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中班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-01-06 22:46:53 音樂(lè)教案 我要投稿

中班音樂(lè)教案(通用14篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的中班音樂(lè)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班音樂(lè)教案(通用14篇)

  中班音樂(lè)教案 篇1

  中班音樂(lè):

  冬季健身會(huì)

  設(shè)計(jì)思路:

  隨著氣溫逐步降低,刺骨的寒風(fēng)讓小朋友們感受到了冬季的腳步。大家換上了厚厚的棉衣,戴起了手套、帽子和圍巾。低溫讓他們縮手縮腳不愿意動(dòng)彈。公園小區(qū)里那些聚集在一起游戲的同伴也躲進(jìn)了溫暖的家中。在這樣的季節(jié)里我們的主題活動(dòng)“寒冷的冬天”熱火朝天地展開(kāi)了。老師和孩子們一起去觀察冬天的`季節(jié)變化,尋找讓自己暖和起來(lái)的辦法;一起收集信息,了解冬天里動(dòng)物朋友是怎樣過(guò)冬的;一起戰(zhàn)勝寒冷,學(xué)習(xí)保護(hù)自己。根據(jù)季節(jié)特征和幼兒的興趣熱點(diǎn),“寶寶不怕冷”小主題正在進(jìn)行著。今天活動(dòng)中,我整合健康教育,和幼兒一起在冬季健身會(huì)這個(gè)情景中,唱一唱、跳一跳,探索自己身體的秘密,知道自己身體的各個(gè)部位都能活動(dòng),嘗試改編歌詞,并隨著音樂(lè)活動(dòng)身體,感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),讓音樂(lè)形象與主題有機(jī)關(guān)聯(lián)。

  活動(dòng)名稱:

  音樂(lè)“冬季健身會(huì)”(第二教時(shí))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試改編歌詞,能隨著歌曲動(dòng)一動(dòng)自己的身體

  2、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)磁帶、圖卡

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲“讓你的身體動(dòng)一動(dòng)”

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 歌曲:母鴨帶小鴨

  大森林里好熱鬧,小動(dòng)物們要開(kāi)健身會(huì)。

  重點(diǎn)提問(wèn):

  1、什么是健身?

  2、聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?

  二、 歌曲:讓你的身體動(dòng)一動(dòng)

  讓我們也試著活動(dòng)一下身體吧

  (一) 復(fù)習(xí)歌曲

 。ǘ└木幐柙~表演歌曲

  重點(diǎn)提問(wèn):

  1、 剛才我們身體的什么部位動(dòng)起來(lái)了?小手還可以怎樣動(dòng)?

  2、 小朋友,你們還會(huì)動(dòng)動(dòng)身體的其它部位嗎?你是怎樣動(dòng)的?

  3、你們喜歡動(dòng)動(dòng)身體的什么部位?一邊唱一邊表演好嗎?

  4、誰(shuí)動(dòng)的方法是和別人不同的?

  三、 舞蹈:快樂(lè)的小鴨子

  小鴨子看到小朋友活動(dòng)地這么開(kāi)心,也快樂(lè)地跳起鴨鴨健身操啦!看它們跳起來(lái)多有精神。

  中班音樂(lè)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步學(xué)唱弱拍起的歌曲。嘗試根據(jù)前奏的速度變化快速反應(yīng)并歌唱。

  2、初步發(fā)現(xiàn)身體各部位"順序"在記憶中的作用。

  3、在玩唱歌游戲的過(guò)程中,感受"忍住不唱"而只做動(dòng)作的快樂(lè)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《快來(lái)拍拍》。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、教師范唱歌曲《快來(lái)拍拍》一遍。注意用點(diǎn)頭的動(dòng)作提前暗示幼兒歌曲即將開(kāi)始。教師在演唱的過(guò)程中不做動(dòng)作,以避免動(dòng)作干擾幼兒傾聽(tīng)歌曲。

  二、教師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。教師:我唱的歌中,拍了身體的哪些地方?

  1、教師再次范唱歌曲《快來(lái)拍拍》,引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。(從頭到腳)

  2、幼兒跟著教師邊歌唱邊做動(dòng)作。教師用點(diǎn)頭的動(dòng)作提前暗示幼兒歌曲即將開(kāi)始。

  3、幼兒跟著教師,隨鋼琴?gòu)椬喔枨牟煌俣,邊做?dòng)作邊歌唱兩遍。對(duì)于有困難的幼兒,教師引導(dǎo)他們聽(tīng)前奏并看自己的動(dòng)作暗示。

  4、教師:這次,我們不僅要把歌唱出來(lái),還要跟著琴的速度做動(dòng)作。如果你覺(jué)得自己跟不E,可以怎么辦呢7

  三、教師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩"藏起來(lái)"的.唱歌游戲。

  教師:這首歌還可以有更好玩的唱法,我們來(lái)試試吧!當(dāng)唱到"腳"的時(shí)候,我們?nèi)套〔怀宰鲇|摸身體特定部位的動(dòng)作。教師與幼兒嘗試用常速玩這個(gè)唱歌游戲。

  教師:我們的伴奏音樂(lè)要快一點(diǎn)了,大家試一試,看能不能按快的音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。

  效果分析:

  結(jié)合健康教育,學(xué)習(xí)說(shuō)出自己身體從上到下各部分的名稱,并能邊說(shuō)出名稱邊指相應(yīng)部分。

  中班音樂(lè)教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  現(xiàn)今社會(huì)不管是哪個(gè)場(chǎng)所都會(huì)有一樣?xùn)|西——鏡子。鏡子是當(dāng)代社會(huì)所有人所必不可少的生活用品。在對(duì)鏡子認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,配上范曉萱的健康歌由此引伸了《魔鏡》這一堂音樂(lè)游戲課。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、當(dāng)別人在發(fā)言時(shí)會(huì)尊重他人。

  2、會(huì)遵守游戲規(guī)則。

  3、凡事能踴躍參與。

  活動(dòng)過(guò)程:

  團(tuán)體討論:哪些場(chǎng)所會(huì)有鏡子?為什么要照鏡子?

  主要活動(dòng):鏡子游戲

  當(dāng)鏡子的人必須模仿照鏡子的人所做出的動(dòng)作。

 。1)、老師先和全體幼兒玩,每個(gè)幼兒先當(dāng)鏡子,由老師當(dāng)照鏡子的人。

 。2)、靜態(tài)到動(dòng)態(tài)的'動(dòng)作,如跳躍、彎腰、舉腳……

 。3)、2人分為一組,其中一人當(dāng)人,另一人當(dāng)鏡子,玩一遍后再互換角色。

  綜合活動(dòng):律動(dòng)—全身運(yùn)動(dòng)(健康歌)

 。1)、播放范曉萱的歌:左三圈、右三圈,脖子扭扭、屁股扭扭……

 。2)、隨著音樂(lè)全身扭動(dòng),當(dāng)音樂(lè)停下來(lái),每個(gè)幼兒必須停下來(lái)擺一個(gè)動(dòng)作,當(dāng)音樂(lè)再繼續(xù),則開(kāi)始動(dòng),等音樂(lè)停,再擺個(gè)姿勢(shì)(可強(qiáng)調(diào):每次不同,和別人不同)。

 。3)、接著變化玩法,當(dāng)歌詞唱到“左三圈”時(shí),“三圈”不唱出歌詞改換成拍手,“右三圈”的“三圈”改成拍手。脖子扭扭,“扭扭”改成不動(dòng)漸進(jìn),變化玩法規(guī)則。

  活動(dòng)延伸:

  1、科學(xué)角加入迷宮圖配合主要活動(dòng)中加入的鏡子,玩“看鏡子走迷宮”的游戲。

  2、“健康歌”錄音帶放在音樂(lè)角,供小朋友角落時(shí)間自由使用。

  中班音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用說(shuō)唱結(jié)合的方式表達(dá)歌曲的溫馨和美好。

  2.嘗試根據(jù)圖片提示,理解歌詞并多形式演唱。

  3.初步學(xué)會(huì)用優(yōu)美、舒緩的演唱效果給人帶來(lái)的愉悅感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  三課樹(shù)(爸爸、媽媽、我);ppt;歌詞圖譜四套。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、問(wèn)好導(dǎo)入,感受旋律。

  1.用唱歌的方式來(lái)問(wèn)好。

  師:小朋友你好~男|女小朋友好~xxx你好~幼:你好,你好,封老師你好~

  2.傾聽(tīng)旋律。

  師:今天來(lái)了快樂(lè)的一家人,聽(tīng),爸爸唱著快樂(lè)的歌來(lái)了!看,美麗的媽媽也來(lái)了!還有誰(shuí)來(lái)了?(小朋友,寶寶)他們給小朋友帶來(lái)一段好聽(tīng)的音樂(lè),你們想聽(tīng)嗎?

  你聽(tīng)完這個(gè)旋律有什么感覺(jué)?

  二、傾聽(tīng)操作,熟悉歌詞。

  1.傾聽(tīng)清唱,初步感受歌曲。

  師:這么優(yōu)美、舒緩的旋律講的可是關(guān)于家的事。我們都有幸福的家,寶寶說(shuō)她也有幸福的家,她還要給我們唱一唱她的家呢。

  2.提問(wèn):歌詞里面唱了什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(我有一個(gè)家,爸爸媽媽還有我,天天笑哈哈,爸爸去掙錢)師:爸爸去掙錢是說(shuō)出來(lái)的還是唱出來(lái)的?(說(shuō)出來(lái)的)那我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。爸爸掙錢可是很神氣的,我們要很神氣的來(lái)說(shuō)一說(shuō)。那媽媽呢?

  3.幼兒分組匹配圖片,進(jìn)一步理解歌詞。

  師:剛剛小朋友聽(tīng)的很仔細(xì),說(shuō)出了許多的歌詞,小朋友想不想唱一唱這首好聽(tīng)的'歌?歌詞寶寶們想和小朋友玩一個(gè)捉迷藏的游戲,它們都藏在這些圖片里,要請(qǐng)小朋友把它們按照正確的順序給他們排排隊(duì),排對(duì)了就可以來(lái)唱這首好聽(tīng)的歌,你們想排一排嗎?四個(gè)小朋友一組,輕輕地走過(guò)去排一排。

  4.展示圖譜、糾錯(cuò),表述歌曲內(nèi)容。

  師:小朋友都已經(jīng)排好了,那我們?cè)趺床拍苤琅诺膶?duì)不對(duì)呢?(唱歌)那老師來(lái)唱,你們用火眼金睛來(lái)看一看哪里排錯(cuò)了,好嗎?

  師:看著圖片我們一起來(lái)唱一遍好嗎?

  三、多種形式,學(xué)唱歌曲。

  1.跟隨音樂(lè)初步學(xué)唱。

  師:現(xiàn)在跟著音樂(lè)一起來(lái)唱一遍。(2遍)

  2.嘗試用多種方式演唱歌曲,感受演唱的樂(lè)趣。

  師:還有什么方法可以讓這首歌更好聽(tīng)?(我唱一句,你們唱一句;輪唱;你說(shuō)我唱;分角色唱、交換角色)

  四、歡迎來(lái)我家。

  師:你們有幸福的家嗎?恩,那我們的老師們肯定都很想去小朋友家做客,你們?cè)敢庋?qǐng)他們?nèi)ツ慵易隹蛦?愿意邀?qǐng)哪個(gè)老師就走到她身邊邀請(qǐng)她。

  歌曲:歡迎來(lái)我家。

  師:那我們現(xiàn)在回去準(zhǔn)備些好吃的,招待老師,好嗎?跟老師們說(shuō)再見(jiàn)!

  中班音樂(lè)教案 篇5

  設(shè)計(jì)思路:

  節(jié)奏樂(lè)是幼兒園音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容之一,并深受孩子們的喜愛(ài),傳統(tǒng)的節(jié)奏樂(lè)教學(xué)法是一個(gè)聲部一個(gè)聲部地教和學(xué),然后再合起來(lái)演奏,而本次活動(dòng)則采取故事與節(jié)奏樂(lè)相結(jié)合,意在通過(guò)簡(jiǎn)單有趣的故事,充分發(fā)揮孩子的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性、自由探索樂(lè)器,并應(yīng)用簡(jiǎn)單符合故事角色特點(diǎn)的節(jié)奏,為故事伴奏,從而使孩子學(xué)的'輕松,老師也教的輕松。

  活動(dòng)內(nèi)容:

  節(jié)奏活動(dòng)《一千零一個(gè)噴嚏》

  活動(dòng)目的:

  1、在教師的啟發(fā)下,幼兒學(xué)習(xí)快、慢兩種速度敲擊樂(lè)器。

  2、教幼兒看指揮調(diào)節(jié)自己敲擊的速度。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與集體保持速度一致地演奏,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)樂(lè)器的習(xí)慣。

  4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

  5、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  木魚(yú)、小鼓、沙球

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師與幼兒自由討論“打噴嚏”引題

  (1)小朋友,你們有沒(méi)有打過(guò)噴嚏呢?你們?yōu)槭裁创驀娞纾?/p>

  (2)今天老師給小朋友講一個(gè)故事,故事的題目是《一千零一個(gè)噴嚏》。

  2、教師講述故事,探討故事角色特點(diǎn)

 。1)教師講述第一遍故事。

  提問(wèn):故事的題目?故事里有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?它是怎樣解決的?

  (2)教師與幼兒共同探討并模仿故事中角色的特點(diǎn)。

  小兔:剛開(kāi)始走路是一蹦一跳(中速);發(fā)現(xiàn)大灰狼迅速奔跑(快速)搓辣椒粉(快速);小兔學(xué)大灰狼打噴嚏(從重到輕);小兔回家(中速)。

  大灰狼:剛開(kāi)始跟蹤小兔時(shí)悄悄地走(中速);追趕時(shí)的腳步聲(快速);大灰狼打噴嚏(從重到輕)。

  3、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節(jié)奏

  4、幼兒嘗試各種樂(lè)器

 。1)組織幼兒自由選擇樂(lè)器。

  師:今天,老師為小朋友準(zhǔn)備了很多樂(lè)器,呆會(huì)兒,小朋友可以上來(lái)敲一敲、拍一拍、聽(tīng)一聽(tīng)各種樂(lè)器發(fā)出來(lái)的聲音像誰(shuí)的腳步聲。

 。2)幼兒自由選擇樂(lè)器,教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。

  師:剛才你玩了什么樂(lè)器,你覺(jué)得他發(fā)出來(lái)的聲音像故事里的誰(shuí)在干什么?

  5、幼兒持樂(lè)器為故事配節(jié)奏

 。1)幼兒集體邊聽(tīng)故事邊看指揮配節(jié)奏。(師指揮,并進(jìn)行實(shí)際情況指導(dǎo))。

  師提出要求:

 、僖⒁饪蠢蠋煹闹笓];

 、诓灰寴(lè)器隨便發(fā)出聲音。

  (2)根據(jù)幼兒配樂(lè)的效果,進(jìn)行第二次配樂(lè)。

 。3)幼兒交換樂(lè)器后進(jìn)行第三遍配節(jié)奏。

 。4)師小結(jié)并請(qǐng)幼兒一起收拾整理樂(lè)器。

  6、游戲《小兔和狼》結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

  小百科:噴嚏指鼻黏膜受刺激,急劇吸氣,然后很快地由鼻孔噴出并發(fā)出聲音的現(xiàn)象。這也是一種人體對(duì)體內(nèi)細(xì)菌排泄的一種方式。

  中班音樂(lè)教案 篇6

  活動(dòng)背景:

  在區(qū)域游戲角中投放了各種小樂(lè)器,孩子們?cè)诨顒?dòng)中時(shí)而邊唱歌邊用樂(lè)器敲打著節(jié)奏,時(shí)而聽(tīng)著音樂(lè)用小樂(lè)器演奏著,近期我還發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子喜歡看著簡(jiǎn)單的節(jié)奏譜敲打節(jié)奏,可見(jiàn)孩子們對(duì)敲打樂(lè)器產(chǎn)生了興趣。因此,就借用孩子們喜歡的故事,在理解熟悉了故事的基礎(chǔ)上,讓孩子們自主探索、嘗試選擇適合各種小動(dòng)物的伴奏樂(lè)器和節(jié)奏譜表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn),并體驗(yàn)和同伴合作配音表演的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試選擇合適的打擊樂(lè)器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn)。

  2、體驗(yàn)和同伴合作配音表演的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、不同種類的樂(lè)器若干、節(jié)奏圖譜

  活動(dòng)提示:

  一、回憶故事(價(jià)值分析:在回憶故事中,拍拍故事中相應(yīng)的節(jié)奏,為以下選節(jié)奏圖譜做鋪墊。)

  1、引出:前幾天我們聽(tīng)過(guò)一個(gè)什么故事?(出示課件)

  2、提問(wèn):故事中有哪些小動(dòng)物?(獅子、小馬、小鴨、小鳥(niǎo)、老鼠)這些小動(dòng)物出來(lái)玩和逃走時(shí)的走路聲、叫聲是怎么樣的?(幼兒模擬動(dòng)物聲音、拍拍節(jié)奏)

  小結(jié):把小動(dòng)物出場(chǎng)和離開(kāi)的聲音節(jié)奏型做一個(gè)總結(jié)。

  二、探索嘗試(價(jià)值分析:通過(guò)探索,嘗試選擇合適的打擊樂(lè)器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn)。)

  1、一一出示節(jié)奏圖譜:接下來(lái),我們和這些小動(dòng)物們一起做個(gè)配圖游戲。

  誰(shuí)來(lái)試著拍一拍,你們覺(jué)得這張節(jié)奏譜上的節(jié)奏像故事里哪個(gè)小動(dòng)物的叫聲和腳步身?(一起拍拍節(jié)奏,出示相應(yīng)的'動(dòng)物圖)

  2、出示各種小樂(lè)器:這里有哪些打擊樂(lè)器?想想哪種小樂(lè)器的聲音像大獅子(馬、老鼠、鴨、鳥(niǎo))的叫聲和腳步身?(一一敲敲小樂(lè)器來(lái)驗(yàn)證一下)

  3、分組探索:給音樂(lè)節(jié)奏故事里的動(dòng)物配音(配音游戲)

 。1)提出要求:我們一起請(qǐng)小樂(lè)器幫忙,給故事里的動(dòng)物配音?纯垂适轮杏袔追N小動(dòng)物?那么幾個(gè)人一組?每組的5個(gè)朋友先要互相商量好自己想做哪種小動(dòng)物,再去選一種適合這個(gè)小動(dòng)物聲音的小樂(lè)器,最后每組的5個(gè)朋友一起試試用樂(lè)器給故事里的動(dòng)物配音。

  (2)把幼兒分成三組,各自選擇樂(lè)器和相應(yīng)的節(jié)奏型進(jìn)行練習(xí)。

  三、配音表演(價(jià)值分析:利用配圖、配樂(lè)游戲,嘗試根據(jù)故事的角色特點(diǎn),選擇合適的節(jié)奏型及打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容,并體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂(lè)。)我們一起學(xué)做小小演奏家來(lái)配音表演。

  1、請(qǐng)一組幼兒合作配音表演:讓幼兒根據(jù)自己選擇的樂(lè)器和小動(dòng)物相應(yīng)的節(jié)奏型給故事中的小動(dòng)物配音。

  2、全體幼兒進(jìn)行合作配音表演選擇同一種動(dòng)物的幼兒分別在一起,集體給故事中的小動(dòng)物配音。

  小結(jié):

  今天我們學(xué)習(xí)用樂(lè)器模仿小動(dòng)物的聲音講故事,那還有什么故事可以用樂(lè)器來(lái)配音呢?等你們發(fā)現(xiàn)了告訴老師,我們?cè)賮?lái)一起演奏。

  中班音樂(lè)教案 篇7

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)肢體律動(dòng),充分體驗(yàn)音樂(lè)舞蹈中愉悅的心情。

  2、嘗試模擬小提琴的演奏

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事掛圖、音樂(lè)、有關(guān)于小提琴的'介紹圖卡

  2、飄帶、銅碰鐘人手一份,幼兒用書(shū)

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┕适乱龑(dǎo):愛(ài)的禮物

  1、師:在婦女節(jié)這天,外婆收到了寶寶和媽媽送來(lái)的禮物,整天都笑瞇瞇的,媽媽也好開(kāi)心,因?yàn)閷殞殲樗齻兂艘皇赘,并拉了小提琴給媽媽和外婆聽(tīng)。

  2、小提琴的介紹

  出示各種圖卡,向小朋友介介紹小提琴及演奏的方式

  (二)音樂(lè)體驗(yàn):彩色小提琴

  1、飄帶彩色小提琴

  引導(dǎo)幼兒用兩條不同顏色的飄帶繞過(guò)后頸,左手抓住尾端,當(dāng)作四條琴弦。

  2、小提琴演奏

  引導(dǎo)幼兒用琴槌當(dāng)弓,放在彩色琴弦上,隨音樂(lè)以右手模仿拉奏。

  師:你見(jiàn)過(guò)拉小提琴嗎?我們可以怎么拉?(引導(dǎo)幼兒坐著拉、站著拉、邊拉奏邊走動(dòng)、拉奏中與他人呼應(yīng)對(duì)話等)

 。ㄈ(lè)中有舞、舞中有樂(lè)

  1、三人共舞

  幼兒分成舞蹈與樂(lè)器兩組

  飄帶飛舞:飄帶舞動(dòng)樂(lè)句

  樂(lè)器伴奏:一人小提琴模仿演奏/一人手拿銅碰鐘演奏樂(lè)句。

 。ㄋ模┯變河脮(shū):親子配對(duì),認(rèn)識(shí)小提琴

  1、欣賞畫(huà)面,找溫馨“親子圖”

  2、共同欣賞優(yōu)美的小提琴曲

  3、教師在幼兒完成的作業(yè)蓋上獎(jiǎng)勵(lì)章。

  中班音樂(lè)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受舞曲歡快的旋律和愉快的情緒,并嘗試通過(guò)舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

  2、學(xué)習(xí)踵趾小跑步,創(chuàng)編采果子的上肢動(dòng)作。

  3、能將踵趾小跑步和采果子的上肢動(dòng)作配合形成合拍的舞蹈動(dòng)作,并隨音樂(lè)完整地舞蹈。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲《采果子舞》

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 聽(tīng)著《開(kāi)汽車》音樂(lè),腳以八分節(jié)奏,小碎步進(jìn)入活動(dòng)室,并作出小司機(jī)開(kāi)車狀。

 。1)師:“我們開(kāi)著汽車去果園采果子嘍!”

 。2)播放音樂(lè),幼兒完整地感受舞蹈音樂(lè)。

  師:“聽(tīng),果園里傳來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè)!保ǖ谝淮瓮暾麅A聽(tīng)音樂(lè)。)

  2、反復(fù)感受樂(lè)曲的旋律及情緒。

 。1)教師再次播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊欣賞完整舞蹈。

  師:“這么好聽(tīng)的音樂(lè)我真想跳個(gè)舞!保ń處熾S音樂(lè)旋律完整表演舞蹈)

  (2)教師演唱歌曲,幼兒進(jìn)一步理解歌曲的.情緒、內(nèi)容。

  師:“剛才舞蹈里我在干什么?”(采果子)“對(duì),剛才我跳的舞蹈就叫《采果子舞》!

  3、學(xué)習(xí)踵趾小跑步

 。1)教師隨音樂(lè)優(yōu)美地做踵趾小跑步,同時(shí)說(shuō):腳跟、腳尖跑跑 跑。

  師:“我是怎么采果子的?”

 。2)教師示范第二遍:“看看老師去摘蘋果時(shí)腳上做了什么?”(幼兒答出,老師作出并告訴幼兒:這叫踵趾小跑步。)

  (3)兒坐在椅子上,用腳做出“腳跟、腳尖跑跑 跑”的動(dòng)作,“跑跑 跑“時(shí)用右、左腳腳尖輪流點(diǎn)地。

 。4)教師帶領(lǐng)幼兒分組練習(xí)[1]

  中班音樂(lè)教案 篇9

  【設(shè)計(jì)意圖】

  《小狗抬花轎》是一首生動(dòng)活潑、富有童真童趣的兒童歌曲。讓幼兒在感受歌曲旋律,熟悉歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲。并引導(dǎo)幼兒用表情、肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的'理解。同時(shí)使幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)展。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能夠理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地演唱歌曲。

  2、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容,嘗試用肢體表示抬花轎,摔跤,拋等動(dòng)作。

  3、樂(lè)于與同伴合作,體驗(yàn)抬花轎的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  多媒體課件,花轎,扇子。

  【活動(dòng)過(guò)程】

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入:出示花轎圖片,引出課題提問(wèn):小朋友,這是什么?你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)啊?這是干什么用的?

  (二)觀看多媒體課件,初步感知歌詞內(nèi)容。

  "今天的花轎里坐的是誰(shuí)呢?誰(shuí)來(lái)抬花轎呢?這可是個(gè)有趣的故事啊。讓我們來(lái)看看吧(幼兒觀看課件)!"

  1、分段欣賞動(dòng)畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀察并討論動(dòng)畫(huà)內(nèi)容(即歌詞涉及內(nèi)容)。

  2、學(xué)說(shuō)歌詞。

  (三)完整欣賞歌曲,并學(xué)唱歌曲。

  老師不只能把這個(gè)有趣的故事,變成了一首好聽(tīng)的兒歌,還能唱出來(lái)呢,你們想聽(tīng)嗎?

  1、教師清唱,幼兒欣賞。

  2、通過(guò)和小狗和老虎打招呼,組織發(fā)聲練習(xí)。

  3、學(xué)唱歌曲。

  4、鼓勵(lì)幼兒有感情地演唱歌曲。

 。ㄋ模┳層變簢L試創(chuàng)編動(dòng)作表演唱歌曲。

  1、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。重點(diǎn)嘗試抬花轎,摔跤,拋等動(dòng)作。

  2、分組游戲,表演唱歌曲。

 。ㄎ澹┗顒(dòng)小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

  中班音樂(lè)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能隨著音樂(lè)愉快地想象并表現(xiàn)各種刷子。

  2.在比較、交流的過(guò)程中進(jìn)一步了解刷子的特征和用途。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.“嘻刷刷”專賣店場(chǎng)景。

  2.“除塵寶”刷子, “除塵寶”電視廣告錄像片斷。

  3.音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)說(shuō)看看,我身邊的刷子。

  幼兒交流自己身邊的刷子,欣賞、討論自己的“嘻唰唰”專賣店。

  二、交流分享,各種各樣的刷子

  重點(diǎn):在老師的引導(dǎo)、追問(wèn)中比較幾種特殊刷子的特殊的使用方法。

  1. 分別介紹窗刷、馬桶刷、電動(dòng)牙刷。

  教師小結(jié):刷牙時(shí)我們還要注意用正確的方法來(lái)刷牙哦,一起來(lái)刷刷牙吧!

  2. 刷牙舞律動(dòng)《刷牙歌》。

  三、熱鬧的刷子舞會(huì)。

  重點(diǎn):感受不同風(fēng)格的'音樂(lè),用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性表現(xiàn)各種刷子的動(dòng)態(tài)。

  1. 教師迅速穿上草裙扮演小鍋刷,表演一段鍋刷舞。

  音樂(lè):圓圈舞。

  幼兒欣賞并模仿教師扮演的小鍋刷的舞蹈,并在此基礎(chǔ)上自由想象律動(dòng)。

  2. 欣賞dvd中的車刷,打開(kāi)大屏幕,出現(xiàn)一輛車的“刮雨器”特寫。

  1) 幼兒自由創(chuàng)編小車刷的舞蹈。音樂(lè)《嘻唰唰》。

  2) 幼兒兩兩合作來(lái)表演車刷舞。

  小結(jié):小車刷,硬硬的,很有精神的在車窗前跳舞啦。

  3. 觀看廣告片“碧麗珠除塵寶”,說(shuō)說(shuō)它的特征。

  1) 教師現(xiàn)場(chǎng)出示“除塵寶刷子”,讓幼兒感受、觸摸。

  2) 幼兒欣賞除塵寶的表演并自由創(chuàng)編各種扭動(dòng)肢體的動(dòng)作。

  音樂(lè):波爾卡。

  3) 大刷子工作啦!幼兒在一個(gè)人扭動(dòng)的基礎(chǔ)上,可以結(jié)伴表演,全班手拉手一起扭動(dòng)。

  中班音樂(lè)教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會(huì)演唱歌曲。

  2、能用一問(wèn)一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。

  3、了解夏天的雷雨和閃電。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、錄有閃電、雷、雨聲的磁帶、歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶、幼兒用書(shū)《夏天的雷雨》

  2、在活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察過(guò)雷雨前后的自然現(xiàn)象。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、播放雷、閃電、雨聲,引起幼兒對(duì)夏天雷雨的回憶。

  2、提問(wèn):這是什么聲音?發(fā)生了什么事?

  3、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)看到過(guò)的雷雨現(xiàn)象。

 。◣椭變夯貞浽佻F(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象,為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊。)

  二、欣賞、熟悉歌曲

  1、播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶,幼兒欣賞歌曲。

  2、再次播放音樂(lè)錄音后,用“教師問(wèn)一問(wèn),幼兒答一答”的句式,幫助幼兒熟悉歌詞。如:教師問(wèn):天空中一閃閃,什么光發(fā)亮?幼兒答:一閃閃,一閃閃,閃電光發(fā)亮。

  3、幼兒以問(wèn)答方式朗誦歌詞。

  三、演唱歌曲

  1、教師跟隨音樂(lè)朗誦歌詞,并示范演唱。

  2、播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶,幼兒跟唱,進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞。

  注意:

 。1)唱“一閃閃”“嘩啦啦”時(shí),用響亮的跳音。

 。2)唱“轟隆隆”時(shí),聲音要大而有力。

 。3)幼兒演唱歌曲2——3遍。

  四、表演歌曲

  1、請(qǐng)幼兒嘗試在演唱的過(guò)程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的“閃電、打雷、下雨”的動(dòng)作。

  2、幼兒嘗試兩兩結(jié)伴,用一問(wèn)一答的形式演唱。

  3、引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。

  (兩兩結(jié)伴演唱,有表情地演唱,用自己的身體動(dòng)作創(chuàng)造性地根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨,使每個(gè)孩子有了表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì),讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強(qiáng)他們的自信心。)

  教學(xué)反思

  在幼兒園的音樂(lè)歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著:符合幼兒年齡特點(diǎn)、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的,有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價(jià)值的`,孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)中更多的會(huì)關(guān)注。幼兒的興趣、樂(lè)曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活!断奶斓睦子辍肥且皇讍(wèn)答歌,它以設(shè)問(wèn)作答形式表達(dá)內(nèi)容,可以一問(wèn)一答,也可以多問(wèn)多答。!形式活潑、問(wèn)者自由,答者也無(wú)拘無(wú)束,句式簡(jiǎn)單,對(duì)于開(kāi)發(fā)孩子的智力,提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂(lè)活動(dòng)中我總是以自己的積極情感感染幼兒,和幼兒一同活動(dòng),和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來(lái)帶動(dòng)幼兒,避免了純理性的傳授,使幼兒能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),而不是枯燥、機(jī)械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂(lè)活動(dòng)中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂(lè),他們情不自禁地跟著唱,自覺(jué)地投入到活動(dòng)中去,積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動(dòng)有所加強(qiáng),更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果,而不是以自我為中心。我把舞臺(tái)讓給了幼兒,幼兒是課堂的主體。

  我的宗旨是能讓幼兒在快樂(lè)、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。讓幼兒能在美妙的音樂(lè)中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索,不斷前行。

  中班音樂(lè)教案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在情境游戲中學(xué)習(xí)兒歌。

  2、讓幼兒在活動(dòng)中,感受和大家一起玩的樂(lè)趣。

  3、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大魚(yú)小魚(yú)頭飾、歡樂(lè)的音樂(lè)、節(jié)奏超強(qiáng)的音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境感知

  1、師:(播放靜止圖片)這是什么地方,藍(lán)藍(lán)的海水中游來(lái)了誰(shuí)?(教師做魚(yú)兒游的動(dòng)作)

  2、感知理解第一、二句。

  (1)、那么多小魚(yú)兒在一起游泳,心情怎么樣呢?(高興,開(kāi)心)

  (2)出示大魚(yú)圖片。

  (3)誰(shuí)來(lái)了,大魚(yú)會(huì)吃小魚(yú),怎么辦呢?(幼兒討論呢)(4)請(qǐng)幼兒想辦法。(團(tuán)結(jié)起來(lái),嚇跑大魚(yú);抱在一起,不害怕;跑)

  3、理解感知第三、四句。

  (1)、小魚(yú)們想了一個(gè)什么好辦法?(散開(kāi)一溜)

  (2)、小魚(yú)們高興嗎?說(shuō)了一句什么話?(看你怎么捉)小魚(yú)是用什么動(dòng)作表示高興的?(幼兒創(chuàng)編動(dòng)作)

  教師小結(jié)。

  二、欣賞學(xué)習(xí)師;我們來(lái)完整地聽(tīng)一遍兒歌。

  師逐句示范,幼兒跟著老師朗誦兒歌。

  三、游戲鞏固

  (1)、播放歡快的音樂(lè),幼兒戴上頭飾在一起快樂(lè)地跳舞。稍后播放節(jié)奏快的音樂(lè),老師戴上大魚(yú)頭飾,做抓小魚(yú)的動(dòng)作,小魚(yú)看見(jiàn)后,立即散開(kāi)。音樂(lè)完,游戲結(jié)束。

  (2)、師幼共同念兒歌,學(xué)習(xí)小魚(yú)游、跳舞等動(dòng)作。當(dāng)念到大魚(yú)來(lái)了時(shí),大魚(yú)出場(chǎng);念到散開(kāi)一溜,小魚(yú)散開(kāi)。大魚(yú)開(kāi)始捉小魚(yú)。

  四、總結(jié)。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的`藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

  中班音樂(lè)教案 篇13

  游戲目標(biāo):

  1、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè),感受音樂(lè)的美,并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。

  2、能聽(tīng)辨出mi .sol .la ,并能初步理解三個(gè)音在五線譜上的關(guān)系。

  3、能遵守游戲規(guī)則,提高合作能力。

  游戲材料:

  小雞,小兔.小鳥(niǎo)頭飾若干.狼頭飾一個(gè),花皮筋。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、小動(dòng)物找伙伴游戲過(guò)程

  1、老師與幼兒共同討論,根據(jù)小雞,小兔.小鳥(niǎo)的體型.特征,確定它們代表哪個(gè)音。

  2、幼兒自選小動(dòng)物的頭飾,進(jìn)行游戲。

  3、教師連續(xù)彈三個(gè)音,最后停在一個(gè)音上,戴著與這個(gè)音相應(yīng)頭飾的小朋友找與自己同類的.小伙伴抱在一起。

  4、違反游戲規(guī)則停玩一次。

  二、動(dòng)物找家游戲過(guò)程

  1、教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀,并將三個(gè)音的卡片放在相應(yīng)的地方,引導(dǎo)幼兒觀察三者之間的關(guān)系,說(shuō)說(shuō):誰(shuí)的家最高,誰(shuí)的家在中間,誰(shuí)的家最矮。

  2、說(shuō)明游戲規(guī)則:幼兒根據(jù)聽(tīng)到的音樂(lè)自由表現(xiàn),音樂(lè)停,小動(dòng)物迅速站到自己的家內(nèi)。

  3、游戲進(jìn)行兩遍后,提高難度.由教師扮演狼,音樂(lè)一停,狼就要出動(dòng).提醒幼兒快速反應(yīng),否則就會(huì)被狼抓住。

  4、引導(dǎo)幼兒相互討論,分配角色,商定規(guī)則,教師可以提供幫助和配合,幼兒自由游戲。

  中班音樂(lè)教案 篇14

  設(shè)計(jì)背景

  根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),為了提高其對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài),培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感知,所以設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍的做老鼠走,左右觀望的動(dòng)作。

  2、夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡堂表情動(dòng)作,發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。

  3、知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來(lái)不方便,要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境。

  4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍的做老鼠走,左右觀望的動(dòng)作。

  難點(diǎn):夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡堂表情動(dòng)作,發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  老鼠頭飾、音樂(lè)磁帶、老鼠圖片一個(gè)、圖譜、幼兒已有玩橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、將幼兒帶入活動(dòng)室,向客人老師問(wèn)好。

  師:“今天我們班還來(lái)了一位調(diào)皮可愛(ài)的小客人,你們猜他是誰(shuí)?他在做什么?”教師表演小老鼠和泡泡糖后提問(wèn):“小客人是誰(shuí)?他在做什么?”然后教師講述故事《小老鼠和泡泡糖》。

  二、請(qǐng)幼兒先整首欣賞音樂(lè)。

  然后分段欣賞,嘗試合拍的做老鼠走、左右觀望的動(dòng)作,夸張的'表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作,發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。

  “小老鼠玩得真高興!聽(tīng),小老鼠來(lái)了”

  1、完整欣賞樂(lè)曲一遍。

  師“這首好聽(tīng)的樂(lè)曲就表現(xiàn)了小老鼠和泡泡糖之間有趣的故事,你知道樂(lè)曲什么地方表現(xiàn)了小老鼠東跑跑西看看,什么地方表現(xiàn)的是小老鼠拽泡泡糖嗎?我們先來(lái)聽(tīng)樂(lè)曲的第一段聽(tīng)聽(tīng)想想小老鼠在干什么?”

  2、欣賞A段樂(lè)曲,啟發(fā)幼兒想象小老鼠在干什么并學(xué)一學(xué)。

  教師利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂(lè)曲的節(jié)奏,讓幼兒能合拍的模仿小老鼠走及左右觀望的動(dòng)作。

  等幼兒掌握后,教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)練習(xí)動(dòng)作兩遍!把剑±鲜蟛鹊脚菖萏橇,快聽(tīng)一聽(tīng)第二段樂(lè)曲小老鼠在做什么?

  3、欣賞B段樂(lè)曲,啟發(fā)幼兒想象小老鼠在干什么?并學(xué)一學(xué)。引導(dǎo)幼兒用夸張的表情動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作,發(fā)展幼兒音樂(lè)表現(xiàn)力!苯處煄ьI(lǐng)幼兒跟樂(lè)曲完整表演。

  4、自由想象,發(fā)散思維:“泡泡糖除了粘在腳上,還能黏在哪里?”并讓幼兒用夸張的表情和動(dòng)作學(xué)一學(xué)小老鼠怎樣拽泡泡糖。

  三、“小老鼠問(wèn)什么會(huì)踩到泡泡糖呢?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來(lái)不便,要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境。

  教學(xué)反思

  1、教學(xué)內(nèi)容接近生活實(shí)際,幼兒也對(duì)此很感興趣,利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂(lè)曲的節(jié)奏,讓幼兒充分想象小老鼠在干什么,并學(xué)一學(xué),讓幼兒在學(xué)中玩,玩中學(xué)到一定的知識(shí)技能,

  2、教學(xué)過(guò)程中,啟發(fā)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情動(dòng)作,發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。

  3、發(fā)散幼兒思維,拓展了教學(xué)內(nèi)容。知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來(lái)不方便,要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境。

  4、教學(xué)過(guò)程中的不足在于沒(méi)能利用多媒體教學(xué)模式,這樣課堂內(nèi)容不夠繪聲繪色,感染力不足,今后在這方便還得加強(qiáng)研究,實(shí)踐。

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