《小花狗和大石頭》音樂教案

　　《小花狗和大石頭》音樂教案一

　　【活動設(shè)計】

　　通過復(fù)習(xí)手指操，調(diào)動幼兒的興趣，以故事的方式引導(dǎo)幼兒的注意力，讓幼兒對歌曲感興趣，并喜歡手指游戲。通過故事情節(jié)，使幼兒了解走路時要注意，否則和容易摔倒，很疼。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、能夠熟悉歌曲，喜歡做手指游戲。（重點）

　　2、能夠跟隨老師邊唱歌邊做手指游戲。（難點）

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、掛圖（小花狗；大石頭；小花狗撞到大石頭；小花狗倒在地上）

　　2、音樂（手指操；小花狗和大石頭）

　　【活動過程】

　　一、開始部分。

　　1、帶領(lǐng)寶寶復(fù)習(xí)手指操，活動小手。

　　師：小朋友們好！

　　幼：老師好！

　　師：首先，拿出你們的小手和老師一塊做做手指操，活動一下你們的小手。

　　（播放手指操音樂，老師和寶寶一塊做手指操）

　　二、基本部分。

　　1、師：小朋友們表現(xiàn)得真棒！現(xiàn)在，看看老師手里拿的是什么？

　�。ǔ鍪緬靾D：小花狗）

　　幼：小狗。

　　師：哦，是一只可愛的小花狗，小花狗今天要出門，小朋友猜一猜，小花狗會碰到誰呀？

　　幼：小貓，青蛙，大老虎……

　　師：那我們一起來看看它碰到了誰。

　　（出示掛圖：大石頭）

　　師：這是誰呀？

　　幼：大石頭

　　師：恩，那小朋友想不想知道它們倆之間發(fā)生什么故事了呢？

　　幼：想

　　師：現(xiàn)在，小朋友靜悄悄地聽，老師來講一講。

　　2、教師結(jié)合圖片，描述故事。

　�。ń裉欤�小花狗一覺醒來，打開窗戶一看，天氣非常好，陽光照在小花狗的.身上，好暖和呀，小花狗開心極了，于是，它就想出去玩一玩。小花狗在路上蹦蹦跳跳的，一會兒鉆到草叢里，一會兒追趕著漫天的蝴蝶，突然，砰的一聲，小花狗一下就摔倒在地上，它感覺腦袋暈暈的，嘴里還不停地說“好疼啊，好疼啊”。小花狗抬起頭一看，原來它撞到了大石頭上。）

　　師：小花狗今天怎么啦？是不是撞到大石頭上了？摔跤了疼不疼呀？小朋友可千萬不要像小花狗一樣，小朋友走路的時候一定要好好看路，否則就很容易摔跤，會很疼的。

　　3、引導(dǎo)幼兒拍手，輕輕地跟著老師學(xué)習(xí)歌曲。

　�。úシ乓魳贰缎』ü泛痛笫�頭》）

　　師：老師要用一首好聽的兒歌把這個小故事唱出來。下面，小朋友來拍手，輕輕地和老師一起唱。

　　師：你們的小手拍的非常好！這次，小朋友要大聲地唱出來，好不好？

　　幼：好。

　　4、帶領(lǐng)寶寶結(jié)合兒歌，做手指游戲。

　　師：小朋友伸出你們的小手，用右手的食指代表小花狗，左手用拳頭來代表大石頭，我們一起來玩手指游戲。先看老師來做一邊。

　　師：小朋友請出你們的小花狗，和老師一起來玩手指游戲。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、師：現(xiàn)在小朋友起立，和老師一起邊唱兒歌邊做手指游戲。

　　（播放音樂《小花狗和大石頭》）

　　2、師：請倆個小朋友面對面站好，我們來相互表演給對面的好朋友看，先把你們的小花狗請出來吧！

　�。úシ乓魳贰缎』ü泛痛笫�頭》）

　　3、師：你們表演的小花狗太可愛了！今天回家后，一定要把這個手指游戲表演給你們的爸爸媽媽看，好嗎？

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課首先通過復(fù)習(xí)已學(xué)過的手指操來調(diào)動幼兒興趣，以講故事的方式使幼兒了解歌曲內(nèi)容，提高幼兒的注意力，同時能夠簡單熟悉歌詞能容。整節(jié)課上，幼兒能夠積極參與活動，融入到手指游戲當(dāng)中，課堂結(jié)束時，大部分幼兒能夠熟練地演唱歌曲，并且能夠跟隨老師邊唱歌邊做手指游戲。

　　本節(jié)課作為一節(jié)音樂課，缺少發(fā)生練習(xí)的環(huán)節(jié)，在教唱歌曲環(huán)節(jié)不夠細致，沒有為后面的邊唱歌邊做游戲打好基礎(chǔ)，也導(dǎo)致了在課堂結(jié)束時，仍然有一部分幼兒沒有完全掌握好歌曲。

　　《小花狗和大石頭》音樂教案二

　　【活動目標(biāo)】

　　1、積極愉快的學(xué)習(xí)朗誦兒歌，豐富相應(yīng)的詞匯：“出門”、“跌”。

　　2、運用聽說游戲的方式，通過玩手指游戲、集體表演，感知、理解兒歌的內(nèi)容。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、根據(jù)兒歌內(nèi)容編出相應(yīng)的手指動作。

　　2、教師用手偶小狗一只。幼兒用指偶小狗，人手一只。用布和棉花做的道具大石頭一塊。

　　【活動過程】

　　一、教師引導(dǎo)幼兒了解兒歌中的'角色。教師神秘的出示手偶，引起幼兒的興趣。

　　提問：“這是誰呀？它出門去干什么？”

　　二、教師借助手偶，示范朗誦兒歌。

　　三、師生互動，學(xué)習(xí)兒歌。

　　1、在手偶表演的提示下，幼兒跟隨教師一起朗誦兒歌。

　　2、用接念的方式朗誦兒歌教師念一句，幼兒念一句。

　　在這一環(huán)節(jié)中采取游戲的方法，引導(dǎo)幼兒和教師進行一問一答的表演兒歌，幼兒在游戲中，不知不覺掌握了歌曲的內(nèi)容。

　　四、表演兒歌，復(fù)習(xí)鞏固。

　　1、幼兒右手食指套上小狗的指偶，邊念兒歌，邊表演手指游戲。

　　2、教師和幼兒一起邊念兒歌，邊集體進行形體表演。（出現(xiàn)道具：石頭）幼兒和教師一起扮演小花狗，邊念兒歌邊用動作表演。

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