[八年級物理上]第一章 神奇的物質(zhì)世界

第一章  神奇的物質(zhì)世界

本章概述與課程標準要求本章內(nèi)容是在課程標準理念指導下，對傳統(tǒng)初中物理教材在知識結構上存在的弊端進行批判性思考后，提出的一個新的結構板塊。傳統(tǒng)物理教材，在知識結構上存在幾個缺陷：第一，不重視整體與局部的關系，一開始就學習測量、機械運動……一個個具體的內(nèi)容，雖然開始也有一個緒論，但非常簡單，主要是說如何學習物理，學生對物理學難以形成一個總體認識，是“只見樹木，不見森林”。第二，教材未能充分體現(xiàn)不同部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，不僅中學物理如此，大學物理也嚴重地存在著力學、熱學、聲學、光學和電學各部分內(nèi)容之間互不相干的情況。第三，存在教材素材脫離生活，遠離現(xiàn)代科技的現(xiàn)象。這些缺陷，是由“大綱”對各部分內(nèi)容要求過于具體決定的，所以在大綱框架下，在整體結構上的改革有很大難度。課程標準為從總體結構上改變了教材提供了機遇，為學生從整體和局部相結合角度去認識物理創(chuàng)造了條件，這樣做有利于發(fā)揮物理學在素質(zhì)教育中的功能，教師應認真研究體會，以付諸教學實踐。本章教材編寫的創(chuàng)意有如下幾點：①在課程標準一級標題 “物質(zhì)、運動與相互作用、能量”框架下，突出物理學總體特征。使初中學生一開始就對物理學有一個粗淺的總體認識，從宏觀到微觀，到宇觀給出物質(zhì)世界的一個清晰框架；對物質(zhì)世界的各種運動和能量形式及相互轉化，有一個總的粗淺的認識，從而使學生對物理學有個整體的把握，知道初中物理聯(lián)系著一個個發(fā)展的方向，對物理學所研究的廣泛領域及其對社會進步巨大推動作用產(chǎn)生較大興趣。②突出物理學各部分之間的互相聯(lián)系，使學生認識到物質(zhì)世界的各種運動和能量形式是互相聯(lián)系的且可以互相轉化的，這種知識結構有助于培養(yǎng)學生的聯(lián)想和創(chuàng)新思維，是科學素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。③突出物理學的基礎性、現(xiàn)代性與實用性，在一開始就把物理學各種運動規(guī)律與生活、生產(chǎn)、科技廣泛地聯(lián)系起來，使學生認識到物理學的發(fā)展與人類文明進步的重要關系，促使廣大青少年不僅對物理有興趣，對物理學形成積極的態(tài)度和正確情感，覺得物理學非常有用，一開始就形成對物理的科學價值觀。注意事項：1．本章是從總體上使學生對物理科學形成一個初步的整體認識，不要求對物理概念進行具體的教學，不要求學生理解這些概念，不要怕存在問題、留下問題，從一定意義上講，學習這一章就是要使學生產(chǎn)生一個個問題，促使學生積極聯(lián)想，形成熱烈的學習興趣。2．要應地制宜，根據(jù)不同地區(qū)，不同學校，設計本章教學模式和內(nèi)容，但一定要盡可能聯(lián)系學生生活實際，選擇一些簡單易行的實驗，一開始就讓學生動手動腦，形成自主探究的學習風氣。 3．本章設計了一些讓學生與家長共同合作的內(nèi)容，要努力促成讓家長關注物理教學、關注學生的探究性學習，有條件的學校也可以召開一次學生家長會，讓家長了解新課程改革理念。本章內(nèi)容的教學可以采取學生閱讀、討論和教師講解，多媒體演示相結合進行。  本章課時安排建議本章共三節(jié)，建議用2~3課時完成，具體課時安排如下：第1節(jié) 科學探究：走進物質(zhì)世界的大門·   1課時 1~2課時第2節(jié) 觀察物質(zhì)世界的運動

[1] [2] 下一頁

【[八年級物理上]第一章 神奇的物質(zhì)世界】相關文章：

物質(zhì)世界的基本常數(shù)04-26

粒狀物:物質(zhì)新態(tài)?04-30

多彩物質(zhì)世界復習課教案04-25

神奇的世界作文10-24

神奇世界作文10-04

神奇的世界作文11-22

神奇的世界作文(通用)03-31

神奇的海底世界作文08-06

神奇的世界想象作文03-25

神奇的海底世界作文05-25