大班音樂《冬爺爺?shù)亩Y物》教案(通用17篇)
作為一名教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的大班音樂《冬爺爺?shù)亩Y物》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班音樂《冬爺爺?shù)亩Y物》教案 1
教材分析:
童話故事是幼兒非常喜歡的一種文學(xué)形式,故事《冬爺爺?shù)亩Y物》簡(jiǎn)短、充滿樂趣,冬爺爺送麗麗小雪花的情節(jié)十分溫暖,適合小班幼兒閱讀。
理論支持:
《指南》指出“幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的!
語言領(lǐng)域:(二)閱讀與書寫準(zhǔn)備。
目標(biāo)2:具有初步的閱讀理解能力。
3—4歲:會(huì)看畫面,能根據(jù)畫面說出圖中有什么,發(fā)生了什么事等。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能聽懂故事,嘗試根據(jù)畫面大膽講述圖中的內(nèi)容。
2、初步體驗(yàn)生病時(shí)被關(guān)愛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已初步觀察過冬天的主要特征。
2、PPT課件,下雪機(jī)。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),吸引興趣。
播放生病幼兒錄音。
二、分段播放課件,初步理解故事
1、麗麗生病了很不舒服。
你生病的時(shí)候是什么樣子的?學(xué)一學(xué)。
小結(jié):原來生病的時(shí)候非常的不舒服,很難過。麗麗生病了也非常難過,她不能來幼兒園,可傷心了。
2、冬爺爺給麗麗送禮物。
。1)這件事被冬爺爺知道了,看冬爺爺給麗麗帶來了什么?
。2)那你們收到過哪些禮物呢?心情是什么樣的呢?
。3)那我們來看看冬爺爺給麗麗帶來什么禮物呢?
。4)雪花是什么樣子的?它可以陪麗麗干什么呢?
(5)麗麗收到冬爺爺?shù)亩Y物以后心情怎么樣?
小結(jié):麗麗收到了冬爺爺?shù)亩Y物,心里可開心了,麗麗非常感謝冬爺爺和雪花。
三、完整欣賞故事,體驗(yàn)生病的時(shí)候被關(guān)愛的情感。
1、我們一起來完整地聽聽故事吧!
2、在我們生病的.時(shí)候也有很多人關(guān)心著我們。
小結(jié):原來在我們生病的時(shí)候,有了別人的關(guān)心和陪伴,我們的身體會(huì)好的更快。
四、結(jié)束部分
。1)你們想收到冬爺爺?shù)亩Y物嗎?
。2)冬爺爺給我們送來了雪花!
。3)我們一起把小雪花去送給生病的小朋友吧!
大班音樂《冬爺爺?shù)亩Y物》教案 2
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解賀卡的種類和功能。
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力,發(fā)展手指小肌肉的靈活性。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn)是在培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力,和讓他們學(xué)習(xí)卡片的分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蠟筆、鉤線筆、賀卡模版(人手一份)
活動(dòng)過程:
一、直接引出課題
我班的怡小朋友要回老家了,那我們大家可以送什么禮物給她留作紀(jì)念呢?(小朋友自由講述)。
老師呀給怡小朋友制作了一張賀卡,你們想不想看看是什么樣子的?
(幼:想),出示賀卡,老師做的賀卡漂不漂亮呀。
二、基本部分
1.教師示范講解:我們先來看一下封面是什么樣子的?(幼兒回答)哦,封面上有花邊,還有可愛的圖案,小朋友說的真棒,看得也很仔細(xì),那我們?cè)俜_看看賀卡的里面有什么呢?賀卡里面呀和封面差不多,里面也有圖案和漂亮的`花邊,還有老師寫給欣怡小朋友的話呢。那你們想不想也做一張賀卡送給欣怡呢?(幼:想),那我們就一起來吧!
2.分步驟講解制作過程:
(1)封面我們可以用蠟筆畫上自己喜歡的圖案,或在邊上畫上漂亮的花邊,并且可以用老師幫你們準(zhǔn)備好的小花或其他圖案貼上去。如果小朋友愿意的話還可以把賀卡的封面向老師這樣把中間挖空,在圖形里面畫上自己的頭像
(2)在賀卡里面小朋友也可以畫上漂亮的圖畫,還可以讓爸爸媽媽幫助你們寫上一句祝福xx小朋友的話。
3.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分:
送賀卡小朋友都想把最美、最好的祝福送給xx小朋友,那老師請(qǐng)小朋友說說看,你想對(duì)xx小朋友說什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)說好了,就可以把自己制作的賀卡送給xx小朋友。表揚(yáng)在活動(dòng)中能認(rèn)真完成作品的孩子
教后反思:
活動(dòng)中,孩子們都愿意給自己喜歡的朋友或親人做賀卡。在動(dòng)手方面,有的孩子畫畫比較強(qiáng),能畫出自己想象的東西;有的孩子動(dòng)手剪賀卡剪得比較細(xì)致,最難的就是摳中間的愛心。有一部分小朋友對(duì)于摳愛心的地方?jīng)]理解會(huì),把中間的愛心剪破了,影響了賀卡的美觀,還要加強(qiáng)指導(dǎo)能力弱的孩子。
大班音樂《冬爺爺?shù)亩Y物》教案 3
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道冬天會(huì)下雪,雪景是美麗的。
2、認(rèn)真傾聽冬爺爺?shù)亩Y物故事,初步意識(shí)到幫助別人和被人幫助都是很快樂的。
3、初步體驗(yàn)人和大自然相互關(guān)愛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒初步觀察過冬天的主要特征。
2、故事《冬爺爺?shù)亩Y物》PPT
活動(dòng)過程:
一、談話引出故事
寶寶你們收到過禮物嗎?冬天就要到了,冬爺爺也帶來了禮物,禮物是送給誰呢?我們一起來聽聽故事《冬爺爺?shù)亩Y物》
二、欣賞故事
教師有感情的講述故事《冬天爺爺?shù)亩Y物》幫助幼兒了解故事的內(nèi)容。
1、出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖,講述故事。
提問:冬天來了,天氣變得怎么樣?麗麗她的心情怎么樣?麗麗生病了,冬爺爺給麗麗送來了什么禮物?后來,麗麗變得怎么樣了?
2、幼兒邊觀察圖片,邊一一討論上述問題,并學(xué)習(xí)角色對(duì)話,用肢體語言、表情等輔以表達(dá)自己的理解。
提問:這是什么?什么季節(jié)才有它?雪花是什么顏色的?什么形狀的?
麗麗收到爺爺?shù)乃蛠淼亩Y物后,病好了嗎?她怎么從床上爬起來的?
三、提問討論,遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
提問:你希望冬爺爺送什么禮物給你?
幼兒自由表達(dá),請(qǐng)部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法。
提問:你喜歡冬爺爺?shù)亩Y物嗎?
四、幼兒到戶外感受冬天,啟發(fā)幼兒產(chǎn)生喜歡大自然的.情感。
律動(dòng):《雪花》。
音樂聲中,"小雪花"(幼兒)隨著"冬爺爺"(教師)吹的風(fēng),自由地飛來飛去。教師帶領(lǐng)幼兒走到戶外,感受冬天的氣溫、冬天的風(fēng)、人們的衣著, 如果是下雪天還可以感受冬天的雪景。
附:冬爺爺?shù)亩Y物故事
冬爺爺?shù)亩Y物冬天慢慢地來了,天氣慢慢地變冷了。麗麗生了一場(chǎng)大病,不能去幼兒園,她很傷心。她躺在床上,望著窗外,想:要是有許多好朋友來陪陪我那該多好。∵@事被冬爺爺知道了,冬爺爺說:"我要讓美麗的小雪花去陪陪麗麗,讓她的病快點(diǎn)好起來。"早上,窗外飄起了一朵朵白色的小雪花。"!多美的小雪花!"麗麗一骨碌從床上爬起來,穿好衣服跑到屋外。。⊥饷孀兂梢黄酌C,晶瑩的雪花在麗麗的周圍飄來飄去。小雪花吻著麗麗的頭發(fā),輕輕地告訴她:"是冬爺爺讓我們來和你做朋友的。"麗麗捧起冬爺爺送來的禮物,高興地說:"謝謝冬爺爺!謝謝小雪花!"
大班音樂《冬爺爺?shù)亩Y物》教案 4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí)散文、欣賞散文的優(yōu)美詞句,了解下雪對(duì)人類的好處。
2、使幼兒認(rèn)識(shí)大自然,熱愛大自然,培養(yǎng)幼兒勇于探索大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒在雪地里的照片。
2、將幼兒帶回的照片,布置在活動(dòng)室的墻壁上。
活動(dòng)過程:
一、談話引入幼兒園大班語言教案冬爺爺?shù)亩Y物幼兒園大班語言教案冬爺爺?shù)亩Y物。
1、請(qǐng)幼兒拿出自己帶回的照片,說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂,引入課題。
2、你在照相時(shí)看到的雪景是怎樣的?
3、跟別人看到的有什么不同?
二、結(jié)合圖片,配樂欣賞散文《冬爺爺?shù)亩Y物》,初步感受散文內(nèi)容。
師:小朋友,聽完這篇散文后,你覺得怎樣?像不像一幅美麗的冬天圖畫?
1、欣賞第一部分(第一、二自然段)。
師:誰到世界上來了?他帶來了什么禮物?他認(rèn)為人們一定會(huì)喜歡他的禮物,是真的.嗎?
2、欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。
師:誰不喜歡他?為什么?
師:有誰喜歡他?為什么?
3、欣賞第三部分(最后部分)。
師:冬爺爺來到哪里?看到了什么?
出示字條:"有的……有的……"引導(dǎo)幼兒用這個(gè)句式說話。
三、學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的詞句。(出示字條)
1、師:詩中用了哪些優(yōu)美的詞語、句子來贊美冬爺爺?
2、請(qǐng)幼兒大膽地說出來。
3、請(qǐng)幼兒談?wù)勏卵⿲?duì)人類有什么好處。
4、師:小朋友,雪對(duì)人類還有什么好處呢?
5、再次欣賞散文,幼兒邊聽邊點(diǎn)讀或邊表演
四、小結(jié)
1、各領(lǐng)域滲透科學(xué):了解我國(guó)南北方的氣候,冬天南方不下雪,北方才下雪。
2、生活中滲透 鼓勵(lì)幼兒冬天不怕冷,積極勇敢地參加體育鍛煉。
3、環(huán)境中滲透 在活動(dòng)室中布置一幅雪景墻,由幼兒自己用各地照片來布置;在小畫廊展出"冬天到"幼兒作品。
4、家庭中滲透 節(jié)假日讓家長(zhǎng)帶幼兒外出旅行,欣賞雪景,為幼兒拍照。
大班音樂《冬爺爺?shù)亩Y物》教案 5
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對(duì)冬天的喜愛之情及熱愛大自然的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和表演能力。
3、知道冬天的氣候特征及冰雪的主要特點(diǎn),理解冰雪與人們的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、在冰雪天氣可帶幼兒到室外觀賞自然景物,感受冰雪。
2、反映冬天景物的影像資料或掛圖、錄音機(jī)、磁帶。
3、冬爺爺、冰雪、農(nóng)民伯伯、老人、孫兒、小孩子的頭飾。
活動(dòng)過程
1、出示掛圖,請(qǐng)小朋友觀賞后說說:“現(xiàn)在是什么季節(jié)?冬天有什么特征及自己對(duì)冰雪的感受!
2、欣賞散文詩《冬爺爺?shù)亩Y物》。
3、引導(dǎo)幼兒討論:
(1)冬爺爺帶來了什么禮物?你最喜歡哪些禮物?為什么?
。2)冬爺爺看到人們?cè)诒煅┑乩锔墒裁矗?/p>
。3)孩子們?yōu)槭裁床慌吕洌慷瑺敔斚矚g他們嗎?為什么?
。4)冰雪對(duì)人們有哪些益處?
4、老師有表情地朗誦散文詩,同時(shí)戴上冬爺爺?shù)念^飾,表演著冬爺爺?shù)膭?dòng)作,來到小朋友中間。
5、小朋友選擇自己喜歡的'頭飾,在教師指導(dǎo)下聽錄音邊跟讀邊表演散文詩《冬爺爺?shù)亩Y物》
活動(dòng)結(jié)束:
附:散文詩
冬爺爺?shù)亩Y物
冬爺爺?shù)绞澜缟蟻砹恕?/p>
滿天飛著白雪。江河都結(jié)了冰。到處是冰天雪地。這是冬爺爺帶給人們的禮物。他認(rèn)為冰雪是最好的東西,人們一定會(huì)喜歡它。
冬爺爺在一個(gè)人家里看見一個(gè)老人和他的孫兒坐在火爐旁。老人說:
“冷!冷!我最討厭下雪天了!”
他的孫兒也抖著身子說:“冷啊!我也不喜歡下雪!”
冬爺爺見人家不喜歡他的禮物,覺得很失望,風(fēng)兒對(duì)他說:
“不要難過,你到別處看看吧!
冬爺爺?shù)絼e處走走。他聽見幾位農(nóng)民在高興地談天。
“這場(chǎng)大雪下得真好!我們的小麥有了這場(chǎng)雪當(dāng)被子,就能安全地過冬了。”一位農(nóng)民說。
另一位農(nóng)民說:“這場(chǎng)大雪會(huì)把害蟲凍死。明年冰雪一化,莊稼就不怕春旱了。哈哈,我們的豐收有希望啦!”
冬爺爺高興地想:原來我的禮物受到農(nóng)民的歡迎呢!
冬爺爺又看到許許多多的人,有男的,女的,老的,少的,有的在滑雪,有的在滑冰,可有勁哩!
他還看見許多人在冰天雪地里看雪景。有的在寫詩,有的在畫畫。他們被美麗的雪景迷住了。
他來到一個(gè)院子里,看見許多孩子在打雪仗,堆雪人。他們玩得高興極了。
冬爺爺輕輕問一個(gè)孩子:“你在雪地里玩,不怕冷嗎?”
孩子說:“不怕,我還覺得身上熱呢。我喜歡雪,它真美,真可愛!”
冬爺爺笑了。他贊美所有勇敢的孩子。
他決定以后每年來到世界上,都要帶上他的這份禮物。
大班音樂《冬爺爺?shù)亩Y物》教案 6
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道冰的變化,會(huì)用不同的方法感知冰的特征。
2、有積極探索冰的興趣。
3、對(duì)冬天有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道冰的變化,會(huì)用不同的方法感知冰的特征。
激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、事先準(zhǔn)備一些干凈的冰塊。
2、準(zhǔn)備不同形狀的容器,各種裝飾物品,繩子,彩色顏料水。
3、“好玩的冰”記錄表。
活動(dòng)過程
1、幼兒感知了解水會(huì)結(jié)冰,激發(fā)幼兒探索的興趣。
師:今天我?guī)砹诵屡笥押湍銈円黄鹜妫?/p>
師:你聽到水寶寶說什么了?
師:水寶寶在什么時(shí)候變成冰娃娃?
2、用不同的方法探索冰的主要特征。
。1)提問:你們想用什么方法來玩冰娃娃?
。2)初次探索:幼兒用自己的方式玩冰,并用筆畫著記錄下來。
(3)提問:你么用了哪些方法玩冰?
(4)再次探索:教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官(看、摸、捏、砸、嘗等)感知冰的物理特性。注意觀察并表揚(yáng)那些探索方法特別的孩子,促進(jìn)幼兒間相互學(xué)習(xí)。
3、討論、了解冰的物理特性。
。1)提問:你覺得冰娃娃是什么樣子的?為什么?
。2)小結(jié)冰的特性。
師:原來冰娃娃有這么多的秘密!無色、無味、透明、光滑、硬、易碎。
4、做實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。
師:你們的冰娃娃和剛拿到時(shí)后有什么不一樣?
師:你真棒說出了一個(gè)新詞——融化。冰娃娃是可以融化成水寶寶的。
小結(jié):原來冰娃娃在手里會(huì)融化掉!變成水寶寶!
5、幼兒制作彩冰燈。
師:讓我們動(dòng)起靈巧的小手,一起來制作漂亮的冰燈吧!送給我們可愛的冬爺爺做新年禮物吧!
課后延伸:組織幼兒玩冰燈。
教學(xué)反思
冬天是一個(gè)雪白的世界,冬天也是一個(gè)奇特的世界。在這個(gè)奇特的世界里有雪花在漫天飛舞,有美麗的冰棱倒掛在屋檐邊邊,也有雪娃娃陪著我們快樂地玩耍。雖然北風(fēng)呼嘯、寒風(fēng)凜冽,但在這個(gè)寒冷的世界里,我們開展的活動(dòng)卻是熱火朝天、喜氣洋洋,消融了冰凍帶給我們的寒意,讓濃濃的溫暖洋溢在我們愛意濃濃的班級(jí)里。
晶瑩剔透的冰,深受孩子們的喜歡。他們對(duì)冰有著濃厚的興趣,可對(duì)冰的認(rèn)識(shí)僅僅只是一些感性的經(jīng)驗(yàn),對(duì)于冰的特性并不是很了解。在開展“冬爺爺?shù)亩Y物”主題活動(dòng)中,我從孩子們的生活中選材設(shè)計(jì)教學(xué)方案,讓孩子自己動(dòng)手實(shí)踐,喚起他們的'已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
美國(guó)的勞倫斯教授指出:“教學(xué)就是要通過情景在學(xué)生的頭腦中引起認(rèn)知的興奮,產(chǎn)生認(rèn)知的沖突,形成思維的爆炸,進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng),建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。就如同在平靜的水面上投進(jìn)了一快石頭,激起圈圈漣漪!币虼宋以谠O(shè)計(jì)此節(jié)科學(xué)課時(shí),首先創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們的探究欲望。孩子具有好奇、愛探索的心理特點(diǎn)。我通過提供適合他們認(rèn)知特點(diǎn)的內(nèi)容,喚起他們的想象能力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)中,通過引導(dǎo)孩子們感知了解水會(huì)結(jié)冰來激發(fā)他們的求知欲望。其次,從幼兒實(shí)際出發(fā),提供自我探究的空間,用不同的方法探索冰的主要特征。在教學(xué)中,利用孩子們的求知欲,引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的猜想,并將猜想記錄在記錄單上。接著通過每人各自進(jìn)行的小探索,讓孩子發(fā)現(xiàn)“冰的物理特性”。調(diào)動(dòng)其自主、探究學(xué)習(xí)的積極性,提高觀察、分析能力。通過經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié),幫助孩子們匯總探索結(jié)果,總結(jié)探索結(jié)論,又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情。最后孩子們?cè)诮淌抑懈鶕?jù)自己的喜好制作冰燈,這是孩子們最興奮的時(shí)刻,瞧他們個(gè)個(gè)神情專注、樂不思蜀的樣子,真有趣!他們每個(gè)人都想制作出最美、最漂亮的冰燈,作為禮物送給冬爺爺,這是孩子們一份童真、一份愛心、一份真情。
我認(rèn)為,教師不應(yīng)該把一節(jié)課的結(jié)束視作探究的終點(diǎn),更不應(yīng)把孩子束縛在教室這個(gè)小小的空間里,應(yīng)引導(dǎo)孩子把探究的興趣和關(guān)注的事物延伸到生活中和大自然中,注重在真實(shí)的場(chǎng)景中進(jìn)行教學(xué),生成系列的不斷深入的探究活動(dòng)。我們的延伸活動(dòng),是讓孩子們到戶外玩冰燈,激發(fā)他們繼續(xù)探究冰的奧秘。看著孩子們玩著親手做的冰燈,寒冷再也不能阻擋他們散發(fā)出的熱情、探索的激情,我們要的不就是這樣的結(jié)果嗎?
大班音樂《冬爺爺?shù)亩Y物》教案 7
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片。
2、享受撕紙活動(dòng)帶來的快樂。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前已經(jīng)學(xué)會(huì)唱《小雪花》;音樂:小雪花
2、人手一份:白紙、手工紙、盒子、粘有透明膠布的紙團(tuán)(用于滾雪球)
3、flash下雪
活動(dòng)過程:
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。冬爺爺給我們送來了禮物,看看是什么禮物?
觀看flash下雪。引導(dǎo)幼兒說說雪花是什么樣子的?(雪花是白白的、小小的.,一片一片的雪花從天上飄下來了)告訴冬爺爺你們怕冷嗎?(冬爺爺我們不怕冷。)
2、講解撕紙的要領(lǐng)。
今天我們就來撕雪花。?請(qǐng)幼兒把雙手舉起來,跟隨老師的兒歌做動(dòng)作:大拇指爸爸,食指媽媽來幫忙,撕出小小雪花。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng),幼兒興趣濃厚,選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的快樂,感受大自然帶給我們的神奇,讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個(gè)花瓣,整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現(xiàn)、識(shí)字活動(dòng)、認(rèn)識(shí)了有關(guān)雪的文字,并能用語言來表達(dá), 使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。
大班音樂《冬爺爺?shù)亩Y物》教案 8
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠從周圍環(huán)境的變化中感知冬季明顯的季節(jié)特征,學(xué)習(xí)用多種手段表現(xiàn)自己對(duì)冬季的認(rèn)識(shí)。
2、能逐步地適應(yīng)環(huán)境,在成人鼓勵(lì)下不怕寒冷,堅(jiān)持參加各項(xiàng)活動(dòng)。
3、能以積極愉快的情緒投入各種迎新年活動(dòng),體驗(yàn)新年給人們帶來的歡樂。
二、 指導(dǎo)要點(diǎn)
1、本主題的活動(dòng)內(nèi)容可根據(jù)天氣的變化及時(shí)作出調(diào)整,使教育內(nèi)容更巾近孩子的.生活,比如有關(guān)雪的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)結(jié)合下
雪天開展。
2、進(jìn)入冬天,幼兒園可能會(huì)在生理上產(chǎn)生一系列的不適應(yīng),教育應(yīng)在日常生活中多組織趣味性強(qiáng)、運(yùn)動(dòng)量大的活動(dòng),幫助幼兒盡快適應(yīng)寒冷的天氣。
3、天氣寒冷,在生活上要做好防寒保暖的工作,并教給幼兒一些簡(jiǎn)單的保暖的工作,并教給幼兒一些簡(jiǎn)單的保暖方法,幫助其順利而愉快地度過。
4、本主題恰逢元旦,教師要抓住教育契機(jī),安排豐富的迎新年的活動(dòng),為每位幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),在感受新年氛圍的同時(shí),體驗(yàn)自己成長(zhǎng)的喜悅與自豪。
三、 環(huán)境與資源
1、冬天是一年中最寒冷的季節(jié),有其獨(dú)特的氣候及自然景象。認(rèn)識(shí)冬季首先可從環(huán)境入手,多帶幼兒到戶外體驗(yàn),得用園內(nèi)及社區(qū)的自然資源,引導(dǎo)幼兒多方位地冬季的季節(jié)特征。
2、師幼兒共周布置墻飾“我在冬天里”,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)冬季的認(rèn)識(shí)。
3、在自然角養(yǎng)殖具有明顯冬季特征的動(dòng)植物,引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)植物在冬天的變化。
4、結(jié)合新年,師幼共同布置教室內(nèi)的節(jié)日環(huán)境。
大班音樂《冬爺爺?shù)亩Y物》教案 9
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)真傾聽故事,理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)詞:暖洋洋、光禿禿、白茫茫。
3、知道冬天會(huì)下雪,雪景是美麗的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已初步認(rèn)識(shí)冬天的特征。
2、ppt,移動(dòng)角色若干。
活動(dòng)過程:
1、談話引出故事,寶寶你們收到過禮物嗎?今天到了,冬爺爺也帶來了禮物,禮物是送給誰呢?我們一起來聽個(gè)故事《冬爺爺?shù)亩Y物》
2、教師有感情的講述故事,幼兒傾聽。
3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
——出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天背景圖,秋天的太陽怎樣的?(暖洋洋)冬爺爺一來,天氣就變得怎樣了?(很冷)誰來到了花園里,看不到什么?大樹變得怎樣了?(光禿禿)
——引導(dǎo)幼兒觀察圖片,花草樹木又變成什么樣子了?
——出示麗麗的畫像,麗麗生病了。冬爺爺給麗麗送來了什么禮物?花園變得怎么樣?(白茫茫)雪花輕輕地告訴麗麗什么話?(是冬爺爺讓我們來和你做朋友的)后來麗麗變得怎么樣了?
4、小結(jié):冬天到了,冬爺爺給我們小朋友送來了潔白美麗的雪花,你們喜歡嗎?
《冬爺爺?shù)亩Y物》
冬天慢慢的來了,天氣慢慢的變冷了。麗麗生了一場(chǎng)病,不能去幼兒園,心里很傷心。她躺在床上,望著窗外,想:要是有好多好多朋友來陪陪我那該多好!這事被冬爺爺知道了,冬爺爺說:“我要讓美麗的小雪花們?nèi)ヅ闩沱慃,讓她的病快點(diǎn)好起來!
早上,窗外飄起了一朵朵美麗的小雪花,“啊!多美麗的小雪花。 丙慃愐还锹祻拇采吓榔饋,跑到屋外。。⊥饷孀兊.一片白茫茫,美麗的小雪花在麗麗的周圍飄來飄去。它們吻著麗麗的頭發(fā),輕輕的告訴麗麗:“是冬爺爺讓我們來和你做朋友的!丙慃惻跗鸲瑺敔斔蛠淼亩Y物,高興的說:“謝謝冬爺爺!謝謝小雪花!”
大班音樂《冬爺爺?shù)亩Y物》教案 10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.初步學(xué)會(huì)歌曲第一段,感受3拍子音樂的特點(diǎn),能合拍地唱歌。
2.體驗(yàn)歌曲歡快喜悅的情緒,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)冬季的特征。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4.喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.《冬爺爺?shù)亩Y物》PPT
2.幼兒已有了解冬天的特征的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入,引發(fā)幼兒的興趣。
師:冬爺爺來啦,他要送禮物來了,你覺得它會(huì)送什么禮物啊(出示ppt)
二、學(xué)習(xí)歌曲《冬爺爺?shù)亩Y物》
1.看圖片記憶歌詞
先讓幼兒看圖片說一說,然后教師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容引出該圖片的相關(guān)歌詞。
師:對(duì)了,原來這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物,這些禮物美不美啊?我們一起把冬爺爺送出去的禮物再來說一說吧!
師:冬爺爺?shù)倪@些禮物不僅能說出來,老師還能唱出來呢?請(qǐng)你聽一聽哦!
2.教師范唱歌曲。
提問:你喜歡哪一句?
3.讓幼兒說一說,并根據(jù)幼兒說出來的帶領(lǐng)幼兒唱一唱,集體跟唱歌曲2~3遍。
師:這首歌叫《冬爺爺?shù)亩Y物》剛剛我們唱的只是歌曲的一部分,現(xiàn)在我們來完整的聽一聽吧!請(qǐng)你告訴老師除了剛才我們唱的你還聽到了什么?
4.感知歌曲3拍子的節(jié)奏。
師:你們發(fā)現(xiàn)老師剛剛唱的時(shí)候在干嘛呀?(做動(dòng)作打節(jié)奏)
師:對(duì)了,我打了幾個(gè)地方?(3個(gè))這個(gè)就是我們歌曲中的一個(gè)3拍子的節(jié)奏,請(qǐng)你們來跟著我打打看。(教師帶幼兒一起用動(dòng)作打一打3拍子節(jié)奏)
師:現(xiàn)在我們邊打節(jié)奏邊一起來唱唱冬爺爺給我們帶來的禮物吧!
5.多種形式唱。
1)幼兒唱第一、第二段歌詞中相同的部分,教師唱不同的部分,再交換。
2)第一段男孩唱,第二段女孩唱,到“啦啦啦”大家一起唱。
3)表演唱。
三、游戲《冬爺爺?shù)亩Y物》。
師:小朋友,冬爺爺也給我們送禮物來了。(請(qǐng)一名幼兒做冬爺爺,其余幼兒做禮物,邊唱邊舞蹈。)
四、活動(dòng)延伸:
請(qǐng)小朋友們到音樂區(qū)把《冬爺爺?shù)腵禮物》第二段唱一唱。
活動(dòng)反思:
為了更好地開展“冬爺爺?shù)亩Y物”這個(gè)主題活動(dòng),我和孩子們及家長(zhǎng)投入了很多的精力和熱情,現(xiàn)將這一主題開展的主要教學(xué)活動(dòng)反思如下:
在開展這個(gè)主題活動(dòng)前,我首先引導(dǎo)幼兒從周圍環(huán)境的變化中,來感知冬天明顯的季節(jié)特征,同時(shí)設(shè)計(jì)了一張“冬爺爺來了”的調(diào)查表,讓孩子和家長(zhǎng)一起把自己對(duì)冬季的認(rèn)識(shí)與發(fā)現(xiàn)記錄在調(diào)查表上。
有了這份調(diào)查表后,各項(xiàng)活動(dòng)就能很順利地開展。諸如教學(xué)活動(dòng)語言《老爺爺?shù)拿弊印罚顒?dòng)一開始我借助童話把幼兒引入一個(gè)充滿關(guān)愛的世界,課件的使用使靜態(tài)的畫面變的形象生動(dòng)的動(dòng)態(tài)演示,那富于感染力地故事講述,深深的感染了幼兒。孩子們很快領(lǐng)會(huì)到了“老爺爺關(guān)心小鳥,小鳥也關(guān)心老爺爺”這一主題思想。接著我請(qǐng)幼兒說說還有“哪些人在關(guān)心著我們”,并根據(jù)幼兒的講述出示了相應(yīng)的圖片,讓幼兒感受到他人的關(guān)心,體驗(yàn)被關(guān)心的快樂。最后通過觀看反映災(zāi)區(qū)、貧困地區(qū)小朋友生活錄像,讓幼兒談?wù)勎覀冊(cè)鯓尤リP(guān)心災(zāi)區(qū)和貧困地區(qū)小朋友,激發(fā)幼兒的同情心,學(xué)會(huì)關(guān)心他人,萌發(fā)互愛情感。整個(gè)活動(dòng),幼兒自主學(xué)習(xí),通過自己的參與發(fā)現(xiàn),領(lǐng)會(huì)和掌握了故事的教育意義。
又如科學(xué)活動(dòng)《冬天里的取暖用具》,幼兒通過找找家里有哪些取暖用具,觀看由老師準(zhǔn)備的一些取暖用具圖片等活動(dòng),認(rèn)識(shí)了各種取暖用具和用途,知道運(yùn)用哪些方法可以使自己變暖和等。在過程中,幼兒還了解到各種取暖用具的正確用法,對(duì)新的取暖用具產(chǎn)生了極大的興趣.最后我以“你長(zhǎng)大了想發(fā)明什么樣的取暖用具”提問,啟發(fā)幼兒回憶,拓展了經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了孩子對(duì)科技活動(dòng)的探索欲望。
再如美工活動(dòng)《做賀卡》,我請(qǐng)孩子們觀看了三種不同方法制作的賀卡,引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、發(fā)現(xiàn)各種制作特點(diǎn),如剪貼、挖空、噴畫,然后讓幼兒選擇自己喜歡的一種方法嘗試自己制作賀卡。整個(gè)活動(dòng)中,孩子們能以積極愉快的情緒投入各種活動(dòng)中,并知道了人們用互贈(zèng)賀卡的形式來祝賀新年的到來,體驗(yàn)與分享節(jié)日的快樂,學(xué)會(huì)了表達(dá)祝福。
通過本次主題活動(dòng),孩子們不僅了解到冬季明顯的季節(jié)特征,豐富了對(duì)季節(jié)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),還增強(qiáng)了冬天不怕寒冷,堅(jiān)持參加各項(xiàng)活動(dòng)的意志;并且能以一種積極愉快的情緒投入各種迎新年活動(dòng),體驗(yàn)了新年給人們帶來的歡樂。本次主題活動(dòng)使孩子們對(duì)大自然的季節(jié)變化更加喜愛,更加關(guān)注。
大班音樂《冬爺爺?shù)亩Y物》教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
1.情感與態(tài)度:感受歌曲《冬爺爺?shù)亩Y物》歡快的節(jié)奏,體會(huì)冬天帶來的歡樂氛圍,激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。
2.知識(shí)與技能:能夠準(zhǔn)確、流暢地演唱歌曲,掌握歌曲中的附點(diǎn)音符和切分節(jié)奏;能用活潑生動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,提升音樂表現(xiàn)力。
3.過程與方法:通過聆聽、模仿、小組合作等方式,培養(yǎng)音樂感知能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn):學(xué)唱歌曲,把握附點(diǎn)音符和切分節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱;根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行富有創(chuàng)意的`動(dòng)作表演。
2.難點(diǎn):唱出歌曲中歡快、活潑的情感,動(dòng)作表演與音樂節(jié)奏緊密配合。
三、教學(xué)方法
1.直觀演示法:播放冬天雪景視頻,展示冬爺爺形象圖片,幫助幼兒直觀感受歌曲情境。
2.模仿學(xué)習(xí)法:教師示范演唱和動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒模仿,逐步掌握歌曲和表演技巧。
3.小組合作法:組織幼兒分組進(jìn)行歌曲演唱和動(dòng)作創(chuàng)編,培養(yǎng)合作能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.《冬爺爺?shù)亩Y物》音樂及伴奏、冬天雪景視頻。
2.冬爺爺、雪花、小朋友等角色頭飾若干。
五、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入(5分鐘)
播放冬天雪景視頻,提問:“小朋友們,你們看到了什么?冬天到了,有一位神秘的客人也來了,他是誰呢?”引出冬爺爺。
展示冬爺爺圖片,講述:“冬爺爺給我們帶來了很多禮物,讓我們一起來聽聽歌曲里都有什么禮物!
2.歌曲學(xué)習(xí)(15分鐘)
教師范唱歌曲,幼兒傾聽,感受歌曲的旋律和節(jié)奏,提問:“歌曲里冬爺爺帶來了哪些禮物呀?”引導(dǎo)幼兒回答。
一句一句教唱歌曲,重點(diǎn)講解附點(diǎn)音符和切分節(jié)奏,如“冬爺爺 把禮物 輕輕 灑下”中“爺爺”后的附點(diǎn)音符,要唱得稍長(zhǎng);“小朋友 們快來 堆雪 人呀”中“快來”的切分節(jié)奏,注意重音變化。通過拍手、跺腳等方式幫助幼兒掌握節(jié)奏。
幼兒跟隨伴奏完整演唱歌曲,教師引導(dǎo)幼兒用歡快的聲音唱出對(duì)冬爺爺禮物的喜愛。
3.動(dòng)作創(chuàng)編與表演(15分鐘)
引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,如雪花飄落可以用雙手從頭頂慢慢向下擺動(dòng),堆雪人可以模仿滾雪球、堆雪人的動(dòng)作等。
組織幼兒分組進(jìn)行動(dòng)作表演,每組推選一名代表展示,其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)。
為幼兒分發(fā)角色頭飾,進(jìn)行歌曲表演,一部分幼兒扮演冬爺爺,一部分扮演雪花,一部分扮演小朋友,在表演中加深對(duì)歌曲的理解和感受。
4.總結(jié)(5分鐘)
回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲和表演內(nèi)容,表揚(yáng)幼兒的積極表現(xiàn)。
鼓勵(lì)幼兒在課后與小伙伴繼續(xù)演唱和表演這首歌曲,感受冬天的快樂。
大班音樂《冬爺爺?shù)亩Y物》教案 12
一、教學(xué)目標(biāo)
1.情感與態(tài)度:通過欣賞歌曲《冬爺爺?shù)亩Y物》,感受音樂中描繪的冬天美好景象,激發(fā)對(duì)冬季的熱愛之情。
2.知識(shí)與技能:能夠辨別歌曲中的不同樂器音色,感受音樂的節(jié)奏變化和情緒表達(dá);嘗試用繪畫、手工等方式表達(dá)對(duì)音樂的理解和想象。
3.過程與方法:運(yùn)用聆聽、討論、創(chuàng)作等方法,培養(yǎng)音樂欣賞能力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒專注欣賞歌曲,感受音樂的特點(diǎn)和情感;鼓勵(lì)幼兒大膽用多種形式表達(dá)對(duì)音樂的理解。
2.難點(diǎn):幫助幼兒深入理解音樂中的元素,如音色、節(jié)奏與歌曲情境的聯(lián)系,提升創(chuàng)意表達(dá)的質(zhì)量。
三、教學(xué)方法
1.情境創(chuàng)設(shè)法:布置教室為冬天雪景場(chǎng)景,營(yíng)造音樂欣賞氛圍。
2.啟發(fā)提問法:在欣賞過程中提出問題,引導(dǎo)幼兒思考音樂中的元素,如“你聽到了什么聲音,像不像雪花飄落?”
3.實(shí)踐操作法:讓幼兒通過繪畫、手工制作等實(shí)踐活動(dòng),表達(dá)對(duì)音樂的感受。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.《冬爺爺?shù)亩Y物》音樂及不同樂器演奏版本,如鋼琴、小提琴、長(zhǎng)笛等。
2.繪畫工具、彩紙、剪刀、膠水等手工材料,冬天雪景圖片若干。
五、教學(xué)過程
1.情境導(dǎo)入(5分鐘)
將教室布置成冬天的場(chǎng)景,有雪花貼紙、雪人模型等。播放輕柔的雪花飄落音效,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入教室,提問:“小朋友們,我們好像來到了一個(gè)神奇的地方,這是哪里呀?”讓幼兒感受冬天的氛圍。
展示冬天雪景圖片,講述:“在這個(gè)美麗的冬天,冬爺爺給我們送來了一份特別的禮物,這份禮物就是一首好聽的音樂,讓我們一起來聽聽!
2.音樂欣賞(15分鐘)
播放歌曲《冬爺爺?shù)亩Y物》,讓幼兒安靜聆聽,感受歌曲的整體氛圍,提問:“聽了這首音樂,你有什么感覺?好像看到了什么?”鼓勵(lì)幼兒分享自己的感受。
再次播放歌曲,引導(dǎo)幼兒辨別不同樂器的音色,如“你聽到了叮叮咚咚的聲音,猜猜是哪種樂器發(fā)出來的`?”分別播放不同樂器演奏的片段,讓幼兒感受音色差異。
分段播放歌曲,分析每一段的節(jié)奏變化和表達(dá)的情緒,如第一段節(jié)奏輕快,像雪花歡快地飄落;第二段節(jié)奏稍慢,仿佛小朋友在慢慢欣賞冬爺爺?shù)亩Y物。
3.創(chuàng)意表達(dá)(15分鐘)
提供繪畫工具,讓幼兒根據(jù)對(duì)音樂的理解和感受進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,可以畫冬爺爺、雪花、小朋友在雪地里玩耍等場(chǎng)景。
或者選擇手工材料,制作與冬天相關(guān)的手工作品,如雪花、雪人等。教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)作。
4.作品展示與分享(5分鐘)
幼兒展示自己的繪畫或手工作品,并向小伙伴介紹自己的創(chuàng)作思路,如“我畫的是冬爺爺帶著好多禮物,雪花像小精靈一樣飛下來”。
教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行肯定和鼓勵(lì),表揚(yáng)幼兒的創(chuàng)意和想象力。
大班音樂《冬爺爺?shù)亩Y物》教案 13
一、教學(xué)目標(biāo)
1.情感與態(tài)度:體驗(yàn)歌曲《冬爺爺?shù)亩Y物》的歡快節(jié)奏,培養(yǎng)對(duì)音樂活動(dòng)的興趣和熱情。
2.知識(shí)與技能:熟練掌握歌曲中的節(jié)奏型,能夠準(zhǔn)確運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏;通過歌曲拓展,培養(yǎng)音樂創(chuàng)編能力。
3.過程與方法:通過節(jié)奏練習(xí)、樂器演奏、小組討論等方式,提高音樂感知和表現(xiàn)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn):掌握歌曲中的節(jié)奏型,運(yùn)用打擊樂器進(jìn)行準(zhǔn)確伴奏;引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌曲拓展創(chuàng)編。
2.難點(diǎn):協(xié)調(diào)打擊樂器的演奏與歌曲節(jié)奏,創(chuàng)編出富有創(chuàng)意且符合歌曲風(fēng)格的內(nèi)容。
三、教學(xué)方法
1.節(jié)奏練習(xí)法:通過拍手、跺腳、敲擊桌面等方式進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),強(qiáng)化幼兒對(duì)節(jié)奏的`感知。
2.樂器演奏法:提供多種打擊樂器,讓幼兒親自演奏,感受樂器與音樂的融合。
3.啟發(fā)引導(dǎo)法:在歌曲拓展環(huán)節(jié),通過提問、引導(dǎo),激發(fā)幼兒的創(chuàng)編思維。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.《冬爺爺?shù)亩Y物》音樂及伴奏,節(jié)奏圖譜。
2.三角鐵、沙錘、木魚、小鼓等打擊樂器若干。
五、教學(xué)過程
1.節(jié)奏導(dǎo)入(5分鐘)
教師在黑板上畫出歌曲中的主要節(jié)奏型,如X X | XX X | ,引導(dǎo)幼兒用拍手、跺腳的方式模仿節(jié)奏。
進(jìn)行節(jié)奏接龍游戲,教師先拍一段節(jié)奏,幼兒接著模仿并創(chuàng)編下一段節(jié)奏,激發(fā)幼兒對(duì)節(jié)奏的興趣。
2.歌曲學(xué)習(xí)與節(jié)奏鞏固(15分鐘)
教師范唱歌曲,幼兒跟隨教師一句一句學(xué)唱,在學(xué)唱過程中,強(qiáng)調(diào)歌曲中的節(jié)奏變化,如“冬爺爺 把禮物 輕輕 灑下”這句的節(jié)奏把握。
幼兒跟隨伴奏完整演唱歌曲,同時(shí)用拍手、跺腳的方式為歌曲打節(jié)奏,鞏固對(duì)節(jié)奏的掌握。
3.打擊樂器伴奏(15分鐘)
展示三角鐵、沙錘、木魚、小鼓等打擊樂器,向幼兒介紹它們的名稱和演奏方法。
根據(jù)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),為幼兒分配不同的樂器,如三角鐵演奏清脆的高音部分,模仿雪花飄落的聲音;沙錘搖晃表現(xiàn)歌曲的輕快節(jié)奏。
幼兒分組進(jìn)行樂器演奏練習(xí),教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒協(xié)調(diào)樂器演奏的節(jié)奏和音量。
各小組進(jìn)行樂器演奏展示,為歌曲《冬爺爺?shù)亩Y物》進(jìn)行完整伴奏。
4.歌曲拓展(5分鐘)
提問引導(dǎo):“小朋友們,冬爺爺除了送雪花、禮物,還可能送什么呢?我們能不能把它編到歌曲里?”
幼兒分組討論,嘗試創(chuàng)編新的歌詞,如“冬爺爺把棉襖輕輕送來”“冬爺爺把快樂悄悄帶來”等。
每組推選一名代表,演唱?jiǎng)?chuàng)編后的歌曲片段,教師給予鼓勵(lì)和肯定。
大班音樂《冬爺爺?shù)亩Y物》教案 14
一、教學(xué)目標(biāo)
1.情感與態(tài)度:在音樂游戲中感受歌曲《冬爺爺?shù)亩Y物》的歡樂氛圍,培養(yǎng)積極參與音樂活動(dòng)的態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。
2.知識(shí)與技能:熟悉歌曲旋律和歌詞,能夠準(zhǔn)確跟唱歌曲;在游戲中學(xué)會(huì)與同伴協(xié)作,遵守游戲規(guī)則。
3.過程與方法:通過音樂游戲、角色扮演等方式,提升音樂感知和社交能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒積極參與音樂游戲,在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固歌曲;培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
2.難點(diǎn):確保游戲過程中幼兒能夠準(zhǔn)確地跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行活動(dòng),協(xié)調(diào)好團(tuán)隊(duì)成員之間的配合。
三、教學(xué)方法
1.游戲教學(xué)法:設(shè)計(jì)與歌曲相關(guān)的音樂游戲,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)音樂。
2.角色扮演法:讓幼兒扮演歌曲中的角色,增強(qiáng)對(duì)歌曲內(nèi)容的理解和體驗(yàn)。
3.引導(dǎo)鼓勵(lì)法:在游戲過程中,及時(shí)引導(dǎo)幼兒正確參與游戲,鼓勵(lì)幼兒積極表現(xiàn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.《冬爺爺?shù)亩Y物》音樂及伴奏,制作相應(yīng)的'角色卡片,如冬爺爺、雪花、小朋友、雪人等。
2.寬敞的游戲場(chǎng)地,布置一些簡(jiǎn)單的冬天場(chǎng)景道具,如雪花貼紙、小松樹模型。
五、教學(xué)過程
1.游戲?qū)耄?分鐘)
教師在教室的地面上用彩色膠帶貼出幾個(gè)大圓圈,代表不同的場(chǎng)景,如雪地、森林等。
向幼兒介紹游戲:“今天我們要一起玩一個(gè)有趣的游戲,叫做‘冬爺爺?shù)亩Y物大冒險(xiǎn)’。冬爺爺給我們送來了禮物,但是禮物藏在不同的地方,小朋友們要跟著音樂一起去找!
2.歌曲學(xué)習(xí)與游戲準(zhǔn)備(15分鐘)
教師播放歌曲《冬爺爺?shù)亩Y物》,帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲,通過拍手、跺腳等方式幫助幼兒熟悉歌曲節(jié)奏。
給幼兒分發(fā)角色卡片,讓他們明確自己扮演的角色。如拿到雪花卡片的幼兒要在音樂響起時(shí),模仿雪花飄落的動(dòng)作;拿到小朋友卡片的幼兒要跟著音樂去找冬爺爺?shù)亩Y物。
3.音樂游戲進(jìn)行(15分鐘)
播放歌曲,游戲開始。扮演雪花的幼兒在教室里“飄落”,其他幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容,在不同的場(chǎng)景圓圈中尋找“禮物”(可以是教師提前準(zhǔn)備的小貼紙等)。
當(dāng)歌曲結(jié)束時(shí),每個(gè)幼兒要站在一個(gè)圓圈里,然后交換角色卡片,再次進(jìn)行游戲。在游戲過程中,教師引導(dǎo)幼兒要跟著音樂的節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒相互幫助,一起找到禮物。
進(jìn)行幾輪游戲后,組織幼兒圍坐在一起,討論游戲中的感受和發(fā)現(xiàn),如“你在游戲中覺得哪個(gè)部分最有趣?”“你和小伙伴是怎么一起找到禮物的?”
4.總結(jié)與回顧(5分鐘)
再次播放歌曲,全體幼兒一起跟唱,回顧游戲過程。
表揚(yáng)幼兒在游戲中的積極表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)合作精神,鼓勵(lì)幼兒在課后繼續(xù)和小伙伴玩這個(gè)游戲。
大班音樂《冬爺爺?shù)亩Y物》教案 15
一、教學(xué)目標(biāo)
1.情感態(tài)度:通過音樂游戲,讓幼兒沉浸在歡快的氛圍中,感受冬天的樂趣,激發(fā)對(duì)音樂活動(dòng)的喜愛。
2.知識(shí)技能:熟練掌握歌曲旋律和歌詞,能準(zhǔn)確、有感情地演唱;學(xué)會(huì)在游戲中運(yùn)用簡(jiǎn)單的音樂節(jié)奏和動(dòng)作進(jìn)行互動(dòng)。
3.過程方法:以游戲?yàn)檩d體,通過合作、競(jìng)爭(zhēng)等方式,提升幼兒的反應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn):借助音樂游戲,讓幼兒輕松學(xué)唱歌曲,理解歌曲中的節(jié)奏變化。
2.難點(diǎn):在游戲過程中,引導(dǎo)幼兒協(xié)調(diào)動(dòng)作與音樂節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。
三、教學(xué)方法
1.游戲教學(xué)法:設(shè)計(jì)多種與歌曲相關(guān)的音樂游戲,如“雪花接力”“冬爺爺?shù)哪ХㄈΑ钡龋層變涸谟螒蛑袑W(xué)習(xí)。
2.互動(dòng)教學(xué)法:鼓勵(lì)幼兒之間、幼兒與教師之間進(jìn)行互動(dòng),如互相教唱、合作完成游戲任務(wù)等。
3.情境創(chuàng)設(shè)法:布置教室為冬天場(chǎng)景,營(yíng)造濃厚的音樂學(xué)習(xí)氛圍。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.《冬爺爺?shù)亩Y物》音樂及伴奏,制作相應(yīng)的PPT,展示冬天的雪景、冬爺爺?shù)仍亍?/p>
2.準(zhǔn)備足夠數(shù)量的`雪花卡片、魔法棒道具、彩色圓圈貼紙等游戲道具。
五、教學(xué)過程
1.情境導(dǎo)入(5分鐘)
用PPT展示冬天的雪景,播放輕柔的風(fēng)聲和雪花飄落的音效,營(yíng)造冬天的氛圍。教師提問:“小朋友們,冬天到啦,你們看外面的世界變得怎么樣啦?今天冬爺爺要給我們帶來特別的禮物哦,讓我們一起去看看。”
2.歌曲學(xué)習(xí)(10分鐘)
教師播放歌曲《冬爺爺?shù)亩Y物》,同時(shí)用簡(jiǎn)單的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏,如拍手、跺腳等。
逐句教唱歌曲,每教一句,邀請(qǐng)幼兒跟著模仿,并用生動(dòng)的語言解釋歌詞含義,如“冬爺爺把禮物輕輕灑下”,可以做出灑東西的動(dòng)作。
帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲,通過分組唱、男女對(duì)唱等方式,增加演唱的趣味性。
3.音樂游戲(20分鐘)
“雪花接力”游戲:將幼兒分成若干小組,每組幼兒站成一排。教師在每組的起點(diǎn)放置一堆雪花卡片,音樂響起,每組的第一個(gè)幼兒拿起一片雪花卡片,邊唱歌曲邊將卡片傳遞給下一個(gè)幼兒,依次類推。在傳遞過程中,幼兒要跟著歌曲的節(jié)奏移動(dòng)。音樂停止時(shí),哪組傳遞的雪花卡片最多且節(jié)奏最準(zhǔn)確,哪組獲勝。
“冬爺爺?shù)哪ХㄈΑ庇螒颍涸诮淌业孛嬗貌噬珗A圈貼紙貼出一個(gè)大圓圈。邀請(qǐng)部分幼兒扮演“小雪花”站在圓圈內(nèi),部分幼兒扮演“小朋友”站在圓圈外。教師扮演冬爺爺,拿著魔法棒站在圓圈中間。音樂響起,“小雪花”在圓圈內(nèi)隨著歌曲的節(jié)奏飛舞(做簡(jiǎn)單的動(dòng)作),“小朋友”在圓圈外跟著歌曲拍手。當(dāng)冬爺爺揮動(dòng)魔法棒指向“小雪花”時(shí),“小雪花”要迅速找到一個(gè)“小朋友”,兩人手拉手站在圓圈內(nèi),一起演唱歌曲。游戲可循環(huán)進(jìn)行,不斷變換角色。
4.總結(jié)(5分鐘)
回顧本節(jié)課的歌曲和游戲,表揚(yáng)幼兒在游戲中的精彩表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)合作精神。
鼓勵(lì)幼兒在課后繼續(xù)和小伙伴一起玩這些音樂游戲,感受音樂帶來的快樂。
大班音樂《冬爺爺?shù)亩Y物》教案 16
一、教學(xué)目標(biāo)
1.情感態(tài)度:培養(yǎng)幼兒對(duì)樂器演奏的興趣,激發(fā)幼兒對(duì)音樂節(jié)奏的探索欲望,感受音樂創(chuàng)作的樂趣。
2.知識(shí)技能:認(rèn)識(shí)常見的打擊樂器,如三角鐵、沙錘、木魚等,了解其音色特點(diǎn);能夠根據(jù)歌曲的節(jié)奏,準(zhǔn)確地用樂器進(jìn)行伴奏。
3.過程方法:通過樂器演奏練習(xí)、小組合作等方式,提高幼兒的節(jié)奏感和音樂協(xié)調(diào)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒正確使用樂器,掌握歌曲的節(jié)奏型并用樂器進(jìn)行準(zhǔn)確伴奏。
2.難點(diǎn):在合奏中,讓幼兒協(xié)調(diào)不同樂器的音色和節(jié)奏,達(dá)到和諧的演奏效果。
三、教學(xué)方法
1.示范法:教師親自示范樂器的`演奏方法和正確的節(jié)奏把握,讓幼兒直觀學(xué)習(xí)。
2.實(shí)踐法:讓幼兒親自操作樂器,在實(shí)踐中感受節(jié)奏和音色。
3.小組合作法:組織幼兒分組進(jìn)行樂器合奏,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.《冬爺爺?shù)亩Y物》音樂及伴奏,制作節(jié)奏圖譜,將歌曲中的節(jié)奏型用簡(jiǎn)單的圖形表示出來。
2.三角鐵、沙錘、木魚、小鼓等打擊樂器若干,保證每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與演奏。
五、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入(5分鐘)
教師播放一段由多種打擊樂器演奏的音樂,提問幼兒:“小朋友們,你們聽到了哪些聲音?猜猜是用什么樂器演奏的?”引導(dǎo)幼兒對(duì)樂器產(chǎn)生興趣。
展示準(zhǔn)備好的打擊樂器,向幼兒介紹樂器的名稱和外形特點(diǎn)。
2.節(jié)奏學(xué)習(xí)(10分鐘)
教師展示歌曲《冬爺爺?shù)亩Y物》的節(jié)奏圖譜,用拍手、跺腳的方式為幼兒示范歌曲的節(jié)奏型,如“X X | XX X | ”。
邀請(qǐng)幼兒跟著教師一起用身體動(dòng)作模仿節(jié)奏,一邊模仿一邊說出節(jié)奏型。
分組練習(xí)節(jié)奏,每組幼兒選擇一種節(jié)奏型,進(jìn)行反復(fù)練習(xí),教師巡回指導(dǎo),糾正節(jié)奏錯(cuò)誤。
3.樂器演奏(20分鐘)
為幼兒分配樂器,根據(jù)樂器的音色特點(diǎn),將其與歌曲中的節(jié)奏型相匹配。例如,三角鐵可以演奏歌曲中清脆、短暫的音符,沙錘可以表現(xiàn)出連續(xù)、輕快的節(jié)奏。
教師先示范用樂器為歌曲伴奏,讓幼兒觀察樂器的演奏方法和與歌曲節(jié)奏的配合。
幼兒分組進(jìn)行樂器演奏練習(xí),每組幼兒在教師的指導(dǎo)下,嘗試用自己手中的樂器為歌曲伴奏。練習(xí)過程中,鼓勵(lì)幼兒互相傾聽,調(diào)整演奏的節(jié)奏和音量。
各小組進(jìn)行樂器合奏展示,教師播放歌曲伴奏,幼兒們一起用樂器為歌曲進(jìn)行完整的合奏。演奏結(jié)束后,組織幼兒互相評(píng)價(jià),說說自己最喜歡哪個(gè)小組的演奏,以及為什么。
4.總結(jié)(5分鐘)
總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的樂器演奏知識(shí)和節(jié)奏把握要點(diǎn),表揚(yáng)幼兒在樂器演奏中的積極表現(xiàn)和進(jìn)步。
鼓勵(lì)幼兒在課后繼續(xù)探索打擊樂器的演奏,嘗試用不同的樂器組合為其他歌曲伴奏。
大班音樂《冬爺爺?shù)亩Y物》教案 17
一、教學(xué)目標(biāo)
1.情感態(tài)度:鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象力,激發(fā)幼兒對(duì)音樂創(chuàng)作的熱情,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。
2.知識(shí)技能:深入理解歌曲《冬爺爺?shù)亩Y物》的旋律和歌詞,能夠根據(jù)歌曲的風(fēng)格進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)編;學(xué)會(huì)用繪畫、手工等方式表達(dá)對(duì)音樂的理解和感受。
3.過程方法:通過討論、創(chuàng)作、展示等環(huán)節(jié),提高幼兒的語言表達(dá)能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌詞創(chuàng)編,鼓勵(lì)幼兒用多種形式表達(dá)對(duì)音樂的獨(dú)特理解。
2.難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)幼兒的創(chuàng)新思維,讓幼兒創(chuàng)編出富有創(chuàng)意且符合歌曲意境的歌詞和藝術(shù)作品。
三、教學(xué)方法
1.啟發(fā)引導(dǎo)法:通過提問、講述故事等方式,啟發(fā)幼兒的想象力,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。
2.實(shí)踐創(chuàng)作法:為幼兒提供繪畫工具、手工材料等,讓幼兒在實(shí)踐中創(chuàng)作藝術(shù)作品。
3.展示分享法:組織幼兒展示自己的創(chuàng)編成果和藝術(shù)作品,分享創(chuàng)作思路和感受。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.《冬爺爺?shù)亩Y物》音樂及伴奏,制作與歌曲相關(guān)的故事圖片,展示冬天的各種場(chǎng)景和禮物。
2.繪畫紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等手工材料,足夠數(shù)量的展示板。
五、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入(5分鐘)
教師講述一個(gè)關(guān)于冬爺爺?shù)墓适拢骸霸诤涞亩,冬爺爺帶著神奇?禮物來到了人間。他走過森林,給大樹披上了雪白的披風(fēng);他來到田野,讓麥苗蓋上了厚厚的棉被。小朋友們,你們猜猜冬爺爺還會(huì)給我們帶來哪些禮物呢?”引導(dǎo)幼兒展開想象。
2.歌曲回顧(5分鐘)
教師播放歌曲《冬爺爺?shù)亩Y物》,邀請(qǐng)幼兒一起跟著音樂演唱,回顧歌曲的旋律和歌詞。
提問幼兒:“歌曲里冬爺爺都送了哪些禮物呀?你們覺得冬爺爺還可能送什么禮物呢?”鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言。
3.歌詞創(chuàng)編(15分鐘)
分組討論:將幼兒分成若干小組,讓他們圍繞“冬爺爺還會(huì)送什么禮物”進(jìn)行討論,每個(gè)小組推選一名代表記錄討論結(jié)果。
歌詞創(chuàng)作:引導(dǎo)各小組根據(jù)討論結(jié)果,嘗試創(chuàng)編新的歌詞。例如,“冬爺爺把糖果悄悄放下,小朋友們快來嘗一嘗呀”。教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒組織語言,完善歌詞內(nèi)容。
小組展示:每組幼兒輪流展示自己創(chuàng)編的歌詞,其他小組的幼兒可以提出問題和建議,共同完善歌詞。
4.創(chuàng)意表達(dá)(15分鐘)
提供繪畫紙和彩筆,讓幼兒根據(jù)歌曲《冬爺爺?shù)亩Y物》或者自己創(chuàng)編的歌詞,創(chuàng)作一幅繪畫作品?梢援嫸瑺敔斔投Y物的場(chǎng)景、自己收到禮物后的開心樣子等。
對(duì)于有手工制作興趣的幼兒,提供彩紙、剪刀、膠水等材料,讓他們制作與冬天或禮物相關(guān)的手工作品,如雪花、雪人、禮物盒等。
教師在幼兒創(chuàng)作過程中,給予鼓勵(lì)和指導(dǎo),提醒幼兒注意色彩搭配和作品的完整性。
5.展示分享(5分鐘)
將幼兒的繪畫作品和手工作品展示在展示板上,邀請(qǐng)幼兒向小伙伴們介紹自己的作品,分享創(chuàng)作思路和對(duì)歌曲的理解。例如,“我畫的是冬爺爺給我們送來了好多玩具,小朋友們都在開心地玩耍”。
教師對(duì)幼兒的創(chuàng)意表達(dá)和辛勤創(chuàng)作給予肯定和表揚(yáng),鼓勵(lì)幼兒在今后的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)發(fā)揮想象力,創(chuàng)造更多美好的作品。
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