初三物理歐姆定律教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)

　　1。理解及其表達(dá)式。

　　2。能初步運(yùn)用計(jì)算有關(guān)問(wèn)題。

　　能力目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力。

　　情感目標(biāo)

　　介紹歐姆的故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的品格教育。

　　教學(xué)建議

　　教材分析

　　本節(jié)教學(xué)的課型屬于習(xí)題課，以計(jì)算為主。習(xí)題訓(xùn)練是的延續(xù)和具體化。它有助于學(xué)生進(jìn)一步理解的物理意義，并使學(xué)生初步明確理論和實(shí)際相結(jié)合的重要性。

　　教法建議

　　教學(xué)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生明確題設(shè)條件，正確地選擇物理公式，按照要求規(guī)范地解題，注意突破從算術(shù)法向公式法的過(guò)渡這個(gè)教學(xué)中的難點(diǎn)。特別需強(qiáng)調(diào)公式中各物理量的同一性，即同一導(dǎo)體，同一時(shí)刻的I、U、R之間的數(shù)量關(guān)系。得出的公式后，要變形出另外兩個(gè)變換式，學(xué)生應(yīng)該是運(yùn)用自如的，需要注意的是，對(duì)另外兩個(gè)公式的物理含義要特別注意向?qū)W生解釋清楚，尤其是公式。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)方案

　　引入新課

　　1。找學(xué)生回答第一節(jié)實(shí)驗(yàn)得到的兩個(gè)結(jié)論。在導(dǎo)體電阻一定的情況下，導(dǎo)體中的電流跟加在這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比；在加在導(dǎo)體兩端電壓保持不變的情況下，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比。

　　2。有一個(gè)電阻，在它兩端加上4V電壓時(shí)，通過(guò)電阻的電流為2A，如果將電壓變?yōu)?0V，通過(guò)電阻的電流變?yōu)槎嗌�？為什么�?/p>

　　要求學(xué)生答出，通過(guò)電阻的電流為5A，因?yàn)殡娮枰欢〞r(shí)通過(guò)電阻的電流與加在電阻兩端的電壓成正比。

　　3。在一個(gè)10的電阻兩端加上某一電壓U時(shí)，通過(guò)它的電流為2A，如果把這個(gè)電壓加在20的電阻兩端，電流應(yīng)為多大？為什么？

　　要求學(xué)生答出，通過(guò)20電阻的電流為1A，因?yàn)樵陔妷阂欢〞r(shí)，通過(guò)電阻的電流與電阻大小成反比，我們已經(jīng)知道了導(dǎo)體中電流跟這段導(dǎo)體兩端的電壓關(guān)系，導(dǎo)體中電流跟這段導(dǎo)體電阻的關(guān)系，這兩個(gè)關(guān)系能否用一句話來(lái)概括呢？

　　啟發(fā)學(xué)生討論回答，教師復(fù)述，指出這個(gè)結(jié)論就叫。

　　（—）導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比。

　　1。此定律正是第一節(jié)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的綜合，電流、電壓、電阻的這種關(guān)系首先由德國(guó)物理學(xué)家歐姆得出，所以叫做，它是電學(xué)中的一個(gè)基本定律。

　　2。介紹《歐姆堅(jiān)持不懈的精神》一文。

　　3。中的電流是通過(guò)導(dǎo)體的電流，電壓是指加在這段導(dǎo)體兩端的電壓，電阻是指這段導(dǎo)體所具有的電阻值。

　　如果用字母U表示導(dǎo)體兩端的電壓，用字母R表示導(dǎo)體的電阻，字母I表示導(dǎo)體中的電流，那么能否用一個(gè)式子表示呢？

　　（二）公式

　　教師強(qiáng)調(diào)

　　（l）公式中的I、U、R必須針對(duì)同一段電路。

　　（2）單位要統(tǒng)一I的單位是安（A）U的單位是伏（V）R的單位是歐（）

　　教師明確本節(jié)教學(xué)目標(biāo)

　　1。理解內(nèi)容及其表達(dá)式

　　2。能初步運(yùn)用計(jì)算有關(guān)電學(xué)問(wèn)題。

　　3。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力。

　　4。學(xué)習(xí)歐姆為科學(xué)獻(xiàn)身的精神

　　（三）運(yùn)用計(jì)算有關(guān)問(wèn)題

　　【例1】一盞白熾電燈，其電阻為807，接在220V的電源上，求通過(guò)這盞電燈的電流。

　　教師啟發(fā)指導(dǎo)

　�。�1）要求學(xué)生讀題。

　�。�2）讓學(xué)生根據(jù)題意畫出簡(jiǎn)明電路圖，并在圖上標(biāo)明已知量的符號(hào)及數(shù)值和未知量的符號(hào)。

　�。�3）找學(xué)生在黑板上板書電路圖。

　�。�4）大家討論補(bǔ)充，最后的簡(jiǎn)明電路圖如下圖

　�。�5）找學(xué)生回答根據(jù)的公式。

　　已知V，求I

　　解根據(jù)得

　　（板書）

　　鞏固練習(xí)

　　練習(xí)1

　　有一種指示燈，其電阻為6。3，通過(guò)的電流為0。45A時(shí)才能正常發(fā)光，要使這種指示燈正常發(fā)光，應(yīng)加多大的電壓？

　　練習(xí)2

　　用電壓表測(cè)導(dǎo)體兩端的電壓是7。2V，用電流表測(cè)通過(guò)導(dǎo)體的電流為0。4A，求這段導(dǎo)體的電阻，通過(guò)練習(xí)2引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出測(cè)電阻的方法。由于用電流表測(cè)電流，用電壓表測(cè)電壓，利用就可以求出電阻大小。所以為我們提供了一種則定電阻的方法這種方法，叫伏安法。

　　【例2】并聯(lián)在電源上的紅、綠兩盞電燈，它們兩端的電壓都是220V，電阻分別為

　　1210、484。

　　求通過(guò)各燈的電流。

　　教師啟發(fā)引導(dǎo)

　�。�1）學(xué)生讀題后根據(jù)題意畫出電路圖。

　�。�2）I、U、R必須對(duì)應(yīng)同一段電路，電路中有兩個(gè)電阻時(shí)，要給“同一段電路”的I、U、R加上“同一腳標(biāo)”，如本題中的紅燈用來(lái)表示，綠燈用來(lái)表示。

　�。�3）找一位學(xué)生在黑板上畫出簡(jiǎn)明電路圖。

　�。�4）大家討論補(bǔ)充，最后的簡(jiǎn)明電路圖如下

　　學(xué)生答出根據(jù)的公式引導(dǎo)學(xué)生答出

　　通過(guò)紅燈的電流為

　　通過(guò)綠燈的電流為

　　解題步驟

　　已知求。

　　解根據(jù)得

　　通過(guò)紅燈的電流為

　　通過(guò)綠燈的電流為

　　答通過(guò)紅燈和綠燈的電流分別為0。18A和0。45A。

　　板書設(shè)計(jì)

　　2。

　　一、

　　導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比。

　　二、表達(dá)式

　　三、計(jì)算

　　1。已知V，求I

　　解根據(jù)得

　　答通過(guò)這盞電燈的電流是0。27A

　　2。已知求。

　　解根據(jù)得

　　通過(guò)的電流為

　　通過(guò)的電流為

　　答通過(guò)紅燈的電流是0。18A，通過(guò)綠燈的電流是0。45A

　　探究活動(dòng)

　　【課題】的發(fā)現(xiàn)過(guò)程

　　【組織形式】個(gè)人和學(xué)習(xí)小組

　　【活動(dòng)方式】

　　1。制定子課題。

　　2。圖書館、互聯(lián)網(wǎng)查找資料

　　3。小組討論總結(jié)

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