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“西部放歌”-《邊區(qū)十唱》（號子）
“西部放歌”——《邊區(qū)十唱》（號子）
廣西師大附中 封奇俊
年級：初中一年級
課時：一課時
教材：九年義務(wù)教育三年制初級中學(xué)教科書 音樂 第一冊 （廣西教育出版社）
【教學(xué)目的】
一、使學(xué)生了解《邊區(qū)十唱》的產(chǎn)生，了解“號子”這一民歌種類。
二、試簡單地創(chuàng)作一個“號子”。
【教學(xué)用具】
影碟機 碟片 鋼琴
【教學(xué)過程】
一、組織教學(xué)：（略）。
二、 創(chuàng)設(shè)情境：
1. 請學(xué)生幫老師移動鋼琴。在這個過程中，同學(xué)們不自覺地發(fā)現(xiàn)問題。
2. 請學(xué)生說說剛才同學(xué)移動鋼琴時（快慢、省力費力）現(xiàn)象，教師將學(xué)生引導(dǎo)到：統(tǒng)一出力節(jié)奏達到省力的效果。
3. 問：民歌中有這種伴隨勞動而歌唱并直接為勞動服務(wù)的歌曲，我們將這類體裁的歌曲稱為……？
三、 進入：
1. 問學(xué)生們是否聽過、接觸過“號子”。
2. 學(xué)生們翻開課本，教師給學(xué)生們演唱《邊區(qū)十唱》。然后請學(xué)生說歌曲中的特別之處，討論其意義。（如：“嚯嘿”及一些象聲詞）
3. 看《東方紅》中軍民大生產(chǎn)的片段，讓學(xué)生談?wù)劯邢牖蚋枨墓?jié)奏與勞動的節(jié)奏以及演唱的形式。
4. 教師領(lǐng)，學(xué)生和；試一學(xué)生領(lǐng)，眾學(xué)生和。（唱《邊區(qū)十唱》）。
四、 展開：
1. 就學(xué)生剛剛演唱的情緒請學(xué)生們思考怎樣的號子是成功的號子�？从捌跺\上添花》中扛木頭的兩段截然不同的號子，學(xué)生們進行對比。
2. 討論：“號子”都有些什么內(nèi)容。（類型）
3. 聽聽眾多號子中的一首船公號子。感受在不同情緒需要下號子的變化。
五、實踐：
1. 學(xué)生總結(jié)自己對“號子”的認(rèn)識。
2. 帶著認(rèn)識再唱一遍《邊區(qū)十唱》。
3. 自己創(chuàng)作一段簡單的“號子”：給《邊》的音樂填上新詞；或者用一段合適的音樂填詞成為“號子”。
六、小結(jié)：（略）
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