勤快人和懶惰人大班音樂教案（通用8篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的勤快人和懶惰人大班音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
勤快人和懶惰人大班音樂教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚，正確地表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
2、啟發(fā)幼兒能用不同的速度，力度變化來表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。
3、啟發(fā)幼兒用“他在……，他在……，他還在……”的句式為“勤快人”“懶惰人”創(chuàng)編新歌詞并演唱，體驗(yàn)創(chuàng)作歌曲的.成功感
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)孩子回家觀察父母在廚房干活的情景。
2、照片“勤快人”“懶惰人”； 節(jié)奏卡片。
活動(dòng)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)
二、談話導(dǎo)入
1、小朋友在家都見過媽媽在廚房勞動(dòng)，那你們知道媽媽在廚房都做些什么呢？
2、你們的媽媽在家里可真勤快！今天老師也請(qǐng)來了一些勤快人，你們看看這些勤快人在做什么呀？
三、學(xué)唱歌曲
1、觀察照片，總結(jié)提煉歌詞。
2、熟悉節(jié)奏，根據(jù)節(jié)奏填詞。
3、學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)不同情緒。
四、創(chuàng)編歌詞
1、你喜歡勤快人還是懶惰人��？（勤快人）為什么？
2、勤快人在廚房除了燒菜、煮飯、蒸饅頭，還會(huì)做些什么事情？相反，懶惰人呢？
3、我們把這些事情也一起來唱一唱好嗎？
五、結(jié)束活動(dòng)
今天我們唱了兩種人，一種是勤快人，另一種是懶惰人，這首歌的名字就叫《勤勞人和懶惰人》。
勤快人除了在廚房勞動(dòng)外，他們還會(huì)在那兒勞動(dòng)呢？我們一起去看一看好嗎？
勤快人和懶惰人大班音樂教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚，正確的表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏，能用不同的速度，力度變化表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。
2、啟發(fā)幼兒能夠并喜歡為勤快人、懶惰人編出新的歌詞，并能獨(dú)立的即興唱出。
3、組織幼兒三人一組合作的編和唱，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
重點(diǎn)：
能用不同的速度，力度變化表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。
難點(diǎn)：
為勤快人、懶惰人編出新的歌詞，并能獨(dú)立的即興唱出。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
請(qǐng)幼兒回家觀察父母在廚房里做事。
音樂。
活動(dòng)過程：
1、傾聽歌曲，了解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱第一段歌曲。
勤快人在廚房里可以干些什么事情？
教師清唱歌曲第一段。
來領(lǐng)幼兒隨琴聲演唱歌曲第一段，稍放慢速度，以達(dá)到"吐字清楚"的目的。
2、創(chuàng)編第二段歌詞并演唱。
教師提出情境，鼓勵(lì)幼兒想象，并進(jìn)行創(chuàng)編。
想一想把這些編在歌詞里，并把它唱出來。
3、引導(dǎo)幼兒用不同的力度，速度變化唱出兩段歌詞。
歌詞中的勤快人、懶惰人是怎樣勞動(dòng)和睡覺的？
他們誰的動(dòng)作快？誰的動(dòng)作慢？誰的動(dòng)作有力量？誰的動(dòng)作沒有力量？
教師啟發(fā)幼兒不同表情，通過力度和速度的不同演唱歌曲。
4、創(chuàng)編新歌曲。
啟發(fā)幼兒想出勤快人、懶惰人在廚房里干的'其他事情，并編成歌詞。
啟發(fā)幼兒想象勤快人在其他地方干的事情，并編成歌詞。
5、合作的編和唱。
提醒幼兒連貫的唱出三、四、五、六小節(jié)，中間不能停頓，且完整的唱出強(qiáng)弱、快慢的變化。
勤快人和懶惰人大班音樂教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、習(xí)使用不同的速度、力度變化進(jìn)行演唱。要吐字清楚，以表現(xiàn)勤快人和懶惰人的不同形象。
2、積極參與創(chuàng)編新歌詞，基本做到獨(dú)立地即興編出新詞并即興唱出。
3、學(xué)習(xí)三人一組、合作地編和唱，體驗(yàn)合作游戲的'快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
請(qǐng)幼兒回家觀察父母在廚房里干的事情，并把它說來。
活動(dòng)過程：
1、唱第一段歌曲。
�。�1）教師請(qǐng)幼兒談?wù)劊呵诳烊嗽趶N房里可以干什么事情。
�。�2）教師示范唱第一段歌曲。
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒琴聲學(xué)習(xí)演唱第一段。
2、創(chuàng)編第二段歌詞。
教師創(chuàng)設(shè)情境：懶惰人在廚房不做炒菜、煮飯、蒸饅頭這些事情，把這些編在歌里，并把它唱出來。
3、引導(dǎo)幼兒用不同的力度、速度變化唱出兩段歌詞。
4、創(chuàng)編新歌詞。
�。�1）教師啟發(fā)幼兒想出勤快人在廚房里干的其他事情，并把這些事情編成歌詞填到曲調(diào)唱出，且對(duì)應(yīng)地唱出懶惰人不干這些事情的情景。
�。�2）教師啟發(fā)幼兒想出勤快人在其他地方干的事情。且對(duì)應(yīng)地唱出勤快人干這些事情的情景。
5、合作地編和唱。
教師提醒幼兒連貫的唱出第三、四、五、六小節(jié)，中間不能停頓，且完整地唱出，并注意強(qiáng)弱、快慢的變化。
勤快人和懶惰人大班音樂教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒熟悉歌曲旋律，能夠熟練演唱歌曲。
2、幼兒能夠自由大膽的進(jìn)行創(chuàng)編。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)做勤快人。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、鋼琴
三、活動(dòng)過程：
1、發(fā)聲練習(xí)�！靶∨笥�，柳老師想聽你好聽的聲音了，聽音樂�！薄次沂沁@樣唱〉
2、游戲練習(xí)節(jié)奏。 “你們呢的聲音真好聽，我們來玩?zhèn)�游戲〈看誰學(xué)的快〉”
3、引出歌詞。 “小朋友，你們的小手可真勤快呀，還有一些人呀他們也很勤快，小朋友仔細(xì)聽，這些勤快人他們?cè)诟墒裁矗俊?教師唱《勤快人》 “還有一些人，他們比較懶惰，小朋友聽聽這些懶惰人在干什么？” 教師唱《懶惰人》
4、情感滲透。 “小朋友都喜歡誰呢？” “為什么喜歡勤快人？” “在我們教室里有沒有勤快人呢？” “你想學(xué)習(xí)誰呢？”
5、說歌詞、打節(jié)奏。 “今天我們就來學(xué)習(xí)一下這首歌《勤快人和懶惰人》我們先來一起打一下節(jié)奏�！� “小朋友真棒，我們來打著節(jié)奏說說歌詞吧�！�
6、學(xué)唱歌曲。 “小朋友，我們一起來學(xué)一下這首歌吧。柳老師唱一句小朋友唱一句�！�
7、引導(dǎo)幼兒用不同的'聲音表現(xiàn)歌曲。 “勤快人干起活來非常有，小朋友唱勤快人的時(shí)候想用什么聲呢？” “懶惰人不愛勞動(dòng)，而且也慢騰騰的，小朋友唱懶惰人的時(shí)候想用什么聲音呢？” “我們一起來試試吧�！�
8、分組演唱歌曲。
9、創(chuàng)編。 “小朋友，勤快人還會(huì)做什么事情呢？” “懶惰人會(huì)不會(huì)做這些事呢？” “我們把這些編進(jìn)歌里好不好？
10、活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)幼兒喝水休息。
勤快人和懶惰人大班音樂教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲中不同速度、力度的變化及表現(xiàn)的不同形象，大膽地用歌聲和動(dòng)作來表現(xiàn)勤快人、懶惰人的不同形象。
2、嘗試與同伴一起合作編歌詞并即興演唱，體驗(yàn)合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入："平常廚房里都有哪些活要干？"引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察和已有的生活經(jīng)驗(yàn)討論。教師："有這么兩種人，他們都在廚房里，請(qǐng)小朋友聽聽歌聲，再告訴老師他們有什么不同？"
2、欣賞歌曲，著重引導(dǎo)幼兒感受和體會(huì)有力，快速的'歌聲表現(xiàn)的勤快人和無力、慢速的歌聲表現(xiàn)懶惰人的不同，讓幼兒討論音樂為什么這樣表現(xiàn)。
3、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。
4、教師帶領(lǐng)幼兒指唱，幼兒能聽節(jié)奏指圖。
5、動(dòng)作表現(xiàn)：鼓勵(lì)幼兒嘗試聽音樂邊演唱歌曲邊用動(dòng)作表現(xiàn)勤快人與懶惰人。
6、其他幼兒割據(jù)自己演唱，即興編動(dòng)作。
7、趣味對(duì)唱：把幼兒分成兩組，分別扮演勤快人和懶惰人。啟發(fā)幼兒用越唱越快、越唱越有力的方法演唱第一段，表現(xiàn)動(dòng)作麻利和勤快人；用越唱越無力的歌聲表現(xiàn)懶散的懶惰人。
勤快人和懶惰人大班音樂教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.用自然的聲音歌唱，能唱出歌曲的詼諧感。
2.能用不同的速度，力度變化來表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。
3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞并演唱，體驗(yàn)創(chuàng)作歌曲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.?幼兒事先了解廚房工作
2.?與歌詞匹配的圖片
活動(dòng)過程：
1.傾聽歌曲，了解歌詞內(nèi)容
師：今天老師帶來一首好玩的歌曲，請(qǐng)你們聽一聽，然后說說歌曲說了一件什么事。
2.學(xué)唱歌曲
�。�1）教師演唱歌曲，讓幼兒感受歌曲的`詼諧
�。�2）幼兒跟讀歌詞，教師出示與歌詞相關(guān)的圖片。
（3）幼兒跟唱歌曲。
�。�4）熟悉歌曲后，嘗試使用不同節(jié)奏表現(xiàn)不同情緒。
4.創(chuàng)編歌曲
啟發(fā)幼兒想出勤快人、懶惰人在家里干的其他事情，并編成歌詞演唱。
活動(dòng)延伸
進(jìn)行歌曲表演唱。
勤快人和懶惰人大班音樂教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用不同的速度演唱歌曲《勤快人和懶惰人》，感受勤快人和懶惰人不同的工作態(tài)度。
2.在觀摩課件的過程中記憶歌詞。嘗試創(chuàng)編更多的歌詞表現(xiàn)勞動(dòng)場(chǎng)景。
3.在表演過程中，感受做勤快人的積極情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用不同的速度演唱歌曲《勤快人和懶惰人》。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試創(chuàng)編更多的歌詞表現(xiàn)勞動(dòng)場(chǎng)景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒用書：《勤快人和懶惰人》
2.歌曲動(dòng)畫視頻
活動(dòng)過程：
1.看課件《勤快人和懶惰人》，找找勤快人和懶惰人。
師：你看到了誰?哦,他在干什么?能干的人就是勤快人!
師：還有一些人在干什么?睡覺!這些人真懶,就是懶惰人!
2.聽教師范唱歌曲，并用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
幼兒聽教師輕唱歌曲。
幼兒反饋歌詞。
師：這首歌曲里的勤快人和懶惰人在哪里，做了什么事？
3.嘗試用不同的速度學(xué)唱歌曲。
師：現(xiàn)在我們跟著歌曲動(dòng)畫，一起來唱唱勤快人和懶惰人做的事情吧！可要跟上速度哦！
幼兒嘗試用不同的速度演唱，表現(xiàn)勤快人和懶惰人。
師：我們唱勤快人做事情時(shí)可以用什么速度呢？懶惰人呢？現(xiàn)在我們一起來試試吧！
4.分角色演唱歌曲。
師幼對(duì)唱。
師：現(xiàn)在，我來做勤快人，你們做懶惰人，唱唱大家做的事情。（師幼可以交換角色，再次演唱。）
師：現(xiàn)在，我來做勤快人，你們做懶惰人，唱唱大家做的事情。（幼兒可以交換角色，再次演唱。）
幼兒自主選擇做勤快人或懶惰人演唱歌曲。
師：我們分成兩遍，一邊的小朋友來扮演勤快人，一邊的'小朋友來扮演懶惰人。
5.嘗試創(chuàng)編不同的做事情的歌詞。
師：大家在廚房里還能做什么事情呢？（例如：摘菜，切菜，洗碗等等。）
幼兒嘗試用自己創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。
師：現(xiàn)在，我們就選三樣事情來唱唱吧。先唱……再唱……最后唱……
區(qū)角活動(dòng)：
在區(qū)角活動(dòng)中，教師布置一些幼兒可以參與的勞動(dòng)的圖片或照片，鼓勵(lì)幼兒自我服務(wù)。在評(píng)比區(qū)，教師和幼兒針對(duì)吃晚飯后是否自己擦桌子，為自己評(píng)定五角星。
勤快人和懶惰人大班音樂教案 篇8
一、教學(xué)內(nèi)容：教唱歌曲《勤快人與懶人》
二、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┣楦心繕�(biāo):
通過學(xué)唱歌曲《勤快人與懶人》，感受勞動(dòng)光榮，懶惰可恥，懂得從小應(yīng)該熱愛勞動(dòng)、熱愛生活。
�。ǘ� 行為與能力
能用不同的語氣與情緒演唱表演《勤快人與懶人》并用口琴伴奏，進(jìn)行歌表演。
（三） 拓展目標(biāo)
觀察并模仿日常生活中人們的勞動(dòng)情景，體驗(yàn)勞動(dòng)的過程與勞動(dòng)成功的快樂。
三、教學(xué)要點(diǎn)：
�。�1） 運(yùn)用兩種不同的語氣、速度、情緒演唱歌曲《勤快人與懶人》，表現(xiàn)勤快人與懶人的'不同形象。并能即興的用口琴、形體語言、打擊樂器等表演歌曲。
�。�2） 認(rèn)識(shí)五線譜中的si, do ’,并能正確為do—do’填寫唱名。
四、教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)認(rèn)唱名、理解歌曲音樂形象，并能正確表演。
五、教具準(zhǔn)備：歌曲錄音、圖片等。
六、教學(xué)設(shè)計(jì)：
�。ㄒ唬� 組織教學(xué)：聽音樂進(jìn)教室，師生問好
�。ǘ� 學(xué)唱歌曲《勤快人與懶人》
1、 教學(xué)導(dǎo)入
課前根據(jù)歌詞設(shè)計(jì)一個(gè)故事，并用形象的范唱表演感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而導(dǎo)入新課。
2、 歌曲教唱
（1） 聽錄音請(qǐng)學(xué)生講出歌曲的內(nèi)容。先把會(huì)唱部分旋律涂上色快自學(xué)演唱，口琴基礎(chǔ)較好的學(xué)生也可用口琴吹吹，幫助把音唱準(zhǔn)。
�。�2） 重點(diǎn)放在五度中跳和結(jié)尾同音。要求區(qū)別清楚
re re fa re do sol, re re fa re do do
�。�3） 重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)五線譜中的do’ si
要求：結(jié)合手勢(shì)幫助學(xué)生理解音的高低和位置。
�。�4） 其余部分樂句用聽唱法教學(xué)，也可讓學(xué)生為這些樂句填上唱名后在學(xué)唱。
�。�5） 用不同的語氣與情緒朗讀歌詞，體會(huì)歌詞大義。可采用齊讀、個(gè)人讀、小組讀等不同形式進(jìn)行。
�。�6） 演唱歌曲：由于歌詞通俗一動(dòng)、形象生動(dòng)，唱時(shí)朗朗上口，同樣可采用齊唱、獨(dú)唱、小組唱、表演唱等形式進(jìn)行教學(xué)
（7） 歌曲處理
A、歌詞兩段表達(dá)的兩種截然相反的音樂形象，可引導(dǎo)學(xué)生用不同的語氣、速度、情緒演唱兩段歌詞，表現(xiàn)不同的音樂形象。
B、用演唱、演奏、舞蹈動(dòng)作表演歌曲，更進(jìn)一步表現(xiàn)不同的音樂形象。
C、小品表演，讓學(xué)生模仿日常生活中人們勞動(dòng)的場(chǎng)景進(jìn)行表演，讓學(xué)生感受勞動(dòng)光榮，要熱愛勞動(dòng)、熱愛生活。
�。ㄈ� 總結(jié)：提問學(xué)生學(xué)習(xí)：“學(xué)習(xí)了《勤快人與懶人》，懂得了什么”
�。ǘ脛趧�(dòng)最光榮的道理）
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