電磁感應示例物理教案

　　作為一名教師，時常需要用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的電磁感應示例物理教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　�。ㄒ唬┙虒W目的

　　1、知道電磁感應現(xiàn)象及其產生的條件。

　　2、知道感應電流的方向與哪些因素有關。

　　3、培養(yǎng)學生觀察實驗的能力和從實驗事實中歸納、概括物理概念與規(guī)律的能力。

　�。ǘ�）教具

　　蹄形磁鐵4～6塊，漆包線，演示用電流計，導線若干，開關一只。

　　（三）教學過程

　　1、由實驗引入新課

　　重做奧斯特實驗，請同學們觀察后回答：

　　此實驗稱為什么實驗？它揭示了一個什么現(xiàn)象？

　�。▕W斯特實驗。說明電流周圍能產生磁場）

　　進一步啟發(fā)引入新課：

　　奧斯特實驗揭示了電和磁之間的聯(lián)系，說明電可以生磁，那么，我們可不可以反過來進行逆向思索：磁能否生電呢？怎樣才能使磁生電呢？下面我們就沿著這個猜想來設計實驗，進行探索研究。

　　2、進行新課

　�。�1）通過實驗研究電磁感應現(xiàn)象

　　板書：〈一、實驗目的：探索磁能否生電，怎樣使磁生電�！�

　　提問：根據實驗目的，本實驗應選擇哪些實驗器材？為什么？

　　師生討論認同：根據研究的對象，需要有磁體和導線；檢驗電路中是否有電流需要有電流表；控制電路必須有開關。

　　教師展示以上實驗器材，注意讓學生弄清蹄形磁鐵的N、s極和磁感線的方向，然后按課本圖12—1的裝置安裝好（直導線先不要放在磁場內）。

　　進一步提問：如何做實驗？其步驟又怎樣呢？

　　我們先做如下設想：電能生磁，反過來，我們可以把導體放在磁場里觀察是否產生電流。那么導體應怎樣放在磁場中呢？是平放？豎放？斜放？導體在磁場中是靜止？還是運動？怎樣運動？磁場的強弱對實驗有沒有影響？下面我們依次對這幾種情況逐一進行實驗，探索在什么條件下導體在磁場中產生電流。

　　用小黑板或幻燈出示觀察演示實驗的記錄表格。

　　教師按實驗步驟進行演示，學生仔細觀察，每完成一個實驗步驟后，請學生將觀察結果填寫在上面表格里。

　　實驗完畢，提出下列問題讓學生思考：

　　上述實驗說明磁能生電嗎？（能）

　　在什么條件下才能產生磁生電現(xiàn)象？（當閉合電路的一部分導體在磁場中左右或斜著運動時）

　　為什么導體在磁場中左右、斜著運動時能產生感應電流呢？

　　（師生討論分析：左右、斜著運動時切割磁感線。上下運動或靜止時不切割磁感線，所以不產生感應電流。）

　　通過此實驗可以得出什么結論？

　　學生歸納、概括后，教師板書：

　　〈實驗表明：閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動時，導體中就產生電流。這種現(xiàn)象叫做電磁感應，產生的電流叫做感應電流�！�

　　教師指出：這就是我們本節(jié)課要研究的主要內容—電磁感應現(xiàn)象。

　　板書課題：〈第一節(jié)電磁感應〉

　　講述：電磁感應現(xiàn)象是英國的物理學家法拉第發(fā)現(xiàn)的。他經過十年堅持不懈的努力，才發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象。這種熱愛科學。堅持探索真理的可貴精神，值得我們學習。這一現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)進一步揭示了電和磁之間的聯(lián)系，導致了發(fā)電機的發(fā)明，開辟了電的時代，所以電磁感應現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)具有劃時代的意義。

　�。�2）研究感應電流的方向

　　提問：我們知道，電流是有方向的，那么感應電流的方向是怎樣的呢？它的方向與哪些因素有關呢？請同學們觀察下面的實驗。

　　演示實驗：保持上述實驗裝置不變，反復改變磁場方向或改變導體在磁場中的運動方向，請同學們仔細觀察電流表的偏轉方向。

　　提問：同學們觀察到了什么現(xiàn)象？

　�。ù艌龇较�、導體運動方向變化時，指針偏轉的方向也發(fā)生變化，即電流的方向也隨著變化）。

　　通過這一現(xiàn)象我們可以得出什么樣的結論呢？

　　學生歸納、概括后，老師板書：

　　〈二、導體中感應電流的方向跟導體運動方向和磁感線方向有關�！�

　�。�3）研究電磁感應現(xiàn)象中能的轉化

　　教師提出下列問題，引導學生討論回答：

　　在電磁感應現(xiàn)象中，導體作切割磁感線運動，是什么力做了功呢？（外力）

　　它消耗了什么能？（機械能）

　　得到了什么能？（電能）

　　在電磁感應現(xiàn)象中實現(xiàn)了什么能與什么能之間的轉化？（機械能與電能的轉化）

　　板書：〈三、在電磁感應現(xiàn)象中，機械能轉化為電能〉

　　3、小結

　　在這節(jié)課中，我們采用了什么方法，探索研究了哪幾個問題？

　　4、布置作業(yè)課本上的練習1、2題。

　�。ㄋ模┱f明

　　1、這節(jié)課的關鍵是設計并做好演示實驗，實驗的可見度要大。有條件的學�？筛淖鰧W生實驗或用幻燈演示。

　　2、要在學生觀察實驗的基礎上，提出明確的問題，讓學生積極思考、討論，并對實驗現(xiàn)象加以歸納、概括，培養(yǎng)學生從實驗事實中歸納、概括出物理概念和規(guī)律的能力。

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