四年級英語上冊教案9篇
在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的四年級英語上冊教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級英語上冊教案1
教材分析
本課是PEP小學英語四年級上冊的第三單元B部分的第一課時，是有關朋友愛好的介紹，為本單元的第四課時.主要語言項目為表達某人喜歡什么。課文對話是通過Mike 和ChenJie 談論各自的朋友展開的。重點學習描述愛好的詞匯music,science,computer game， sports and painting,和句型He/She/My friendlikes….，本課中主要學習表達第三人稱喜歡什么，因此要注意第三人稱單數(shù)的問題，但不可給學生講過多的語法知識。同時也為下一課時進一步學習相關描述朋友樣貌特征和愛好的對話做鋪墊。
學情分析
學生經(jīng)過本單元A部分的學習，學生已初步掌握了簡單介紹朋友及其特征的詞匯和句型表達：He /She is ….He/She has …. ,同時學習表達介紹朋友愛好的句型：He/She/My friend likes ….A部分Let’s play 中已做過一定的鋪墊，本課時教學應通過大量的口語交際練習，讓學生理解并掌握該句型。
教學目標
�。�1） 知識目標：
a.能用He/She/My friend likes….表達描述學生的朋友。
b. 能聽、說、認讀有關愛好的'三會詞匯music, science, computer game sports and painting,
�。�2） 能力目標：
a.能根據(jù)指令做出相應的動作反應，如： listen to music ,do sports, 等等。.
b.通過表演，游戲，小組活動等培養(yǎng)學生學習興趣和合作交流的能力。
（3）情感目標：讓學生能描述自己的好朋友，關心朋友及家人的愛好。
教學重點和難點
本課時需要重點掌握五個有關愛好的生詞：music, science, computer game, sports, painting，其中science，sports的發(fā)音稍有難度，要注意及時糾正；He/She/My friend likes ….,這也是本課時的難點之一，尤其是like與likes的區(qū)別使用；Let’s do部分要求教師在正確示范的基礎上引導學生迅速地作出相應的動作。
四年級英語上冊教案2
教學目標
1、掌握本課單詞，特別是對方位介詞on,in,under,behind的辨別及使用。
2、通過對話練習，掌握詢問某物在何處的表達法“Where is…？”及相應回答“It’s on/in/under/behind…”并能夠在日常生活中運用。 3、能夠演唱歌曲Kookburra,做到節(jié)奏準確和把握演唱時的情感。
教學重點、難點
1、對本課方位介詞on,in,under,behind和動物類單詞spider的掌握。
2、能正確理解和使用介詞on,in,under,behind。
3、字母Xx,Yy,Zz的'正確書寫格式和相關單詞的拼寫。
課時1-2課時
教學過程
一、常規(guī)問候與復習
二、Magic box單詞教學
1、介詞in
2、介詞behind
3、介詞under
4、介詞on
5、教學單詞spider
三、對話練習
1、出示畫有物體及所在方位的圖片，如出示畫有課桌上的筆椅子后面的書包、箱子中的玩具、床下的課本的圖片。讓學生看10秒鐘，然后收起圖畫，根據(jù)圖畫提問。
2、做教材54頁上的替換練習。
3、游戲：大搜索。
四、Let’s sing
1、放第一遍歌曲，讓學生欣賞。
2、熟悉曲調(diào)。
3、幫助學生理解歌詞大意。
4、朗讀歌詞。
5、演唱歌詞。
6、演唱歌詞。
五、教學對話
1、聽錄音，回答問題。
2、朗讀對話。
3、角色扮演。
六、認讀和書寫字母
1、教師示范Xx,Yy,Zz的書寫方法，強調(diào)書寫格式和筆畫順序。
2、學生跟隨老師書在空中或在書桌上練習筆畫
3、書寫游戲
4、學生在課本上描紅，接著練習書寫，教師走到學生中間指導。
七、Match，say and write
八、完成
四年級英語上冊教案3
教材分析
本課題選自PEP小學英語四年級上冊第三單元A部分，是此單元的第一課時，屬于任務型教學。本課時涉及了身體部位的單詞，形容詞及其反義詞，并學了符合學生年齡特點的描述自己或別人的一個語言話題。主要的語言目標是學習單詞friends long hair short hair thin strong quiet，在此基礎上，首先復習日常用語和理解學過的一些形容詞和身體部位的單詞；能區(qū)別she / he 的'用法；隨之能運用She has....She is....等描述人的外貌。本課是本單元的重點，以交際功能為主線，兼顧語言結構，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務。
學情分析
本課時是本單元的重點。它首先通過學習形容詞和其反義詞，引出了對人的外貌進行描述。其中，學習了一些新的句型：She has....She is....為了解決以上的難點，我根據(jù)本班學生的特點，設計了猜一猜，比一比，做一做等游戲引出形容詞和其反義詞，然后把本班學生和老師的外貌進行描述。融交際用語和創(chuàng)情景于真實的生活學習中，不僅僅擺脫了枯燥無味的課堂，而且拓寬了他們的思維空間。學生覺得難度的應該是如何運用學到的知識點來描述外貌，這個一個綜合能力運用的過程。
教學目標
1.知識與能力目標：復習人體部位的單詞；復習和學習反義詞；掌握單詞friends long hair short hair thin strong quiet；區(qū)別 she與he；能運用She has....She is....等描述人的外貌。2.情感與策略目標：讓學生學會和老師、同學等交朋友，理解和體會多朋友的意義，學會于同桌或身邊的同學或朋友溝通，學習與合作；積極地運用所能學到的知識進行表達和交流會學生自主，合作和探究學習。3.文化目標：把教與學融入生活情景和人文情景相結合的多元化情景里。
教學重點和難點
1. 掌握本課的新單詞。
2. 能用學到的知識進行口語交際，描述一個人的外貌。
四年級英語上冊教案4
教學目標
1. 能聽、說、讀、寫詞匯：drawing，great，be good at.
2.能聽懂、會說句型：Do you like(學科名稱)？
Yes,I do./No, I don’t. I’m good at …并且能在實際生活中靈活運用。21世紀教育網(wǎng)版權所有
3.能靈活自如地運用所學句型的一般疑問句及肯定和否定回答；激發(fā)學生學習英語的興趣。
教學重點：
1. 能聽、說、讀、寫詞匯：drawing，great，be good at.
2.能聽懂、會說句型：Do you like(學科名稱)？
Yes,I do./No, I don’t. I’m good at …并且能在實際生活中靈活運用。21教育網(wǎng)
教學難點：
1.通過練習，掌握對話 ，能自主編出對話。
2.通過趣味課堂活動，激發(fā)學生學習英語的興趣。
教具準備
小熊玩偶， 單詞卡片， 各科課本
教學過程
�。ㄒ唬� 游戲溫習舊知
1. 用小熊為投擲玩具，叫個生上講臺復習單詞。
2. 展示課件中的老師照片，鼓勵學生用英語句子描述老師的特征。
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1. 引出短語“一本書”
2．引導孩子用英語說出an English book
a Chinese book
a PE book等，強調(diào)英語，美術前面要用an.
3.將2中的`短語展示出來，讓孩子們集體讀。
4.連詞成句練習，引出What’s in your hand ?并引導孩子回答。
5.同桌練習以上句型。
6. Do you like科目？的問答練習（Yes, I do./No, I don’t.
7.將以上兩個對話結合起來組成對話同桌練習。
What’s in your handa/
It ‘s an English book.
Do you like English?
Yes, I do.
8.出示PPT,讓孩子們結合圖片提示，編出對話，口頭練習。
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1.讀熟對話。
2.和同桌互練對話。
3.展示學生的照片，老師運用be good at 引出句子，讓孩子試著聽，并大概聽懂。
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自編2組對話，并和同桌練習。
四年級英語上冊教案5
教材分析：
本模塊的主題是Food. 主要語言功能是要求學生通過學習談論有關食物的話題。它承接第二冊已經(jīng)學習過三餐的基礎上，繼續(xù)展開話題，談論Do you want……? 主要學習Do you want some rice? Yes, please. No, thank you. Have you got chopsticks in English? 等幾個句子。從食物談到中西方食文化的一些差異。題材非常生活化，是學生感興趣的話題之一，使學生能學以致用。本課在這一冊中是第一單元，地位至關重要，承上啟下，不僅要對上學期的知識進行復習，還要使學生對新學期的學習充滿興趣。
學情分析：
學生對吃的方面都十分敢興趣，所以本節(jié)課比較吸引學生，引起學生興趣。對于學生來說學習英語的時間很少，所以關于單詞的記憶需要采取在課堂上多做些復習，保證學生至少有些記憶。目前主要要求學生會讀會所以聽讀方面操練比較多，而寫方面少些，導致學生聽會說中文，但看的時候就有些記不起來，所以這方面需要加強。
教學目標：
�、蹦苈犝f讀寫單詞：Chinese、fast food、chopsticks、difficult 、want、make,some
�、材苁褂镁渥樱篋o you want some...?且能做出正確回答Yes,please.No,thank you.
⒊掌握并能運用句型：Do you want some...?
教學重點：
掌握句型Do you want some...?Yes,please.No,thank you.并能就食物的選擇向他人提問或回答他人。
教學難點：
chopsticks、difficult的發(fā)音及新句型的運用。
教學準備：
單詞卡片，錄音磁帶，錄音機。
教學過程：
1、導入：通過出示一些以前學過的事物方面的圖片，引導學生說出其的英文，讓學生即能復習知識又能被誘人的美食圖片所吸引，提高學習興趣。
(設計意圖:提高學生興趣,集中學生注意力)
2、引出今天課文的'新單詞，帶領學生讀新單詞。
(設計意圖:通過舊知識的學習,很好的過渡到新知識學習)
3、板書今天要學習的句型 Do you want some rice? Yes please. No,thank you.然后把準備好的食物卡片貼在黑板上，分組進行用出示的事物卡片代替rice說一說。
(突出今天的重點句子,簡潔明了）
4、學習課文，聽錄音讓學生跟讀，然后在有老師領讀，帶領學生了解課文內(nèi)容。
（培養(yǎng)學生閱讀能力，提高聽力能力）
5、小游戲，把事物卡片拿下來分發(fā)給每個小組的第一個學生，然后以擊鼓傳花的方式把食物卡片在小組中傳遞，當鼓聲停時卡片在誰手上就用Do you want some …?提問小組隊員，被提問的用Yes please. No,thank you.來做選擇回答。
�。ㄗ寣W生學習興趣達到高潮，通過游戲掌握今天的重點句子。并進行小組比賽，讓學生評出哪個組表現(xiàn)最好，說得最流利，小組成員配合最積極大聲。）
6、最后在復習下單詞和句子。
(鞏固今天的內(nèi)容）
(請學生談談自己這節(jié)課學了什么新知識，老師以鼓勵表揚為主）
7、布置作業(yè)。
四年級英語上冊教案6
1.教學目標：
1) Students can use the four skilled words “monkey”，“bear”，“panda”。 Students can understand the three skilled words “giraffe”，“cancel”。
2) Students can master the sentence “What’s this in English?” 。
3) Train the students to love the animals, love the world.
2.教學重點：
1)The four skilled words: “monkey”，“bear”，“panda”。
2)The three skilled words: “giraffe”，“cancel”。
3.教學難點：
Using the sentence to make up their own dialogues.
4.教學過程：
Step1: warming
Play a guessing game.
Teacher shows the pictures. Students guess “What’s this in English?”
Six students in one group. If their answer is right, they will get two points for their group.
Step 2: presentation
Using the game to teach the new words “monkey”，“bear”，“panda”，“giraffe”，“cancel”
Students spell the words one by one.
Step 3: look and say
Students open their books and read the dialogue after the tape.
Six students in one group practice the dialogue.
Invite several groups to act out the dialogue.
Which group done a good job, they can get 10 points.
Step 4: practice
Students use the pictures to make up their own dialogues.
Do a survey
Each student has a table. Be a reporter and interview your friends.
--What would you like?
--Would you like…？
Step 5: summary
Summarize what we have learned today.
5.作業(yè)設計：
1)Read and recite the dialogue.
2)Finish off the exercisebook.
四年級英語上冊教案7
教材分析
1. （1）課標中對本節(jié)內(nèi)容的要求：① 要求學生能夠簡單描述自己的書包，如：I have a new schoolbag. It’s black and white.② 要求學生說出書包中的物品名稱，主要指書，如：Chinese book, English book.③要求學生能聽懂一些指令，然后把物品放到相應的位置上，如: put your pencil in your desk.（2）本節(jié)內(nèi)容的知識體系：學會用I have...It’s black.來進行簡單描述自己的書包等物品，并且能用英語說出有什么書。同時，能聽懂一些指令把物品放到相應的位置。（3）本節(jié)內(nèi)容在教材中得地位，前后教材內(nèi)容的邏輯關系：第一節(jié)是A部分的let’s learn,先讓學生會書包這個單詞并且導入句子I have a new schoolbag. It’s black and white.來進行簡單的描述，并且學會認讀書包里面的有關書籍單詞。在 let’s do 這塊，讓學生聽懂一些簡單指令把物品放到相應的位置。通過學習，為接下來的課文學習埋下了伏筆，如第二節(jié)是A部分 let’s talk中的課文，課文中包括了第一節(jié)的大部分內(nèi)容，包括問顏色，書籍，I have...的這些句子，學生學起來也比較容易。第三節(jié)學到數(shù)字的表達以及句子What’s in your schoolbag? 這些內(nèi)容都是在第一節(jié)課的延伸，學生學起來也連接順暢。
2.本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價值：① 讓學生會用I have ...來造句。②讓學生會認讀與書有關的單詞。③讓學生聽懂一些簡單指令把物品放到相應的位置。
學情分析
1.這節(jié)課主要讓學生掌握I have...這個句子的用法、書包里面的物品主要指書以及聽懂一些簡單的指令把物品放回相應的位置。通過師生的交流發(fā)現(xiàn)很多學生都怕開口說英語，一是怕說錯，二是不會英語表達，三是缺乏練習。造成了不敢說英語的情況。
2.學生認知發(fā)展分析:通過三年級的`英語學習，學生已經(jīng)懂得了一定的英語基礎知識，有了一定的英語基礎并且本節(jié)內(nèi)容中有一個句型和一些單詞是在三年級學過了，利用句型和單詞進行組合新的句子來對話，學生能更好的掌握新知識。
3.學生認知障礙點：出現(xiàn)新單詞學生不會認讀，另外，不會用已有的知識點串聯(lián)起來說出新的句子。
教學目標
1. 會用I have ...來描述自己的物品并簡單說出其形狀。
2. 掌握新單詞（主要是指書的單詞）
3. 聽懂指令把物品放到相應的位置。
教學重點和難點
教學重點：能用英語說出書包里的書籍，并能用I have...來描述。
教學難點：用I have...來說出新的句子；聽指令把物品放到相應的位置。
四年級英語上冊教案8
教材分析
本節(jié)通過學生最熟悉的環(huán)境——my home的有關介紹以及擬人化的動物在家中的行為動作的生動畫面，展示“家”的一般結構、設置用途，及其用英語如何說明、描述，然后依次經(jīng)過let’s learn let’sdo let’stalk let’ssay let’swrite writeandsay等環(huán)節(jié)，為師生提供了交錯循環(huán)出現(xiàn)并呈螺旋上升的教學載體，內(nèi)容圖文結合，生動有趣，結構性知識點的出現(xiàn)都不是機械的，而是通過不同的場景，大大滿足了學生喜歡新奇的`心理。編者意圖是使學生初步認識介紹家庭環(huán)境設置、物體的位置，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力和學習英語的興趣。
學情分析
本節(jié)內(nèi)容是學生非常熟悉的，但由于學生的興趣、愛好、識記、基礎知識和技能方面參差不齊，教學設計必須照顧到那部分詞匯積累較少、聽說技能有困難的學生。
教學目標
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1學會單詞：study（書房），bathroom, livingroom,bedroom,kitchen 。
2會用句型：“whereis（are）…？”，“is（are）…？”。
（二）能力目標
1使學生通過圖文結合，理解語句內(nèi)容，培養(yǎng)學生善于借助情境理解語義的能力。
2通過“do alk play write write and say ”等活動提高學生聽、說、讀、寫的能力。
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培養(yǎng)學生進一步學習英語的興趣，大膽說英語的自信及激發(fā)他們用英語交流的欲望。
教學重點和難點
重點：學習本課生詞，掌握“whereis（are）…？”，“is（are）…？”句型，會朗讀句子，理解語義。
難點：能用上本課所學的家里設施和用品的單詞介紹自己的家，知道“take ”“have ”在本課中的運用。
四年級英語上冊教案9
教材分析
本課時是pep教材四年級上冊Unit3My friends第五課時，是有關詢問朋友的名字與描述朋友的外貌特征與愛好，它綜合了本單元的三類句型，以串成對話的形式出現(xiàn)，也是本單元的難點所在，因為它綜合性強，人稱代詞與物主代詞又容易混淆。
學情分析
本課時適合四年級階段的小學生，他們從三年級開始已經(jīng)開始接觸了英語學習，他們好奇心強，愛動，好玩，好探究，在三年級學習的基礎上已經(jīng)形成了一定的語言學習習慣，也對學習有了一定的興趣。但是，本單元從第一課時就開始學習人物外貌的'描述，現(xiàn)在是第五課時，所以學到此課時難免讓學生感到有點枯燥乏味。為了突破這一難點，我力求創(chuàng)設真實的情境，讓學生在真實的環(huán)境中習得語言，充分激發(fā)他們的學習興趣。
教學目標
1、知識目標：
�。�1）能聽懂、會說：What’s her name? Her name is … He/She likes…
�。�2）能聽懂Boy or girl?以及其它帶有or的句子。
�。�3）能吟唱Let’s chant的歌謠。
2、能力目標：
能夠綜合運用“He /She has (big eyes)。He’s /she’s quiet. He/She likes…等句型對人的外貌特點和愛好進行描述。
3、情感、文化、策略等有關目標：
�。�1）情感態(tài)度：使學生懂得朋友多、快樂多的道理。
�。�2）學習策略：積極運用所學英語進行表達、交流。
教學重點和難點
1、教學重點：
讓學生能夠綜合運用“He /She has (big eyes)。He’s /she’s quiet. He/She likes…等句型對人的外貌特點和愛好進行描述。
2、教學難點：
讓學生能夠區(qū)分“What’s his /her name? Who’s he/she?中he/ she/ his/ her這些人稱代詞和物主代詞的用法。
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