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七年級英語音標教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的七年級英語音標教案，歡迎閱讀與收藏。
七年級英語音標教案1
第1課時Unit 1 My name 's Gina (總第1課時)
Section A 1a—2c
【學(xué)習(xí)目標】：
1、熟悉掌握詞匯name clock等
2、學(xué)會介紹自己并詢問他人姓名,能夠利用所學(xué)知識進行打招呼。
3、能聽懂聽力對話并能對根據(jù)聽力對話進行自由交際。
【學(xué)習(xí)重點】：
使學(xué)生學(xué)會打招呼和介紹自己,并詢問他人姓名的句型。
Nice to meet you . What's your name ? My name is ......
【學(xué)習(xí)過程】：
一、自主學(xué)習(xí)(教師寄語：Knowledge is power.)
學(xué)習(xí)任務(wù)一:熟悉掌握詞匯name ,clock
1、認真觀察第一頁的圖畫,小組討論你所認識的物品的英語單詞.
2,、試著寫出含有的物品的英語單詞.
3、小組競賽,展示(看誰總結(jié)的多,寫的準確)
學(xué)習(xí)任務(wù)二:學(xué)會介紹自己并詢問他人姓名,能夠利用所學(xué)知識進行打招呼.
1、教師自我介紹,引導(dǎo)學(xué)生介紹自己.
A: Hello , I am Gina , What's your name ?
B: My name is Alan .
2、小組競賽,兩人一組,詢問他人姓名,介紹自己.
3、分角色朗讀1A對話.
學(xué)習(xí)任務(wù)三:能聽懂聽力對話并能對根據(jù)聽力對話進行自由交際.
1,、聽錄音,給1B的對話編號.
2、根據(jù)聽力對話進行自由交際.
3、小組競賽,展示對話交際。
二、合作共建(教師寄語：Many hands make light work. )
小組討論我們所學(xué)的英語名字和漢語名字的區(qū)別,如何用英語拼寫
你的`名字?
三、系統(tǒng)總結(jié)(教師寄語：No man can do two things at once.)
1,、歸納你所學(xué)到的問候語.
2、自己編寫一個打招呼并詢問姓名的小對話.
四、診斷評價
(一)單項選擇.
1. _______your name ? My name is Gina .
A. What B. What's C. Who D. which
2. Good morning , Miss Wang ! _____________!
A. Hello B.Hi C. Nice to meet you D. Good morning
3. I _______Sally , What______ your name ?
A. am ,is B. is , am C. is , is D.am, am
4. ______name is Li lei .
A. I B. I am C. My D. you
5.— _______, What's your name ?
— John Green .
A. Hi B. Ok C. sorry D. Excuse me
(二)寫出下列單詞的完全形式,并寫出漢語意思.
I'm _________ __________ what's __________ ________
name 's ___________ __________
(三)寫出下列單詞.
時鐘_______我的________你的___________名字_______遇見_________
(四)嘗試翻譯下列句子.
1.見到你很高興. _________________________________.
2.我叫王小雨. ____________________________________.
3.你叫什么名字? ____________________________________
(五)根據(jù)情景補全對話.
A: Good afternoon !
B: ____________________!
A; I ______Lucy . _________your name ?
B: My ______ is Jim . Nice to ______you !
A: _______________________________.
七年級英語音標教案2
一、教學(xué)內(nèi)容
1.語音：1)復(fù)習(xí)音標及字母組合[u:] u, oo; [u] u, o, oul; 2)學(xué)習(xí)音標及字母組合[(+] ure, ua
2.語法：1)小結(jié)本單元所學(xué)to be going to+動詞原形的用法;2)小結(jié)本單元出現(xiàn)的形容詞比較等級的規(guī)則變化和不規(guī)則變化。
二、教具
錄音機;音標卡片、小黑板等。
三、課堂教學(xué)設(shè)計
1.復(fù)習(xí)值日生報告。
教師出示事先準備好的寫有形容詞原級的.小黑板，要求學(xué)生迅速寫出其比較級、級形式。
2.教師出示音標卡片，復(fù)習(xí)[u:] [u]兩個元音的讀音，啟發(fā)學(xué)生分別給出含有這兩個元音的單詞。教師可將這些單詞書寫在黑板上，并用彩色粉筆寫出讀這些音的字母或字母組合。
教[(+]這個雙元音的讀音。學(xué)生初步掌握其讀音后，重復(fù)上一步驟。
3.放課文第1、2部分錄音，學(xué)生打開書跟讀，反復(fù)三遍。指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊習(xí)題
4.指導(dǎo)學(xué)生閱讀復(fù)習(xí)要點中例詞、例句。教師小結(jié)該要點中所列兩項語法內(nèi)容。
5.指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊習(xí)題。
6.布置作業(yè)
1)練習(xí)朗讀本課第1、2部分中的音標、單詞、短語和句子;2)結(jié)合書后有關(guān)語法講解，溫習(xí)本單元語法項目;3)抄寫復(fù)習(xí)要點中例句及詞語;4)完成練習(xí)冊習(xí)題。
四、難點講解
形容詞比較等級(Ⅰ)形容詞比較等級的規(guī)則變化和不規(guī)則變化。本單元只介紹單音節(jié)形容詞和少數(shù)雙音節(jié)形容詞的變化：
1)一般在詞尾加-er或-est，分別構(gòu)成比較級和級。例如：small----smaller----smallest。
2)以字母e結(jié)尾的形容詞，加-r或-st,例如：nice----nicer----nicest。
3)重讀閉音節(jié)詞尾只有一個輔音字母時，雙寫這個輔音字母，再加-er或-est。例如：big----bigger----biggest。
4)以輔音字母+y結(jié)尾的雙音節(jié)形容詞。改y為i，再加-er或-est。例如：easy----easier----easiest。
此外，少數(shù)形容詞還有不規(guī)則變化，需要認真記憶。例如：
good----better----best; many----more----most等。
七年級英語音標教案3
一、教學(xué)目標：
1.語言知識目標：
1)繼續(xù)練習(xí)運用情態(tài)動詞can。學(xué)會詢問和談?wù)摫舜说哪芰吞亻L。 ① —Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I can't.
�、� —What can you do? —I can dance.
③ —What club do you want to join? —2.情感態(tài)度價值觀目標：
對自身的認識，為將來的自我發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)重難點
1.教學(xué)重點：
1)讓學(xué)生重點總結(jié)、發(fā)現(xiàn)情態(tài)動詞can2)
2.教學(xué)難點：
1)情態(tài)動詞can的用法;2)在實際交際活動中運用來詢問與表達自己或他人的能力。
三、教學(xué)過程
�、�. Warming- up and revision
T: Hi, S1! What can you do?
S1: I can sing and dance?
2. Role-play.
�、�
1. 2.中的句子，然后做填空練習(xí)。
①
�、� /不，我不會。
Yes, ____ _______. / No, I _____(其余試題見課件部分)
3.學(xué)生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對錯誤的句子，單獨進行強化記憶。
�、�. Try to Find
老師將情態(tài)動詞的can的用法，以學(xué)案的方式呈現(xiàn)在大屏幕上，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并發(fā)現(xiàn)其用法。
1.可以看出，在Can…?句型中，情態(tài)動詞can沒有________和_______的`變化。
2.用情態(tài)動詞can來詢問他人的能力可以歸納為以下句型：
Can + _______ + _________ +其他?
肯定回答：_________________
否定回答：_________________
What + can + _______ + ________ ?
學(xué)生們合作學(xué)習(xí)討論上面學(xué)案的答案，總結(jié)情態(tài)動詞can的用法。
老師找部分學(xué)生對上述問題作答，并一起討論總結(jié)情態(tài)動詞can的用法。
�、�. Practice
1. Look at 3a.告訴學(xué)生們用所給的詞匯來造句子。首先，用情態(tài)動詞can及所給的第一個動詞詞組來造一個一般疑問句，并作出一個否定的回答。然后，用轉(zhuǎn)折連詞but及第二個詞組造一個肯定句。
Teacher makes the first one as a model:
Can Wu Jun speak English? No, he can't, but he can speak Chinese.
Ss try to make sentences using the phrases in 2~5. They can discuss with their partners.
Then let some Ss tell their answers to the class.
Check the answers with the class.
ou can show and try to complete the poster with the words in the box.
第三空格后有g(shù)uitar一詞，可知些空格應(yīng)填play一詞。其他類似。
分析能力及綜合運用能力。
最后，教師與同學(xué)們一起校對答案，并對學(xué)生們有疑問的地方進行解釋。
�、�. Group work
2. First, work in group ask and answer about what you can do? e.g.
S1: What can you do, S2?
S2: I can do kong fu.
S1: Great! What about you S3?
S3: I can sing very well.
3. Then make a list together.
(最后，可以經(jīng)學(xué)生們評議來推舉最有能力的小組)Ⅵ. Exercises
1. If time is enough, do some more exercises on big screen.
Homework
1. Write a report about what your family members can do.
七年級英語音標教案4
第3課時Unit 1 My name 's Gina (總第3課時)
Section A 3a —4
【學(xué)習(xí)目標】：
1、熟悉掌握本節(jié)課的六個詞匯。
2、正確辨別英文名字的姓和名，以及和中文名字的差異。
3、學(xué)會詢問他人名和姓的句型。
【學(xué)習(xí)重點】：
掌握詢問他人名和姓的句型。
【學(xué)習(xí)過程】：
一、自主學(xué)習(xí)(教師寄語：Knowledge is power.)
學(xué)習(xí)任務(wù)一:熟悉掌握詞匯。
1、個人自讀，記憶本課單詞.
2、小組相互檢查單詞讀和寫的情況.
3,、據(jù)漢語寫出單詞,小組競賽并展示.
學(xué)習(xí)任務(wù)二:能運用句型:What's your first name ?
My first name is....
What's your last name?
My last name is...進行交際.
1、試讀下列姓名,嘗試總結(jié)歸納.
Gina Miller
First name :________ Last name: ________
完成3a .(讓對抗號在黑板上展示)
2、理解下列對話,兩人合作練習(xí).
A: Hello! What's your name?
B: My name is Jack Smith.
A: What's your first name ?
B: My first name is....
A: What's your last name?
B: My last name is...
3、小組合作,練習(xí)自己的對話.
4、對抗小組開展競賽,展示自己的對話.(完成3b)
二、合作共建(教師寄語：Many hands make light work. )
學(xué)會了詢問他人的名和姓的`句型后，能否用his/her做替換練習(xí)。
三、系統(tǒng)總結(jié)(教師寄語：No man can do two things at once.)
1、 總結(jié)你所知道的名和姓。
2、自己編寫一個詢問他人姓和名的小對話.
四、診斷評價
(一)用所給詞的適當(dāng)形式填空。
1. Nice to meet ______(your).
2. _____(she) name is Helen Black.
3. His family name _____(be) Mr Green.
4. ______(be) you Mr Green.
5. Hi, I _____(be) Lily.
(二)據(jù)漢語完成句子
1. Brown是他的姓氏. Brown is ______________name.
2.她的名是什么? ____________________name?
3.你好,我是杰克. Hi, ________Jack.
4.我的鋼筆是黑色的_____pen is ______.
5.他的名字是吉姆. _______________Jim.
(三)根據(jù)上下文完成對話.
A: Hello!
B: ________!
A: I'm Gina,________________?
B: My name is Linda Brown.
A: Is Linda your last name?
B: No.Linda is my __________. And Brown is ___________.
A: Nice to meet you.
B: ____________________.
五、課后反思
教師寄語：Never do things by halves
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