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英語《My name is Gina》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的英語《My name is Gina》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學目標
1.學會詢問周圍新同學的姓名，并且將自己剛認識的好朋友介紹給全體同學。
2.通過學生制作名卡或桌卡來提高學生學習英語的興趣，體現(xiàn)英語的實用性。
3.通過以上任務活動，掌握形容詞性物主代詞的用法及其與人稱代詞的主格的區(qū)別，并且在第一節(jié)課讓學生對英語的學習產(chǎn)生興趣。
4.德育目標：熱愛班集體，團結(jié)同學。
教學重點和難點
1.形容詞性物主代詞的用法
2.在任務活動中掌握you和your，he和his,she和her的用法
3.重點句型(斜體字為擴展句子)：
Hi / Hello! Good morning / afternoon / evening.
How are you? Fine, thank you! / Very well / So-so /All right.
What’s your name? My name is …/I’m …
What’s his/ her name? His/Her name is …
課前準備
1.學生課前準備：
利用網(wǎng)絡(luò)查閱中英文姓名及初次見面時各國或各地風俗、禮儀，體會它們的不同之處;準備硬紙片和水彩筆;
用英文介紹自己的姓、名。
2.教學器材：錄音機、電腦、圖片。
3.教學課件：中英文名字展示片。
教學過程設(shè)計
任務一：結(jié)識新朋友。
1.老師首先向?qū)W生做一個自我介紹，將名字寫在黑板上:My name is …,My first name is…,My last name is …同時介紹一下名字的意義，然后學生就近結(jié)組，進行自我介紹。例如：一個學生叫徐燁，他說：My name is Xu Ye. Ye means light;一個叫王超的學生介紹說:My name is Wang Chao. Chao means Superman.這個任務能夠激起學生學習英語的興趣，同時擴大詞匯量。
2.“What’s your name?”傳句子比賽。學生按行分組，一個同學問，“What’s your name?”第二個學生回答，“My name is …”然后再接著問第三個人,“What’s your name?”第三個人答，“My name is … His/ her name is …”再接著問第四個人What’s your name?”�？茨膫�組最先獲勝。
任務二：學生利用電腦向大家展示他們所搜集的中英文姓，問候語名及各國或各地初次見面時的禮儀，體會它們的不同之處;然后由抽簽決定各組同學分別用哪個國家或哪個地區(qū)的禮儀(例如：日式、美式、法式和學校版的禮儀)來表演兩個人初次見面時的問候語及談話內(nèi)容(用英文)，看哪一組同學表演得形象，語言準確，最后評出最佳組合。
任務三：找朋友。并將他或她加入你的朋友記錄中。該任務是通過學生自己去詢問他們感興趣的同學的愛好，找出他們之間的共同點，然后和他們交朋友(利用時間爭取和所有的同學交朋友，了解他們各自的優(yōu)點)，并將自己所掌握的新朋友的信息介紹給全體同學，讓大家了解他(們)。在該任務的執(zhí)行過程當中，學生可以盡量施展他們的才能，傾盡其所學的英文知識來展示自己并且看誰能獲得最多的信息。因此，這項任務在調(diào)動學生學習英語興趣的同時，也反復操練了本單元的關(guān)鍵句型和形容詞性物主代詞，尤其是he and his, she and her;同時運用到一些超出本課教學內(nèi)容的語言知識，學生參與性強，最大限度的調(diào)動了他們的積極性，同時也為學生樹立了英語學習的信心。
任務四：制作姓名卡。制作姓名卡，由小組協(xié)作共同完成名卡的設(shè)計與制作，名卡中要求包括學生的漢語名字(拼音書寫)和英文名字，其他的內(nèi)容由各組自行設(shè)計，但要求每個人的名卡的設(shè)計要有創(chuàng)意、體現(xiàn)小組的共性、美觀大方、經(jīng)久耐用、語言準確。因此，該任務既體現(xiàn)個性，又體現(xiàn)共性;既有分工，又有合作。
任務五：作業(yè)。為自己、父母、親朋好友找一個有意義的英文名字，同時將他們介紹給你的同學們。
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