Unit 5 We love animals第四課時(shí)

時(shí)間：2023-05-02 02:38:08 小學(xué)英語(yǔ)教案我要投稿

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教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)新句型：Oh, really? May I have a look? Here you are. Thank you. Oh, it’s nice! I like it.

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)Let’s talk內(nèi)容的整體把握；

表示同意、肯定和把東西遞給他人時(shí)的用語(yǔ)“Sure. Here you are�！钡陌l(fā)音要到位，語(yǔ)氣要誠(chéng)懇。

教具準(zhǔn)備

1. 教師準(zhǔn)備好Chen Jie, Sarah, Bai Ling 的頭飾。

2. 本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的錄音帶及《Hello》, 《Color song》，《Teddy Bear》歌曲錄音帶。

3. 單詞卡片really, may, sure, like, it。

４. 教師課前準(zhǔn)備的文具用品，玩具Teddy Bear 和其他的動(dòng)物圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一、熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision ）

1. 復(fù)習(xí)所學(xué)的學(xué)習(xí)用品的單詞。

1) 教師拿出事先準(zhǔn)備好的漂亮文具（如一個(gè)文具盒）說(shuō)：“ Look, I have a pencil-case�！比缓髥�(wèn)一位學(xué)生：“What do you have? May I have a look?”并告訴學(xué)生“May I have a look?”表示想看一看別人的東西。

2) 讓學(xué)生說(shuō)：“I have …”并把自己的某樣文具給老師看時(shí)，教師隨時(shí)運(yùn)用：“Oh, it’s nice! I like it.”

2. 復(fù)習(xí)所學(xué)唱的歌曲

教師播放歌曲《Hello》, 《Color song》，學(xué)生跟唱。

3. 教師播放A部分的動(dòng)物單詞課件，點(diǎn)擊單詞或動(dòng)物圖片讓學(xué)生逐詞聽(tīng)、看、跟讀，或讓學(xué)生看動(dòng)物圖片，說(shuō)出相應(yīng)的動(dòng)物單詞，復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的單詞。

二、呈現(xiàn)新課（Presentation ）

1. 播放第二單元的歌曲《Teddy Bear》, 學(xué)生邊跟唱邊做動(dòng)作。

2 教師拿出Teddy Bear說(shuō)：Look, I have a Teddy Bear. I like it very much. 學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出好奇和驚喜，教師乘機(jī)問(wèn)：你們想仔細(xì)瞧瞧嗎? 學(xué)生一定會(huì)說(shuō)：想！這樣自然導(dǎo)入新句May I have a look?

3. 教師將Teddy Bear 遞給一名學(xué)生，并用手勢(shì)和動(dòng)作暗示他說(shuō)：I have a Teddy Bear. 接著, 教師說(shuō)：Oh, really? May I have a look? 強(qiáng)調(diào)突出 “ really ”, 并出示相應(yīng)的單詞卡片，帶讀幾遍。然后再找?guī)孜粚W(xué)生和教師進(jìn)行同樣的對(duì)話。

4. 教師拿著Teddy Bear走到一名英語(yǔ)較好的學(xué)生Ａ(簡(jiǎn)稱Ｓa)前，示范對(duì)話如下：

T: I have a Teddy Bear.

Sa: Oh, really? May I have a look?

T: Sure, Here you are. （邊說(shuō)邊Teddy Bear給Sa ）

Sa: Thank you. Oh, it’s nice! I like it.

教師告訴學(xué)生Sure. Here you are.是“可以。給你�！钡囊馑�，并帶讀該句。由于該句發(fā)音較難到位，教師應(yīng)多帶讀幾遍，學(xué)生的操練要特別加強(qiáng)。

5. 教師播放《Teddy Bear》歌曲，師生共唱歌曲，學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作，調(diào)節(jié)氣氛。

6. 教師播放Ｂ部分Let’s talk課件, 學(xué)生邊看邊思考問(wèn)題：

1) Who has a Teddy Bear?

2) Does Sarah like the Teddy Bear? What does she say?

(如學(xué)生不理解，教師可用中文解釋這些問(wèn)題)

7. 學(xué)生回答問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)該對(duì)話的掌握情況，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒(méi)有完全理解，教師可一句一句點(diǎn)擊對(duì)話框或人物嘴部，學(xué)生跟讀模仿。

8. 人機(jī)對(duì)話。教師操作課件，學(xué)生扮演對(duì)話中的人物之一，和課件中的Chen Jie或Sarah對(duì)話。

9. 學(xué)生分組練習(xí)對(duì)話，然后兩人一組自愿上臺(tái)，戴上Chen Jie , Sarah 的人物頭飾，用Teddy Bear作道具表演對(duì)話。

表演好的，教師帶領(lǐng)其余學(xué)生對(duì)他們豎起大拇指一起說(shuō)：“One, two, wonderful!”或一起有節(jié)奏的鼓掌祝賀(也可采取別的方式來(lái)鼓勵(lì))，使學(xué)生獲得初步用英語(yǔ)交流成功后的情感體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)其自信。同時(shí)，教師應(yīng)適時(shí)糾正某些學(xué)生錯(cuò)誤的讀音。

三、趣味操練（ Practice ）

1. 讓學(xué)生自己先看Let’s play 部分的活動(dòng)，小組討論、練習(xí)。

2. 教師拿出Sarah, Bai Ling的頭飾，請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)表演。

3. 學(xué)生用自己的玩具和自畫的動(dòng)物圖片，可以下位找伙伴一起做游戲。教師和學(xué)生一起做游戲。重點(diǎn)運(yùn)用到下列句型：

I have a…

Really? May I have a look?

Sure. Here you are.

Wow!/ Cool!/ Super!

4. 教師告訴學(xué)生可以用別的東西比如學(xué)習(xí)用具或其他小動(dòng)物替換Teddy Bear 進(jìn)行對(duì)話，這樣對(duì)話的內(nèi)容更豐富，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就更濃了。

5. 課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第四部分的練習(xí)。

四、擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

1. 以小組為單位，利用教科書第四單元開(kāi)始的雙面彩圖進(jìn)行對(duì)話表演比賽，看誰(shuí)對(duì)話最多最好。由全班學(xué)生自己當(dāng)評(píng)委，選出前三名，教師及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

2. 仿照本課時(shí)的對(duì)話，學(xué)生將自己喜歡的東西（可以是一種，也可以是好幾種）介紹給大家看。

板書設(shè)計(jì)：

Unit 4 We Love Animals

] I have a …

] Oh, really? May I have a look?

] Sure. Here you are.（注意發(fā)音）

] Thank you. Oh, it’s nice! I like it.

] Thanks.

教案點(diǎn)評(píng)：

本課時(shí)分Let's talk和Let's play兩部分教學(xué)。本著“學(xué)中用，用中學(xué)”的原則，教師在學(xué)生熟悉A部分句型“Look! I have a...”的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)的詞匯，歌曲，通過(guò)和學(xué)生真實(shí)的情景交流，自然滲透和導(dǎo)入 “Oh, really? May I have a look? Sure. Here you are.Oh, it's nice! I like it. Thanks.”等日常用語(yǔ)。通過(guò)觀看Let's talk 部分的課件，學(xué)生整體了解、學(xué)習(xí)、操練對(duì)話內(nèi)容，在基本掌握和理解該部分的會(huì)話后，教師建議學(xué)生拿出自帶的動(dòng)物玩具或自畫的小動(dòng)物圖片，和其他同學(xué)進(jìn)行對(duì)話，增強(qiáng)了對(duì)話的真實(shí)性。趣味操練時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生用已學(xué)的物品詞匯和新句型，表演對(duì)話，達(dá)到舉一反三、溫故知新的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，培養(yǎng)了同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的感情。

探究活動(dòng)

找玩具

探究?jī)?nèi)容：學(xué)生們把自己的動(dòng)物玩具集合放在講臺(tái)上。教師說(shuō)中文：我有一個(gè)...玩具，學(xué)生跑到講臺(tái)上去找相應(yīng)的玩具，并用英語(yǔ)說(shuō)“Look, I have a...”

探究目的：復(fù)習(xí)鞏固本單元的單詞和句型。

活動(dòng)形式：全班參與

活動(dòng)過(guò)程：

1. 教師將學(xué)生帶來(lái)的所有的動(dòng)物玩具放在講臺(tái)上。把全班分成兩組，每組每一輪派一個(gè)選手。

2. 教師說(shuō)一句中文，選手就快步跑上講臺(tái)選擇相應(yīng)的玩具，并對(duì)大家說(shuō)Look, I have a...，誰(shuí)既選對(duì)又說(shuō)對(duì)了即為優(yōu)勝者。

3. 請(qǐng)學(xué)生來(lái)代替教師發(fā)指令。

4. 游戲依此進(jìn)行，直到講臺(tái)上的所有玩具拿完為止。

Unit 5 We love animals第四課時(shí)

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