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幼兒園中班英語(yǔ)教案《We love animals》
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的幼兒園中班英語(yǔ)教案《We love animals》，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班英語(yǔ)教案《We love animals》 1
一、教學(xué)內(nèi)容：
Let’s talk & Let’s play
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、要求學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo，并能結(jié)合句子I have a……在實(shí)際情景中運(yùn)用。
2、要求學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)幾個(gè)表示贊美的感嘆語(yǔ)Cool! Super! Great! Wow!并能夠在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)厥褂谩?/p>
三、課前準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備本課時(shí)所學(xué)的動(dòng)物玩具及圖片等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)文具的實(shí)物。
四、教學(xué)過(guò)程：
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1、演唱歌曲：“How are you?”
2、師生問(wèn)候。
3、師生、生生間的日常會(huì)話練習(xí)，eg.
A: Good morning.,Mike. This is John.
B:(to C)Hello, John. Nice to meet you.
C:(to B)Nice to meet you, too!
�、鎻�(fù)習(xí)
1.播放Unit 1 Let’s chant的錄音，學(xué)生拿出文具跟讀并表演。
2.請(qǐng)學(xué)生用Look，I have a ……復(fù)習(xí)所學(xué)的文具。
㈢新課展示
1、通過(guò)聽(tīng)動(dòng)物聲音和看動(dòng)作，呈現(xiàn)有關(guān)動(dòng)物的新單詞：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck，并教學(xué)。
最后，教師將教過(guò)的小動(dòng)物放在一起并對(duì)學(xué)生說(shuō)，Look，I have a zoo.
2、感嘆語(yǔ)Great! Cool! Wow!
Super!采取自然引入的方法，在呈現(xiàn)動(dòng)物公仔時(shí)，因勢(shì)利導(dǎo)地教學(xué)幾個(gè)感嘆語(yǔ)，并告訴學(xué)生時(shí)下中文最時(shí)髦的說(shuō)法“好酷�。 敝械摹翱帷奔词怯⑽牡腸ool一詞的譯音。而“Super”可以翻譯成“棒極了！好極了！”等等。Super一詞有“超級(jí)”的意思，如：Superman(超人)，Supermarket(超級(jí)市場(chǎng))等。
3、聽(tīng)錄音，展示Let’s talk部分的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生跟讀、模仿。教師要求學(xué)生注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。
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1、單詞的操練：教師讀單詞，學(xué)生扮演，模仿動(dòng)作，然后教師模仿動(dòng)作由學(xué)生說(shuō)出單詞，最后全班推送幾組同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)表演。
2、教師將橡皮泥做成的動(dòng)物藏在動(dòng)物圖片卡后貼在黑板上，請(qǐng)一同學(xué)上講臺(tái)，教師說(shuō)：A cat，學(xué)生就從黑板上取下畫有貓的圖片，然后說(shuō)：This is a cat.接著再?gòu)膭?dòng)物卡后找出橡皮泥動(dòng)物，說(shuō)：Look，I have a cat.全班同學(xué)可以同時(shí)用Cool! Super! Great!
Wow!中的.任何一種做出回應(yīng)。用同樣的方法操練新單詞rabbit, panda, monkey , dog, duck等。
3、Making a zoo
讓學(xué)生用橡皮泥做出自己喜歡的動(dòng)物，然后用句子Look, I have a ……向全班同學(xué)展示，全班同學(xué)用感嘆語(yǔ)做出回應(yīng)。
�、檎n外活動(dòng)
1.用“What do you have? I have a ……”調(diào)查四個(gè)同學(xué)有哪些動(dòng)物。
2、模仿學(xué)過(guò)的動(dòng)物，將它們的名稱及表示它們的叫聲的詞說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。
幼兒園中班英語(yǔ)教案《We love animals》 2
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并說(shuō)出至少10種常見(jiàn)動(dòng)物的英文名稱。
過(guò)程與方法：通過(guò)圖片展示、歌曲、游戲等互動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高聽(tīng)說(shuō)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物、尊重生命的意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和分享的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片或PPT（包括cat, dog, lion, tiger, elephant, monkey, panda, bird, fish, horse等）
英文兒歌《The Animal Fair》音頻
動(dòng)物頭飾或手偶
“I Spy”游戲卡片或自制卡片
獎(jiǎng)勵(lì)貼紙或小禮物
教學(xué)過(guò)程：
一、Warm-up（熱身活動(dòng)，5分鐘）
歌曲導(dǎo)入：播放英文兒歌《The Animal Fair》，引導(dǎo)學(xué)生跟著音樂(lè)節(jié)奏拍手或簡(jiǎn)單舞蹈，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。
問(wèn)候與介紹：用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行日常問(wèn)候，如“Hello everyone! How are you today?” 并簡(jiǎn)短介紹今天的主題：“Today we are going to learn about some animals. Do you love animals?”
二、Presentation（新知呈現(xiàn)，10分鐘）
動(dòng)物圖片展示：逐一展示動(dòng)物圖片，每展示一張就教授對(duì)應(yīng)的英文名稱，并重復(fù)幾次，鼓勵(lì)學(xué)生跟讀。
發(fā)音練習(xí)：通過(guò)模仿動(dòng)物叫聲的方式，幫助學(xué)生記憶單詞發(fā)音，如“喵喵(cat)”，“汪汪(dog)”等。
互動(dòng)問(wèn)答：提問(wèn)學(xué)生喜歡哪種動(dòng)物，并嘗試用英語(yǔ)說(shuō)出其名稱，如“Which animal do you like? Do you like pandas?”
三、Practice（鞏固練習(xí)，15分鐘）
動(dòng)物頭飾游戲：學(xué)生戴上動(dòng)物頭飾，模仿動(dòng)物的'動(dòng)作和叫聲，其他同學(xué)猜是哪種動(dòng)物，并用英語(yǔ)說(shuō)出其名稱。
I Spy游戲：教師或?qū)W生手持卡片，描述卡片上的動(dòng)物特征（如“I spy something that has big ears and eats bamboo.”），其他學(xué)生猜測(cè)并說(shuō)出動(dòng)物名稱。
小組競(jìng)賽：分組進(jìn)行快速說(shuō)出動(dòng)物英文名稱的比賽，看哪一組說(shuō)得又快又準(zhǔn)，給予獎(jiǎng)勵(lì)。
四、Extension（拓展延伸，10分鐘）
創(chuàng)意繪畫：讓學(xué)生選擇自己喜歡的動(dòng)物，用英語(yǔ)描述其特征后，在畫紙上畫出該動(dòng)物，并在旁邊寫上英文名稱。
角色扮演：選取幾個(gè)學(xué)生扮演不同的動(dòng)物，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話表演，如“I’m a cat. I like to sleep all day.”
五、Wrap-up（總結(jié)回顧，5分鐘）
回顧單詞：快速?gòu)?fù)習(xí)今天學(xué)過(guò)的動(dòng)物英文名稱，可以通過(guò)快速問(wèn)答或歌曲串聯(lián)的方式。
情感升華：引導(dǎo)學(xué)生討論為什么我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，強(qiáng)調(diào)人與自然和諧共處的重要性。
作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起查找更多動(dòng)物的英文名稱，并嘗試用英語(yǔ)介紹給家人聽(tīng)。
教學(xué)評(píng)估：
觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)音準(zhǔn)確性和互動(dòng)表現(xiàn)。
通過(guò)學(xué)生的繪畫作品和角色扮演，評(píng)估他們對(duì)動(dòng)物英文名稱的記憶和理解程度。
收集學(xué)生的家庭作業(yè)，檢查他們對(duì)額外動(dòng)物詞匯的學(xué)習(xí)情況。
教學(xué)反思：
課后記錄學(xué)生在哪些環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色，哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)，以便調(diào)整后續(xù)的教學(xué)策略。
思考如何進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，特別是對(duì)于那些害羞或不太積極參與的學(xué)生。
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