高二物理《楞次定律》教案
要點(diǎn)：理解楞次定律的內(nèi)容；理解楞次定律和能量守恒相符合；會(huì)用楞次定律解答有關(guān)問(wèn)題
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)楞次定律中的"阻礙"和"變化"的理解
考試要求：高考Ⅱ（感應(yīng)電流的方向判斷）
課堂設(shè)計(jì)：本節(jié)課通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生自己從實(shí)驗(yàn)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，總結(jié)出規(guī)律，這對(duì)理解愣次定律來(lái)說(shuō)是很有幫助的，所以先搞清楚從電流表中指針的偏轉(zhuǎn)來(lái)判斷電路中電流的流向以及螺線管的繞向就顯得比較重要，實(shí)驗(yàn)之前先講清。再者原磁通量變化產(chǎn)生感應(yīng)電流，電流又要產(chǎn)生磁場(chǎng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不能聯(lián)系，需要先強(qiáng)調(diào)。而后根據(jù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行。
解決難點(diǎn)：感應(yīng)電流關(guān)鍵搞清"阻礙"，以實(shí)驗(yàn)來(lái)讓學(xué)生自己總結(jié)，
培養(yǎng)能力：理解能力，分析綜合能力，邏輯推理能力，空間想象能力
思想教育：尊重科學(xué)、尊重事實(shí)和精確細(xì)心的科學(xué)態(tài)度
學(xué)生現(xiàn)狀：知道磁通量的變化引起感應(yīng)電流，知道電流能夠產(chǎn)生磁場(chǎng)，但不知道這之間的聯(lián)系。
課堂教具：線圈、條形磁鐵、導(dǎo)線、干電池、蹄形磁鐵、靈敏電流計(jì)、楞次定律演示器
一、引入
1復(fù)習(xí)：
�。�1）產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件
（2）法拉第電磁感應(yīng)定律表達(dá)式。
2提出問(wèn)題：感應(yīng)電流的產(chǎn)生與磁通量變化量有關(guān)、感應(yīng)電流的大小也與磁通量的變化量有關(guān)，那么感應(yīng)電流的方向與磁通量的變化量是否也有關(guān)？
二、新課
【板書(shū)】課題：§16。2愣次定律——感應(yīng)電流的方向。
實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：明確電流表指針的偏轉(zhuǎn)方向與電流方向的關(guān)系，搞清螺線管導(dǎo)線的繞向。
實(shí)驗(yàn)：用條形磁鐵的N、S極插入線圈，或從線圈中撥出。
實(shí)驗(yàn)要求：要求觀察四種情況下，電流表指針的擺動(dòng)方向（把握電流的流向），條形磁鐵的磁場(chǎng)方向、磁通量的變化量情況（增減）。
動(dòng)作原磁場(chǎng)B方向（向上、向下）原磁通量φ變化情況
�。ㄔ龃蟆p�。└袘�(yīng)電流方向（俯視：順、逆時(shí)針）感應(yīng)電流磁場(chǎng)B'方向
（向上、向下）B與B'方向的關(guān)系（相同、相反）
N極向下插入
N極向上抽出
S極向下插入
S極向上抽出
學(xué)生觀察上表，總結(jié)歸納，條形磁鐵的磁場(chǎng)方向，感應(yīng)電流磁場(chǎng)的方向，磁通量的變化量三者之間的內(nèi)在聯(lián)系。
教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出歸納情況。
原磁通量增加時(shí)，引起的感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向與條形磁鐵磁場(chǎng)的方向相反，阻礙原來(lái)磁通量的增加；原磁通量減小時(shí)，引起的感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向與條形磁鐵的磁場(chǎng)方向相同，阻礙原來(lái)磁通量的減少。
【板書(shū)】愣次定律的內(nèi)容：感應(yīng)電流具有這樣的方向，即感應(yīng)電流的磁場(chǎng)總要阻礙引起感應(yīng)電流的`磁通量的變化。"阻礙"并非"阻止"
愣次定律的另一解釋：靠近時(shí)，排斥；遠(yuǎn)離時(shí)，吸引。
總之：從磁通量的變化角度來(lái)看，感應(yīng)電流總要阻礙磁通量的變化；
從導(dǎo)體和磁體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)的角度來(lái)看，感應(yīng)電流總要阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)。
分析思考與討論總結(jié)：
從能量轉(zhuǎn)換的角度來(lái)分析：楞次定律是能量守恒定律在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中的具體表現(xiàn)
如果條形磁鐵的N極靠近螺線管的上端，螺線管中用楞次定律得出的感應(yīng)電流所形成的磁場(chǎng)，在螺線管上端為N極，這個(gè)N極將排斥外來(lái)的條形磁鐵的運(yùn)動(dòng)，條形磁鐵受此排斥力的作用而運(yùn)動(dòng)速度逐漸減小，即動(dòng)能要減少；要維持其運(yùn)動(dòng)速度則需要有外力對(duì)磁鐵做功�？梢�(jiàn)，電磁感應(yīng)現(xiàn)象中線圈的電能是外部的機(jī)械能通過(guò)做功轉(zhuǎn)化而來(lái)的。因此，楞次定律與能量轉(zhuǎn)換與守恒規(guī)律是相符合的。
反之，我們可以設(shè)想一下，若感應(yīng)電流方向與用楞次定律判斷得出的方向相反，則螺線管的磁場(chǎng)將與條形磁鐵相互吸引，這樣條形磁鐵的速度會(huì)愈來(lái)愈大。也就是說(shuō)在電路獲得電能的同時(shí)，磁鐵的動(dòng)能也增加了。這時(shí)，對(duì)于電路和磁鐵組成的系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，它將找不到是由什么能量轉(zhuǎn)化而來(lái)的，電能和動(dòng)能是憑空產(chǎn)生了，這顯然與自然界最基本的規(guī)律之一—能量守恒定律相違背。
教師引導(dǎo)學(xué)生找出判斷感生電流方向的方法。
【板書(shū)】判斷感生電流方向的方法：
①確定引起感應(yīng)電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)的方向。
�、谂袛嘣磐康淖兓闆r。
�、鄞_定感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向。（增時(shí)兩磁場(chǎng)方向相反，減時(shí)兩磁場(chǎng)方向相反）
�、芘袛喑龈袘�(yīng)電流的方向。（安培定則即右手螺旋管法則）
口答：（1）如果引起感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向向上，而感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向也向上，磁通量是增加還是減少？（減少）
�。�2）如果磁通量是減少的，感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向向上，那么引起感應(yīng)電流的磁場(chǎng)的方向是向上還是向下？（向上）
�。�3）如果兩個(gè)磁場(chǎng)的方向相反，磁通量是增加的還是減少的？（增加）
�。�4）如果引起感應(yīng)電流的磁場(chǎng)的方向向下，磁通量增加，那么感應(yīng)電流的磁場(chǎng)的方向是向上還是向下？（向上）總結(jié)記憶。
【板書(shū)】
楞次定律并不難，理解運(yùn)用記心上；先找外磁場(chǎng)方向，再看磁通增還減；
減時(shí)二場(chǎng)方向同，增時(shí)二場(chǎng)正相反；最后定下電流向，螺旋安培把好關(guān)。
作業(yè)：：《愣次定律——感應(yīng)電流的方向》
板書(shū)設(shè)計(jì)：§16。2楞次定律――感應(yīng)電流的方向
內(nèi)容：感應(yīng)電流的磁場(chǎng)總是阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化，這就是楞次定律。
判斷感應(yīng)電流方向的步驟：
1確定原磁場(chǎng)方向；
2判斷穿過(guò)閉合電路磁通量的變化情況；
3根據(jù)楞次定律判斷感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向；
4根據(jù)安培定則判斷感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向。
【高二物理《楞次定律》教案】相關(guān)文章：
物理教案－楞次定律及其應(yīng)用01-21
高二物理教案07-23
高二物理教學(xué)教案11-06
高二物理教案11-03
高二物理《內(nèi)能》教案08-26
楞次定律教案教學(xué)反思03-13
高二物理《多普勒效》教案12-16
高二物理光的衍射教案12-24