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小班音樂教案

時間:2023-05-01 04:22:13 音樂教案 我要投稿

【精品】小班音樂教案模板集錦7篇

  作為一名教職工,時常會需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家收集的小班音樂教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【精品】小班音樂教案模板集錦7篇

小班音樂教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用自然的聲音邊演唱歌曲邊表演動作,感受并表現(xiàn)以四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。

  2、借助對秋天果實的認知經(jīng)驗,嘗試用工整替換的方式創(chuàng)編歌詞。發(fā)展小班幼兒初步創(chuàng)造能力。

  3、樂意參與集體摘果子和演唱活動,體驗秋天水果豐收給自己帶來的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  1、幼兒已學(xué)會手提籃子做摘果子動作。

  2、座位排成半圓。

  3、畫有蘋果樹的'圖片1張,梨子、香蕉、櫻桃等水果(或當(dāng)?shù)赜變撼R姷乃┛ㄆ?張(大小以幼兒能看清楚為宜)。

  4、音樂磁帶、錄音機。

  活動過程

  1、復(fù)習(xí)律動“拍手點頭”。

  ·幼兒聽音樂完整做拍手、點頭的動作,教師提醒幼兒合拍地做動作!そ處焼l(fā)幼兒創(chuàng)編其他身體動作(如拍膝蓋、拍肩、拍腿等),并引導(dǎo)幼兒將兩個動作組合起來做,如拍拍小手踏踏腳、拍拍小手拍拍肩等。

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞教師演唱歌曲《蘋果》,理解歌詞內(nèi)容。

  ·教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的蘋果樹,激發(fā)幼兒傾聽教師演唱的欲望。

  教師:這是什么樹?蘋果樹上有多少蘋果?(引導(dǎo)幼兒說出樹上有許多紅蘋果)蘋果成熟了怎么辦呢?怎么摘蘋果呢?請大家聽聽歌里是怎么唱的。·讓幼兒聽教師演唱歌曲,初步熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容。

  ·教師組織幼兒圍繞歌詞內(nèi)容做簡短談話,逐步引導(dǎo)幼兒用歌詞來回答,幫助幼兒理解歌詞的內(nèi)容。

  教師:樹上有許多紅蘋果,怎么摘下來?(引導(dǎo)幼兒說出一個一個摘下來)誰喜歡吃蘋果?多吃蘋果怎么樣?

  ·教師再次用慢速范唱歌曲,并用身體動作的晃動夸張地表現(xiàn)均勻節(jié)奏,鼓勵幼兒跟隨教師有節(jié)奏地做相應(yīng)動作,幫助幼兒感受均勻節(jié)奏的特點!ぷ層變涸谡拥那榫爸兄鹁鋭(chuàng)編、練習(xí)表演動作,并學(xué)習(xí)演唱。

  教師:蘋果樹在哪里?一個一個摘下來怎么做?誰喜歡吃蘋果,可以怎么做?“多吃蘋果身體好”怎么做?

  ·教師帶領(lǐng)幼兒用慢速邊唱歌邊做歌表演動作。

  ·幼兒跟隨琴聲完整地邊唱歌邊做歌表演動作。

  3、教師引導(dǎo)幼兒用工整替換的方法進行歌詞創(chuàng)編活動。

  ·教師調(diào)動幼兒對水果的認知經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞。

  教師:你還吃過什么水果?是什么顏色的?(教師將幼兒說出的水果卡片粘貼在黑板上并進行替換演唱)。

  ·教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的歌詞內(nèi)容進行演唱。

  4、讓幼兒表演歌曲。

  ·幼兒左手手腕放在腰間,假裝手提籃子到果園,邊唱歌邊表演動作,教師提示幼兒按節(jié)奏做動作。

  5、讓幼兒自由舞蹈,體驗水果豐收給自己帶來的喜悅。

  ·讓幼兒裝有“蘋果”的“籃子”放下,到“果園”找空地站好。

  ·放一段歡快的舞蹈曲音樂,讓幼兒自由舞蹈。教師用眼神、表情、體態(tài)動作鼓勵幼兒參與到自由舞蹈中。

  活動反思

小班音樂教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、在音樂游戲中感受小兔子和狐貍的音樂形象。

  活動準(zhǔn)備:狐貍和小兔頭飾、錄音機、磁帶

  重點難點:對“快跑”作出敏捷的反應(yīng)

  活動地點:

  活動室活動形式:

  集體活動活動過程:

  1、欣賞樂曲

  請幼兒聽音樂區(qū)分兩種音樂形象,讓幼兒隨音樂模仿這兩種動物的動作,引導(dǎo)幼兒做出小兔子玩耍時的高興、快樂的表情及狐貍在做壞事時的狡猾、機警的表情。

  2、玩游戲

  由老師扮演狐貍,幼兒扮演小兔子,狐貍蹲在一個比較隱秘的角落里,小兔子聽音樂四散、自由的`做兔子跳。歌曲部分小兔表演唱,唱到“看哪狐貍來了”。狐貍慢慢站起來,“快跑、快跑,小兔子快快跑”時,小兔子連忙跑回座位或者原地不動。狐貍隨音樂邊走邊做準(zhǔn)備捕捉的動作,看到哪個兔子動了,就把它捉住。

  3、也可以讓幼兒自己扮演狐貍。

  4、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出小兔子玩耍時的高興、快樂的表情及其狐貍在做壞事時的狡猾、機警的表情。

小班音樂教案 篇3

  一、活動名稱:音樂游戲《兔子和狼》

  二、設(shè)計思路:

  小班幼兒情感外露,注意力易分散,特別是我班孩子,剛剛?cè)雸@一個半月,情緒剛剛穩(wěn)定.因此根據(jù)他們的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)活動的特點:(只關(guān)心活動的過程,不關(guān)心活動的結(jié)果)我選擇了這個音樂游戲。小班教學(xué)活動時要更加注意游戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學(xué),玩中獲得發(fā)展!锻米雍屠恰愤@個游戲中,讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子,在蹦蹦跳跳的嬉戲中,反復(fù)感受音樂的旋律,使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒,真正讓幼兒玩中樂、玩中學(xué)。

  三、活動目標(biāo):

  1、掌握小兔跳的動作,并能有節(jié)奏地跳躍。

  2、體驗音樂游戲情景營造所帶來的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力以及初步的`自我保護意識。

  四、活動準(zhǔn)備

  兔子頭飾若干,狼頭飾一個

  錄音磁帶、錄音機

  五、活動過程:

  1、幼兒聽音樂開小汽車進場。

  2、聽故事《兔子和狼》

  一天,兔媽媽帶著孩子到樹林里去玩,孩子們在媽媽身邊玩得可高興了。他們歡快的蹦啊,跳啊,好像把呼呼的風(fēng)聲和沙沙的樹葉聲都給忘了。

  忽然,兔媽媽發(fā)現(xiàn)了一只大灰狼正朝這邊走了過來,他趕緊說:“孩子們,快躲到家里,不然就被大灰狼抓走了。”孩子們乖乖的聽了媽媽的話。那只大灰狼真的來了,他惡狠狠的瞪著眼睛,東瞅瞅,西望望,摸摸這兒,抓抓那兒。沒有發(fā)現(xiàn)咱們的小兔子,它什么也沒有抓著,只好灰溜溜的走了。

  3、復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》

  這個故事好聽嗎?我們還把這個故事編成了一首好聽的歌曲《小兔子》。我們一起來表演給大家聽聽吧!唱歌之前,我們先來練練嗓子吧

  4、游戲《兔子和狼》

  那咱們就來玩這個游戲吧。你們扮演兔寶寶,我當(dāng)兔媽媽。不過在玩的時候,我可要看兔寶寶是不是耳朵豎得直直的,小腳落在地上輕輕的,像我一樣,

  腳尖輕輕地跳,低低地跳,還要有節(jié)奏(老師示范,幼兒模仿)。當(dāng)聽到大灰狼的音樂響起,大灰狼就要來了,你們可要趕緊躲回家,不要讓大灰狼抓走。記住了嗎?

  5、糾正幼兒動作

  剛才,可真危險。⌒姨潒寢屄犚姶蠡依莵淼穆曇袅,不然,我們都會被抓走。而且有的兔寶寶沒有像媽媽這樣,雙腳并攏、輕輕地跳,這樣,大灰狼很快就能聽到我們的聲音,要來抓我們。所以,兔寶寶一定要雙腳并攏、輕輕地跳。我們再玩一次吧!

  6、第二遍游戲

  這一次啊,兔寶寶跳的很好,可是,你們沒有一下一下有節(jié)奏地跳,一會跳得快,一會跳得慢,這樣,很容易互相撞在一起,被大灰狼抓去。我們都來按節(jié)奏一下一下地跳。

  7、再次游戲

  8、小結(jié)

  天黑了,我們回家去吧。

  反思:

  一個好的選材,往往是一節(jié)成功活動的一半。我班幼兒剛剛?cè)雸@一個半月,對于遵守上課紀(jì)律,和遵守游戲規(guī)則還不能很好的控制自己。因此針對我班孩子情況,我在選材上下足了工夫。經(jīng)過反復(fù)斟酌、權(quán)衡后選定了《兔子和狼》這個音樂游戲。

  這個題材,有著朗朗上口的曲調(diào),活潑明快的旋律,特別符合我班幼兒特點。

  當(dāng)孩子們踏著歡快的樂曲以“開小汽車”的游戲進入活動室后,在我的引導(dǎo)下,孩子們瞬間安靜了下來。我順勢將手中制作的指偶“兔子”和“狼”引出生動的故事。迅速地將孩子帶入情景,回憶了歌詞,復(fù)習(xí)了歌曲,使孩子對自己扮演的角色更加明朗化。

  教師作為活動的引導(dǎo)者和參與者,我抓住了孩子學(xué)習(xí)的最佳時機,及時引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)“兔跳”的基本動作。孩子們一個個躍躍欲試,開始了第一次游戲,初次嘗試,孩子肯定有不足,如果我直接與孩子交流、糾正動作,那么這個以游戲情景一線貫穿的活動就會變得機械、生硬。我大膽地將活動中的重、難點交給了游戲中的角色之一“大灰狼”讓她用發(fā)現(xiàn)兔子和要抓住兔子的游戲口吻,來指出孩子的不足,提醒孩子:要雙腳并攏,腳尖輕輕地按節(jié)奏跳。這樣,孩子們更容易接受和強化。

  在第二次練習(xí)中,不會因為游戲玩的太盡興而忽視動作的要領(lǐng)。實踐證明,這次突破是成功的。孩子們一聽完大灰狼的話后,馬上跑到我身邊,在我的引導(dǎo)下主動地說出了再次游戲應(yīng)注意的地方。

  在整個活動中,我充分調(diào)動幼兒積極性,每個環(huán)節(jié)層層遞進,注重師生互動和生生互動。引導(dǎo)孩子主動地在游戲中學(xué)習(xí),注意孩子傾聽能力的培養(yǎng),獲得地了較好的效果。

  當(dāng)然,活動中,如果在場景布置上選擇更符合游戲情景的布置,就更有游戲的氛圍了。

小班音樂教案 篇4

  目標(biāo):

  1.體驗邀請和被邀請的快樂。

  2.用可以讓同伴愉快的動作有節(jié)奏地向朋友打招呼。

  3.有感情地學(xué)唱歌曲。

  4.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  準(zhǔn)備:

  請一個大班的幼兒戴上頭飾,扮演小熊。

  音樂磁帶《一二三四五六七》

  指導(dǎo):

  一、小熊做朋友。

  1.小熊出場,(一副孤單單、愁眉苦臉地)唱:一二三四五六七,我的朋友在哪里?

  2.幼兒和小熊打招呼,告訴小熊:“我在這里,我在這里!”

  3.小熊和幼兒根據(jù)歌詞對話,小熊念上句,幼兒答下句,并用點頭、揮手、拍肩等動作回應(yīng)小熊。

  4.有這么多朋友和小熊打招呼,小熊的心里覺得怎么樣?

  5.小熊高興地告訴大家:我找到了許多好朋友。

  二、學(xué)唱找朋友的歌

  1.教師邊彈邊唱,幼兒傾聽全曲。

  2.鼓勵幼兒帶著愉快啊的情緒齊唱兩遍。

  3.小熊和幼兒一起唱,邊唱邊做打招呼的動作。

  4.啟發(fā)幼兒運用不同的動作和表情表現(xiàn)“我在這里,我在這里”,要求有節(jié)奏,每兩拍做一下動作。

  三、邀請朋友跳個舞

  1.(播放音樂磁帶,小熊樂呵呵地邀請一個朋友跳舞)小熊是怎么請朋友跳舞的?

  2.請一位幼兒做邀請者,有禮貌地請小熊跳舞,然后再去邀請其他幼兒一起跳舞。

  教學(xué)反思

  首先,本課的導(dǎo)入是先讓幼兒跟著鋼琴有節(jié)奏的做拍手律動,目的是穩(wěn)定幼兒的注意力,然后以‘一只孤獨的小鴨’展示給幼兒,讓幼兒用語言來表達小鴨因為沒有朋友,所以感到孤獨,但大多數(shù)幼兒不能夠說出‘孤獨’回答的是:“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導(dǎo)有誤,應(yīng)該讓幼兒只觀察小鴨的表情,前面出現(xiàn)的引導(dǎo)的話語有些多余,并沒有達到想要的結(jié)果。然后戴上小鴨頭飾以‘孤獨小鴨’的身份向幼兒表演找朋友的場景(請三位幼兒事先準(zhǔn)備好一段:在這里,在這里,你的朋友在這里)一邊表演一邊反復(fù)唱歌曲3~4遍。目的是:1、為學(xué)新歌《我的朋友在哪里》做好一個鋪墊作用。2、告訴幼兒找到了朋友的(跟好朋友在一起是最快樂的'一件事)。聽課的反饋:“這個環(huán)節(jié)設(shè)計很好,不僅讓幼兒直觀地看到怎樣找朋友,還激起幼兒學(xué)習(xí)歌曲的積極性!

  其次,我又以朋友的身份向幼兒發(fā)起找朋友的,這時幼兒在上一段的表演中已有一些學(xué)歌的基礎(chǔ),所以大部分的都能接上我的歌。然后我再通過碟片讓幼兒完整地學(xué)習(xí)歌曲3遍,幼兒跟著老師一邊唱一邊進行有節(jié)奏地打節(jié)拍。在此環(huán)節(jié)中,老師們提出:“教師應(yīng)該一邊彈琴一邊教”然而我出于教師背對幼兒、怕幼兒亂的原因,所以我選擇了前者。當(dāng)幼兒熟悉了歌曲之后,我請個別幼兒到前面來玩‘找朋友’的游戲。目的是:1、讓幼兒進一步感受歌曲。2、鍛煉幼兒大膽地在同伴面前進行表演。然后我再通過平時幼兒快快樂樂在一起的一些課件,勾起幼兒回憶與朋友在一起開心的片段,發(fā)起幼兒再次對找朋友的欲望。

小班音樂教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、感受音樂神秘感,突出表現(xiàn)的強力度帶給人的驚愕、震撼的感覺。

  2、學(xué)習(xí)一下一下地跟音樂做簡單的身體動作,用身體動作的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化。

  3、學(xué)習(xí)用輕松、愉快的即興舞蹈來表現(xiàn)享受音樂。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  活動準(zhǔn)備:

  磁帶、錄音機、圖譜、小貓的頭飾

  活動過程:

  1、播放樂曲,并通過故事幫幼兒理解曲子。

  教師:“小朋友,今天老師給你們帶來一首非常好玩的曲子,咱們一塊來聽聽吧”放完后問幼兒:“你們聽出來里面有什么聲音?還聽出了什么?……好我們再來聽一遍,聽完后繼續(xù)問幼兒,然后引導(dǎo)幼兒說出嚇一跳的感覺。教師:“這首曲子還藏著一個很有意思的故事呢,這是一個關(guān)于貓和老鼠的故事。

  2、教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒欣賞音樂。“老師還把這個故事畫了下來,你們看這是什么?……”小朋友發(fā)現(xiàn)沒有它們的提問:小老鼠的腳印顏色一樣嗎?為什么?教師小結(jié):離大懶貓遠時,走路重一點,腳印顏色深;當(dāng)走到大懶貓身邊的時候,小老鼠走路特別輕,腳印顏色淺。

  3、幼兒聽音樂,指圖譜。

  引導(dǎo)語:咱們也順著小老鼠的腳印去找東西吃吧?

  4、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作:“小朋友,咱們也學(xué)著小老鼠的樣子找東西吃吧?小老鼠怎樣走路?吃東西?跳舞?”

  5、聽音樂做游戲。

  活動延伸:

  可將此游戲發(fā)展為戲劇表演,咱家園聯(lián)歡中演出。

  附:故事《小老鼠和大懶貓》

  一只小老鼠肚子餓得咕咕叫,他想到廚房里偷吃東西,可去廚房的路上有一只大懶貓正在睡覺,這可怎么辦呢?小老鼠想了想,于是就輕輕的輕輕的往廚房走去,當(dāng)走到大懶貓身邊的時候,它走得更輕了,這時大懶貓突然伸了個懶腰,可把小老鼠嚇了一大跳,大懶貓醒了沒有?沒有,它接著又睡著了,小老鼠這才輕輕的走到了廚房,來到廚房后她又吃又喝,吃飽喝足后還跳起了舞呢。

  活動反思:

  幼兒在完整地欣賞過音樂之后,已對音樂有了初步的印象,然后借助故事幫助幼兒進一步感受、理解音樂。教師在組織學(xué)習(xí)模仿小老鼠的各種動作的時候,由于幼兒對小老鼠的'形象、動作、體態(tài)都非常熟悉,所以在跟著音樂學(xué)做小老鼠各種動作時,他們的情緒高漲,每個人都在很投入地自編自學(xué),而且做出來的形態(tài)各異,惟妙惟肖。當(dāng)孩子們對音樂以及故事的情節(jié)內(nèi)容都有了一定的認識之后,再出示圖譜,“現(xiàn)在我們順著小老鼠的腳印走,看看能不能也找到好吃的東西!蔽艺J為,圖譜可以幫助幼兒理解音樂,記憶音樂,將看不見、摸不著的音樂變得有形、可見。在播放音樂的同時,教師以旁白的形式簡單的加以提示,并按音樂的節(jié)奏,有規(guī)律的引導(dǎo)幼兒更深刻的感受音樂起伏、曲風(fēng)的變化。

小班音樂教案 篇6

  設(shè)計意圖:

  動物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連,幼兒特別喜歡。《小鴨小雞》這首來自于新教材的歌曲歌詞簡單,音域較窄,歌曲里小鴨小雞不同節(jié)奏的叫聲特別能引起孩子的興趣。小班幼兒的思維活動帶有具體形象性,喜歡模仿,對游戲的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣。根據(jù)小班孩子的年齡特點和小班下學(xué)期歌唱活動的目標(biāo)要求,我在活動中采用了視聽結(jié)合的方法引導(dǎo)孩子學(xué)唱歌曲,視主要是運用手偶的演示引導(dǎo)幼兒理解記憶歌詞,聽即通過教師多次范唱,引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲,使他們在歡快而又輕松的氛圍中學(xué)唱歌曲。

  活動目標(biāo):

  一、感受歌曲的活潑歡快,能用自然的聲音、愉快的`情緒演唱歌曲

  二、學(xué)習(xí)邊唱邊玩角色表演游戲,體驗游戲與表演的快樂

  活動準(zhǔn)備;

  小鴨、小雞的指偶;小鴨、小雞的頭飾;碰鈴;小鴨、小雞蛋殼圖片;小鴨、小雞圖片;多媒體課件《我愛我的小動物》

  活動過程:

  一、發(fā)聲練習(xí),音樂《我愛我的小動物》

  引導(dǎo)語:你們喜歡小動物嗎?那我們一起來學(xué)學(xué)小動物的叫聲

  設(shè)計說明:我以孩子們熟悉的歌曲《我愛我的小動物》為發(fā)聲練習(xí)(放音樂),圖文聲像有機結(jié)合的多媒體課件可以創(chuàng)設(shè)一個生動有趣的情景,能激發(fā)幼兒參與的熱情和興趣!段覑畚业男游铩犯枨胁贾昧嗣利惖沫h(huán)境,有可愛的小動物,畫面逼真,讓孩子在課件所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中,通過扮演角色,進入練聲活動。此外這首歌里涉及小羊、小貓、小狗等動物的叫聲,可以幫助我接下去引出今天教學(xué)內(nèi)容中小鴨小雞叫聲,起到了承上啟下的作用。帶領(lǐng)幼兒聽著音樂復(fù)習(xí)《我愛我的小動物》的練聲活動,使幼兒的情緒振奮起來,精神集中起來。

  二、圖片引入,激發(fā)幼兒興趣

  1、出示蛋殼圖片,讓幼兒猜猜蛋殼里面躲的是什么小動物

  2、引導(dǎo)語:今天也有兩只可愛的小動物來到我們小一班,他們告訴老師要是你們猜對了是誰?他們就會從蛋殼里面跑出來跟你們玩。

  設(shè)計說明:用圖片的方式非常直觀、明了。它們絢麗多彩,非常容易吸引幼兒。使幼兒主動地、自由地觀察和探索事物,讓他們插上想象的翅膀。

  三、學(xué)習(xí)歌曲

  1、出示小鴨和小雞的指偶,講述歌詞

  引導(dǎo)語:今天呀,小鴨和小雞碰面了,他們親切打起了招呼,你們覺得小鴨是怎么叫的?小雞又是怎么叫的?

  2、完整欣賞歌曲

 。1)提問:我們一起來聽看看小鴨和小雞見面后是怎么打招呼的?他們有一起做了什么事情?

  (2)教師邊演示手偶邊清唱3遍

  3、理解記憶歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)歌曲。

 。1)通過提問引導(dǎo),引導(dǎo)幼兒學(xué)唱小鴨小雞不同節(jié)奏的叫聲。

 。2)引導(dǎo)幼兒用歡快的歌聲演唱。

  引導(dǎo)語:小鴨小雞一同唱歌一同游戲,心里是怎樣的?我們用怎樣的歌聲來演唱呢?

 。3)小朋友根據(jù)老師用碰鈴搖出的節(jié)奏練習(xí)歌曲

  設(shè)計說明:我把歌曲中的歌詞用可愛又能讓幼兒看懂的指偶來表示,這樣幼兒可以根據(jù)指偶的出示來熟悉歌曲的歌詞,能更好地進入角色。再請幼兒跟著我手中的指偶輕聲的哼唱一遍,(放音樂) 這一遍的目的在幫助幼兒跟著指偶出現(xiàn)的順序有序地將歌詞練習(xí)一遍。接著還有一遍我會要求幼兒自己看小鴨小雞圖片哼唱歌曲(放音樂)這一遍目的在于鞏固歌詞,這時我可以觀察幼兒哼唱過程邊帶領(lǐng)幼兒做些簡單的動作。

  四、游戲

  玩法:讓幼兒自主選擇自己扮演小雞或是小鴨,老師按照歌詞順序唱歌詞,當(dāng)?shù)酱蛘泻裟蔷鋾r,讓幼兒發(fā)出自己所扮演角色的動物叫聲

  設(shè)計說明:游戲是幼兒的天性,也是他們最喜歡的活動,是引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的重要方式,讓幼兒邊聽音樂,邊哼唱歌曲進行游戲,再次激發(fā)幼兒愛小鴨小雞的情感,強化游戲規(guī)則,以此來突破本次活動的重難點。

  活動延伸:

  將頭飾、歌曲錄音投放在音樂區(qū),讓幼兒自由選擇表演。

小班音樂教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、幫助幼兒熟悉音樂,能隨音樂較協(xié)調(diào)地做小跑步運動。

  2、提醒幼兒傾聽音樂,當(dāng)音樂停止時迅速找到座位就近坐下。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教會幼兒唱《誰是小熊》的歌曲。

  2、幼兒會玩搶椅子游戲。

  活動過程:

  1、出示小熊玩具,引起幼兒的興趣。

  ----“今天有一個可愛的小動物來咱們小一班做客了,你們猜猜看會是哪個小動物呢?”

  ----“好了,你們的大眼睛看好了,是誰呀?”哦,原來是小熊來咱們班做客了,你們開心嗎?來,我們一起來跟小熊打個招呼吧!

  ----“其實呀,小熊今天要跟我們玩?zhèn)好玩的游戲,哎,你們的小耳朵仔細聽,它會給我們帶來什么好玩的游戲呢?”

  2、熟悉歌曲《誰是小熊》

  ----哦,原來小熊今天給我們帶來了一首非常好聽的歌曲。名字叫《》,哎,這首好聽的歌曲我們小一班的小朋友也會唱了,對不對。磕俏覀円黄鸶⌒馨堰@首好聽的歌曲再來唱一遍吧。

  ----“歌曲唱完了,誰沒有家?”哎,奇怪了,小熊怎么會沒有家呢?你們看,我們在做的.每一個小朋友都有自己的家對不對?豆豆,你有家嗎?那你的家在哪呢?告訴你們一個好消息,其實啊小熊是有自己的家的,為什么歌曲里唱到小熊沒有家呢?因為啊,在一個茂密的森林里,它呀到處玩耍,東走走西看看,山洞里面空蕩蕩的,沒有一個小動物,所以啊,它才迷路的。我們大家一起幫助找找這個傻小熊吧!

  ----“怎么樣才能幫助這個傻小熊呢?”看看老師是怎么玩這個游戲的?

  3、教師示范,介紹游戲玩法。

  ----“今天老師搬了五張椅子,變成了一個圓,老師啊要請劉偉小朋友圍著椅子坐小炮的動作,當(dāng)音樂停止的時候,我們的小朋友要立刻找到自己的小姨子坐下,沒有找到椅子坐下的小朋友就是傻小熊!

  4、再次游戲,加強規(guī)則意識

  ----“這個游戲好玩嗎?”還有誰想上來再來玩一玩的?

  總結(jié):組織幼兒掌握游戲的結(jié)尾處,音樂停止的時候,老師問:小熊是誰呀?我們的小朋友要用銷售指著沒有找到椅子的小朋友說:小熊就是我。

  5、再請所有幼兒進行游戲,感知游戲的玩法。

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