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Unit 5 What would you like?第六課時
重點：掌握rice、beef、chicken、fish四個四會單詞的拼讀和書寫。
難點：正確的拼讀chicken一詞、書寫四個四會單詞。
教具準(zhǔn)備：
1、本課生詞的單詞卡片。
2、配套的教學(xué)課件 Unit 5/B/ Let’s learn］。
3、教學(xué)錄音帶。
4、學(xué)生的小英語練習(xí)本。
5、大字母卡片，每組一套的小字母卡片。
教學(xué)過程：
熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1、Let’s chant
看上一課時Let’s chant的課件，學(xué)生唱一唱，做一做，演一演。
2、猜一猜
教師出示單詞卡片的背面，學(xué)生猜一猜單詞。
3、看一看，做一做
教師出示大卡片，學(xué)生出示小卡片，看一看，找出卡片，大聲讀出來。
小組進行游戲。
呈現(xiàn)新課 （Presentation）
1、教師出示Read and write B部分的課件，問“What can you see?”學(xué)生看圖說出單詞。
2、出示詞卡，孩子搶答單詞，指導(dǎo)每個詞讀音時提醒學(xué)生記記每個單詞的第一個字母和最后一個字母。（教師可做這樣的板書：r i ce f i s h等。邊讀詞，邊劃出字母，引導(dǎo)學(xué)生整體的記憶。）
3、板書四會單詞，學(xué)生邊拼讀，邊跟著老師書空練習(xí)。
每個單詞分別請每組一名同學(xué)拼拼，比一比誰的拼讀的熟練，快速。
4、教師遮蓋單詞，孩子試拼每一詞。在小組里進行拼讀練習(xí)，學(xué)生互為小老師，互相幫助。
5、教師出示卡片，讓孩子拼出相應(yīng)的單詞，哪組拼出的多獎勵一個蘋果標(biāo)志，拼出單詞最多的組獲勝。
6、教師貼出圖片，問：“What would you like?”學(xué)生回答并拼出單詞。把食物的單詞寫在黑板上。
7、出示單詞，討論書寫中應(yīng)注意的問題。請學(xué)生板書字頭，及時地糾正問題。
孩子自己拼寫單詞。
8、獨立完成Write and say部分的內(nèi)容，填完后，大聲讀一讀。小組分角色朗讀練習(xí)。
9、小組表演Write and say部分的對話。教師適當(dāng)獎勵優(yōu)秀者。
（三）趣味操練 （Practice）
1、聽一聽，猜一猜
教師拼詞，學(xué)生聽完后猜出單詞，比比誰最快，誰猜出最多。小組練習(xí)。
2、拼一拼，傳一傳
教師告訴每組第一個一個詞，它必須以拼讀的形式告訴其他同學(xué)，比一比哪組傳得又快又準(zhǔn)。
(四) 擴展性活動（Add-activities）
1、拼詞比賽
學(xué)生以小組為單位活動，每個小組一套卡片，教師說詞，小組共同拼出一個單詞，比一比，哪組又快又準(zhǔn)確。
2、猜一猜
教師想好一個詞，學(xué)生逐個猜字母，比一比那組猜對的多。
板書設(shè)計：
Unit 5 What would you like ?
r i ce f i sh b ee f chi cken
What would you like for dinner?
I’d like some___________, some___________,
some___________, some___________.
教案點評：
本課時的主要語言項目是掌握rice、beef、chicken、fish四個四會單詞的拼讀和書寫。由復(fù)習(xí)單詞的認(rèn)讀導(dǎo)入 單詞的拼寫練習(xí)，有利于教學(xué)的開展，教學(xué)中教師注意對學(xué)生的書寫進行指導(dǎo)和檢查。Write and say部分，教師鼓勵學(xué)生獨立完成，使學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)情況進行正確評價。教學(xué)設(shè)計形式活潑，通過小組活動和游戲開展各種競賽，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，克服了單詞拼寫教學(xué)的單調(diào)和枯燥。
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