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中班音樂(lè)教育活動(dòng)
中班音樂(lè)教育活動(dòng)1
活動(dòng)名稱(chēng)：山谷回聲真好聽(tīng)
活動(dòng)目標(biāo)：能控制聲音的力度變化，用優(yōu)美是聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”；能分角色合作表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在日常生活中有意識(shí)地播放這首歌，使幼兒熟悉旋律。音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、爬山。
1、假日里，天氣晴朗，我們一起去爬山吧！
2、教師播放音樂(lè)，引起幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊作各種動(dòng)作，表現(xiàn)爬山情景。如：背上背包、擦汗、觀望、休息、喝水等動(dòng)作。
3、到了山谷大家會(huì)作些什么事，并用動(dòng)作表示，如：雙手?jǐn)n成喇叭狀，大聲呼喊。
二、回聲真好聽(tīng)。
1、幼兒完整欣賞歌曲一遍，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了些什么，他有什么特別的地方？
2、欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中哪些是小朋友的聲音，哪些是大山公公唱的？
3、怎樣唱才能讓人一聽(tīng)就能分出是誰(shuí)唱的 重點(diǎn)學(xué)唱回聲句。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)控制音量，表現(xiàn)回聲由強(qiáng)變?nèi)醯倪^(guò)程。
4、山谷回聲很好聽(tīng)又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈的`笑呢！讓我們一起來(lái)學(xué)一下大山公公是怎樣笑的。
三、與大山對(duì)話(huà)。
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容，讓幼兒按意愿分成兩組，一組扮小朋友，一組扮演大山公公。
2、幼兒分角色演唱歌曲。
3、怎樣才能讓幾個(gè)人的聲音聽(tīng)上去像一個(gè)人似的？
引導(dǎo)扮演小朋友的幼兒配上合適的動(dòng)作，表演與大山對(duì)話(huà)時(shí)的情景。要求兩組幼兒配合默契，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
中班音樂(lè)教育活動(dòng)2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在生動(dòng)活潑的表演性活動(dòng)中，了解菜的特點(diǎn)。
2、在多聲部的朗誦中學(xué)習(xí)聲部的配合，初步感受聲部之間的和聲美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、雞蛋、母雞、青菜、魚(yú)等作品中有關(guān)的菜的卡片。
2、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞歌曲
1、你們?nèi)ミ^(guò)菜場(chǎng)嗎？去干什么？（買(mǎi)菜）你最喜歡吃什么菜？有一個(gè)孩子今天要去買(mǎi)菜了，你們聽(tīng)！
2、完整欣賞歌曲。
二、學(xué)習(xí)有節(jié)奏朗誦歌詞。
1、學(xué)念第一段：
×××︱××︱××××︱×－︱××︱××︱×× ××︱×－︱）
今天的 天氣 真呀真正好，我和奶奶 去呀去買(mǎi) 菜 （邊拍手邊念，幫助幼兒把握節(jié)奏）
2、學(xué)念第二段：
×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱×× ×0︱×× ××︱×××0︱
雞蛋 圓溜 溜呀 青菜綠油 油呀 母雞 咯咯 叫叫呀 魚(yú)兒 蹦蹦 跳呀 蘿卜 黃瓜 西紅 柿 蠶豆毛豆 小豌
豆 （出示菜的.卡片，幫助幼兒記憶）
3、學(xué)念第三段：×××︱×××︱×× ××︱×－︱××0︱
哎呀呀哎呀呀菜兒 多又多 哈哈。
三、分聲部朗誦
1、第一段、第三段一起表演。
2、第二段分聲部：第一聲部念第一、三句，第二聲部念第二、第四句。
3、菜場(chǎng)里可熱鬧了，大家都熱情地介紹自己的蔬菜。有時(shí)候一種一種介紹，有時(shí)候一口氣介紹幾種。
4、嘗試兩個(gè)聲部輪流表演，要求一個(gè)聲部表演完了，另一個(gè)聲部馬上接上。
5、引導(dǎo)幼兒邊表演，邊傾聽(tīng)聲音的效果。
中班音樂(lè)教育活動(dòng)3
目標(biāo)：
1、讓幼兒感受古詩(shī)的韻律。
2、在說(shuō)唱兒歌的過(guò)程中體會(huì)節(jié)奏的變化，感受空拍子。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
4、利用空間來(lái)進(jìn)行故事的表演活動(dòng)。
準(zhǔn)備：
海鼓、音樂(lè)磁帶、彩帶、報(bào)紙
過(guò)程：
1、歡迎歌：Get to gether
2、坐地蹦跳：I can see me
3、樂(lè)器練習(xí)：傳遞海鼓，讓幼兒通過(guò)介紹自己名字來(lái)認(rèn)識(shí)海鼓這種樂(lè)器，并初步掌握使用方法。
4、身體部分：兒歌“小手跳舞”
讓幼兒在說(shuō)兒歌的過(guò)程中以2/4拍的節(jié)奏型來(lái)進(jìn)行兒歌的說(shuō)唱，感受拍子的強(qiáng)弱變化。
5、嗓音練習(xí)：用卷起的彩帶來(lái)讓幼兒進(jìn)行嗓音練習(xí)。當(dāng)教師打開(kāi)彩帶時(shí)幼兒發(fā)出“啊”的音，當(dāng)打開(kāi)
彩帶的'動(dòng)作停止時(shí)，幼兒發(fā)音停止。然后練習(xí)繼續(xù)進(jìn)行。
6、唱歌游戲：she is my friend
7、歌曲：為了媽媽
讓幼兒有感情的演唱歌曲，同時(shí)抒發(fā)熱愛(ài)媽媽的情感體驗(yàn)。
8、古詩(shī)：早發(fā)白帝城
第一節(jié)讓幼兒有節(jié)奏的說(shuō)古詩(shī)；第二節(jié)加入歌曲的形式讓幼兒唱出古詩(shī)；第三節(jié)請(qǐng)幼兒進(jìn)行卡農(nóng)的
嘗試練習(xí)，借以用音樂(lè)的形式來(lái)表現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)的文化。
9、音樂(lè)欣賞：啤酒桶波爾卡
教師首先以故事的形式讓幼兒了解音樂(lè)所要表現(xiàn)的內(nèi)容，然后讓幼兒欣賞音樂(lè)；最后當(dāng)幼兒了解音
樂(lè)后，請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演音樂(lè)。以達(dá)到了解樂(lè)曲的目的，同時(shí)提高幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)。第二節(jié)讓幼兒用報(bào)紙來(lái)當(dāng)
道具，可以聽(tīng)到音樂(lè)有不同樂(lè)段變化時(shí)把報(bào)紙撕成有規(guī)則的條形。
10、圓圈活動(dòng)：誰(shuí)是小熊
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)：一個(gè)小朋友當(dāng)小熊，其他小朋友扮演自己喜歡的小動(dòng)物，圍城圓圈坐
好，當(dāng)聽(tīng)到兒歌說(shuō)到“小熊小熊在哪里”時(shí)，馬上幫助小熊找到他的好朋友，然后游戲繼續(xù)進(jìn)行。
11、結(jié)束：Good-bay to you
以歌曲“Good-bay to you "這首歌曲為結(jié)束曲子，讓幼兒在舒緩的音樂(lè)中結(jié)束這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，穩(wěn)
定幼兒情緒，為下一次活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)。
中班音樂(lè)教育活動(dòng)4
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)借助圖片分辨音樂(lè)樂(lè)句。
能夠用連貫、優(yōu)美的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。
感受音樂(lè)優(yōu)美、動(dòng)人的旋律，體會(huì)音樂(lè)中蝴蝶找花的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示蝴蝶圖片，引發(fā)幼兒興趣。
2.欣賞音樂(lè)《化蝶》。
�。�1）初步欣賞音樂(lè)，想像蝴蝶在干什么。
（2）播放蝴蝶找花的PPT，再次感受音樂(lè)。
3.結(jié)合畫(huà)面感受音樂(lè)樂(lè)句，并分辨樂(lè)句。
�。�1）出示四朵花圖片，并用頂部貼有蝴蝶圖片的'棍子引導(dǎo)幼兒邊觀察畫(huà)面邊欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)句。
教師：請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)，這段音樂(lè)中的蝴蝶在花園里找了幾多花呢？圖上只有四朵花，表示這段音樂(lè)有幾句呢？
�。�2）再次聽(tīng)音樂(lè)，分辨音樂(lè)樂(lè)句長(zhǎng)短。
教師：蝴蝶找花的過(guò)程中，哪一朵花最難找，用的時(shí)間最多？我們一起來(lái)幫它！
4.創(chuàng)編動(dòng)作。
�。�1）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蝴蝶飛、花兒的造型。
�。�2）教師不斷反饋與分享幼兒優(yōu)美獨(dú)特的造型。
�。�3）播放音樂(lè)，幼兒表演。
5.根據(jù)幼兒意愿分角色扮演蝴蝶和花，隨音樂(lè)做游戲：蝴蝶找花。
活動(dòng)延伸
在活動(dòng)區(qū)為幼兒提供材料，引導(dǎo)幼兒畫(huà)蝴蝶或用紙折蝴蝶。
中班音樂(lè)教育活動(dòng)5
重點(diǎn)：
感受音樂(lè)節(jié)奏快慢強(qiáng)弱的變化，并能用身體動(dòng)做來(lái)表現(xiàn)。
難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)踏踏響部分，并加入踏腳的聲音。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在踏踏、跳跳、唱唱中，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏，并初步學(xué)會(huì)演唱。
2、感受音樂(lè)節(jié)奏快慢強(qiáng)弱的變化，并能用身體動(dòng)做來(lái)表現(xiàn)。
3、享受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，體驗(yàn)同伴間的表演樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每位幼兒穿皮鞋。
2、教具：音樂(lè)、節(jié)奏圖表。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、引出課題，引起幼兒踏節(jié)奏的興趣。
1、請(qǐng)幼兒踏皮鞋，說(shuō)說(shuō)皮鞋發(fā)出的聲音。
“你們的腳上穿的是什么？皮鞋會(huì)發(fā)出什么樣的`聲音？”
2、教師示范，幼兒學(xué)踏節(jié)奏。
“你的皮鞋能唱出跟我一樣的聲音嗎？”
�。ǘ⒏惺芨枨男�、節(jié)奏。
1、播放歌曲音樂(lè)，幼兒初步感知。
“我也有一雙皮鞋，我的皮鞋也會(huì)踏踏響，唱出好聽(tīng)的歌�！�
“我的皮鞋是怎么唱歌的？”
2、再此播放音樂(lè)，注意節(jié)奏的變化。
“我的皮鞋有時(shí)唱得長(zhǎng)，有時(shí)唱得短，哪里唱得長(zhǎng)？哪里唱得短，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)。”
3、教師出示節(jié)奏圖譜，指圖譜范唱。
4、幼兒學(xué)習(xí)演唱和表演節(jié)奏。
幼兒看著節(jié)奏圖譜用腳踏節(jié)奏。
教師根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況解決難點(diǎn)問(wèn)題。
�。ㄈW(xué)唱歌曲。
1、學(xué)唱踏踏響部分，并加入踏腳的聲音。
2、跟唱歌曲一遍。
“這回我們跟著音樂(lè)來(lái)唱歌吧，看看誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)�！�
�。ㄋ模�、表演歌曲
“小皮鞋唱得都很高興，我們來(lái)舉行一個(gè)我的皮鞋踏踏響的音樂(lè)會(huì)吧，看看誰(shuí)的歌聲最動(dòng)聽(tīng)，誰(shuí)的動(dòng)作最漂亮�！�
中班音樂(lè)教育活動(dòng)6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能與同伴運(yùn)用商量、協(xié)商等方法，使用樂(lè)器、唱歌、舞蹈等形式分工完整表現(xiàn)歌曲。
2、有興趣參與音樂(lè)活動(dòng)，喜歡能在集體面前大膽表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶《郊游》、《春天在哪里》、《幸福拍手歌》，迷宮圖一張，語(yǔ)音錄音磁帶，手鈴17個(gè)，鈴鼓17個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)引入，引起興趣
1、 今天，我們一起去森林公園玩，走吧！
2、 放音樂(lè)《郊游》，集體跟著音樂(lè)有節(jié)奏做動(dòng)作。
請(qǐng)一名幼兒做小老師
二、表演歌曲《春天在哪里》
�。ㄒ唬�
1、呀，好累啊，森林公園到了嗎？*出示迷宮圖
2、 這是什么地方啊？
3、 放錄音：歡迎大家來(lái)到森林迷宮，如果你能走出迷宮就能到森林公園玩了，迷宮有3關(guān)，每關(guān)問(wèn)題都很難，你們有信心嗎？
4、 那我們就走進(jìn)去探險(xiǎn)吧！
�。ǘ�
1、錄音：第一關(guān)問(wèn)題――春天在哪里？
幼兒回答。
2、聽(tīng)聽(tīng)正確嗎？放錄音：完全正確
�。ㄈ�
1、錄音：你們會(huì)唱哪些關(guān)于春天的歌曲？
2、集體復(fù)習(xí)歌曲《春天在哪里》
�。ㄋ模�
1、錄音：你們能把歌曲用很多種方法表演出來(lái)嗎？
2、你們自己找隊(duì)長(zhǎng)商量，準(zhǔn)備用那些方法表演。
分組幼兒合作練習(xí)
3、各組展示。
4、集體表演
三、歡樂(lè)舞蹈
1、 真高興，我們終于走出迷宮，你們真棒！我們一起跳歡樂(lè)舞，慶祝我們的勝利！
2、 幼兒分頭找朋友跳歡樂(lè)舞。
中班音樂(lè)教育活動(dòng)7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲歡快、愉悅的情緒，表達(dá)上小學(xué)的愉快心情。
2、和同伴一起嘗試用多種方式表現(xiàn)歌曲。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲歡快、愉悅的情緒，表達(dá)上小學(xué)的愉快心情
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容，創(chuàng)編相關(guān)的表情和動(dòng)作
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引出歌曲。
師：今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的關(guān)于小朋友上學(xué)校的歌曲，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲中唱了什么？
二、第一次傾聽(tīng)歌曲錄音
師：歌曲里的小朋友上學(xué)時(shí)的心情是怎樣的？
三、第二次無(wú)伴奏清唱歌曲。
師：你聽(tīng)到了什么？幼兒回答后教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出相應(yīng)的內(nèi)容（太陽(yáng)、花兒、小鳥(niǎo)，背著書(shū)包的“我”）
四、教師唱歌，請(qǐng)幼兒為歌曲伴奏。
1、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作，如拍肩、跺腳、拍手等，和著音樂(lè)節(jié)奏為歌曲伴奏，感受歌曲的節(jié)奏。
2、引導(dǎo)幼兒在每一句的第一小節(jié)拍手表示，感受歌曲的四個(gè)樂(lè)句。
3、幼兒用“啦”為歌曲伴奏，教師唱歌，幼兒哼唱“啦”，感受歌曲的.旋律。
五、幼兒完整學(xué)唱歌曲。
跟著教師演唱1~2遍。教師用黑板上的簡(jiǎn)筆畫(huà)提示幼兒學(xué)唱歌曲，記憶歌曲內(nèi)容。
跟著錄音演唱1~2遍。請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊用自己喜歡的動(dòng)作表演歌曲內(nèi)容。
【活動(dòng)反思】
上學(xué)歌是一首朗朗上口的歌曲，簡(jiǎn)單易學(xué)，因此我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒的性格和心理需求入手，為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課前導(dǎo)入，我用動(dòng)情的范唱在加上合適的動(dòng)作吸引幼兒的注意力，讓幼兒有學(xué)習(xí)歌曲的熱情和欲望。
中班音樂(lè)教育活動(dòng)8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解主人公嘗試寶華媽媽勇敢而睿智的行為，萌發(fā)勇敢意識(shí)。
2.感受詩(shī)歌前后兩段充滿(mǎn)自信、驕傲及舒緩、溫情的不同的朗誦特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《小朋友的書(shū)·我長(zhǎng)大了》；磁帶及錄音機(jī)。
2.彩筆一盒。
活動(dòng)過(guò)程：
1.由討論引出兒歌主題。
請(qǐng)班級(jí)里的男孩說(shuō)說(shuō)自己是真正的男子漢嗎？男子漢應(yīng)該怎樣做。
請(qǐng)女孩來(lái)說(shuō)說(shuō)，你覺(jué)得誰(shuí)像男子漢？為什么？
2.欣賞兒歌《我是男子漢》并分析。
第一遍朗誦。提問(wèn)：兒歌里講了誰(shuí)？?jī)焊枥锏哪凶訚h在保護(hù)誰(shuí)？
第二遍分段朗誦。
3.朗誦開(kāi)頭至“小偷聽(tīng)見(jiàn)準(zhǔn)怕”。
提問(wèn)：媽媽怕什么？男子漢是怎么解決的？逐一分析媽媽害怕的事情與“我”對(duì)應(yīng)的解決辦法，感受主人公的勇敢與睿智。
朗誦“噢，要是你想爸爸了”至結(jié)尾。
提問(wèn)：男子漢是怎樣扮演爸爸的？他為什么要辦成爸爸？
�。ń處熢诶收b時(shí)，注意前半部分采用較快、堅(jiān)決的語(yǔ)氣，表現(xiàn)出主人公自信、勇敢的品質(zhì)。后半部分采用較慢、溫柔的.語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)主人公對(duì)媽媽溫馨的愛(ài)意）再次完整欣賞兒歌《我是男子漢》。
使用《小朋友的書(shū)·我長(zhǎng)大了》第13-14頁(yè)“我是男子漢”對(duì)照?qǐng)D意，跟著教師再次朗誦兒歌一遍。
4.討論并創(chuàng)編兒歌段落。
你們的媽媽怕什么？你是怎么保護(hù)她的？根據(jù)討論創(chuàng)編相應(yīng)的詩(shī)句。
中班音樂(lè)教育活動(dòng)9
活動(dòng)名稱(chēng)：
打擊樂(lè)：郊游
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知歌曲的性質(zhì)與結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用鈴鼓、小鈴、圓舞板演奏歌曲。
2、探索歌曲的表演動(dòng)作，以及演奏時(shí)樂(lè)器的配置方案。
3、集中注意看指揮，演奏時(shí)與同伴保持一致。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在日�；顒�(dòng)中已熟悉歌曲“郊游”，幼兒人手一件打擊樂(lè)器。
2、幼兒座位排列成雙馬蹄形。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《小樹(shù)葉》，師生隨著音樂(lè)表演唱。
二、復(fù)習(xí)歌曲“郊游”，進(jìn)一步感知歌曲的.結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
�。�1）“這首歌曲有幾段？哪幾段是一樣的？”第一、三段歌曲聽(tīng)起來(lái)怎么樣？
�。�2）第二段歌曲聽(tīng)起來(lái)怎么樣？
三、根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。
四、討論配器方案，為歌曲伴奏。
�。�1）看教師指揮，隨樂(lè)徒手練習(xí)樂(lè)器模仿動(dòng)作。
�。�2）幼兒分聲部隨樂(lè)徒手練習(xí)樂(lè)器模仿動(dòng)作。
五、用樂(lè)器看指揮演奏。
在準(zhǔn)備活動(dòng)中，我準(zhǔn)備了節(jié)奏譜，在活動(dòng)中，我先讓孩子學(xué)會(huì)歌曲，然后在看節(jié)奏譜，看看節(jié)奏是怎么樣的，讓孩子看節(jié)奏譜拍手。最后我讓孩子邊唱歌邊看節(jié)奏譜邊拍手。下一次活動(dòng)再配上小樂(lè)器。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，剛開(kāi)始孩子們并沒(méi)有積極的投入，歌聲也不是很優(yōu)美，這時(shí)我出示了節(jié)奏譜，孩子們一下子精神起來(lái)了，看著節(jié)奏譜自己拍起來(lái)了，雖然孩子節(jié)奏快慢還看不懂，但孩子能看懂什么時(shí)候該拍手，什么時(shí)候該搖手。（鈴鼓揮動(dòng)）后來(lái)經(jīng)過(guò)我講解后，孩子們很快的就掌握了節(jié)奏，并且把歌聲也帶動(dòng)起來(lái)，聲音很優(yōu)美，都積極的投入到活動(dòng)中去了。
中班音樂(lè)教育活動(dòng)10
活動(dòng)目標(biāo)：
1．利用石頭及輔助材料制作石頭打擊樂(lè)器，根據(jù)石頭打擊樂(lè)器的不同
音色選配圖譜并演奏。
2．嘗試創(chuàng)造性地用多種方法演奏一種樂(lè)器，體驗(yàn)創(chuàng)造性演奏的成就感。
3.樂(lè)于參加活動(dòng)，愿意大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.大小不同的石頭；木糖醇盒、喜糖盒、礦泉水瓶、筷子、勺子、水彩筆等輔助材料。
2.樂(lè)曲《土耳其進(jìn)行曲》、樂(lè)曲圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
1.玩石頭，利用輔助材料制作石頭打擊樂(lè)器。
(1)探索運(yùn)用不同方法利用石頭及輔助材料制成石頭打擊樂(lè)器。
(2)說(shuō)一說(shuō)、試一試石頭樂(lè)器的演奏方法，并發(fā)現(xiàn)不同的石頭樂(lè)器有不同的音色。
�、賻煟赫�(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你用了什么方法做成了小樂(lè)器？發(fā)出的是什么聲音？
�、诟兄獦�(lè)器聲音的強(qiáng)和弱。
2.根據(jù)石頭樂(lè)器的音色選擇匹配的'圖譜，為樂(lè)曲伴奏。
�。�1）欣賞樂(lè)曲，并用肢體動(dòng)作表演。
�。�2）為圖譜選擇合適的石頭樂(lè)器。
�。�3）利用石頭樂(lè)器進(jìn)行完整演奏。
�。�4）交換樂(lè)器演奏。
3.嘗試運(yùn)用多種方法演奏一種樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。
�。�1）探索“石子盒”的多種演奏方法。
師：你能用不同的方法來(lái)演奏嗎？聽(tīng)聽(tīng)不同的演奏方法發(fā)出的聲音一樣嗎？
�。�2）幼兒展示不同的演奏方法。
師：你用的是什么方法？它發(fā)出了什么聲音？
（3）嘗試用“石子盒”的多種演奏方法為樂(lè)曲伴奏。
4.活動(dòng)延伸：將石頭打擊樂(lè)器投放到班級(jí)表演區(qū)，讓幼兒探索更多的演奏方法并為樂(lè)曲伴奏。
中班音樂(lè)教育活動(dòng)11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解歌詞內(nèi)容，感受說(shuō)唱的特點(diǎn)，能夠有節(jié)奏的說(shuō)唱。
2、用連貫親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，領(lǐng)略漢字的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)及歌曲所表達(dá)的自豪之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)中國(guó)漢字演變的視頻
教師教學(xué)資源《中國(guó)字》
活動(dòng)建議：
一、組織幼兒談話(huà)并通過(guò)觀看相關(guān)視頻和圖片，了解中國(guó)漢字的魅力，激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲，熟悉旋律。說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱的.什么。
三、欣賞歌曲念白部分，并初步學(xué)習(xí)歌曲中的念白。
�。�1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲中突出了哪些字？你們都認(rèn)識(shí)哪些字？
�。�2）再次欣賞歌曲念白部分，教師邊聽(tīng)歌曲念白部分邊出示相應(yīng)圖片（漢字處出示漢字卡片，上、中、下······）幼兒根據(jù)教師提示跟隨音樂(lè)說(shuō)念白。
�。�3）再次熟悉歌曲，跟說(shuō)念白部分。
四、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快優(yōu)美的風(fēng)格。
�。�1）欣賞歌曲演唱部分，并初步學(xué)唱歌曲。
（2）運(yùn)用跟唱、輕聲唱等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)演唱歌曲。
�。�3）引導(dǎo)幼兒用自然整齊的聲音，有感情地演唱歌曲，在教師和幼兒完整演唱中教師要逐步退出。
五、教師和幼兒共同演唱，感受歌曲活潑輕松快樂(lè)的情緒。
�。�1）師幼一起演唱
（2）自由表演唱
�。�3）領(lǐng)唱與合唱
活動(dòng)延伸：
尋找生活中我們喜歡和認(rèn)識(shí)的漢字，并嘗試進(jìn)行漢字創(chuàng)意畫(huà)。
中班音樂(lè)教育活動(dòng)12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
2、體驗(yàn)做中班小哥哥，小姐姐的自豪感和責(zé)任感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲磁帶，幫助小弟弟小妹的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、問(wèn)題導(dǎo)入，引發(fā)幼兒幫助小弟弟，小妹妹的愿望。
這幾天幼兒園里為什么這么多的哭聲呢？小弟弟妹妹為什么哭呢？
你剛上幼兒園的時(shí)候是什么樣呢？
現(xiàn)在我們成哥哥姐姐的應(yīng)該怎么做呢？
2、幼兒討論，想想幫助弟弟妹妹的辦法。鼓勵(lì)幼兒想出各種方式來(lái)安慰小弟弟妹妹。激發(fā)幼兒的責(zé)任感和自豪感。
3、看圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片中發(fā)生的事。
圖片中的'小娃娃怎么了？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞"小娃娃跌到了，哭了，要找媽媽"小朋友是怎么做的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"我快快的跑過(guò)去，抱起小娃娃，把她送回家"
4、學(xué)唱歌曲。
我們把圖片中的故事給唱出來(lái)吧
（1）老師彈琴，幼兒用"啦"跟著哼唱，熟悉旋律。
（2）對(duì)照?qǐng)D片，教師教幼兒唱一遍。
�。�3）請(qǐng)幼兒對(duì)照?qǐng)D片，一句一句唱一遍，不熟悉的句子教師領(lǐng)唱。
5、用各種方式唱歌。集體唱，分組唱，加上動(dòng)作表演唱。
6、交流討論，幫助了小弟弟小妹妹后感覺(jué)怎么樣？是什么樣的心情？進(jìn)一步激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)的愿望。
中班音樂(lè)教育活動(dòng)13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在反復(fù)感受樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，初步學(xué)唱歌曲。
2、感受與同伴、老師一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小鴨頭飾音樂(lè)磁帶不同動(dòng)物的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
今天天氣真好，看看我們的'動(dòng)物朋友去吧。怎么去？（歌曲：騎小車(chē)）
動(dòng)物新村到了，聽(tīng)一聽(tīng)有哪些動(dòng)物朋友？并學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作。（練習(xí)聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作）
看到這么多動(dòng)物朋友，真高興，唱一首歌表示我們高興的心情。
二、基本部分
1、還有一位朋友沒(méi)去看呢，我們一起去看看小鴨子吧。
把小鴨子找出來(lái)和他一起玩。
反復(fù)感受音樂(lè)：前面有一條清清的小河，我們到小河里去洗個(gè)澡吧。小河里有許多小魚(yú)小蝦，快快讓我們吃個(gè)飽吧（隨音樂(lè)伴奏動(dòng)作,伴奏音樂(lè)2--3遍）
2、有點(diǎn)累了，找一張椅子坐下來(lái)。
森林里有一只百靈鳥(niǎo)，唱的歌可好聽(tīng)了，我們一起來(lái)聽(tīng)百靈鳥(niǎo)唱歌吧（欣賞歌曲一遍）
3、我們也來(lái)學(xué)一學(xué)百靈鳥(niǎo)唱歌吧（跟唱1--2遍）
三、結(jié)束部分
小鴨子的歌很好聽(tīng)，小鴨子的舞也可好看啦，我們一起來(lái)跳一個(gè)小鴨子的舞蹈吧。（在歌曲音樂(lè)的伴奏下，邊唱邊跳）
今天玩得真開(kāi)心，時(shí)間不早了，騎上我們的小車(chē)回家吧。
附歌曲：小鴨嘎嘎
2/4活潑、輕快
3523|55|6563|55|536|532|6161|612|
小鴨小鴨嘎嘎，肚子餓了嘎嘎，不喊爹，不叫媽?zhuān)瑩u搖擺擺跳下河，
5326|1—|1—||
自己去捉蝦呀。
中班音樂(lè)教育活動(dòng)14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)編洗澡的動(dòng)作，并能與音樂(lè)合拍。
2、幼兒喜歡洗澡，體驗(yàn)洗澡的快樂(lè)。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
沐浴用品若干；音樂(lè)磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè)愉快進(jìn)場(chǎng)
幼兒在洗澡音樂(lè)伴奏下手拿小臉盆進(jìn)活動(dòng)室。
2、引出話(huà)題，大膽想象洗澡的各種動(dòng)作。
“寶寶們，你們的小臉盆里放的都是什么呀？”
“你們?yōu)槭裁匆丛枘兀俊?/p>
“你們?cè)诩依锸窃趺聪丛璧�？�?/p>
3、幼兒創(chuàng)編洗澡動(dòng)作
“你們洗澡的辦法可真多呀。剛才我們?cè)趹?hù)外活動(dòng)時(shí)出了一身的臭汗，我們快來(lái)洗洗澡吧。拿起我們的小浴擦，座進(jìn)我們的小浴缸。小心浴缸有點(diǎn)滑，動(dòng)作稍微慢一點(diǎn)。我們開(kāi)始洗澡嘍。”
�。�1）、幼兒嘗試在音樂(lè)伴奏下作出各種不同的洗澡動(dòng)作，教師觀察并及時(shí)表?yè)P(yáng)動(dòng)作有創(chuàng)新的幼兒。
（2）、幫助幼兒提升洗澡的動(dòng)作。
“你們洗澡的動(dòng)作可真多，能不能把剛才洗澡的動(dòng)作告訴我們大家呢？”
�。�3）、幼兒再次在音樂(lè)伴奏下洗澡。
“你們洗澡就好象在跳舞，我們?cè)賮?lái)洗一遍。”
4、結(jié)束。
活動(dòng)反思：
在小班韻律活動(dòng)的.組織中應(yīng)以培養(yǎng)完整兒童為目標(biāo)，在發(fā)展幼兒音樂(lè)能力的同時(shí)，注重幼兒情感能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒大膽、創(chuàng)造的表演，充分感受韻律的美和快樂(lè)。通過(guò)此活動(dòng)使幼兒喜歡洗澡，養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
中班音樂(lè)教育活動(dòng)15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歌曲的詼諧、幽默以及說(shuō)唱的趣味，嘗試對(duì)唱歌曲。
2.嘗試根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)按照節(jié)奏創(chuàng)編謎語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.動(dòng)物圖卡若干。
2.音樂(lè)CD（《動(dòng)物猜謎歌》）。
3.圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜猜它是誰(shuí)。
1.聽(tīng)一聽(tīng)，想一想。
我們每一個(gè)人都有自己喜歡的動(dòng)物朋友，今天老師要用一首又說(shuō)又唱的歌曲來(lái)介紹我的動(dòng)物朋友，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，想一想會(huì)是誰(shuí)呢。
2.猜一猜、聊一聊。
猜一猜，它是誰(shuí)？(教師可以多說(shuō)幾個(gè)類(lèi)似的謎語(yǔ)，以幫助幼兒熟悉說(shuō)唱的節(jié)奏和歌曲的.旋律。）
能像我一樣有節(jié)奏地說(shuō)說(shuō)謎面嗎？（幼兒有節(jié)奏地學(xué)說(shuō)謎面。）
二、大家來(lái)猜謎。
1.討論回答歌詞。
如果要用歌聲來(lái)說(shuō)出謎底，可以怎樣來(lái)唱呢？請(qǐng)你們想想，最后一句該怎么唱呢？
2.師幼對(duì)唱歌曲。
我來(lái)說(shuō)唱第一段，你們?cè)囋囌f(shuō)唱第二段。
3.更換謎面猜一猜（固定一些詞讓幼兒創(chuàng)編，慢慢的增加難度）。
我們?cè)贀Q一個(gè)謎面來(lái)試試看！我出謎面，你們來(lái)猜。
三、我說(shuō)你來(lái)猜。
1.分組選圖卡創(chuàng)編。
請(qǐng)分組選擇自己喜歡的圖卡，和好朋友一起商量怎樣編謎語(yǔ)。（同伴討論與分享。）
2.我來(lái)說(shuō)大家猜。
誰(shuí)能自己創(chuàng)編一個(gè)謎語(yǔ)給大家猜呢？既要說(shuō)出動(dòng)物朋友的主要特征，又要合上節(jié)奏念起來(lái)朗朗上口。
哪一組能分享自己創(chuàng)編的謎語(yǔ)給大家猜呢？既要說(shuō)出動(dòng)物朋友的主要特征，又要合上節(jié)奏念起來(lái)朗朗上口。
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