14
科學之旅作文09-13
奇妙的科學之旅作文09-05
八年級物理教學總結11-05
八年級物理教學反思04-01
八年級物理教學總結范文08-24
八年級物理教學計劃08-13
八年級物理教學計劃11-07