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七年級物理上冊聲音的產(chǎn)生與傳播教案
一、 教學目標
1、 知識與技能：
l 通過觀察和實驗初步認識聲音產(chǎn)生和傳播的條件。
l 知道聲音是由物體振動發(fā)生的。
l 知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。
2、 過程與方法
l 通過觀察與實驗的方法探究聲音是如何產(chǎn)生的?聲音是如何傳播的?
l 通過學習活動，鍛煉學生初步的觀察能力和初步的研究問題的方法。
3、 情感、態(tài)度與價值觀
l 通過教師、學生雙邊的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和對科學的求知欲望，使學生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理。
l 注意在活動中培養(yǎng)學生善于與其他同學合作的意識。
二、 設計思想
以從生活走向物理，努力構(gòu)建合作、探究的課堂文化為基本指導思想。導入上緊扣書中彩圖，以大象間是如何交流的?作引入，展開部分以探究為主要體系，構(gòu)建課堂雙主體。通過學生自己探究和觀察以及教師演示，使學生從多角度明白聲音的產(chǎn)生和傳播。
三、 教具準備
音叉、小槌、橡皮筋、玻璃鐘罩、抽氣機、收錄機。
四、 教學過程設計
讓學生看P10大象的圖，讓學生思考，討論：
1、 關于大象你了解多少?(大小、種類、生活習性等)
2、 你認為大象之間如何進行交流?
閱讀P11文字。學生討論：猜測大象可以用人類聽不到的聲音進行交流中的聲音指的是什么聲?
3、 你知道還有哪些動物能產(chǎn)生人類聽不到的聲嗎?
4、 你知道哪些動物能聽到人類聽不到的聲嗎?
這些問題學過這一章后就可以解決了。
用收錄機播放一段美妙的音樂。引出課題聲音是如何產(chǎn)生和傳播的?
[一]、聲的產(chǎn)生
(探究)讓學生自己做各種活動，使物體發(fā)聲。
(演示)敲響音叉，觀察發(fā)聲的音叉。
張緊的橡皮筋，用手指撥動，使其發(fā)聲。
觀察課本P12四張圖。
由學生自己觀察、思考、總結(jié)發(fā)聲物體的共同特征。在此基礎上得出結(jié)論。
結(jié)論：聲音是由物體振動產(chǎn)生的。
(想想議議)觀察P13插圖，教師介紹：
蟬是通過腹部的發(fā)聲器官發(fā)出聲音。只有雄蟬才會鳴叫，因為雄蟬腹部有發(fā)音器官，而雌蟬沒有，在腹部只有接收聲音的器官。
[二]、聲音的傳播
(探究)聲怎樣從發(fā)生的物體傳播到遠處?
聲要傳播出去，可能需要什么東西來作媒介?
1、 把兩張課桌緊挨在一起。一個同學輕敲桌面，另一個同學把耳朵貼在另一張桌子上。
2、 兩張桌子離開一個小縫，再試一試。
(這里也可以事先布置學生制作土電話，實驗方法如上。)
總結(jié)：聲音可以在固體中傳播。聲音的傳播需要介質(zhì)。
(演示)將一只小電鈴放在玻璃鐘罩里，接通電源，然后用抽氣機逐漸抽去玻璃鐘罩內(nèi)的空氣，最后停止抽氣，讓空氣重新進入玻璃鐘罩內(nèi)，請學生觀察現(xiàn)象。
總結(jié)：聲音可以在氣體中傳播。聲音不能在真空中傳播。
問：聲音在空氣中是怎樣傳播的?
(教師稍作介紹(以水波作比較)，略)
總結(jié)：聲音是以聲波的形式傳播的。
(想想議議)請學生設計聲音在液體中傳播的小實驗。或找出事實來支持你的說法。
例：(1)人潛入水中后仍能聽見岸上的講話聲;(2)魚在水中可以感受到岸上風吹草動。
總結(jié)：聲音在液體中也能傳播。
小結(jié)：聲音的傳播需要介質(zhì)。聲音不能在真空中傳播。
(以上通過自己探究固體傳聲，教師演示氣體傳聲，學生設計液體傳聲，使學生明白聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。)
[三]、聲速
自然界中的許多現(xiàn)象可以說明聲音的傳播需要時間。例如：雷聲、回聲等，田徑比賽時，在遠處先看到發(fā)令槍的煙霧，后聽到槍的聲音，也是很好的例子。
聲在每秒內(nèi)傳播的距離叫聲速。
(學生閱讀P15小數(shù)據(jù)，找出其中的規(guī)律。)
總結(jié)：聲速跟介質(zhì)的種類有關，還跟介質(zhì)的溫度有關。
15℃時空氣中的速度是340米/秒。
本課小結(jié)：略
五、 課后探究與實踐
1、給你以下器材：秒表一個、聽診器一套、塑料保鮮袋一個、大燒杯一只和一些水。你能設計一個說明聲音能在液體中傳播的實驗嗎?說出你的方法并動手試一試。
2、動手實驗：
【器材】火柴盒、尺子和棉線1米左右.
【步驟】
(1).把棉線的一端穿進火柴盒，連在盒內(nèi)的火柴桿上，另一端拴在尺子上，如圖1.
(2).一位同學手拿火柴盒緊貼在耳朵上，同時堵住另一只耳朵;另一同學用手指甲在靠近拴線的尺子一端劃動，這時把火柴盒貼在耳朵上的同學將會聽到______，它是由______產(chǎn)生的，同時觀察一下拉緊的棉線，發(fā)現(xiàn)______，這說明聲音是通過______傳到這位同學耳朵里.分析聲音由聲源(振動的刻度尺)傳到這位同學耳朵里的過程：______________________________________________。
3、設計一個測量聲速的方法并實際測量。
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