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上學(xué)期Unit 4 Recycle 1第二課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)表示身體部位、顏色和文具的單詞。
教學(xué)難點(diǎn) ：歌謠中的內(nèi)容也是復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，教師要讓學(xué)生明白歌謠意思，試說(shuō)歌謠，通過(guò)說(shuō)唱歌謠了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)知識(shí)。
教具準(zhǔn)備：
1 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備各種顏色的蠟筆。
2 教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)文具的實(shí)物和一個(gè)書(shū)包。
3 教師準(zhǔn)備Chant and find 和 Chant and colour 兩部分的掛圖和投影片。
4 教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)文具的圖片及一個(gè)能裝這些圖片的大信封。
5 教師給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一幅同書(shū)上一樣的小丑圖。
教學(xué)過(guò)程 ：
1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)
（1）游戲：開(kāi)火車(chē)
教師建議： T: Let’s do a game, OK? S: Great.
六至七人一組，做開(kāi)火車(chē)的游戲。從第一個(gè)學(xué)生開(kāi)始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二個(gè)學(xué)生回答I’m fine./Fine, thank you. 并提問(wèn) How are you? 以此類(lèi)推。（A代表學(xué)生姓名，內(nèi)容以所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)為主）
（2）教師播放錄音，師生共同拍手試唱歌曲 “Colour Song” 。
（3）游戲：猜顏色
讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說(shuō)紛紜，將顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。
2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)
（1）“猜一猜” 的游戲。
將學(xué)生學(xué)過(guò)的文具放入書(shū)包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。教師同時(shí)問(wèn)： What’s in the bag?
從而復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的文具詞。
（2）教師拿出準(zhǔn)備好的Chant and find 部分的掛圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告訴學(xué)生： This is a picture. What’s in the picture? 讓學(xué)生跟讀 picture 一詞。然后讓學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)地看圖，Look, look, look! 最后將覆蓋著的紙撤掉，通過(guò)師生問(wèn)答的形式找到圖中的文具。（教師也可用第一單元第五課時(shí)的練習(xí)課件，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)表示文具的單詞。）
（3）教師讓學(xué)生聽(tīng) Chant and find 的錄音，邊聽(tīng)邊在自己的課本上按聽(tīng)到的順序指出找到的文具，做到“眼到、手到、口導(dǎo)、心到”。
（4）出示Chant and find部分的投影片，先將投影片用紙覆蓋，帶領(lǐng)學(xué)生一起問(wèn)：What’s in the picture? 之后，將紙拿開(kāi)，帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)： Look, look, look! 讓學(xué)生自己找投影片上的文具，邊指邊說(shuō)：Pencil, ruler, bag, pencil-case, sharpener…
（5）教師出示Chant and colour 部分投影片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小丑身體的各部位名稱(chēng)。強(qiáng)調(diào)一只腳是 foot ，兩只腳是 feet 。之后做游戲：Point it please
將學(xué)生分為兩大組，每次每組派一名選手上前指圖。由教師說(shuō)單詞，學(xué)生指出身體各部位，也可讓學(xué)生說(shuō)單詞，下指令。速度快且正確的為勝。
（6）教師播放Chant and colour 部分的錄音， 然學(xué)生聽(tīng)錄音，涂顏色。注意此時(shí)的錄音速度要放慢。
3 趣味操練 (Practice)
（1）游戲： I’m lucky.
教師拿出準(zhǔn)備好的文具圖片和信封，把圖片放在信封中。將學(xué)生分為兩大組，每次每組派2名選手到講臺(tái)前。A隊(duì)底下坐著的同學(xué)指著 Chant and find 的圖問(wèn)：What’s in the picture?
B隊(duì)臺(tái)前的一個(gè)選手說(shuō)出圖中的一個(gè)文具，另一個(gè)選手從信封中找到此圖，貼在黑板上，正確的加10分。之后，B隊(duì)底下坐著的同學(xué)指著 Chant and find 的圖問(wèn)：What’s in the picture?由A隊(duì)臺(tái)前的選手回答。以此類(lèi)推。
（2）教師將準(zhǔn)備好的小丑圖發(fā)給學(xué)生，讓他們根據(jù)Chant and colour 部分這首歌謠，將小丑的身體各部分的顏色換成他們自己喜歡的，然后將改編的歌謠說(shuō)給同桌聽(tīng)，讓同桌按照聽(tīng)的歌謠涂色，有條件的可將作品在實(shí)物投影儀上展示。
4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment)
做活動(dòng)手冊(cè)本單元2 部分的練習(xí)。
5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
讓學(xué)生將自己畫(huà)的小丑拿出，給學(xué)生辦一個(gè)作品展示會(huì)。比一比，看誰(shuí)的小丑最滑稽可笑。比一比，誰(shuí)最會(huì)形容圖上的小丑。評(píng)選出學(xué)生“最佳小畫(huà)家”和 “最佳小解說(shuō)”。
板書(shū)設(shè)計(jì) ：
教案點(diǎn)評(píng)：
本課時(shí)通過(guò)Chant and find 和 Chant and colour兩部分的活動(dòng)復(fù)習(xí)前三單元表示文具、身體部位和顏色的單詞。由于復(fù)習(xí)單元都是學(xué)過(guò)的內(nèi)容，只有將復(fù)習(xí)的知識(shí)融入于活動(dòng)、游戲之中，學(xué)生才不會(huì)感到復(fù)習(xí)過(guò)程的單調(diào)和枯燥乏味，才會(huì)保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。除了學(xué)唱教材上的兩個(gè)歌謠，進(jìn)行“找文具”，“涂小丑”的活動(dòng)，本課時(shí)還精心設(shè)計(jì)了其它多個(gè)游戲來(lái)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)單詞，符合小學(xué)生的心理和生理特征，有助于促進(jìn)今后師生之間英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)一步更好的互動(dòng)。
探究活動(dòng)==找東西
Welcome, little friends.今天，我給大空準(zhǔn)備了一個(gè)名叫“找東西”的游戲�，F(xiàn)在，我就來(lái)宣布一下游戲規(guī)則：
1．選出一位同學(xué)，把他的眼睛蒙住。將他的鉛筆或鋼筆藏起來(lái)，并告訴他所藏的東西是什么？
2．現(xiàn)在，這位同學(xué)就可以找自己的文具了。在找之前，他要先問(wèn)一句：“Where’s my pen/pencil…”
3．當(dāng)他快接近所藏位置時(shí)，其他同學(xué)大聲鼓掌；當(dāng)他又遠(yuǎn)離了所藏物品時(shí)，其他同學(xué)則要邊拍手邊一遍一遍地問(wèn)：“Where’s your pen/pencil…？”
4．當(dāng)這位同學(xué)找到所藏物品時(shí)，要把它舉起來(lái)，并大聲說(shuō)：“Look! Here it is .”
怎么樣，小朋友們，聽(tīng)清楚了嗎？OK，下面就讓我們開(kāi)始游戲吧。
提示：
1. 在作照顧游戲時(shí)，老師可以提前教給學(xué)生“Where’s my (your )…? ”的句型。
2. 游戲中所藏的物品可以是任何一種文具，借此讓學(xué)生熟悉這些詞語(yǔ)。
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