大班音樂活動教案（通用11篇）
作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班音樂活動教案，歡迎大家分享。
大班音樂活動教案 篇1
活動目標(biāo)
1、感受歌曲中人物情緒的變化，學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。
2、探索在歌表演中運(yùn)用眼神、動作、表情與他人交往。
3、體驗與同伴合作表演的快樂。
活動準(zhǔn)備
錄音機(jī)、音樂磁帶《拉拉勾》
活動過程
一、教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的情緒經(jīng)驗，為歌曲學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
1、教師：你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎？事情發(fā)生后心情是怎樣的？
2、教師：當(dāng)你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時候，你的心情又是怎樣的？
3、教師：如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾，你有什么好辦法可以解決？
二、幼兒學(xué)唱歌
1、教師：范唱歌曲《拉拉勾》，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌詞內(nèi)容。
教師：請你們仔細(xì)聽一聽，老師的歌里唱了些什么？
2、教師再次范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌曲中的情緒變化。
教師：你們感覺這首歌的'前半部分和后半部分在情緒上有什么不同？
3、教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符處，教師要有較明顯的動作暗示。
4、教師引導(dǎo)探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分（用斷頓的唱法演唱前半部分，輕快的唱法演唱后半部分。）
三、幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，學(xué)習(xí)與同伴合作表演。
1、幼兒根據(jù)每一句歌詞內(nèi)容，分樂句創(chuàng)編響應(yīng)的動作和表情。
2、教師引導(dǎo)幼兒不僅注意動作還可以運(yùn)用表情來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，重點(diǎn)創(chuàng)編動作：生氣、不理睬、翹嘴巴。
活動延伸
1、當(dāng)幼兒熟悉歌曲后，在歌曲的最后兩句，教師還可以啟發(fā)幼兒做出各種表示友好的動作，以突出歌曲中同伴友好相處的積極情感。唱歌曲前半部分時，用較弱的力度表示害羞；唱后半部分時，用歡快的情緒表示同伴間成功和好的自豪感！
大班音樂活動教案 篇2
一、活動目標(biāo)：
1、嘗試用各種“樂器”進(jìn)行演奏，體驗“打鼓”的樂趣。
2、隨音樂演奏，表現(xiàn)樂曲歡快的情緒。
3、體驗與爸爸媽媽們共同進(jìn)行打擊樂的樂趣。
4、能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。
5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)
二、活動準(zhǔn)備：
水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂《加油干》。
三、活動過程：
1、談話：小朋友們今天我們的爸爸媽媽來到了我們的幼兒園，你們的心情怎么樣?那我們怎么歡迎他們呀?
2、引入：我有個建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們，你們說好嗎?(師向幼兒介紹鼓：水桶、臉盆、筷子……)我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎?誰會用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢?
3、幼兒自由打擊。
(1)師示范敲擊鼓，并說出歡迎詞：爸爸媽媽|中一班歡迎|你-|(2)幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。
(3)師小結(jié)：重點(diǎn)說出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。
4、討論圖譜，并嘗試打擊基本節(jié)奏：
(1)師出示《加油干》的圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察，師唱改編過的歌詞：歡迎你呀么嗬嘿，歡迎你呀么嗬嘿，我們大家歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你呀么嗬嘿!
(2)幼兒跟隨《加油干》的音樂唱?dú)g迎詞，表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情。
(3)我們一起來看看圖譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢?(師幼共同為圖譜配鼓)(4)幼兒看圖譜用“鼓”演奏。
(5)請個別幼兒合作演奏。
5、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進(jìn)行演奏，表達(dá)心中的快樂。
四、教學(xué)反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的'掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
大班音樂活動教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、在情境游戲中學(xué)習(xí)兒歌。
2、讓幼兒在活動中，感受和大家一起玩的樂趣。
3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
大魚小魚頭飾、歡樂的音樂、節(jié)奏超強(qiáng)的音樂。
活動過程：
一、情境感知
1、師：(播放靜止圖片)這是什么地方，藍(lán)藍(lán)的海水中游來了誰?(教師做魚兒游的動作)
2、感知理解第一、二句。
(1)、那么多小魚兒在一起游泳，心情怎么樣呢?(高興，開心)(2)出示大魚圖片。
(3)誰來了，大魚會吃小魚，怎么辦呢?(幼兒討論呢)(4)請幼兒想辦法。(團(tuán)結(jié)起來，嚇跑大魚;抱在一起，不害怕;跑)3、理解感知第三、四句。
(1)、小魚們想了一個什么好辦法?(散開一溜)(2)、小魚們高興嗎?說了一句什么話?(看你怎么捉)小魚是用什么動作表示高興的?(幼兒創(chuàng)編動作)教師小結(jié)。
二、欣賞學(xué)習(xí)師;我們來完整地聽一遍兒歌。
師逐句示范，幼兒跟著老師朗誦兒歌。
三、游戲鞏固(1)、播放歡快的音樂，幼兒戴上頭飾在一起快樂地跳舞。稍后播放節(jié)奏快的音樂，老師戴上大魚頭飾，做抓小魚的動作，小魚看見后，立即散開。音樂完，游戲結(jié)束。
(2)、師幼共同念兒歌，學(xué)習(xí)小魚游、跳舞等動作。當(dāng)念到大魚來了時，大魚出場;念到散開一溜，小魚散開。大魚開始捉小魚。
四、總結(jié)。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的.教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
大班音樂活動教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽紅葉之歌和空山鳥語，體驗北京香山的美好秋景。
2、學(xué)習(xí)演唱《我是山里小歌手》，表達(dá)熱愛山區(qū)，熱愛家鄉(xiāng)的感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、感受歌曲的情緒
2、唱歌曲時，要唱出，對家鄉(xiāng)熱愛的'情緒。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲《香山紅葉》感受香山的美景。
2、學(xué)唱歌曲《我是山里小歌手》，表達(dá)熱愛山區(qū)，熱愛家鄉(xiāng)的感情。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂進(jìn)教室。
2、師生問好。
二、新授：
�。ㄒ唬雎牎断闵郊t葉》預(yù)設(shè)問題，聽完之后說說你的感受
1、導(dǎo)入：大家去過香山么？秋天的香山給你們印象最深的是什么？下面我們來欣賞一首描繪香山紅葉的歌曲�？纯聪闵郊t葉的圖片
2、提示：認(rèn)真地聽，并記下令你印象最深的歌詞，聽完說一說。
3、復(fù)聽，歌曲給你那些感受？你對香山紅葉的感受聯(lián)系起來，紅葉象征什么？
4、隨歌曲錄音唱一唱。
�。ǘ┍硌荨段沂巧嚼镄「枋帧�
1、導(dǎo)入：聽一聽山里孩子的美妙歌聲。播放音樂或課件
2、交流一下對聆聽《我是山里小歌手》的感受。
3、讀讀歌詞，說說應(yīng)該用什么情緒演唱？
4、跟著范唱試著唱一唱，老師指導(dǎo)。
5、再聽歌曲錄音范唱。
6、有感情的演唱。能夠隨著集體基本演唱出歌曲
課后反思：
這首歌曲描寫了山里的好風(fēng)光，也是要教育學(xué)生要熱愛自己的家鄉(xiāng)，建設(shè)自己的祖國。
大班音樂活動教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度與價值觀】
感受歌曲《布谷叫，春天到》，感受大自然中的美，引導(dǎo)學(xué)生熱愛小動物、熱愛大自然、熱愛美好生活。
【過程與方法】
充分的聆聽歌曲，通過小組合作、討論的方式領(lǐng)悟歌曲，學(xué)生能夠感受歌曲表達(dá)的情感。
【知識與技能】
學(xué)習(xí)柯爾文手勢，通過柯爾文手勢，感受音高的變化;能夠輕柔、抒情的演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
能夠輕柔、抒情的完整演唱歌曲。
【難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)音高手勢，通過手勢，感受音高的變化。
三、教學(xué)用具
鋼琴、多媒體
四、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
教師播放一組關(guān)于“布谷鳥”的視頻，請學(xué)生們觀察，從視頻中你能聽到什么?
學(xué)生自由回答。(布谷~布谷~)
教師總結(jié)：布谷鳥是一種會唱歌的鳥類，它經(jīng)常用自己美妙的聲音，給人們唱出動聽的歌曲，告訴人們，春天來了。今天我們就來學(xué)唱歌曲《布谷叫，春天到》，感受布谷鳥給我們帶來的春天的'氣息。
(二)感知歌曲
1.初次聆聽。教師提問學(xué)生：歌曲給你什么樣的感覺?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：歌曲給人一種歡快的感覺，聽起來很開心。
2.教師演唱歌曲，提問學(xué)生：你能想象到什么樣的畫面?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：感受音樂，能夠想象出布谷鳥在天空飛翔，春姑娘與它一起到來的景象。
(三)學(xué)唱歌曲
1.跟隨老師范唱，學(xué)生模唱3(mi)、5(sol)兩音，感受兩個音之間的距離。
2.(1)教師用手勢，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
大班音樂活動教案 篇6
設(shè)計意圖：
美麗的春天到了，吃完中飯我喜歡帶著小朋友到操場上散步，讓他們沿著操場走一圈。這幾天小朋友們走在小路上時一會兒用手摸摸小草，一會兒開心地叫起來：那里有花。還發(fā)現(xiàn)樹上長出新葉子了。是呀，美麗的春天來了，花兒開了，草兒綠了，蝴蝶飛來了，所以我設(shè)計了這么一個音樂教學(xué)活動《春天》，讓幼兒再看看說說唱唱中感受春天的美麗。
目標(biāo)：在看看說說唱唱春天中，初步學(xué)唱歌曲，感受春天的美。
準(zhǔn)備：春天的風(fēng)景圖、小圖片（歌曲中的內(nèi)容）、歌曲《春天》
重點(diǎn)：在理解歌曲中學(xué)唱歌曲
難點(diǎn)：感受春天的美
活動過程：
出示圖片引起興趣
一、提出問題，引出主題：
1、昨天晚上有沒有和媽媽外婆、奶奶們說一句祝福的話？說了一句什么好聽的.話？
2、教師小結(jié)：因為昨天是三月八號婦女節(jié)，是媽媽、奶奶、外婆們的節(jié)日，所以我們寶寶回家都和他們說了一句祝福的話。
欣賞歌曲
熟悉內(nèi)容
二、幼兒講述，知其媽媽們的辛苦
1、平時你們看到媽媽在家里為我們寶寶做些什么？
2、幼兒分別講述
3、教師小結(jié)：媽媽每天要上班，還要回家做家務(wù)和照顧我們，她們辛苦嗎？知道媽媽們那么辛苦，我們應(yīng)該為媽媽做什么？
大班音樂活動教案 篇7
年級：三年（1）班
課型：綜合課
課時：1課時
教學(xué)目的：
㈠．學(xué)唱歌曲〈〈圓圈舞〉〉，進(jìn)一步感受三拍子歌曲的特點(diǎn)。
�、妫ㄟ^跳圓圈舞，體驗三拍子的韻律。
㈢．用自制的樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步感受、體驗三拍子音樂的韻律。
教學(xué)難點(diǎn)：
三拍子舞步。
教具準(zhǔn)備：
自制打擊樂器（筷子、鐵圈、紙杯、可樂瓶），幻燈片
教學(xué)過程：
㈠聽著音樂進(jìn)教室《小白船》學(xué)生隨音樂拍手。
�、鎸�(dǎo)入：小朋友們好，老師今天為你們帶來一首好聽的歌曲，我們一起來聽好嗎？邊聽邊想，這首歌曲是什么情緒的？幾拍子的？
�、绯趼牐焊惺芨枨榫w、拍子。
老師：誰來告訴老師，這首歌曲是什么情緒的？幾拍子的`？
xs：這首歌曲的情緒是歡快的，三拍子。
�、鑿�(fù)聽：隨音樂擊拍、或體態(tài)動作。
老師：哦，是較歡快的三拍子歌曲，我們一起隨音樂做你想做動作或拍手好嗎？
xs：隨音樂拍手或體態(tài)動作。
㈤再聽：創(chuàng)編伴奏。
老師：不錯，不錯。小朋友們拍得真不錯。除了拍手，我們能不能用樂器為這首歌曲伴奏？你想用什么樂器來為歌曲伴奏呢？
xs：串鈴、三角鐵、木魚……
老師：是啊，平時我們經(jīng)常用這些常見的打擊樂器為歌曲伴奏，其實(shí)，有許多天然的樂器就在我們的生活中，上次老師請你們回去尋找，你們找到了嗎？
xs：筷子，椅子，鐵環(huán)，瓶蓋，磁帶盒……
老師：哇，你們發(fā)現(xiàn)這么多天然樂器呀，真了不起！那你們準(zhǔn)備用什么節(jié)奏為歌曲伴奏？各小組討論一下吧！
學(xué)生討論，老師巡視、指導(dǎo)。
紙杯 O x x | O x x |
鐵圈 X ― ― | X ― ― |
沙錘 X x x | X x x |
筷子 O xx x | O xx x |
�、隇楦枨樽�。
老師彈琴，學(xué)生敲擊自制樂器。
�、胍暢伞�
A：聽辨樂句順序，進(jìn)行排序。
出示四個樂句，老師彈琴，學(xué)生聽辨排出正確順序。
B：視唱旋律，唱準(zhǔn)5 3 3、5 2 2、2 4 7。
�、鞂W(xué)唱歌詞。
A：齊唱歌詞
B：打擊樂伴奏唱詞。
�、硖鴪A圈舞
老師：小朋友，你們知道嗎，這是一首德國民間舞曲，德國的小朋友在課余時間最喜歡圍在一起唱歌、跳舞、跳圓圈舞。我們也隨著歌曲的節(jié)拍一起來跳圓圈舞好嗎？
xs：好
�、睂W(xué)習(xí)三拍子舞步。
老師喊口令，小朋友坐在位置上練習(xí)。熟練以后站起來跟著老師一起學(xué)。強(qiáng)調(diào)弱拍要輕一點(diǎn)。
�、财渌鼘W(xué)生坐下，請幾個小朋友跟老師一起做示范。
⒊全班一起跳圓圈舞。
�、� 小結(jié)。
今天我們一起學(xué)會了一首好聽又易唱的歌曲，我們還學(xué)會跳圓圈舞，可能還不太熟，不要緊，下節(jié)課我們再練習(xí)。
今天，你們帶來的打擊樂器與我們的音樂融為一體，奏出了美妙的聲音。真上太棒了，希望你們以后繼續(xù)尋找生活中美妙的聲音，并帶到課堂上與小朋友們一起分享。
大班音樂活動教案 篇8
知識能力目標(biāo)：
初步掌握三連音節(jié)奏，并唱準(zhǔn)和感受三連音在作品中的表現(xiàn)效果。
人文教育目標(biāo)：
通過學(xué)唱《國歌》和介紹聶耳，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，使他們懂得唱好國歌的重要意義，并能用恰當(dāng)?shù)牟煌Χ缺憩F(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)：
運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ日_的表達(dá)歌曲的情緒內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
三連音與休止符在歌曲中演唱時值的準(zhǔn)確。
教材分析：
《國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，田漢詞聶耳曲，是影片《風(fēng)云兒女》的主題曲，歌曲為四二拍，一段體，旋律線條起伏，節(jié)奏的頓挫、歌詞的內(nèi)容等作相應(yīng)的力度變化，有層次地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵，以表現(xiàn)強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗性，使歌曲充滿革命的激情。
突破口：
通過不同國家國旗的競猜游戲，導(dǎo)入我國的國旗國歌，并以器樂和聲樂兩種不同形式的作品達(dá)到體會歌曲內(nèi)涵的目的，從而更好地演唱歌曲。
教具準(zhǔn)備：
電腦鋼琴等
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)師生問好
二、新授
1、猜一猜：歡迎大家到音樂課堂做客，今天老師帶給大家的是什么禮物呢？同學(xué)們要通過競猜游戲才能得到答案，下面我們分三組來做這個游戲。好，請看大屏幕：
請你說出這是哪個國家的國旗？你聽國這個國家的國歌嗎？（回答正確的同學(xué)，其他同學(xué)用自己喜歡的節(jié)奏為他鼓掌）恭喜你為自己的組得了一面紅旗。其中，有伊拉克的國旗和國歌，對現(xiàn)在的政治形式發(fā)表一下自己的見解，用戰(zhàn)爭解決問題的方法是不可取的——。
2、聽一聽
今天，老師要送給大家的禮物就是歌曲《國歌》，你對國歌了解多少？請你告訴我好嗎？
老師根據(jù)學(xué)生的了解，來介紹聶耳。聶耳原名聶守信，是云南玉溪人，出生于（1912——1935）在他二十三歲的`生命中創(chuàng)作了三十多首歌曲和一些民族器樂曲，作品集中反映了中國人民奮起抗日的堅強(qiáng)決心，第一次表現(xiàn)了三座大山壓迫下的中國工人階級的英雄形象，具有強(qiáng)烈的時代精神，鮮明的民族風(fēng)格和富于獨(dú)創(chuàng)的藝術(shù)形式，他的作品有《義勇軍進(jìn)行曲》《大路歌》《鐵蹄下的歌女》《賣報歌》等。（附加聶耳名字的來歷）
我們來聽一聽國歌的演唱。（放FLASH動畫）
動畫中出現(xiàn)了那些人物？
十大元帥
你知道國歌是怎樣寫成的嗎？
3、唱一唱
下面我們同學(xué)用自己對國歌的理解來唱一唱這首歌。
4、分析作品：
認(rèn)識三連音看屏幕，通過屏幕上的表示，你怎樣理解？說一說作品中三連音給你什么感覺？
號角式音調(diào)，似在熱情奔放的招呼人們奮起戰(zhàn)斗。
老師給出三個力度標(biāo)記，f、ff、漸強(qiáng)，請你們分組討論把他們放在什么位置上？通過學(xué)生的分析，老師在加以補(bǔ)充。
大家隨伴奏音樂演唱！
下面，我們隨著國歌的器樂曲來進(jìn)行一下升旗儀式的表演，好嗎？（學(xué)生進(jìn)行表演）
三、小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對國歌有了更深的認(rèn)識，說說你今后將怎樣為社會和國家做貢獻(xiàn)呢？
四、下課
大班音樂活動教案 篇9
�。跜AI演示：美麗的草原風(fēng)光；配樂：小牧民①］學(xué)生騎馬律動進(jìn)教室。
一、配樂導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。
�。跜AI演示：草原風(fēng)情動態(tài)畫面欣賞（1―5）；配樂：美麗的草原我的家鄉(xiāng)］朗誦：藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑，揮動鞭兒響四方，百鳥齊飛翔。”多少年來這首美麗動聽的蒙古牧歌不知將多少人的心帶到了遼闊的大草原上。迷人的草原風(fēng)光和充滿詩情畫意的牧民生活會讓你流連忘返，那翩翩飛旋的舞蹈會令你陶醉。［CAI演示：中國地圖――內(nèi)蒙古位置――草原縮圖］
1、指導(dǎo)學(xué)生從圖上認(rèn)識蒙古族及其生活的地方。
2、［CAI演示：那達(dá)慕大會動態(tài)圖（1―5）；配樂：同上］教師用極富情感的語言介紹“那達(dá)慕大會”。
二、初聽樂曲，感知音樂形象。
1、聽下面這首樂曲，它表現(xiàn)的是那達(dá)慕大會中的一項比賽。［CAI演示：賽馬場景；音樂：賽馬］知道是哪一項比賽？（賽馬）
2、誰能給這個樂曲取一個名字？（“賽馬曲”、“歡樂的賽馬比賽”……）作曲家黃海懷給它取的曲名就是“賽馬”。（出示課題及作曲家的卡片）
3、從音樂中你感受到蒙古族人民在歡度節(jié)日，舉行賽馬盛會時，是什么樣的心情？（高興的、歡樂的）你體會到他們對草原、對生活有一種什么樣的感情？（無比熱愛）
4、你聽出樂曲是用什么樂器演奏的？（出示二胡圖片）作曲家根據(jù)內(nèi)蒙古民歌的曲調(diào)素材創(chuàng)作了這首“二胡獨(dú)奏曲”。
5、（教師簡介二胡及其演奏方法：連弓和連頓弓并示范）還有一種方法老師暫時保密。
三、細(xì)聽樂曲，為《賽馬》分段。
［CAI演示：草原圖片中的課題及二胡圖片］
導(dǎo)語：今天老師帶孩子們欣賞二胡獨(dú)奏曲《賽馬》。（讓學(xué)生回憶接力賽的情景，以調(diào)動學(xué)生的生活積累，增強(qiáng)情感體驗。）現(xiàn)在我們來分段細(xì)聽二胡獨(dú)奏曲《賽馬》。
（一）細(xì)聽第一段，感受音樂節(jié)奏。［CAI演示：旋律（一）；音樂：第一段］
1、想一想這段音樂表現(xiàn)了賽馬比賽的什么階段？（開始）場面怎樣？（熱鬧）音樂以堅定有力的強(qiáng)音（唱：突出“6”），還有急促的16分音符
附圖{圖}
使節(jié)奏寬緊相間，刻畫了群馬像離弦之箭飛奔而去的沸騰場面。［演示CAI：賽馬場景］
2、音樂的情緒怎么樣？（緊張、熱烈）跟著音樂哼唱一遍這個主題。
3、請看屏幕。［CAI：出示“a”、“u”］寬節(jié)奏的地方用a唱，緊節(jié)奏的地方用u唱。唱兩遍。（注意指導(dǎo)突出強(qiáng)音，16分音符唱均勻。）
4、請看黑板，這是第一段的圖譜：弧線用a唱，波線用u唱，現(xiàn)在我們來完整的唱一遍第一段。老師看誰的音樂情緒表現(xiàn)得好。
�。ǘ┘�(xì)聽第二段，把握音樂的變化。［CAI：出示旋律（二），音樂：第二段］
1、現(xiàn)在我們來聽下面這段音樂――旋律（二），與第一段比較，這段音樂旋律情緒上有什么變化？（悠揚(yáng)、舒展）音樂刻畫的是蒙古族騎手對比賽樂觀自信的形象。
2、指導(dǎo)學(xué)生跟著音樂哼唱一遍這個主題。
3、請看屏幕，（屏幕顯示：“l(fā)a”）帶著快樂、自信的情緒有感情地用la唱一遍。
4、現(xiàn)在讓我們來完整地聽第二段音樂。
要求：聽時，請孩子們在心中哼唱，旋律二出現(xiàn)幾次，舉起手指表示出來。開始聽。（第三次時教師提示）聽，什么聲音？（馬蹄聲）
5、你知道這馬蹄聲是怎么演奏出來的？請孩子們仔細(xì)看。（聽音樂，示范表演撥奏）這種方法叫撥奏，它就是老師要介紹的第三種演奏方法，不用拉弓，而是用手指撥，就發(fā)出了這種馬蹄似的聲音。作曲家在這里運(yùn)用伴奏樂器揚(yáng)琴演奏旋律（二），而主奏樂器二胡卻模仿了馬蹄的聲音，將賽馬比賽中馬蹄急馳、你追我趕的場面刻畫得活靈活現(xiàn)，音樂情緒也被烘托得更加歡快熱烈。
6、讓我們再來完整地聽一遍第二段音樂，想想比賽到了什么環(huán)節(jié)？［CAI：出示旋律（二）；音樂：第二段］
為了幫助孩子們更好地理解音樂，在旋律（二）第一次出現(xiàn)時比較抒情，請孩子們拉心中的二胡，有感情地唱la；第二次出現(xiàn)時節(jié)奏變密集了，大家用騎馬愉快地彈舌來表現(xiàn)；第三次出現(xiàn)時，仍然有感情地唱la，并在扶手上掄指模仿馬蹄聲。請聽音樂。比賽到了什么環(huán)節(jié)？（緊張的時刻）
這里，旋律（二）出現(xiàn)第一次，表現(xiàn)了賽馬場上內(nèi)蒙古族騎手對比賽樂觀、自信、充滿必勝信心的精神風(fēng)貌；第二次、第三次通過二胡的不同演奏方法，刻畫了馬蹄急馳、你追我趕、奮力爭先的激烈場面。
7、從這一段音樂中，我們可以感受到蒙古族人民有著一種什么樣的精神？整個第二段音樂的情緒怎么樣？（抒情、悠揚(yáng)）
8、這一段老師請你們用打擊樂器去更好地表現(xiàn)音樂。［CAI：旋律（二）旁出示打擊樂器］分組討論：旋律（二）出現(xiàn)了三次，我們分別選用什么樂器、什么方法來表現(xiàn)這三種不同的音樂形象？（學(xué)生聽樂曲后討論）
9、分組表演。注意觀察：選的什么樂器？什么演奏方法？與音樂情緒是否吻合？（分組表演后請學(xué)生談感受，教師小結(jié)各打擊樂器的特點(diǎn)）
10、引導(dǎo)學(xué)生選出最好的表現(xiàn)方法，全體學(xué)生完整地演奏一次。
�。ㄈ┘�(xì)聽第三段旋律，體會“沖刺”。
1、聽，結(jié)尾的音樂和哪一段相似？（第一段）哪一段情緒更激烈？（第三段）
2、認(rèn)真體驗這種情緒，請孩子們跟著音樂在心中哼唱一遍。
3、請看，這是第三段的圖譜：弧線的地方用a唱，波線的地方用u唱。（注意引導(dǎo)學(xué)生體驗更激烈的情緒）這段音樂結(jié)尾時，節(jié)奏密集，速度更快，力度更強(qiáng)，表現(xiàn)了賽馬比賽已經(jīng)進(jìn)行到什么關(guān)鍵時刻了？（沖刺）音樂刻畫了賽馬比賽最后沖刺時的緊張激烈的'場面，在最高潮中結(jié)束。結(jié)尾的這段音樂是從一開始情緒就更激烈嗎？（不是）
4、既然它和第一段相似，請孩子們用打擊樂表現(xiàn)：先用鈴鼓，在最后高潮時，看老師手勢所有樂器一起來烘托。
［CAI：第三段打擊樂器排列；音樂：第三段旋律］
師：（邊說邊演示打擊樂器）聽一聽，這樣處理的效果好不好？注意聽清要求：節(jié)奏整齊同旋律，最后長音時，鈴鼓和串鈴一起搖起來。（生練習(xí)）
5、完整表現(xiàn)一次。
�。ㄋ模非〗Y(jié)。
這首樂曲分為幾段？［CAI：結(jié)構(gòu)圖――1、2、3］第一段和第三段的情緒都比較（激烈），第三段更為激烈，是全曲的高潮。第二段的情緒比較（歡快、熱烈）。
四、欣賞二胡獨(dú)奏曲《賽馬》和草原牧民賽馬的片段集錦。
1、在欣賞過程中，請用打擊樂器來烘托感受音樂氣氛，并為他們的比賽助興好不好？［CAI：――結(jié)構(gòu)圖上出示每一段的打擊樂器］這段音樂的第二段主題出現(xiàn)了4次，請注意看老師的指揮。
2、開始欣賞影片，并用打擊樂器表現(xiàn)。［演示CAI：賽馬場景；音樂：賽馬］
五、小結(jié)
�。垩菔綜AI：草原動態(tài)圖；音樂：賽馬］（老師一邊小結(jié)一邊畫簡筆畫；課后學(xué)生騎馬律動出教室。）
點(diǎn)評：音樂欣賞課如何與器樂進(jìn)課堂研究實(shí)驗有機(jī)結(jié)合，音樂課教學(xué)手段的現(xiàn)代化怎么體現(xiàn)，本節(jié)課作了很有價值的探索。教師在設(shè)計本課時，鉆研教材，把握教材的重難點(diǎn)及挖掘形象化的表現(xiàn)材料，有機(jī)地把節(jié)奏訓(xùn)練、二胡常識、打擊樂訓(xùn)練和音樂情緒的訓(xùn)練結(jié)合起來。孩子們在多媒體的“聲、像合一”的情景中理解樂句、樂段的情緒，在唱、奏過程中快樂地學(xué)習(xí)。值得一提的是上下課的律動，有目的地運(yùn)用了蒙古舞基本舞步，既為上課做了鋪墊，又讓孩子們動得充分，學(xué)得快樂！
大班音樂活動教案 篇10
課時：一課時。
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)歌曲《牧童》。
2、編創(chuàng)與活動：認(rèn)識三角鐵。
教學(xué)目標(biāo)：
1、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
2、在音樂實(shí)踐活動中認(rèn)識三角鐵，探索雙響筒的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲《牧童》，感受牧童的生活。
教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體投影儀、教學(xué)課件、三角鐵、水彩筆。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、學(xué)習(xí)歌曲《牧童》。
1、通過談話導(dǎo)入新課。
上節(jié)課我們一起了解了牧童的生活。今天，小朋友們還想和牧童一起去放牧嗎？
積極回答問題。
創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、播放課件，初聽歌曲。
讓我們再來聽一首也叫“牧童”的歌曲吧。聽完后請說一說，你和牧童一起到了什么地方？那里的景色怎樣？你們放的羊兒在干什么？
認(rèn)真聆聽歌曲，積極回答問題。
初步感受歌曲，設(shè)置疑問，啟發(fā)學(xué)生想象。
3、復(fù)聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生畫出歌中意境。
你能把你聽到歌曲后想到的用水彩筆畫出來嗎？讓我們聽著歌曲來畫一畫。
在歌聲中繪畫。
啟發(fā)學(xué)生想象，進(jìn)一步熟悉歌曲旋律。
4、再聽歌曲范唱，指導(dǎo)學(xué)生熟悉歌詞。
小朋友們畫得真美！你們喜歡這首歌嗎？讓我們邊聽歌曲邊用手指著圖形譜（羊）在心里跟唱。請找找三段歌詞分別在哪里？結(jié)束句又在哪里？
邊聽歌曲邊用手指著圖形譜在心里跟唱。
熟悉歌詞。通過默唱的方式學(xué)會準(zhǔn)確的演唱歌曲。
5、學(xué)唱歌曲。
小朋友們會唱這首歌曲了嗎？請跟著老師的手勢，聽著伴奏輕輕地演唱歌曲。
跟著老師的手勢，聽著伴奏輕輕地演唱歌曲。
學(xué)會準(zhǔn)確的演唱歌曲。
三、編創(chuàng)與活動：認(rèn)識三角鐵。
1、出示三角鐵，并進(jìn)行簡單介紹。
今天，老師給大家介紹一種打擊樂器，它的名字叫三角鐵，是由一根彎成三角形的鋼條制成，用小金屬棒敲擊發(fā)音。
積極討論與實(shí)踐，找出問題的答案。
培養(yǎng)學(xué)生的'探知欲，認(rèn)識雙響筒并掌握其演奏方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生分小組探索敲擊三角鐵的方法。
我們分小組來敲一敲，聽一聽，三角鐵的聲音怎樣？怎樣敲擊出長音？怎樣敲擊出短音？
3、老師小結(jié)討論結(jié)果。
三角鐵的音色尖銳、清脆、透明、響亮。不宜弱奏和演奏快速復(fù)雜的節(jié)奏。演奏時，將三角鐵懸于皮條或繩子上，左手提起，右手用金屬棒敲擊。
4、用三角鐵為歌曲《牧童》伴奏。
小朋友覺得我們應(yīng)怎樣用三角鐵為歌曲《牧童》伴奏呢？讓我們跟著音樂輕輕地敲起來。
學(xué)生按要求為歌曲伴奏。
進(jìn)一步感受歌曲歡快的情緒。
四、課堂
今天，我們的小朋友表現(xiàn)得真不錯！讓我們唱著歌走出教室好嗎？
在音樂聲中走出教室。
在愉快的情緒中結(jié)束音樂課。
大班音樂活動教案 篇11
教學(xué)目標(biāo)
1、聽《我們多么幸福》，唱《搖啊搖》作品，表達(dá)出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地體現(xiàn)本課《童年》的主題及“音樂與人”的親密聯(lián)系。
2、在音樂實(shí)踐活動中，初步了解速度在音樂表現(xiàn)中的作用。
教學(xué)重點(diǎn)
在音樂實(shí)踐活動中，初步了解速度在音樂表現(xiàn)中的作用。
教學(xué)內(nèi)容
聆 聽 合唱曲《我們多么幸�！�
表 演 歌 曲《搖啊搖》
第一課時
一、律動《兩只小象》
感受三拍子
二、聆聽《我們多么幸福》
教材分析：合唱曲《我們多么幸�！�
這首活潑歡快的歌曲，描繪了少年兒童的幸福生活，表達(dá)了他們?yōu)榱俗鎳拿魈於W(xué)習(xí)的決心及遠(yuǎn)大理想。
歌曲由主歌和副歌兩個部分組成。第一部分旋律常作跳進(jìn)，給人以爽朗明快的感覺，兒童們的`天真神態(tài)躍然于歌聲之中。副歌為兩部合唱，旋律以級進(jìn)為主，優(yōu)美流暢�！肮钡男梢粽{(diào)使笑聲既生動真實(shí)而又不失其音樂性，在歡笑聲中，人們仿佛看到了孩子們燦爛的笑臉。歌曲最后，以歌曲中惟一的上行四度跳進(jìn)達(dá)到高音區(qū) 形成了歌曲的高點(diǎn)，表現(xiàn)了孩子們幸福、激動的心情。
1. 為了集中學(xué)生的注意力，加強(qiáng)對歌曲《我們多么幸福》的理解，要求學(xué)生看課本上的歌詞。
2. 教師簡單介紹歌曲創(chuàng)作的時代背景。
3. 復(fù)聽時，可以要求學(xué)生輕輕地隨錄音哼唱、即興舞蹈。
4. 請同學(xué)們談?wù)剬Ω枨母惺�，教師可適時提示：
(1) 流暢的三拍子曲調(diào)，你想像當(dāng)年的同學(xué)們在什么場景中？
(2) 歌曲的內(nèi)容表達(dá)了怎樣的情景？
(3) 生活在21世紀(jì)的你感到幸福嗎？以加強(qiáng)德育教育。
5、再次聆聽“當(dāng)你聽到歌曲興高采烈時用動作表示�！�
三、表演《搖啊搖》
教材分析：歌曲《搖啊搖》
這是一首流傳于上海地區(qū)的民間童謠。2/4拍，D宮調(diào)式。全曲平穩(wěn)優(yōu)美，有韻律感和動感。第一樂句前兩小節(jié)旋律相同，音調(diào)的起伏富有蕩漾的小船或睡在搖籃中小寶寶的情境。第3小節(jié)的四度跳進(jìn)，在情緒上出現(xiàn)了一個小高潮，從而把喜悅的心情釋放出來。第二樂句在前句和后句中曲調(diào)和節(jié)奏運(yùn)用了寬與緊縮的變化，展現(xiàn)了寶寶和外婆之間的親熱情景。歌曲的末句采用了換尾重復(fù)，使歌曲前后呼應(yīng)，旋律趨于平靜，表現(xiàn)了寶寶沉浸在甜美的睡夢之中。
1. 聽錄音范唱，感受歌曲三拍子。
2. 老師范唱，學(xué)生律動體驗六拍子
3. 邊看書上的插圖，邊聽錄音范唱，初步感受歌曲所描繪的情景。
4. 聽琴默唱
5. 講解三拍子和六拍子相同與不同。
6. 輕聲讀歌詞（接龍）
7. 輕聲接龍唱
8. 指名演唱
9. 處理歌唱
10. 4小節(jié)一句跟琴模唱曲調(diào)，要求唱得連貫流暢，像小船在河中勻速前進(jìn)。
11. 完整唱好這支童謠。邊唱邊用動作表現(xiàn)（即興表演）。
四、課后小結(jié)：
學(xué)生能流暢的把歌曲演唱，體驗六拍子的規(guī)律。發(fā)揮了學(xué)生的自主學(xué)生歌曲的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂興趣。
五、指教老師：黃蕾
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