We love animals英語(yǔ)教案
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的We love animals英語(yǔ)教案，歡迎大家分享。
We love animals英語(yǔ)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1. 聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)動(dòng)物名稱(chēng)單詞cat ,rabbit ,kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger。能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出這些單詞的正確發(fā)音。
2. 能根據(jù)圖片和聲音的提示用英語(yǔ)讀出這些動(dòng)物名稱(chēng)單詞，能模仿本課所學(xué)動(dòng)物的特征性動(dòng)作，并能根據(jù)老師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3. 能應(yīng)用所學(xué)的這些動(dòng)物單詞來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，并能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的小對(duì)話。
4. 能看著圖片寫(xiě)出這些動(dòng)物的名稱(chēng)單詞。并能掌握這些動(dòng)物名稱(chēng)的單復(fù)數(shù)。
5. 在活動(dòng)中熟悉單詞，了解動(dòng)物，熱愛(ài)自然。
設(shè)計(jì)說(shuō)明：
教師首先可以用一首有關(guān)動(dòng)物的英語(yǔ)兒歌導(dǎo)入課堂，引起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。接著，教師可以用多媒體課件(課件中有可愛(ài)生動(dòng)的動(dòng)物圖片、各種動(dòng)物的聲音、視頻等)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)cat .rabbit ,kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger這些單詞，在會(huì)說(shuō)這些單詞的情況下引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。其中kangaroo 和cow 的發(fā)音稍微困難，在教學(xué)過(guò)程中要留意學(xué)生發(fā)音是否準(zhǔn)確，cat 和cow 這兩組單詞的拼寫(xiě)容易混淆，在教學(xué)中應(yīng)提醒學(xué)生記清楚。let's do 部分教師要首先把walk ,jump ,climb ,sleep ,eat這幾個(gè)動(dòng)詞用形體語(yǔ)言解釋清楚，然后才讓同學(xué)分小組聽(tīng)指令模仿。最后教師可以做一個(gè)課堂的延伸及讓同學(xué)了解這些動(dòng)物名稱(chēng)的單復(fù)數(shù)，并能基本掌握。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)說(shuō)和寫(xiě)新的動(dòng)物單詞cat .rabbit ,kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger 。能根據(jù)教師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：單詞kangaroo ,cow的正確發(fā)音。以及這些動(dòng)物名稱(chēng)的單復(fù)數(shù)。 教具準(zhǔn)備：
制作輔助性的教學(xué)課件。
制作小動(dòng)物的單詞卡片。
制作小動(dòng)物的頭飾。
教學(xué)過(guò)程：
一、 warm-up/revision
教師：Good morning! Boy and girls.
學(xué)生：Good morning! Miss yang.
教師：好，我們現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)一首歌《HOW ARE YOU》，大家一起跟著唱，好嗎?(用歌曲來(lái)互相問(wèn)候，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性)。
二、presentation
教師：同學(xué)們，你們現(xiàn)在開(kāi)心嗎?
學(xué)生：開(kāi)心。
教師：好，那你們喜歡小動(dòng)物嗎?
學(xué)生; 喜歡。
教師：我們今天去動(dòng)物園玩，好不好啊?
學(xué)生：好。
教師：那我們走吧!(在課件上播放cat ,rabbit ,kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger的視頻)
教師：同學(xué)們，你們都看到了哪些動(dòng)物啊?
學(xué)生; 貓、老虎、奶牛。(在學(xué)生說(shuō)的時(shí)候，教師就把這些動(dòng)物的單詞卡片貼到黑板上)
教師：好，同學(xué)們都說(shuō)的非常對(duì)，那么你們知道這些動(dòng)物用英語(yǔ)怎么說(shuō)嗎?現(xiàn)在大家小組討論，等會(huì)，我們請(qǐng)同學(xué)上來(lái)讀出這些單詞(教師用手指著黑板上的單詞卡片)，好不好?我給大家5分鐘的時(shí)間。
同學(xué)分小組討論。
教師：好了，同學(xué)們，時(shí)間到了，誰(shuí)愿意上來(lái)讀一下，沒(méi)關(guān)系，會(huì)讀幾個(gè)就讀幾個(gè)，老師會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)哦!
同學(xué)上來(lái)讀單詞。
教師：好，同學(xué)們都讀得很好，但是呢，有幾個(gè)單詞的發(fā)音好需要同學(xué)們注意一下，現(xiàn)在跟著我讀一下好嗎?在讀的過(guò)程中注意看著英標(biāo)。
同學(xué)跟著教師讀。
教師：同學(xué)們真棒!那現(xiàn)在同學(xué)們都會(huì)讀了嗎?
同學(xué)：會(huì)了。
教師：那好，同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)看著課件。請(qǐng)用英語(yǔ)說(shuō)出這些動(dòng)物的名稱(chēng)好嗎?(課件上展示出cat ,rabbit, kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger的圖片)
同學(xué)：cat/tiger/rabbit 。
教師:大家真棒啊，這么短的時(shí)間就都會(huì)讀了。那我們現(xiàn)在開(kāi)始玩游戲，好嗎?
同學(xué)：好!
教師：大家知道這些單詞的中文意思嗎?(在課件展示出walk ,jump ,climb ,sleep ,eat這些英語(yǔ)單詞)教師根據(jù)同學(xué)們回答的.情況對(duì)這些單詞進(jìn)行解釋。
教師：那現(xiàn)在我們來(lái)開(kāi)始游戲吧，這個(gè)游戲的名字就叫“我說(shuō)你來(lái)做”。我說(shuō)一下游戲規(guī)則：我用英語(yǔ)發(fā)出指令，你們來(lái)做動(dòng)作，做錯(cuò)的同學(xué)就坐下來(lái)，看哪個(gè)小組最后站著的同學(xué)最多，那這個(gè)小組就獲勝，我會(huì)給出獎(jiǎng)勵(lì)，好嗎? 教師參考指令：
climb like a monkey/bear .
jump like a kangaroo/rabbit .
walk like an tiger/duck .
eat like a rabbit/cow .
sleep like a cat/tiger .
為了增加游戲的難度和趣味性，教師可逐漸加快指令的速度。
同學(xué)們開(kāi)始游戲。
教師：同學(xué)們，玩的開(kāi)心嗎?
同學(xué)：開(kāi)心。
教師：那你們學(xué)會(huì)了多少單詞在這個(gè)游戲里?
同學(xué)：climb /jump /walk/ eat/ sleep/ bear/ rabbit
教師：好，同學(xué)們都表現(xiàn)得非常好。那么接下來(lái)，我們繼續(xù)旅行好嗎? 同學(xué)：好
教師：現(xiàn)在我們?cè)趧?dòng)物園里，別人會(huì)問(wèn)什么啊?
同學(xué)：這是什么動(dòng)物啊?
教師：很好，那你們知道這用英語(yǔ)怎么說(shuō)嗎?
同學(xué)：不知道。
教師：好，那現(xiàn)在我來(lái)告訴你們，請(qǐng)大家看課件(課件上展示出2個(gè)動(dòng)物，其中一個(gè)動(dòng)物說(shuō)：What is it? 另外一個(gè)動(dòng)物回答：It is )。教師在板書(shū)上寫(xiě)下： 這是什么?
What is this?
它是。
It is.
教師：好，同學(xué)們，現(xiàn)在大家看黑板，來(lái)跟著我讀。
同學(xué)跟著讀。
教師：那接下來(lái)我們?cè)偻嬉粋�(gè)游戲吧!老師這里有一些動(dòng)物的頭飾，每個(gè)同學(xué)帶一個(gè)動(dòng)物頭飾，同桌之間互相練習(xí)我們剛才教的句子，好嗎?
同學(xué)：好。
教師：好，同學(xué)們都說(shuō)的非常好。那現(xiàn)在請(qǐng)大家看著課件，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下這些動(dòng)物的復(fù)數(shù)，有誰(shuí)知道復(fù)數(shù)是什么意思嗎?
同學(xué)：就是很多的動(dòng)物。
教師：對(duì)，同學(xué)們都很聰明。同學(xué)們覺(jué)不覺(jué)得動(dòng)物很可愛(ài)啊?
同學(xué):是。
教師：動(dòng)物是很可愛(ài)，可是我們也需要愛(ài)護(hù)、保護(hù)它們，對(duì)不對(duì)啊? 同學(xué)：對(duì)。
教師：那好，今天已經(jīng)學(xué)了許多英語(yǔ)單詞了，我希望你們回家后能說(shuō)給你們的父母聽(tīng)，并且，我也希望你們能通過(guò)查字典或是上網(wǎng)來(lái)學(xué)習(xí)一些新的動(dòng)物單詞，好不好啊?
同學(xué)：好
教師:那么我們開(kāi)始登上回家的列車(chē)好不好啊?
同學(xué)：好，Good bye, Miss yang.
教師:Good bye.
教學(xué)小結(jié)：
這節(jié)課主要是希望學(xué)生能學(xué)會(huì)cat ,rabbit, kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger這幾個(gè)英語(yǔ)單詞，并且能學(xué)會(huì)What is this?以及It is ? 這2個(gè)基本句型。并能學(xué)會(huì)walk ,jump ,climb ,sleep ,eat這幾個(gè)動(dòng)詞。由此能讓學(xué)生對(duì)動(dòng)物有一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。
We love animals英語(yǔ)教案2
教學(xué)理念：
1、面向全體，注重素質(zhì)。
《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生，教師要注意注重對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育�！缎抡n標(biāo)》強(qiáng)調(diào)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的首要目的是要激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。作為小學(xué)英語(yǔ)教師，在課堂教學(xué)中尤其應(yīng)注意關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。
2、貫徹課堂教學(xué)的活動(dòng)性原則。
著名的心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：認(rèn)識(shí)起源于活動(dòng)，認(rèn)識(shí)是從活動(dòng)開(kāi)始的，活動(dòng)在學(xué)生的認(rèn)知情感和個(gè)性行為發(fā)展中起著重要的作用。英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)質(zhì)是交際，是通過(guò)活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)的。而活動(dòng)教學(xué)就是在教學(xué)過(guò)程中構(gòu)建以具有教育性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性和操作性的學(xué)生主體活動(dòng)為主要形式、以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考和主動(dòng)實(shí)踐為基本特征，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生多方面能力的綜合發(fā)展為核心，以促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)全面提高為目的的`一種新型教學(xué)觀和教學(xué)模式。我認(rèn)為，英語(yǔ)教學(xué)中不僅要有智力活動(dòng)，更要有體力活動(dòng)，活動(dòng)應(yīng)該貫穿于整個(gè)英語(yǔ)課堂教學(xué)。譬如在對(duì)本課時(shí)的教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)一個(gè)“模仿”的活動(dòng)。教師發(fā)出一系列指令“I have a cat， I have a dog……”讓學(xué)生模仿其叫聲或動(dòng)作“woof， mew， quack”反復(fù)幾次以后，學(xué)生就有了一定的印象并能試著互相發(fā)令，在活動(dòng)中就很輕松地掌握了動(dòng)物的單詞。學(xué)生在課堂上為所學(xué)的內(nèi)容充分地活動(dòng)起來(lái)，把靜態(tài)的語(yǔ)言符號(hào)變成了動(dòng)態(tài)的行為語(yǔ)，學(xué)生學(xué)得輕松，記得深刻。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)話教學(xué)，讓學(xué)生掌握I have ……的句型，通過(guò)情景變換，讓學(xué)生模仿、學(xué)習(xí)如何表達(dá)擁有以及對(duì)所見(jiàn)事物的贊嘆方式。
2、通過(guò)游戲活動(dòng)讓學(xué)生鞏固運(yùn)用所學(xué)單詞和句型，并增添興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握七個(gè)有關(guān)動(dòng)手的詞匯：dog、monkey、duck、panda等的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀能力。
教學(xué)難點(diǎn)：能聽(tīng)懂Act like a dog/monkey……的指示語(yǔ)，并能做出正確的動(dòng)作。
教具準(zhǔn)備：
1、單詞卡片。
2、準(zhǔn)備monkey、dog、duck、panda等玩具。
3、學(xué)生自帶相關(guān)玩具。
4、動(dòng)物頭飾。
5、錄音機(jī)、磁帶等。
教學(xué)新課：
1、學(xué)單詞
�。�1） 教學(xué)rabbit
T：We have a new friend today.You can ask quertiones with her/him.
R： Hello， boys and girls.
S： Hello！
S： What’s your name？
R： My name’s Rabbit. （教師出示單詞卡片）
S： Hello Mr Rabbit ！ Nice to meet you.
R： Nice to meet you， too.
請(qǐng)學(xué)生下去，教師自己戴上頭飾說(shuō)：“I’m rabbit now.”
“跟我讀”rabbit， rabbit， rabbit.
教師出示玩具說(shuō)：Look， I have a rabbit. 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)嘆詞cool！
�。�2）以同樣的方法教學(xué)panda.
（3）教學(xué)monkey
A、出示學(xué)生喜歡看《西游記》中的關(guān)鍵人物—孫悟空的圖片，問(wèn)學(xué)生？br>T： What’s his name？
S： His name is Shunwukong.
T： Yes. He is Shunwukong. He is a monkey.
“跟我讀”monkey， monkey， monkey.
教師出示玩具說(shuō)：Look， I have monkey. 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)嘆詞Great！
B、Do a game
教師出示一張海報(bào)：上面寫(xiě)有“中國(guó)入世，舉國(guó)期盼，行動(dòng)起來(lái)，爭(zhēng)說(shuō)英語(yǔ)！”
紹興動(dòng)物園特推出“說(shuō)一獎(jiǎng)一”活動(dòng)，只要小朋友說(shuō)出二個(gè)動(dòng)物的名稱(chēng)，即可領(lǐng)取一張門(mén)票，說(shuō)出三個(gè)單詞可得二張門(mén)票，多說(shuō)多得，送完為止，莫失良機(jī)！（調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性及適時(shí)、逐步鞏固所學(xué)的動(dòng)物單詞）
2、教學(xué)Let’s talk
�。�1） 教學(xué)句型“I have a ……”
�。▽W(xué)生已學(xué)了unit 1 part B Let’s chant）對(duì)于這個(gè)句型已有一定的基礎(chǔ)。然后再將Let’s talk中的動(dòng)物單詞自編成chant，幫助學(xué)生鞏固。
I have a rabbit. Me too I have a panda.
I have a monkey. Me too I have a zoo.
�。�2）對(duì)話教學(xué)
A、播放錄音，出示Let’s talk四幅圖，讓學(xué)生聽(tīng)錄音（次序亂）然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出編號(hào)。
B、再聽(tīng)一次請(qǐng)學(xué)生跟讀，接著情景對(duì)話表演。
三、 Let’s practice。（教學(xué)let’s play）
讓有動(dòng)物玩具的學(xué)生出示dog， cat， duck，并讓學(xué)生模仿其叫聲或動(dòng)作“woof， mew， quack” 選出“最佳模仿秀”，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。（播放old macdonal的歌曲，讓學(xué)生耳熟這個(gè)歌曲，為學(xué)習(xí)let’s sing作鋪墊）在輕松的音樂(lè)中結(jié)束本堂課，讓學(xué)生“趣味猶存”。
四、 homeworks
搜集有關(guān)國(guó)家象征性動(dòng)物的資料，最好提供些彩色圖案和文字。
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