大班音樂《冬爺爺?shù)亩Y物》教案（通用17篇）
作為一名教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的大班音樂《冬爺爺?shù)亩Y物》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班音樂《冬爺爺?shù)亩Y物》教案 1
教材分析：
童話故事是幼兒非常喜歡的一種文學(xué)形式，故事《冬爺爺?shù)亩Y物》簡(jiǎn)短、充滿樂趣，冬爺爺送麗麗小雪花的情節(jié)十分溫暖，適合小班幼兒閱讀。
理論支持：
《指南》指出“幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的�！�
語言領(lǐng)域：（二）閱讀與書寫準(zhǔn)備。
目標(biāo)2：具有初步的閱讀理解能力。
3—4歲：會(huì)看畫面，能根據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能聽懂故事，嘗試根據(jù)畫面大膽講述圖中的內(nèi)容。
2、初步體驗(yàn)生病時(shí)被關(guān)愛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已初步觀察過冬天的主要特征。
2、PPT課件，下雪機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，吸引興趣。
播放生病幼兒錄音。
二、分段播放課件，初步理解故事
1、麗麗生病了很不舒服。
你生病的時(shí)候是什么樣子的？學(xué)一學(xué)。
小結(jié)：原來生病的時(shí)候非常的不舒服，很難過。麗麗生病了也非常難過，她不能來幼兒園，可傷心了。
2、冬爺爺給麗麗送禮物。
�。�1）這件事被冬爺爺知道了，看冬爺爺給麗麗帶來了什么？
�。�2）那你們收到過哪些禮物呢？心情是什么樣的呢？
�。�3）那我們來看看冬爺爺給麗麗帶來什么禮物呢？
�。�4）雪花是什么樣子的？它可以陪麗麗干什么呢？
（5）麗麗收到冬爺爺?shù)亩Y物以后心情怎么樣？
小結(jié)：麗麗收到了冬爺爺?shù)亩Y物，心里可開心了，麗麗非常感謝冬爺爺和雪花。
三、完整欣賞故事，體驗(yàn)生病的時(shí)候被關(guān)愛的情感。
1、我們一起來完整地聽聽故事吧！
2、在我們生病的.時(shí)候也有很多人關(guān)心著我們。
小結(jié)：原來在我們生病的時(shí)候，有了別人的關(guān)心和陪伴，我們的身體會(huì)好的更快。
四、結(jié)束部分
�。�1）你們想收到冬爺爺?shù)亩Y物嗎？
�。�2）冬爺爺給我們送來了雪花！
�。�3）我們一起把小雪花去送給生病的小朋友吧！
大班音樂《冬爺爺?shù)亩Y物》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解賀卡的種類和功能。
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力，發(fā)展手指小肌肉的靈活性。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)是在培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，和讓他們學(xué)習(xí)卡片的分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蠟筆、鉤線筆、賀卡模版(人手一份)
活動(dòng)過程：
一、直接引出課題
我班的怡小朋友要回老家了，那我們大家可以送什么禮物給她留作紀(jì)念呢?(小朋友自由講述)。
老師呀給怡小朋友制作了一張賀卡，你們想不想看看是什么樣子的?
(幼：想)，出示賀卡，老師做的賀卡漂不漂亮呀。
二、基本部分
1.教師示范講解：我們先來看一下封面是什么樣子的?(幼兒回答)哦，封面上有花邊，還有可愛的圖案，小朋友說的真棒，看得也很仔細(xì)，那我們?cè)俜_看看賀卡的里面有什么呢?賀卡里面呀和封面差不多，里面也有圖案和漂亮的`花邊，還有老師寫給欣怡小朋友的話呢。那你們想不想也做一張賀卡送給欣怡呢?(幼：想)，那我們就一起來吧!
2.分步驟講解制作過程：
(1)封面我們可以用蠟筆畫上自己喜歡的圖案，或在邊上畫上漂亮的花邊，并且可以用老師幫你們準(zhǔn)備好的小花或其他圖案貼上去。如果小朋友愿意的話還可以把賀卡的封面向老師這樣把中間挖空，在圖形里面畫上自己的頭像
(2)在賀卡里面小朋友也可以畫上漂亮的圖畫，還可以讓爸爸媽媽幫助你們寫上一句祝福xx小朋友的話。
3.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分：
送賀卡小朋友都想把最美、最好的祝福送給xx小朋友，那老師請(qǐng)小朋友說說看，你想對(duì)xx小朋友說什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)說好了，就可以把自己制作的賀卡送給xx小朋友。表揚(yáng)在活動(dòng)中能認(rèn)真完成作品的孩子
教后反思：
活動(dòng)中，孩子們都愿意給自己喜歡的朋友或親人做賀卡。在動(dòng)手方面，有的孩子畫畫比較強(qiáng)，能畫出自己想象的東西;有的孩子動(dòng)手剪賀卡剪得比較細(xì)致，最難的就是摳中間的愛心。有一部分小朋友對(duì)于摳愛心的地方?jīng)]理解會(huì)，把中間的愛心剪破了，影響了賀卡的美觀，還要加強(qiáng)指導(dǎo)能力弱的孩子。
大班音樂《冬爺爺?shù)亩Y物》教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道冬天會(huì)下雪，雪景是美麗的。
2、認(rèn)真傾聽冬爺爺?shù)亩Y物故事，初步意識(shí)到幫助別人和被人幫助都是很快樂的。
3、初步體驗(yàn)人和大自然相互關(guān)愛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒初步觀察過冬天的主要特征。
2、故事《冬爺爺?shù)亩Y物》PPT
活動(dòng)過程：
一、談話引出故事
寶寶你們收到過禮物嗎？冬天就要到了，冬爺爺也帶來了禮物，禮物是送給誰呢？我們一起來聽聽故事《冬爺爺?shù)亩Y物》
二、欣賞故事
教師有感情的講述故事《冬天爺爺?shù)亩Y物》幫助幼兒了解故事的內(nèi)容。
1、出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖，講述故事。
提問：冬天來了，天氣變得怎么樣？麗麗她的心情怎么樣？麗麗生病了，冬爺爺給麗麗送來了什么禮物?后來，麗麗變得怎么樣了？
2、幼兒邊觀察圖片，邊一一討論上述問題，并學(xué)習(xí)角色對(duì)話，用肢體語言、表情等輔以表達(dá)自己的理解。
提問：這是什么？什么季節(jié)才有它？雪花是什么顏色的？什么形狀的？
麗麗收到爺爺?shù)乃蛠淼亩Y物后，病好了嗎？她怎么從床上爬起來的？
三、提問討論，遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
提問：你希望冬爺爺送什么禮物給你？
幼兒自由表達(dá)，請(qǐng)部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法。
提問：你喜歡冬爺爺?shù)亩Y物嗎？
四、幼兒到戶外感受冬天，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生喜歡大自然的.情感。
律動(dòng)：《雪花》。
音樂聲中，"小雪花"（幼兒）隨著"冬爺爺"（教師）吹的風(fēng)，自由地飛來飛去。教師帶領(lǐng)幼兒走到戶外，感受冬天的氣溫、冬天的風(fēng)、人們的衣著， 如果是下雪天還可以感受冬天的雪景。
附：冬爺爺?shù)亩Y物故事
冬爺爺?shù)亩Y物冬天慢慢地來了，天氣慢慢地變冷了。麗麗生了一場(chǎng)大病，不能去幼兒園，她很傷心。她躺在床上，望著窗外，想：要是有許多好朋友來陪陪我那該多好�。∵@事被冬爺爺知道了，冬爺爺說："我要讓美麗的小雪花去陪陪麗麗，讓她的病快點(diǎn)好起來。"早上，窗外飄起了一朵朵白色的小雪花。"��！多美的小雪花��！"麗麗一骨碌從床上爬起來，穿好衣服跑到屋外。�。⊥饷孀兂梢黄酌Ｃ�，晶瑩的雪花在麗麗的周圍飄來飄去。小雪花吻著麗麗的頭發(fā)，輕輕地告訴她："是冬爺爺讓我們來和你做朋友的。"麗麗捧起冬爺爺送來的禮物，高興地說："謝謝冬爺爺！謝謝小雪花！"
大班音樂《冬爺爺?shù)亩Y物》教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)散文、欣賞散文的優(yōu)美詞句，了解下雪對(duì)人類的好處。
2、使幼兒認(rèn)識(shí)大自然，熱愛大自然，培養(yǎng)幼兒勇于探索大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒在雪地里的照片。
2、將幼兒帶回的照片，布置在活動(dòng)室的墻壁上。
活動(dòng)過程：
一、談話引入幼兒園大班語言教案冬爺爺?shù)亩Y物幼兒園大班語言教案冬爺爺?shù)亩Y物。
1、請(qǐng)幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂，引入課題。
2、你在照相時(shí)看到的雪景是怎樣的?
3、跟別人看到的有什么不同?
二、結(jié)合圖片，配樂欣賞散文《冬爺爺?shù)亩Y物》，初步感受散文內(nèi)容。
師：小朋友，聽完這篇散文后，你覺得怎樣?像不像一幅美麗的冬天圖畫?
1、欣賞第一部分(第一、二自然段)。
師：誰到世界上來了?他帶來了什么禮物?他認(rèn)為人們一定會(huì)喜歡他的禮物，是真的.嗎?
2、欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。
師：誰不喜歡他?為什么?
師：有誰喜歡他?為什么?
3、欣賞第三部分(最后部分)。
師：冬爺爺來到哪里?看到了什么?
出示字條："有的……有的……"引導(dǎo)幼兒用這個(gè)句式說話。
三、學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的詞句。(出示字條)
1、師：詩中用了哪些優(yōu)美的詞語、句子來贊美冬爺爺?
2、請(qǐng)幼兒大膽地說出來。
3、請(qǐng)幼兒談?wù)勏卵⿲?duì)人類有什么好處。
4、師：小朋友，雪對(duì)人類還有什么好處呢?
5、再次欣賞散文，幼兒邊聽邊點(diǎn)讀或邊表演
四、小結(jié)
1、各領(lǐng)域滲透科學(xué)：了解我國(guó)南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。
2、生活中滲透 鼓勵(lì)幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。
3、環(huán)境中滲透 在活動(dòng)室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來布置;在小畫廊展出"冬天到"幼兒作品。
4、家庭中滲透 節(jié)假日讓家長(zhǎng)帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照。
大班音樂《冬爺爺?shù)亩Y物》教案 5
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對(duì)冬天的喜愛之情及熱愛大自然的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和表演能力。
3、知道冬天的氣候特征及冰雪的主要特點(diǎn)，理解冰雪與人們的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、在冰雪天氣可帶幼兒到室外觀賞自然景物，感受冰雪。
2、反映冬天景物的影像資料或掛圖、錄音機(jī)、磁帶。
3、冬爺爺、冰雪、農(nóng)民伯伯、老人、孫兒、小孩子的頭飾。
活動(dòng)過程
1、出示掛圖，請(qǐng)小朋友觀賞后說說：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天有什么特征及自己對(duì)冰雪的感受�！�
2、欣賞散文詩《冬爺爺?shù)亩Y物》。
3、引導(dǎo)幼兒討論：
（1）冬爺爺帶來了什么禮物？你最喜歡哪些禮物？為什么？
�。�2）冬爺爺看到人們?cè)诒煅┑乩锔墒裁矗?/p>
�。�3）孩子們?yōu)槭裁床慌吕洌慷瑺敔斚矚g他們嗎？為什么？
�。�4）冰雪對(duì)人們有哪些益處？
4、老師有表情地朗誦散文詩，同時(shí)戴上冬爺爺?shù)念^飾，表演著冬爺爺?shù)膭?dòng)作，來到小朋友中間。
5、小朋友選擇自己喜歡的'頭飾，在教師指導(dǎo)下聽錄音邊跟讀邊表演散文詩《冬爺爺?shù)亩Y物》
活動(dòng)結(jié)束：
附：散文詩
冬爺爺?shù)亩Y物
冬爺爺?shù)绞澜缟蟻砹恕?/p>
滿天飛著白雪。江河都結(jié)了冰。到處是冰天雪地。這是冬爺爺帶給人們的禮物。他認(rèn)為冰雪是最好的東西，人們一定會(huì)喜歡它。
冬爺爺在一個(gè)人家里看見一個(gè)老人和他的孫兒坐在火爐旁。老人說：
“冷��！冷��！我最討厭下雪天了！”
他的孫兒也抖著身子說：“冷啊！我也不喜歡下雪！”
冬爺爺見人家不喜歡他的禮物，覺得很失望，風(fēng)兒對(duì)他說：
“不要難過，你到別處看看吧�！�
冬爺爺?shù)絼e處走走。他聽見幾位農(nóng)民在高興地談天。
“這場(chǎng)大雪下得真好！我們的小麥有了這場(chǎng)雪當(dāng)被子，就能安全地過冬了。”一位農(nóng)民說。
另一位農(nóng)民說：“這場(chǎng)大雪會(huì)把害蟲凍死。明年冰雪一化，莊稼就不怕春旱了。哈哈，我們的豐收有希望啦！”
冬爺爺高興地想：原來我的禮物受到農(nóng)民的歡迎呢！
冬爺爺又看到許許多多的人，有男的，女的，老的，少的，有的在滑雪，有的在滑冰，可有勁哩！
他還看見許多人在冰天雪地里看雪景。有的在寫詩，有的在畫畫。他們被美麗的雪景迷住了。
他來到一個(gè)院子里，看見許多孩子在打雪仗，堆雪人。他們玩得高興極了。
冬爺爺輕輕問一個(gè)孩子：“你在雪地里玩，不怕冷嗎？”
孩子說：“不怕，我還覺得身上熱呢。我喜歡雪，它真美，真可愛！”
冬爺爺笑了。他贊美所有勇敢的孩子。
他決定以后每年來到世界上，都要帶上他的這份禮物。
大班音樂《冬爺爺?shù)亩Y物》教案 6
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征。
2、有積極探索冰的興趣。
3、對(duì)冬天有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征。
激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、事先準(zhǔn)備一些干凈的冰塊。
2、準(zhǔn)備不同形狀的容器，各種裝飾物品，繩子，彩色顏料水。
3、“好玩的冰”記錄表。
活動(dòng)過程
1、幼兒感知了解水會(huì)結(jié)冰，激發(fā)幼兒探索的興趣。
師：今天我?guī)砹诵屡笥押湍銈円黄鹜妫?/p>
師：你聽到水寶寶說什么了？
師：水寶寶在什么時(shí)候變成冰娃娃？
2、用不同的方法探索冰的主要特征。
�。�1）提問：你們想用什么方法來玩冰娃娃？
�。�2）初次探索：幼兒用自己的方式玩冰，并用筆畫著記錄下來。
（3）提問：你么用了哪些方法玩冰？
（4）再次探索：教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官（看、摸、捏、砸、嘗等）感知冰的物理特性。注意觀察并表揚(yáng)那些探索方法特別的孩子，促進(jìn)幼兒間相互學(xué)習(xí)。
3、討論、了解冰的物理特性。
�。�1）提問：你覺得冰娃娃是什么樣子的？為什么？
�。�2）小結(jié)冰的特性。
師：原來冰娃娃有這么多的秘密！無色、無味、透明、光滑、硬、易碎。
4、做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。
師：你們的冰娃娃和剛拿到時(shí)后有什么不一樣？
師：你真棒說出了一個(gè)新詞——融化。冰娃娃是可以融化成水寶寶的。
小結(jié)：原來冰娃娃在手里會(huì)融化掉!變成水寶寶！
5、幼兒制作彩冰燈。
師：讓我們動(dòng)起靈巧的小手，一起來制作漂亮的冰燈吧！送給我們可愛的冬爺爺做新年禮物吧！
課后延伸：組織幼兒玩冰燈。
教學(xué)反思
冬天是一個(gè)雪白的世界，冬天也是一個(gè)奇特的世界。在這個(gè)奇特的世界里有雪花在漫天飛舞，有美麗的冰棱倒掛在屋檐邊邊，也有雪娃娃陪著我們快樂地玩耍。雖然北風(fēng)呼嘯、寒風(fēng)凜冽，但在這個(gè)寒冷的世界里，我們開展的活動(dòng)卻是熱火朝天、喜氣洋洋，消融了冰凍帶給我們的寒意，讓濃濃的溫暖洋溢在我們愛意濃濃的班級(jí)里。
晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜歡。他們對(duì)冰有著濃厚的興趣，可對(duì)冰的認(rèn)識(shí)僅僅只是一些感性的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于冰的特性并不是很了解。在開展“冬爺爺?shù)亩Y物”主題活動(dòng)中，我從孩子們的生活中選材設(shè)計(jì)教學(xué)方案，讓孩子自己動(dòng)手實(shí)踐，喚起他們的'已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
美國(guó)的勞倫斯教授指出：“教學(xué)就是要通過情景在學(xué)生的頭腦中引起認(rèn)知的興奮，產(chǎn)生認(rèn)知的沖突，形成思維的爆炸，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)，建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。就如同在平靜的水面上投進(jìn)了一快石頭，激起圈圈漣漪�！币虼宋以谠O(shè)計(jì)此節(jié)科學(xué)課時(shí)，首先創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們的探究欲望。孩子具有好奇、愛探索的心理特點(diǎn)。我通過提供適合他們認(rèn)知特點(diǎn)的內(nèi)容，喚起他們的想象能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)中，通過引導(dǎo)孩子們感知了解水會(huì)結(jié)冰來激發(fā)他們的求知欲望。其次，從幼兒實(shí)際出發(fā)，提供自我探究的空間，用不同的方法探索冰的主要特征。在教學(xué)中，利用孩子們的求知欲，引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的猜想，并將猜想記錄在記錄單上。接著通過每人各自進(jìn)行的小探索，讓孩子發(fā)現(xiàn)“冰的物理特性”。調(diào)動(dòng)其自主、探究學(xué)習(xí)的積極性，提高觀察、分析能力。通過經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)，幫助孩子們匯總探索結(jié)果，總結(jié)探索結(jié)論，又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情。最后孩子們?cè)诮淌抑懈鶕?jù)自己的喜好制作冰燈，這是孩子們最興奮的時(shí)刻，瞧他們個(gè)個(gè)神情專注、樂不思蜀的樣子，真有趣！他們每個(gè)人都想制作出最美、最漂亮的冰燈，作為禮物送給冬爺爺，這是孩子們一份童真、一份愛心、一份真情。
我認(rèn)為，教師不應(yīng)該把一節(jié)課的結(jié)束視作探究的終點(diǎn)，更不應(yīng)把孩子束縛在教室這個(gè)小小的空間里，應(yīng)引導(dǎo)孩子把探究的興趣和關(guān)注的事物延伸到生活中和大自然中，注重在真實(shí)的場(chǎng)景中進(jìn)行教學(xué)，生成系列的不斷深入的探究活動(dòng)。我們的延伸活動(dòng)，是讓孩子們到戶外玩冰燈，激發(fā)他們繼續(xù)探究冰的奧秘。看著孩子們玩著親手做的冰燈，寒冷再也不能阻擋他們散發(fā)出的熱情、探索的激情，我們要的不就是這樣的結(jié)果嗎？
大班音樂《冬爺爺?shù)亩Y物》教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片。
2、享受撕紙活動(dòng)帶來的快樂。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前已經(jīng)學(xué)會(huì)唱《小雪花》；音樂：小雪花
2、人手一份：白紙、手工紙、盒子、粘有透明膠布的紙團(tuán)（用于滾雪球）
3、flash下雪
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什么禮物？
觀看flash下雪。引導(dǎo)幼兒說說雪花是什么樣子的？（雪花是白白的、小小的.，一片一片的雪花從天上飄下來了）告訴冬爺爺你們怕冷嗎？（冬爺爺我們不怕冷。）
2、講解撕紙的要領(lǐng)。
今天我們就來撕雪花。？請(qǐng)幼兒把雙手舉起來，跟隨老師的兒歌做動(dòng)作：大拇指爸爸，食指媽媽來幫忙，撕出小小雪花。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個(gè)花瓣，整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現(xiàn)、識(shí)字活動(dòng)、認(rèn)識(shí)了有關(guān)雪的文字，并能用語言來表達(dá)， 使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。
大班音樂《冬爺爺?shù)亩Y物》教案 8
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠從周圍環(huán)境的變化中感知冬季明顯的季節(jié)特征，學(xué)習(xí)用多種手段表現(xiàn)自己對(duì)冬季的認(rèn)識(shí)。
2、能逐步地適應(yīng)環(huán)境，在成人鼓勵(lì)下不怕寒冷，堅(jiān)持參加各項(xiàng)活動(dòng)。
3、能以積極愉快的情緒投入各種迎新年活動(dòng)，體驗(yàn)新年給人們帶來的歡樂。
二、 指導(dǎo)要點(diǎn)
1、本主題的活動(dòng)內(nèi)容可根據(jù)天氣的變化及時(shí)作出調(diào)整，使教育內(nèi)容更巾近孩子的.生活，比如有關(guān)雪的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)結(jié)合下
雪天開展。
2、進(jìn)入冬天，幼兒園可能會(huì)在生理上產(chǎn)生一系列的不適應(yīng)，教育應(yīng)在日常生活中多組織趣味性強(qiáng)、運(yùn)動(dòng)量大的活動(dòng)，幫助幼兒盡快適應(yīng)寒冷的天氣。
3、天氣寒冷，在生活上要做好防寒保暖的工作，并教給幼兒一些簡(jiǎn)單的保暖的工作，并教給幼兒一些簡(jiǎn)單的保暖方法，幫助其順利而愉快地度過。
4、本主題恰逢元旦，教師要抓住教育契機(jī)，安排豐富的迎新年的活動(dòng)，為每位幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，在感受新年氛圍的同時(shí)，體驗(yàn)自己成長(zhǎng)的喜悅與自豪。
三、 環(huán)境與資源
1、冬天是一年中最寒冷的季節(jié)，有其獨(dú)特的氣候及自然景象。認(rèn)識(shí)冬季首先可從環(huán)境入手，多帶幼兒到戶外體驗(yàn)，得用園內(nèi)及社區(qū)的自然資源，引導(dǎo)幼兒多方位地冬季的季節(jié)特征。
2、師幼兒共周布置墻飾“我在冬天里”，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)冬季的認(rèn)識(shí)。
3、在自然角養(yǎng)殖具有明顯冬季特征的動(dòng)植物，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)植物在冬天的變化。
4、結(jié)合新年，師幼共同布置教室內(nèi)的節(jié)日環(huán)境。
大班音樂《冬爺爺?shù)亩Y物》教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)詞：暖洋洋、光禿禿、白茫茫。
3、知道冬天會(huì)下雪，雪景是美麗的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已初步認(rèn)識(shí)冬天的特征。
2、ppt，移動(dòng)角色若干。
活動(dòng)過程：
1、談話引出故事，寶寶你們收到過禮物嗎？今天到了，冬爺爺也帶來了禮物，禮物是送給誰呢？我們一起來聽個(gè)故事《冬爺爺?shù)亩Y物》
2、教師有感情的講述故事，幼兒傾聽。
3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
——出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天背景圖，秋天的太陽怎樣的？（暖洋洋）冬爺爺一來，天氣就變得怎樣了？（很冷）誰來到了花園里，看不到什么？大樹變得怎樣了？（光禿禿）
——引導(dǎo)幼兒觀察圖片，花草樹木又變成什么樣子了？
——出示麗麗的畫像，麗麗生病了。冬爺爺給麗麗送來了什么禮物？花園變得怎么樣？（白茫茫）雪花輕輕地告訴麗麗什么話？（是冬爺爺讓我們來和你做朋友的）后來麗麗變得怎么樣了？
4、小結(jié)：冬天到了，冬爺爺給我們小朋友送來了潔白美麗的雪花，你們喜歡嗎？
《冬爺爺?shù)亩Y物》
冬天慢慢的來了，天氣慢慢的變冷了。麗麗生了一場(chǎng)病，不能去幼兒園，心里很傷心。她躺在床上，望著窗外，想：要是有好多好多朋友來陪陪我那該多好！這事被冬爺爺知道了，冬爺爺說：“我要讓美麗的小雪花們?nèi)ヅ闩沱慃�，讓她的病快點(diǎn)好起來�！�
早上，窗外飄起了一朵朵美麗的小雪花，“啊！多美麗的小雪花�。 丙慃愐还锹祻拇采吓榔饋�，跑到屋外。�。⊥饷孀兊�.一片白茫茫，美麗的小雪花在麗麗的周圍飄來飄去。它們吻著麗麗的頭發(fā)，輕輕的告訴麗麗：“是冬爺爺讓我們來和你做朋友的�！丙慃惻跗鸲瑺敔斔蛠淼亩Y物，高興的說：“謝謝冬爺爺！謝謝小雪花！”
大班音樂《冬爺爺?shù)亩Y物》教案 10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.初步學(xué)會(huì)歌曲第一段，感受3拍子音樂的特點(diǎn)，能合拍地唱歌。
2.體驗(yàn)歌曲歡快喜悅的情緒，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)冬季的特征。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4.喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.《冬爺爺?shù)亩Y物》PPT
2.幼兒已有了解冬天的特征的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣。
師：冬爺爺來啦，他要送禮物來了,你覺得它會(huì)送什么禮物啊(出示ppt)
二、學(xué)習(xí)歌曲《冬爺爺?shù)亩Y物》
1.看圖片記憶歌詞
先讓幼兒看圖片說一說，然后教師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容引出該圖片的相關(guān)歌詞。
師：對(duì)了，原來這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物，這些禮物美不美啊?我們一起把冬爺爺送出去的禮物再來說一說吧!
師：冬爺爺?shù)倪@些禮物不僅能說出來,老師還能唱出來呢?請(qǐng)你聽一聽哦!
2.教師范唱歌曲。
提問：你喜歡哪一句?
3.讓幼兒說一說，并根據(jù)幼兒說出來的帶領(lǐng)幼兒唱一唱，集體跟唱歌曲2~3遍。
師:這首歌叫《冬爺爺?shù)亩Y物》剛剛我們唱的只是歌曲的一部分,現(xiàn)在我們來完整的聽一聽吧!請(qǐng)你告訴老師除了剛才我們唱的你還聽到了什么?
4.感知歌曲3拍子的節(jié)奏。
師：你們發(fā)現(xiàn)老師剛剛唱的時(shí)候在干嘛呀?(做動(dòng)作打節(jié)奏)
師：對(duì)了，我打了幾個(gè)地方?(3個(gè))這個(gè)就是我們歌曲中的一個(gè)3拍子的節(jié)奏，請(qǐng)你們來跟著我打打看。(教師帶幼兒一起用動(dòng)作打一打3拍子節(jié)奏)
師：現(xiàn)在我們邊打節(jié)奏邊一起來唱唱冬爺爺給我們帶來的禮物吧!
5.多種形式唱。
1)幼兒唱第一、第二段歌詞中相同的部分，教師唱不同的部分，再交換。
2)第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。
3)表演唱。
三、游戲《冬爺爺?shù)亩Y物》。
師：小朋友，冬爺爺也給我們送禮物來了。(請(qǐng)一名幼兒做冬爺爺，其余幼兒做禮物，邊唱邊舞蹈。)
四、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友們到音樂區(qū)把《冬爺爺?shù)腵禮物》第二段唱一唱。
活動(dòng)反思：
為了更好地開展“冬爺爺?shù)亩Y物”這個(gè)主題活動(dòng)，我和孩子們及家長(zhǎng)投入了很多的精力和熱情，現(xiàn)將這一主題開展的主要教學(xué)活動(dòng)反思如下：
在開展這個(gè)主題活動(dòng)前，我首先引導(dǎo)幼兒從周圍環(huán)境的變化中，來感知冬天明顯的季節(jié)特征，同時(shí)設(shè)計(jì)了一張“冬爺爺來了”的調(diào)查表，讓孩子和家長(zhǎng)一起把自己對(duì)冬季的認(rèn)識(shí)與發(fā)現(xiàn)記錄在調(diào)查表上。
有了這份調(diào)查表后，各項(xiàng)活動(dòng)就能很順利地開展。諸如教學(xué)活動(dòng)語言《老爺爺?shù)拿弊印罚顒?dòng)一開始我借助童話把幼兒引入一個(gè)充滿關(guān)愛的世界，課件的使用使靜態(tài)的畫面變的形象生動(dòng)的動(dòng)態(tài)演示，那富于感染力地故事講述，深深的感染了幼兒。孩子們很快領(lǐng)會(huì)到了“老爺爺關(guān)心小鳥，小鳥也關(guān)心老爺爺”這一主題思想。接著我請(qǐng)幼兒說說還有“哪些人在關(guān)心著我們”，并根據(jù)幼兒的講述出示了相應(yīng)的圖片，讓幼兒感受到他人的關(guān)心，體驗(yàn)被關(guān)心的快樂。最后通過觀看反映災(zāi)區(qū)、貧困地區(qū)小朋友生活錄像，讓幼兒談?wù)勎覀冊(cè)鯓尤リP(guān)心災(zāi)區(qū)和貧困地區(qū)小朋友，激發(fā)幼兒的同情心，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，萌發(fā)互愛情感。整個(gè)活動(dòng)，幼兒自主學(xué)習(xí)，通過自己的參與發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)會(huì)和掌握了故事的教育意義。
又如科學(xué)活動(dòng)《冬天里的取暖用具》，幼兒通過找找家里有哪些取暖用具，觀看由老師準(zhǔn)備的一些取暖用具圖片等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了各種取暖用具和用途，知道運(yùn)用哪些方法可以使自己變暖和等。在過程中，幼兒還了解到各種取暖用具的正確用法，對(duì)新的取暖用具產(chǎn)生了極大的興趣．最后我以“你長(zhǎng)大了想發(fā)明什么樣的取暖用具”提問，啟發(fā)幼兒回憶，拓展了經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了孩子對(duì)科技活動(dòng)的探索欲望。
再如美工活動(dòng)《做賀卡》，我請(qǐng)孩子們觀看了三種不同方法制作的賀卡，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、發(fā)現(xiàn)各種制作特點(diǎn)，如剪貼、挖空、噴畫，然后讓幼兒選擇自己喜歡的一種方法嘗試自己制作賀卡。整個(gè)活動(dòng)中，孩子們能以積極愉快的情緒投入各種活動(dòng)中，并知道了人們用互贈(zèng)賀卡的形式來祝賀新年的到來，體驗(yàn)與分享節(jié)日的快樂，學(xué)會(huì)了表達(dá)祝福。
通過本次主題活動(dòng)，孩子們不僅了解到冬季明顯的季節(jié)特征，豐富了對(duì)季節(jié)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，還增強(qiáng)了冬天不怕寒冷，堅(jiān)持參加各項(xiàng)活動(dòng)的意志；并且能以一種積極愉快的情緒投入各種迎新年活動(dòng)，體驗(yàn)了新年給人們帶來的歡樂。本次主題活動(dòng)使孩子們對(duì)大自然的季節(jié)變化更加喜愛，更加關(guān)注。
大班音樂《冬爺爺?shù)亩Y物》教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
1.情感與態(tài)度：感受歌曲《冬爺爺?shù)亩Y物》歡快的節(jié)奏，體會(huì)冬天帶來的歡樂氛圍，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。
2.知識(shí)與技能：能夠準(zhǔn)確、流暢地演唱歌曲，掌握歌曲中的附點(diǎn)音符和切分節(jié)奏；能用活潑生動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，提升音樂表現(xiàn)力。
3.過程與方法：通過聆聽、模仿、小組合作等方式，培養(yǎng)音樂感知能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，把握附點(diǎn)音符和切分節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱；根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行富有創(chuàng)意的`動(dòng)作表演。
2.難點(diǎn)：唱出歌曲中歡快、活潑的情感，動(dòng)作表演與音樂節(jié)奏緊密配合。
三、教學(xué)方法
1.直觀演示法：播放冬天雪景視頻，展示冬爺爺形象圖片，幫助幼兒直觀感受歌曲情境。
2.模仿學(xué)習(xí)法：教師示范演唱和動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒模仿，逐步掌握歌曲和表演技巧。
3.小組合作法：組織幼兒分組進(jìn)行歌曲演唱和動(dòng)作創(chuàng)編，培養(yǎng)合作能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.《冬爺爺?shù)亩Y物》音樂及伴奏、冬天雪景視頻。
2.冬爺爺、雪花、小朋友等角色頭飾若干。
五、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入（5分鐘）
播放冬天雪景視頻，提問：“小朋友們，你們看到了什么？冬天到了，有一位神秘的客人也來了，他是誰呢？”引出冬爺爺。
展示冬爺爺圖片，講述：“冬爺爺給我們帶來了很多禮物，讓我們一起來聽聽歌曲里都有什么禮物�！�
2.歌曲學(xué)習(xí)（15分鐘）
教師范唱歌曲，幼兒傾聽，感受歌曲的旋律和節(jié)奏，提問：“歌曲里冬爺爺帶來了哪些禮物呀？”引導(dǎo)幼兒回答。
一句一句教唱歌曲，重點(diǎn)講解附點(diǎn)音符和切分節(jié)奏，如“冬爺爺 把禮物 輕輕 灑下”中“爺爺”后的附點(diǎn)音符，要唱得稍長(zhǎng)；“小朋友 們快來 堆雪 人呀”中“快來”的切分節(jié)奏，注意重音變化。通過拍手、跺腳等方式幫助幼兒掌握節(jié)奏。
幼兒跟隨伴奏完整演唱歌曲，教師引導(dǎo)幼兒用歡快的聲音唱出對(duì)冬爺爺禮物的喜愛。
3.動(dòng)作創(chuàng)編與表演（15分鐘）
引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，如雪花飄落可以用雙手從頭頂慢慢向下擺動(dòng)，堆雪人可以模仿滾雪球、堆雪人的動(dòng)作等。
組織幼兒分組進(jìn)行動(dòng)作表演，每組推選一名代表展示，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)。
為幼兒分發(fā)角色頭飾，進(jìn)行歌曲表演，一部分幼兒扮演冬爺爺，一部分扮演雪花，一部分扮演小朋友，在表演中加深對(duì)歌曲的理解和感受。
4.總結(jié)（5分鐘）
回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲和表演內(nèi)容，表揚(yáng)幼兒的積極表現(xiàn)。
鼓勵(lì)幼兒在課后與小伙伴繼續(xù)演唱和表演這首歌曲，感受冬天的快樂。
大班音樂《冬爺爺?shù)亩Y物》教案 12
一、教學(xué)目標(biāo)
1.情感與態(tài)度：通過欣賞歌曲《冬爺爺?shù)亩Y物》，感受音樂中描繪的冬天美好景象，激發(fā)對(duì)冬季的熱愛之情。
2.知識(shí)與技能：能夠辨別歌曲中的不同樂器音色，感受音樂的節(jié)奏變化和情緒表達(dá)；嘗試用繪畫、手工等方式表達(dá)對(duì)音樂的理解和想象。
3.過程與方法：運(yùn)用聆聽、討論、創(chuàng)作等方法，培養(yǎng)音樂欣賞能力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒專注欣賞歌曲，感受音樂的特點(diǎn)和情感；鼓勵(lì)幼兒大膽用多種形式表達(dá)對(duì)音樂的理解。
2.難點(diǎn)：幫助幼兒深入理解音樂中的元素，如音色、節(jié)奏與歌曲情境的聯(lián)系，提升創(chuàng)意表達(dá)的質(zhì)量。
三、教學(xué)方法
1.情境創(chuàng)設(shè)法：布置教室為冬天雪景場(chǎng)景，營(yíng)造音樂欣賞氛圍。
2.啟發(fā)提問法：在欣賞過程中提出問題，引導(dǎo)幼兒思考音樂中的元素，如“你聽到了什么聲音，像不像雪花飄落？”
3.實(shí)踐操作法：讓幼兒通過繪畫、手工制作等實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)對(duì)音樂的感受。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.《冬爺爺?shù)亩Y物》音樂及不同樂器演奏版本，如鋼琴、小提琴、長(zhǎng)笛等。
2.繪畫工具、彩紙、剪刀、膠水等手工材料，冬天雪景圖片若干。
五、教學(xué)過程
1.情境導(dǎo)入（5分鐘）
將教室布置成冬天的場(chǎng)景，有雪花貼紙、雪人模型等。播放輕柔的雪花飄落音效，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入教室，提問：“小朋友們，我們好像來到了一個(gè)神奇的地方，這是哪里呀？”讓幼兒感受冬天的氛圍。
展示冬天雪景圖片，講述：“在這個(gè)美麗的冬天，冬爺爺給我們送來了一份特別的禮物，這份禮物就是一首好聽的音樂，讓我們一起來聽聽�！�
2.音樂欣賞（15分鐘）
播放歌曲《冬爺爺?shù)亩Y物》，讓幼兒安靜聆聽，感受歌曲的整體氛圍，提問：“聽了這首音樂，你有什么感覺？好像看到了什么？”鼓勵(lì)幼兒分享自己的感受。
再次播放歌曲，引導(dǎo)幼兒辨別不同樂器的音色，如“你聽到了叮叮咚咚的聲音，猜猜是哪種樂器發(fā)出來的`？”分別播放不同樂器演奏的片段，讓幼兒感受音色差異。
分段播放歌曲，分析每一段的節(jié)奏變化和表達(dá)的情緒，如第一段節(jié)奏輕快，像雪花歡快地飄落；第二段節(jié)奏稍慢，仿佛小朋友在慢慢欣賞冬爺爺?shù)亩Y物。
3.創(chuàng)意表達(dá)（15分鐘）
提供繪畫工具，讓幼兒根據(jù)對(duì)音樂的理解和感受進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，可以畫冬爺爺、雪花、小朋友在雪地里玩耍等場(chǎng)景。
或者選擇手工材料，制作與冬天相關(guān)的手工作品，如雪花、雪人等。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作。
4.作品展示與分享（5分鐘）
幼兒展示自己的繪畫或手工作品，并向小伙伴介紹自己的創(chuàng)作思路，如“我畫的是冬爺爺帶著好多禮物，雪花像小精靈一樣飛下來”。
教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，表揚(yáng)幼兒的創(chuàng)意和想象力。
大班音樂《冬爺爺?shù)亩Y物》教案 13
一、教學(xué)目標(biāo)
1.情感與態(tài)度：體驗(yàn)歌曲《冬爺爺?shù)亩Y物》的歡快節(jié)奏，培養(yǎng)對(duì)音樂活動(dòng)的興趣和熱情。
2.知識(shí)與技能：熟練掌握歌曲中的節(jié)奏型，能夠準(zhǔn)確運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏；通過歌曲拓展，培養(yǎng)音樂創(chuàng)編能力。
3.過程與方法：通過節(jié)奏練習(xí)、樂器演奏、小組討論等方式，提高音樂感知和表現(xiàn)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：掌握歌曲中的節(jié)奏型，運(yùn)用打擊樂器進(jìn)行準(zhǔn)確伴奏；引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌曲拓展創(chuàng)編。
2.難點(diǎn)：協(xié)調(diào)打擊樂器的演奏與歌曲節(jié)奏，創(chuàng)編出富有創(chuàng)意且符合歌曲風(fēng)格的內(nèi)容。
三、教學(xué)方法
1.節(jié)奏練習(xí)法：通過拍手、跺腳、敲擊桌面等方式進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，強(qiáng)化幼兒對(duì)節(jié)奏的`感知。
2.樂器演奏法：提供多種打擊樂器，讓幼兒親自演奏，感受樂器與音樂的融合。
3.啟發(fā)引導(dǎo)法：在歌曲拓展環(huán)節(jié)，通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編思維。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.《冬爺爺?shù)亩Y物》音樂及伴奏，節(jié)奏圖譜。
2.三角鐵、沙錘、木魚、小鼓等打擊樂器若干。
五、教學(xué)過程
1.節(jié)奏導(dǎo)入（5分鐘）
教師在黑板上畫出歌曲中的主要節(jié)奏型，如X X | XX X | ，引導(dǎo)幼兒用拍手、跺腳的方式模仿節(jié)奏。
進(jìn)行節(jié)奏接龍游戲，教師先拍一段節(jié)奏，幼兒接著模仿并創(chuàng)編下一段節(jié)奏，激發(fā)幼兒對(duì)節(jié)奏的興趣。
2.歌曲學(xué)習(xí)與節(jié)奏鞏固（15分鐘）
教師范唱歌曲，幼兒跟隨教師一句一句學(xué)唱，在學(xué)唱過程中，強(qiáng)調(diào)歌曲中的節(jié)奏變化，如“冬爺爺 把禮物 輕輕 灑下”這句的節(jié)奏把握。
幼兒跟隨伴奏完整演唱歌曲，同時(shí)用拍手、跺腳的方式為歌曲打節(jié)奏，鞏固對(duì)節(jié)奏的掌握。
3.打擊樂器伴奏（15分鐘）
展示三角鐵、沙錘、木魚、小鼓等打擊樂器，向幼兒介紹它們的名稱和演奏方法。
根據(jù)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，為幼兒分配不同的樂器，如三角鐵演奏清脆的高音部分，模仿雪花飄落的聲音；沙錘搖晃表現(xiàn)歌曲的輕快節(jié)奏。
幼兒分組進(jìn)行樂器演奏練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒協(xié)調(diào)樂器演奏的節(jié)奏和音量。
各小組進(jìn)行樂器演奏展示，為歌曲《冬爺爺?shù)亩Y物》進(jìn)行完整伴奏。
4.歌曲拓展（5分鐘）
提問引導(dǎo)：“小朋友們，冬爺爺除了送雪花、禮物，還可能送什么呢？我們能不能把它編到歌曲里？”
幼兒分組討論，嘗試創(chuàng)編新的歌詞，如“冬爺爺把棉襖輕輕送來”“冬爺爺把快樂悄悄帶來”等。
每組推選一名代表，演唱?jiǎng)?chuàng)編后的歌曲片段，教師給予鼓勵(lì)和肯定。
大班音樂《冬爺爺?shù)亩Y物》教案 14
一、教學(xué)目標(biāo)
1.情感與態(tài)度：在音樂游戲中感受歌曲《冬爺爺?shù)亩Y物》的歡樂氛圍，培養(yǎng)積極參與音樂活動(dòng)的態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。
2.知識(shí)與技能：熟悉歌曲旋律和歌詞，能夠準(zhǔn)確跟唱歌曲；在游戲中學(xué)會(huì)與同伴協(xié)作，遵守游戲規(guī)則。
3.過程與方法：通過音樂游戲、角色扮演等方式，提升音樂感知和社交能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒積極參與音樂游戲，在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固歌曲；培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
2.難點(diǎn)：確保游戲過程中幼兒能夠準(zhǔn)確地跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行活動(dòng)，協(xié)調(diào)好團(tuán)隊(duì)成員之間的配合。
三、教學(xué)方法
1.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)與歌曲相關(guān)的音樂游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)音樂。
2.角色扮演法：讓幼兒扮演歌曲中的角色，增強(qiáng)對(duì)歌曲內(nèi)容的理解和體驗(yàn)。
3.引導(dǎo)鼓勵(lì)法：在游戲過程中，及時(shí)引導(dǎo)幼兒正確參與游戲，鼓勵(lì)幼兒積極表現(xiàn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.《冬爺爺?shù)亩Y物》音樂及伴奏，制作相應(yīng)的'角色卡片，如冬爺爺、雪花、小朋友、雪人等。
2.寬敞的游戲場(chǎng)地，布置一些簡(jiǎn)單的冬天場(chǎng)景道具，如雪花貼紙、小松樹模型。
五、教學(xué)過程
1.游戲?qū)耄?分鐘）
教師在教室的地面上用彩色膠帶貼出幾個(gè)大圓圈，代表不同的場(chǎng)景，如雪地、森林等。
向幼兒介紹游戲：“今天我們要一起玩一個(gè)有趣的游戲，叫做‘冬爺爺?shù)亩Y物大冒險(xiǎn)’。冬爺爺給我們送來了禮物，但是禮物藏在不同的地方，小朋友們要跟著音樂一起去找�！�
2.歌曲學(xué)習(xí)與游戲準(zhǔn)備（15分鐘）
教師播放歌曲《冬爺爺?shù)亩Y物》，帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲，通過拍手、跺腳等方式幫助幼兒熟悉歌曲節(jié)奏。
給幼兒分發(fā)角色卡片，讓他們明確自己扮演的角色。如拿到雪花卡片的幼兒要在音樂響起時(shí)，模仿雪花飄落的動(dòng)作；拿到小朋友卡片的幼兒要跟著音樂去找冬爺爺?shù)亩Y物。
3.音樂游戲進(jìn)行（15分鐘）
播放歌曲，游戲開始。扮演雪花的幼兒在教室里“飄落”，其他幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容，在不同的場(chǎng)景圓圈中尋找“禮物”（可以是教師提前準(zhǔn)備的小貼紙等）。
當(dāng)歌曲結(jié)束時(shí)，每個(gè)幼兒要站在一個(gè)圓圈里，然后交換角色卡片，再次進(jìn)行游戲。在游戲過程中，教師引導(dǎo)幼兒要跟著音樂的節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒相互幫助，一起找到禮物。
進(jìn)行幾輪游戲后，組織幼兒圍坐在一起，討論游戲中的感受和發(fā)現(xiàn)，如“你在游戲中覺得哪個(gè)部分最有趣？”“你和小伙伴是怎么一起找到禮物的？”
4.總結(jié)與回顧（5分鐘）
再次播放歌曲，全體幼兒一起跟唱，回顧游戲過程。
表揚(yáng)幼兒在游戲中的積極表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)合作精神，鼓勵(lì)幼兒在課后繼續(xù)和小伙伴玩這個(gè)游戲。
大班音樂《冬爺爺?shù)亩Y物》教案 15
一、教學(xué)目標(biāo)
1.情感態(tài)度：通過音樂游戲，讓幼兒沉浸在歡快的氛圍中，感受冬天的樂趣，激發(fā)對(duì)音樂活動(dòng)的喜愛。
2.知識(shí)技能：熟練掌握歌曲旋律和歌詞，能準(zhǔn)確、有感情地演唱；學(xué)會(huì)在游戲中運(yùn)用簡(jiǎn)單的音樂節(jié)奏和動(dòng)作進(jìn)行互動(dòng)。
3.過程方法：以游戲?yàn)檩d體，通過合作、競(jìng)爭(zhēng)等方式，提升幼兒的反應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：借助音樂游戲，讓幼兒輕松學(xué)唱歌曲，理解歌曲中的節(jié)奏變化。
2.難點(diǎn)：在游戲過程中，引導(dǎo)幼兒協(xié)調(diào)動(dòng)作與音樂節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。
三、教學(xué)方法
1.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)多種與歌曲相關(guān)的音樂游戲，如“雪花接力”“冬爺爺?shù)哪ХㄈΑ钡龋層變涸谟螒蛑袑W(xué)習(xí)。
2.互動(dòng)教學(xué)法：鼓勵(lì)幼兒之間、幼兒與教師之間進(jìn)行互動(dòng)，如互相教唱、合作完成游戲任務(wù)等。
3.情境創(chuàng)設(shè)法：布置教室為冬天場(chǎng)景，營(yíng)造濃厚的音樂學(xué)習(xí)氛圍。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.《冬爺爺?shù)亩Y物》音樂及伴奏，制作相應(yīng)的PPT，展示冬天的雪景、冬爺爺?shù)仍亍?/p>
2.準(zhǔn)備足夠數(shù)量的`雪花卡片、魔法棒道具、彩色圓圈貼紙等游戲道具。
五、教學(xué)過程
1.情境導(dǎo)入（5分鐘）
用PPT展示冬天的雪景，播放輕柔的風(fēng)聲和雪花飄落的音效，營(yíng)造冬天的氛圍。教師提問：“小朋友們，冬天到啦，你們看外面的世界變得怎么樣啦？今天冬爺爺要給我們帶來特別的禮物哦，讓我們一起去看看。”
2.歌曲學(xué)習(xí)（10分鐘）
教師播放歌曲《冬爺爺?shù)亩Y物》，同時(shí)用簡(jiǎn)單的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏，如拍手、跺腳等。
逐句教唱歌曲，每教一句，邀請(qǐng)幼兒跟著模仿，并用生動(dòng)的語言解釋歌詞含義，如“冬爺爺把禮物輕輕灑下”，可以做出灑東西的動(dòng)作。
帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲，通過分組唱、男女對(duì)唱等方式，增加演唱的趣味性。
3.音樂游戲（20分鐘）
“雪花接力”游戲：將幼兒分成若干小組，每組幼兒站成一排。教師在每組的起點(diǎn)放置一堆雪花卡片，音樂響起，每組的第一個(gè)幼兒拿起一片雪花卡片，邊唱歌曲邊將卡片傳遞給下一個(gè)幼兒，依次類推。在傳遞過程中，幼兒要跟著歌曲的節(jié)奏移動(dòng)。音樂停止時(shí)，哪組傳遞的雪花卡片最多且節(jié)奏最準(zhǔn)確，哪組獲勝。
“冬爺爺?shù)哪ХㄈΑ庇螒颍涸诮淌业孛嬗貌噬珗A圈貼紙貼出一個(gè)大圓圈。邀請(qǐng)部分幼兒扮演“小雪花”站在圓圈內(nèi)，部分幼兒扮演“小朋友”站在圓圈外。教師扮演冬爺爺，拿著魔法棒站在圓圈中間。音樂響起，“小雪花”在圓圈內(nèi)隨著歌曲的節(jié)奏飛舞（做簡(jiǎn)單的動(dòng)作），“小朋友”在圓圈外跟著歌曲拍手。當(dāng)冬爺爺揮動(dòng)魔法棒指向“小雪花”時(shí)，“小雪花”要迅速找到一個(gè)“小朋友”，兩人手拉手站在圓圈內(nèi)，一起演唱歌曲。游戲可循環(huán)進(jìn)行，不斷變換角色。
4.總結(jié)（5分鐘）
回顧本節(jié)課的歌曲和游戲，表揚(yáng)幼兒在游戲中的精彩表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)合作精神。
鼓勵(lì)幼兒在課后繼續(xù)和小伙伴一起玩這些音樂游戲，感受音樂帶來的快樂。
大班音樂《冬爺爺?shù)亩Y物》教案 16
一、教學(xué)目標(biāo)
1.情感態(tài)度：培養(yǎng)幼兒對(duì)樂器演奏的興趣，激發(fā)幼兒對(duì)音樂節(jié)奏的探索欲望，感受音樂創(chuàng)作的樂趣。
2.知識(shí)技能：認(rèn)識(shí)常見的打擊樂器，如三角鐵、沙錘、木魚等，了解其音色特點(diǎn)；能夠根據(jù)歌曲的節(jié)奏，準(zhǔn)確地用樂器進(jìn)行伴奏。
3.過程方法：通過樂器演奏練習(xí)、小組合作等方式，提高幼兒的節(jié)奏感和音樂協(xié)調(diào)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒正確使用樂器，掌握歌曲的節(jié)奏型并用樂器進(jìn)行準(zhǔn)確伴奏。
2.難點(diǎn)：在合奏中，讓幼兒協(xié)調(diào)不同樂器的音色和節(jié)奏，達(dá)到和諧的演奏效果。
三、教學(xué)方法
1.示范法：教師親自示范樂器的`演奏方法和正確的節(jié)奏把握，讓幼兒直觀學(xué)習(xí)。
2.實(shí)踐法：讓幼兒親自操作樂器，在實(shí)踐中感受節(jié)奏和音色。
3.小組合作法：組織幼兒分組進(jìn)行樂器合奏，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.《冬爺爺?shù)亩Y物》音樂及伴奏，制作節(jié)奏圖譜，將歌曲中的節(jié)奏型用簡(jiǎn)單的圖形表示出來。
2.三角鐵、沙錘、木魚、小鼓等打擊樂器若干，保證每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與演奏。
五、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入（5分鐘）
教師播放一段由多種打擊樂器演奏的音樂，提問幼兒：“小朋友們，你們聽到了哪些聲音？猜猜是用什么樂器演奏的？”引導(dǎo)幼兒對(duì)樂器產(chǎn)生興趣。
展示準(zhǔn)備好的打擊樂器，向幼兒介紹樂器的名稱和外形特點(diǎn)。
2.節(jié)奏學(xué)習(xí)（10分鐘）
教師展示歌曲《冬爺爺?shù)亩Y物》的節(jié)奏圖譜，用拍手、跺腳的方式為幼兒示范歌曲的節(jié)奏型，如“X X | XX X | ”。
邀請(qǐng)幼兒跟著教師一起用身體動(dòng)作模仿節(jié)奏，一邊模仿一邊說出節(jié)奏型。
分組練習(xí)節(jié)奏，每組幼兒選擇一種節(jié)奏型，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正節(jié)奏錯(cuò)誤。
3.樂器演奏（20分鐘）
為幼兒分配樂器，根據(jù)樂器的音色特點(diǎn)，將其與歌曲中的節(jié)奏型相匹配。例如，三角鐵可以演奏歌曲中清脆、短暫的音符，沙錘可以表現(xiàn)出連續(xù)、輕快的節(jié)奏。
教師先示范用樂器為歌曲伴奏，讓幼兒觀察樂器的演奏方法和與歌曲節(jié)奏的配合。
幼兒分組進(jìn)行樂器演奏練習(xí)，每組幼兒在教師的指導(dǎo)下，嘗試用自己手中的樂器為歌曲伴奏。練習(xí)過程中，鼓勵(lì)幼兒互相傾聽，調(diào)整演奏的節(jié)奏和音量。
各小組進(jìn)行樂器合奏展示，教師播放歌曲伴奏，幼兒們一起用樂器為歌曲進(jìn)行完整的合奏。演奏結(jié)束后，組織幼兒互相評(píng)價(jià)，說說自己最喜歡哪個(gè)小組的演奏，以及為什么。
4.總結(jié)（5分鐘）
總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的樂器演奏知識(shí)和節(jié)奏把握要點(diǎn)，表揚(yáng)幼兒在樂器演奏中的積極表現(xiàn)和進(jìn)步。
鼓勵(lì)幼兒在課后繼續(xù)探索打擊樂器的演奏，嘗試用不同的樂器組合為其他歌曲伴奏。
大班音樂《冬爺爺?shù)亩Y物》教案 17
一、教學(xué)目標(biāo)
1.情感態(tài)度：鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象力，激發(fā)幼兒對(duì)音樂創(chuàng)作的熱情，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。
2.知識(shí)技能：深入理解歌曲《冬爺爺?shù)亩Y物》的旋律和歌詞，能夠根據(jù)歌曲的風(fēng)格進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)編；學(xué)會(huì)用繪畫、手工等方式表達(dá)對(duì)音樂的理解和感受。
3.過程方法：通過討論、創(chuàng)作、展示等環(huán)節(jié)，提高幼兒的語言表達(dá)能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，鼓勵(lì)幼兒用多種形式表達(dá)對(duì)音樂的獨(dú)特理解。
2.難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒的創(chuàng)新思維，讓幼兒創(chuàng)編出富有創(chuàng)意且符合歌曲意境的歌詞和藝術(shù)作品。
三、教學(xué)方法
1.啟發(fā)引導(dǎo)法：通過提問、講述故事等方式，啟發(fā)幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。
2.實(shí)踐創(chuàng)作法：為幼兒提供繪畫工具、手工材料等，讓幼兒在實(shí)踐中創(chuàng)作藝術(shù)作品。
3.展示分享法：組織幼兒展示自己的創(chuàng)編成果和藝術(shù)作品，分享創(chuàng)作思路和感受。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.《冬爺爺?shù)亩Y物》音樂及伴奏，制作與歌曲相關(guān)的故事圖片，展示冬天的各種場(chǎng)景和禮物。
2.繪畫紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等手工材料，足夠數(shù)量的展示板。
五、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入（5分鐘）
教師講述一個(gè)關(guān)于冬爺爺?shù)墓适拢骸霸诤涞亩�，冬爺爺帶著神奇�?禮物來到了人間。他走過森林，給大樹披上了雪白的披風(fēng)；他來到田野，讓麥苗蓋上了厚厚的棉被。小朋友們，你們猜猜冬爺爺還會(huì)給我們帶來哪些禮物呢？”引導(dǎo)幼兒展開想象。
2.歌曲回顧（5分鐘）
教師播放歌曲《冬爺爺?shù)亩Y物》，邀請(qǐng)幼兒一起跟著音樂演唱，回顧歌曲的旋律和歌詞。
提問幼兒：“歌曲里冬爺爺都送了哪些禮物呀？你們覺得冬爺爺還可能送什么禮物呢？”鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言。
3.歌詞創(chuàng)編（15分鐘）
分組討論：將幼兒分成若干小組，讓他們圍繞“冬爺爺還會(huì)送什么禮物”進(jìn)行討論，每個(gè)小組推選一名代表記錄討論結(jié)果。
歌詞創(chuàng)作：引導(dǎo)各小組根據(jù)討論結(jié)果，嘗試創(chuàng)編新的歌詞。例如，“冬爺爺把糖果悄悄放下，小朋友們快來嘗一嘗呀”。教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒組織語言，完善歌詞內(nèi)容。
小組展示：每組幼兒輪流展示自己創(chuàng)編的歌詞，其他小組的幼兒可以提出問題和建議，共同完善歌詞。
4.創(chuàng)意表達(dá)（15分鐘）
提供繪畫紙和彩筆，讓幼兒根據(jù)歌曲《冬爺爺?shù)亩Y物》或者自己創(chuàng)編的歌詞，創(chuàng)作一幅繪畫作品�？梢援嫸瑺敔斔投Y物的場(chǎng)景、自己收到禮物后的開心樣子等。
對(duì)于有手工制作興趣的幼兒，提供彩紙、剪刀、膠水等材料，讓他們制作與冬天或禮物相關(guān)的手工作品，如雪花、雪人、禮物盒等。
教師在幼兒創(chuàng)作過程中，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，提醒幼兒注意色彩搭配和作品的完整性。
5.展示分享（5分鐘）
將幼兒的繪畫作品和手工作品展示在展示板上，邀請(qǐng)幼兒向小伙伴們介紹自己的作品，分享創(chuàng)作思路和對(duì)歌曲的理解。例如，“我畫的是冬爺爺給我們送來了好多玩具，小朋友們都在開心地玩耍”。
教師對(duì)幼兒的創(chuàng)意表達(dá)和辛勤創(chuàng)作給予肯定和表揚(yáng)，鼓勵(lì)幼兒在今后的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)發(fā)揮想象力，創(chuàng)造更多美好的作品。
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