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Unit 4 Do you like pears? 第六課時(shí)
【課題】Unit 4 Do you like pears? 第六課時(shí)
【教學(xué)重點(diǎn)】聽、說、認(rèn)讀字母Rr Ss Tt，體會(huì)字母在單詞中的發(fā)音
【教學(xué)難點(diǎn) 】字母Ss的發(fā)音。Tiger中字母I的發(fā)音
【教具準(zhǔn)備】
1、本課生詞的單詞卡片
2、配套的教學(xué)課件
3、相配套的教學(xué)錄音帶
4、學(xué)生的小英語練習(xí)本
5、大字母卡片，每組一套的小字母卡片
【教學(xué)過程 】
（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1、Let’s sing
演唱B部分的歌曲，邊唱邊演。
2、Let’s chant
學(xué)生一起說唱A部分的字母歌謠，邊說邊演
（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）
教師裝作兔子的樣子，說：“I’m a rabbit.”出示單詞卡片，讓孩子拼讀單詞，引出字母“Rr”。教師示范讀音。孩子練讀。
教師播放下雨的聲音，說：“It’s rain .”引出單詞“rain”
雨過天晴后，太陽出來了，看，教師在黑板上畫出Rainbow.引導(dǎo)孩子說出：“It’s a rainbow.”
2、 教師出示Snake和Squirrel的圖片,讓孩子反復(fù)體會(huì)兩個(gè)單詞的相同發(fā)音，引出字母“Ss”出示大小寫字母卡，練讀。
3、教師出示tiger和taxi兩個(gè)單詞，讓孩子通過卡片認(rèn)詞讀詞。引導(dǎo)孩子在反復(fù)的讀中體會(huì)兩個(gè)單詞的共同的字母：“Tt”.讓孩子通過表演和想象一下字母的字形。
出示兩個(gè)單詞。找出共同的字母：“Zz”,出示大小寫字母卡，練讀。
4、聽一聽、做一做
教師說歌謠，邊說表演，鼓勵(lì)孩子跟著做。小組練習(xí)，各小組展示。
5、出示26個(gè)字母的字母表
教師說：“Find letter Tt/…”讓孩子找出新學(xué)的字母，并分別說一說字母像什么，用語言描述或是用動(dòng)作表示。
（三）趣味操練 （Practice）
看一看，猜一猜
教師通過動(dòng)作模擬出學(xué)習(xí)過的字母，讓孩子猜一猜。
找鄰居
一個(gè)孩子拿著Ss,拿著和它相鄰的其他字母的孩子迅速站到他的身旁
最快的一組獲勝
(四) 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）
Make a alphabet
孩子以小組為單詞，用自己手中的字母卡制作一張自己的字母表。孩子可以對字母表進(jìn)行個(gè)性化的裝飾。
【板書設(shè)計(jì) 】
Unit 4 Do you like pears?
探究活動(dòng)
Play Bingo
探究內(nèi)容： Play “Bingo”
探究目的： 鞏固單詞句型
探究形式： 聽、畫、說
探究過程：
1 從圖中選擇自己喜歡的水果或食物畫在右邊的方格中。
2 教師隨意報(bào)下列單詞，學(xué)生根據(jù)聽到的單詞將所畫的圖片連線。
3 最快把圖片排成一條直線的（橫、 縱、斜面均可）為勝者。
誰是幸運(yùn)兒
探究內(nèi)容： I'm lucky!
探究目的： 調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)水果類單詞。
探究形式： 游戲
探究過程：
1、 教師將學(xué)生帶到室外，按學(xué)生人數(shù)分成幾大組，每組約10人，圍成大圈坐在地下。
2、 給每組學(xué)生一套水果圖片或模擬水果，包括： pear, peach, orange, watermelon, apple, banana。
3、 讓一名學(xué)生手拿一種水果，隨音樂走動(dòng)，當(dāng)音樂播放過程中悄悄將水果放在一名同學(xué)身后，當(dāng)音樂停止時(shí)大家一起喊：1 2 3 (One, two, three)，之后一起回頭尋找，誰的身后有水果誰就是“幸運(yùn)星”，“幸運(yùn)星”要手舉水果大聲說：I'm lucky! Look! I have a pear/... 還可做咬水果的動(dòng)作說：It tastes good.。
4、 音樂再次響起，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
唱一唱 做一做
活動(dòng)內(nèi)容：Let's sing《ABC》
活動(dòng)目的：復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)字母
活動(dòng)形式：個(gè)人和全班的結(jié)合
活動(dòng)過程 ：
1、 讓孩子們邊聽音樂邊打節(jié)奏。
2、 每個(gè)孩子手持一個(gè)學(xué)過的字母，聽到哪個(gè)，大小寫字母一起站起來。
3、 小組表演唱。
4、 教師發(fā)口令，Letter Ss, run to the teacher./....持有大小寫字母的孩子迅速到老師面前。
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