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三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Unit5 This is my family》教案
作為一名教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Unit5 This is my family》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Unit5 This is my family》教案 1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞。
2、熟練的介紹家庭成員。
3、能運(yùn)用句型“This is ”介紹自己的家人。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
能熟練運(yùn)用句型“This is ”介紹自己的`介紹家庭成員。
三、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up
利用已學(xué)句型進(jìn)行師生問(wèn)候。
Step 2 Presentation and drill
1、教師出示課前準(zhǔn)備的家庭照片：
T：This is my family photo. Do you know they?
說(shuō)完用中文幫助學(xué)生理解，然后板書(shū)句型“This is ”。
2、指著照片里面的人物讓同學(xué)們猜猜是老師的什么人，然后老師用句型“This is ”進(jìn)行一一介紹。
3、讓同學(xué)們出示自己的家庭照片，然后用新句型向同學(xué)介紹自己的家人。
4、玩游戲—finger family
讓同學(xué)們?cè)谧约旱氖种干袭?huà)出自己的家人，然后用句型“This is ”向同學(xué)介紹自己的finger family。
5、幫助學(xué)生理解課文A部分內(nèi)容大意。
6、聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。
Step 3 Consolidation
1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話(huà)。
2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Unit5 This is my family》教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀并簡(jiǎn)單運(yùn)用以下詞匯：family, father, mother, brother, sister, me，以及句型“This is my ...”。
過(guò)程與方法：
通過(guò)圖片展示、角色扮演、游戲互動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)家庭成員間的情感聯(lián)系，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握家庭成員的英文名稱(chēng)及“This is my ...”句型的使用。
難點(diǎn)：在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件（包含家庭成員圖片、音頻、視頻）
家庭成員卡片（可自制或打�。�
角色扮演道具（如帽子、眼鏡等，用于增加趣味性）
獎(jiǎng)勵(lì)貼紙或小禮物（用于激勵(lì)學(xué)生）
教學(xué)過(guò)程：
一、Warm-up（熱身）
Greeting and Introduction：教師以友好的方式與學(xué)生打招呼，并簡(jiǎn)單介紹自己，為課堂營(yíng)造輕松愉快的氛圍。
Song Time：播放一首關(guān)于家庭的英文兒歌，如《The Family Song》，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，引出本節(jié)課的主題。
二、Presentation（新知呈現(xiàn)）
Show and Tell：利用多媒體展示家庭成員的圖片，逐一介紹father, mother, brother, sister等詞匯，并配以發(fā)音示范。
Point and Say：教師指圖片，學(xué)生快速說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英文單詞，進(jìn)行初步的記憶鞏固。
Introduce My Family：教師使用“This is my father/mother/brother/sister.”句型介紹自己的家庭成員，并引導(dǎo)學(xué)生模仿。
三、Practice（練習(xí)）
Pair Work：學(xué)生兩人一組，互相使用“This is my ...”句型介紹自己的家庭成員圖片或卡片。
Role Play：學(xué)生選擇自己喜歡的家庭成員角色，佩戴相應(yīng)的道具，進(jìn)行角色扮演，向全班同學(xué)介紹自己的“家庭”。
Memory Game：教師隨機(jī)展示家庭成員圖片并快速收起，學(xué)生需快速說(shuō)出圖片上的人物英文單詞，增加課堂互動(dòng)性。
四、Production（產(chǎn)出）
Draw and Talk：學(xué)生畫(huà)出自己的家庭成員，并用英文向全班介紹自己的畫(huà)作，使用“This is my ...”句型。
Family Tree：全班共同完成一個(gè)大家庭樹(shù)，每位學(xué)生在自己的位置上貼上自己的照片和英文名，并用英文介紹自己的位置（如“Im the brother next to my mother.”）。
五、Wrap-up（總結(jié)）
Recap Vocabulary：快速回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員詞匯。
Share Feelings：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的感受，以及對(duì)家庭的.看法。
Homework：讓學(xué)生回家后用英語(yǔ)向家人介紹自己的班級(jí)同學(xué)，并嘗試記錄下家人的反饋，下次課分享。
六、Assessment（評(píng)估）
觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度、合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
通過(guò)學(xué)生的角色扮演、畫(huà)作介紹等環(huán)節(jié)，評(píng)估學(xué)生對(duì)新知的掌握情況。
課后作業(yè)完成情況也可作為評(píng)估的一部分。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
中心板書(shū)：“This is my family”
四周分別寫(xiě)上family成員單詞：father, mother, brother, sister, me
旁邊配上家庭成員的圖片或簡(jiǎn)筆畫(huà)，以及句型“This is my ...”的示例。
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Unit5 This is my family》教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠掌握并正確使用家庭成員的英語(yǔ)單詞，如father, mother, brother, sister, grandpa, grandma等；能夠運(yùn)用句型“This is my...”介紹自己的家庭成員。
過(guò)程與方法：通過(guò)圖片展示、角色扮演、游戲互動(dòng)等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高聽(tīng)說(shuō)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭、尊重家人的情感，增強(qiáng)家庭觀念和社會(huì)責(zé)任感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握家庭成員的英文名稱(chēng)及基本句型“This is my...”。
難點(diǎn)：在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件（包含家庭成員圖片、音頻、視頻材料）
家庭成員圖片卡片
學(xué)生家庭照片（可選，用于課堂展示）
角色扮演道具（如頭飾）
教學(xué)過(guò)程：
一、Warm-up（熱身）
Greeting and Introduction：師生互相問(wèn)候，教師簡(jiǎn)短介紹今天的主題——“My Family”。
Song Time：播放一首關(guān)于家庭的英文兒歌，如“The Family Song”，活躍課堂氣氛，同時(shí)引入家庭概念。
二、Presentation（新知呈現(xiàn)）
Show and Tell：利用多媒體課件展示家庭成員的圖片，每展示一張圖片，教師用英語(yǔ)介紹：“This is my father/mother/brother/sister/grandpa/grandma.” 并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。
Vocabulary Practice：通過(guò)快速閃卡游戲，讓學(xué)生快速說(shuō)出看到的家庭成員的英文名稱(chēng)，鞏固記憶。
三、Practice（練習(xí)）
Pair Work：學(xué)生兩人一組，相互介紹自己帶來(lái)的家庭照片中的成員，使用句型“This is my...”。
Role Play：分發(fā)家庭成員的頭飾，學(xué)生戴上頭飾進(jìn)行角色扮演，模擬介紹家庭成員的場(chǎng)景。
Game: Family Tree：全班分為幾個(gè)小組，每組合作繪制一張家庭樹(shù)圖，并用英文標(biāo)注每個(gè)成員的名稱(chēng)，最后展示并介紹。
四、Production（輸出）
Oral Report：邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，用英文介紹自己的家庭成員，包括他們的職業(yè)、愛(ài)好等，鼓勵(lì)使用更多的句型和詞匯。
Writing Task（可選）：讓學(xué)生寫(xiě)一段短文，介紹自己的'家庭，包括至少三位家庭成員，并附上簡(jiǎn)短的描述。
五、Summary and Homework（總結(jié)與作業(yè)）
Summary：回顧本節(jié)課所學(xué)的家庭成員單詞和句型，強(qiáng)調(diào)家庭的重要性。
Homework：
完成一篇關(guān)于自己家庭的英文小作文。
預(yù)習(xí)下節(jié)課將要學(xué)習(xí)的關(guān)于家庭成員職業(yè)的內(nèi)容。
教學(xué)反思：
課后，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)課堂中的亮點(diǎn)與不足，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)，提高教學(xué)效果。特別要注意觀察學(xué)生在實(shí)際交流中的語(yǔ)言運(yùn)用情況，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力和自信心。
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