春天音樂會(huì)教案（精選7篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的春天音樂會(huì)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
春天音樂會(huì)教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1．讓學(xué)生在音樂活動(dòng)中大膽表達(dá)，善于交流，領(lǐng)略合作的愉快，培養(yǎng)他們的合作精神和藝術(shù)實(shí)踐能力。
2．通過開展音樂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活、周圍的環(huán)境中，培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
教學(xué)地點(diǎn)：
教室
參加人員：
三年級(jí)學(xué)生
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前讓學(xué)生自制樂器，收集有關(guān)春、春雨的資料（如兒歌、詩、成語、短文），畫筆。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，感受春天
大家準(zhǔn)備好了嗎？我們開始上課！
1.猜春天
同學(xué)們，草兒青又青，花兒笑呀笑，柳樹穿上新衣袍，大家說什么季節(jié)到了？（對(duì)，是春天）春天是個(gè)多彩的季節(jié)，萬物蘇醒，周圍的一切都充滿生機(jī)。大家快來吧，讓我們隨著音樂做著你喜歡的動(dòng)作唱吧跳吧�。úシ拧洞禾靵淼搅恕犯枨瑤熒R做）
春天太美了，今天讓我們?cè)谶@兒舉行個(gè)春天音樂會(huì)吧，（板書課題）我就是主持人春姑娘，讓我?guī)Т蠹乙黄鹑ジ惺艽禾臁⒈憩F(xiàn)春天、創(chuàng)意春天好嗎？
2．說春天
我給大家?guī)砹嗽S多春天的朋友，請(qǐng)你們閉上小眼睛，猜猜他們是誰？（播放《春天音樂會(huì)》欣賞曲）誰來說說，你聽到了打雷的聲音。噢，他聽到了布谷鳥的叫聲，耳朵真靈。你還有，啊，還有河水的聲音和雨聲。噢，他補(bǔ)充說有刮風(fēng)的聲音，真是個(gè)細(xì)心的孩子。
這么多朋友來參加春天音樂會(huì)，你能用詞或動(dòng)作，也可以編句兒歌形容一下聽到的這些聲音嗎？這位同學(xué)說“雷聲轟隆隆”，多形象呀！哦，他唱的兒歌“小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙”，有強(qiáng)有弱，真動(dòng)聽！��！這位同學(xué)給大家模仿的布谷鳥真是太可愛了。
現(xiàn)在春姑娘來指揮，大家一起把春天音樂會(huì)的兒歌讀一讀，好嗎？（請(qǐng)大家打開書11頁）同學(xué)們讀得很好�，F(xiàn)在我說上句，你們能對(duì)出下句嗎？（……）嗯！接得很流暢。男女生來場(chǎng)挑戰(zhàn)賽怎么樣？看誰讀得更好？喲，男生聲音洪亮，女生讀得也很流利，這可怎么辦呀？一比一雙方打平。
二、啟發(fā)引導(dǎo)，表現(xiàn)春天
1．畫春天
大家讀得這么好，讓我們?cè)賮砺犅牬禾煲魳窌?huì)有多么熱鬧，老師這兒準(zhǔn)備了一些小樂器，請(qǐng)幾們同學(xué)選擇你喜歡的樂器隨著音樂在合適的地方伴秦。好，請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)。哎，這位同學(xué)選擇了手鼓。能說說你為什么喜歡手鼓嗎？噢，你覺得手鼓的聲音像春雷打鼓“轟隆隆隆”。哎，這位同學(xué)選擇了雙響筒，為什么呢？哦，你覺得雙響筒的聲音像春雨唱歌“滴答滴答”。哎，這位同學(xué)選擇了沙錘，大家猜猜是為什么呢？你說。你覺得他是想表現(xiàn)春風(fēng)彈琴“沙沙沙沙”。他猜得對(duì)嗎？恭喜這位同學(xué)，你猜對(duì)了！下面就請(qǐng)這幾位同學(xué)隨著琴在合適的地方伴奏，咱們其他同學(xué)給他們打著節(jié)奏。（播放《春天音樂會(huì)》）
大家做得真好，春天的朋友們都笑了。同學(xué)們，春姑娘想考考大家：春天來了，她給周圍帶來哪些變化？對(duì)，小草發(fā)芽變綠了；呀，柳樹也變綠長(zhǎng)高了；嗯，冰雪融化了。噢，花兒都開了。春天這么美，你想畫下來嗎？好，讓我們隨著春天的音樂一起畫出春天的美景。（放音樂）
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�。ㄕ故緦W(xué)生作品，師指畫）同學(xué)們畫得很認(rèn)真，春姑娘請(qǐng)大家欣賞幾幅不錯(cuò)的圖畫！看啊，春天給花草樹木、山山水水都穿上了新衣，給我們帶來了歡樂，讓我們和小雨一起盡情地唱吧。（隨琴唱《小雨沙沙沙》）
請(qǐng)這位小歌手上臺(tái)為大家演唱，大家鼓掌歡迎。他唱得怎么樣？你覺得他唱得很快樂。你覺得他唱得很高興。你說，唱得很好聽。那你想為大家演唱嗎？哦，你唱得也很棒。
３．奏春天
同學(xué)們，俗話說：“春雨貴如油”，它可以讓萬物快樂地生長(zhǎng)，那你想怎樣來表現(xiàn)春雨呢？你想用動(dòng)作表現(xiàn)？喲，惟妙惟肖的。哦，你想用樂器表現(xiàn)？什么樂器？你自制的樂器？哎，上節(jié)課老師布置大家自制的樂器都帶來了嗎？帶來了，能說說你的制作過程嗎？用兩個(gè)空礦泉水瓶子裝些沙子，再封上口就成了。真有創(chuàng)意！喲，這個(gè)外面還有裝飾呢！嗯。用彩筆畫的春天的美景貼在外面。想法很獨(dú)特！其他同學(xué)制作的也很可愛。好，我們隨著音樂輕聲唱詞，來個(gè)樂器伴奏。（師彈琴）
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呀，春姑娘發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)情不自禁地舞起來了，好，就以小組為單位，聽音樂創(chuàng)編動(dòng)作。哪個(gè)小組的動(dòng)作編好了？請(qǐng)這個(gè)小組的同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)大家做，好嗎？（再隨著音樂邊唱邊做）。
三、拓展延伸，創(chuàng)意春天
同學(xué)們，今天大家表現(xiàn)得非常出色，春姑娘現(xiàn)在帶大家走進(jìn)音樂橋，共同來分享快樂、分享創(chuàng)意。先找兩個(gè)人架起音樂橋。好，這兩位同學(xué)。讓我們大家隨著音樂穿過音樂橋，音樂一停，誰攔在橋里了，誰就說一個(gè)表現(xiàn)春天的成語、兒歌或自己對(duì)春天的心里話，也可以唱一首春天的歌或做個(gè)動(dòng)作。
春天的音樂會(huì)結(jié)束了，誰愿意說說你的心情和收獲。你會(huì)用樂器伴奏了。你會(huì)表演小雨沙沙沙了。噢，你感受到春天很美。你在穿音樂橋時(shí)很快樂。
同學(xué)們，有句話說“一年之計(jì)在于春”，我們要珍惜春天的美好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，向春姑娘匯報(bào)你最棒的成績(jī)，春姑娘希望大家都能茁壯成長(zhǎng)。讓我們做著你最美的動(dòng)作，到室外去體驗(yàn)春的'美吧。（放音樂)
四、評(píng)價(jià)：生生互評(píng)、師生互評(píng)。
活動(dòng)反思：班級(jí)音樂會(huì)圓滿的落下了帷幕，當(dāng)我們的耳邊還回旋著孩子們的歌聲，眼前還浮現(xiàn)著孩子們一張張興奮的笑臉時(shí)，更加的意識(shí)到“班級(jí)音樂會(huì)”在孩子們的心目中有多么的重要。學(xué)生的智慧不可估量，特別是高年級(jí)學(xué)生，放手給他們做，其實(shí)很多事情他們做到好得出乎意料之外。通過音樂會(huì)能挖掘很多音樂方面的人才，比如有些學(xué)生再外面學(xué)習(xí)器樂的，通過音樂會(huì)就有機(jī)會(huì)展示，也帶動(dòng)其他同學(xué)去參加類似的培訓(xùn)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。需要解決的問題：時(shí)間。音樂會(huì)無論是排練、檢查節(jié)目還是串連節(jié)目都需要時(shí)間，這次是只推行一個(gè)班，所以老師的精力更多地投入進(jìn)去幫他們檢查節(jié)目，提出整改意見，所需要花費(fèi)的時(shí)間比老師自己排練還要多，如果是全校所教班級(jí)同時(shí)開展，就沒辦法做到這樣，在節(jié)目質(zhì)量上會(huì)打很大折扣。如果完全不經(jīng)過檢查就上的話，節(jié)目質(zhì)量太差，學(xué)生接收不到有價(jià)值的音樂信息，達(dá)不到音樂會(huì)的目的。
春天音樂會(huì)教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聆聽《春》這首外國(guó)音樂作品，讓學(xué)生從中感受"春"的意境，并開展想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以"春"為主題的音樂作品。
2、能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《春天舉行法音樂會(huì)》，并進(jìn)行打擊樂伴奏的創(chuàng)編活動(dòng)，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛與贊美。
3、聽辨并掌握十六分音符的時(shí)值長(zhǎng)短，并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生樂于主動(dòng)的參與活動(dòng)并在活動(dòng)中享受到春天帶來的喜悅。
2、能通過學(xué)習(xí)掌握教學(xué)中的樂理知識(shí)。
三、教學(xué)用具：
電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、圖片等。
四、學(xué)習(xí)新課：
欣賞《春》
1、組織教學(xué)：精彩2分鐘展示，師生問好。
師：小朋友的歌聲真美，春天里有這么多的美麗的景色，音樂大師們用他們美麗的音符描繪出一副副精彩的畫面，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞一首來自意大利的作曲家創(chuàng)作的小提琴協(xié)奏曲《春》。
2、初聽樂曲《春》第一部分。(因?yàn)闃非L(zhǎng)，我只選擇了最有特點(diǎn)的第一部分給學(xué)生欣賞)
思考：
(1)你能想象出春天什么樣的景色?
(2)樂曲給你帶來什么樣的情緒?
3、學(xué)生談感受。
4、再次完整地聆聽，用彩色筆圖色塊，描述音樂的`
五、學(xué)習(xí)歌曲《春天舉行音樂會(huì)》
1、談話導(dǎo)入：大自然里有各種美妙的聲音，你能用人聲來模仿一下嗎?春雷的聲音?春水的聲音?春雨、春風(fēng)的聲音?這些聲音組成了春天的音樂會(huì)--課題揭示《春天舉行音樂會(huì)》
2、聆聽范唱。
3、設(shè)問：這場(chǎng)音樂會(huì)的指揮是誰?(春筍)這首歌多么富有想象。
4、有感情地、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
5、以樂句為單位、以聽唱法為主學(xué)唱歌曲。
6、有感情的演唱。
六、創(chuàng)編
1、根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈。
2、各小組進(jìn)行評(píng)比。
七、小結(jié)：
下課，音樂課禮式。
春天音樂會(huì)教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、從學(xué)唱《春天舉行音樂會(huì)》這首歌曲中感受“春”的意境，以天真活潑的語氣歌唱美麗的春天，抒發(fā)心中無限歡樂的感情。
2、能用歡快活潑的情緒，有感情的表演《春天舉行音樂會(huì)》，并進(jìn)行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動(dòng)，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛與贊頌。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用歡快活潑的情緒，有感情的表演《春天舉行音樂會(huì)》。
教學(xué)難點(diǎn)：
打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動(dòng)
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、手風(fēng)琴、多媒體
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
一、師生問好
師問好：2/4 1 2 3 4 5－|同學(xué)們好！5 4 3 2 1－||同學(xué)們請(qǐng)坐！
二、導(dǎo)入
1、播放視頻：今天老師請(qǐng)大家欣賞一段視頻。
2、提問：這段視頻描繪的是哪個(gè)季節(jié)的'景色。到了春天大自然里有很多美妙的聲音，你能用人聲模仿一下嗎？
3、出示課題
三、歌曲教學(xué)
1、播放歌曲設(shè)問：這場(chǎng)音樂會(huì)的指揮是誰呀？
2、節(jié)奏練習(xí)
�、俪鍪菊n件：x x 0 x︱x 0‖春雨：滴嗒滴嗒春風(fēng)：沙沙沙沙……
�、趩柎鹦问阶x歌詞四組同學(xué)扮演四種角色
3、教師唱歌曲
4、播放歌曲錄音
5、師生接龍學(xué)唱第一部分
6、聽唱第二部分
7、手風(fēng)琴伴奏
四、表演歌曲
1、介紹各種打擊樂器
2、出示節(jié)奏
3、為歌曲伴奏
五、小結(jié)
今天我們用美妙動(dòng)聽的聲音奏響了一首春天的交響曲。讓我們用心去感受大自然的美麗。
生問好：5ｉ5 5ｉ5 | 5 4 3 2 1－老師好老師好王老師您好！欣賞視頻回答問題用自己的聲音模仿春雨、春風(fēng)、春雷、春水的聲音。
聆聽錄音回答：春筍和老師一起讀打節(jié)奏以問答形式有節(jié)奏的讀歌詞聆聽老師范唱，可小聲哼唱看歌詞小聲學(xué)唱師生接龍唱完整跟琴演唱歌曲認(rèn)識(shí)打擊樂器分組按節(jié)奏演奏樂器。
春天音樂會(huì)教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽《春》，感受春的竟境。
2、用自然的聲音有表情地演唱歌曲《春天舉行音樂會(huì)》，并能用歡快、活潑的情緒表演歌曲。
3、通過知道生活中的一些用品是可以發(fā)出音響的，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望和發(fā)揮其想像能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、在樂曲和歌聲中感受“春”的意境。
2、用生活用品來表現(xiàn)春天的音響。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件鋼琴一些生活用品和學(xué)習(xí)用品
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入：
1、師：同學(xué)們，今天老師將和你們一同走入音樂王國(guó)，一起感受音樂的無窮魅力。首先我們靜靜地聽一首好聽的樂曲。（點(diǎn)擊課件播放《春》。聽后請(qǐng)孩子們說一說感受。）
第一次欣賞要求：
1、你好像聽到了哪些聲音？請(qǐng)學(xué)生回答。（春風(fēng)、小鳥、泉水、雷聲、、、）并讓學(xué)生知道這些聲音都是用弦樂器模仿的。
2、你能聽出來是什么樂器演奏的呢？請(qǐng)學(xué)生回答。提問：你能給樂曲起個(gè)名字嗎？請(qǐng)學(xué)生回答。（出現(xiàn)小提琴協(xié)奏曲《四季》中的《春》的第一樂章，作曲者：意大利作曲家維瓦爾第）
第二次欣賞要求：
1、你能模唱它的主題嗎？（主題音樂按鈕）
2、當(dāng)你聽到它時(shí)能舉起你的右手嗎？
師：是的，春天是一個(gè)多彩的季節(jié)，一個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié)，很多作家、畫家、作曲家、歌唱家都要去描寫它，贊美它。那么現(xiàn)在老師就帶著你們一起走進(jìn)大自然的春天，去領(lǐng)略春天的美好。去之前，春姑娘給我打了電話，她委托老師給你們介紹幾位春天的朋友。閉上眼睛，猜猜他們是誰。（點(diǎn)擊課件播放雨聲、風(fēng)聲、雷聲、水聲，學(xué)生輕輕聆聽。請(qǐng)孩子們猜一猜聽到了什么。并給它們起個(gè)名字：如春雨姐姐，春風(fēng)妹妹，春雷伯伯，春水阿姨等）
3、你們能用身邊的物品模仿這些聲音嗎？（可用身邊的任何物品）。
二、寓教于樂：
1、你們喜歡這幾位朋友嗎？好，我們把這幾位朋友邀請(qǐng)來舉行一場(chǎng)別開聲面的.音樂會(huì)。讓我們靜靜地聆聽，這幾位朋友是怎樣“表演”的。（課件播放《天天舉行音樂會(huì)》原唱不出譜）
2、誰能說說，歌曲中這幾位小演員它們是怎么表演的？（春雨唱歌，春風(fēng)彈琴，春雷打鼓，春水鼓掌）
那么在這首歌曲中是如何唱的呢？（分批出示節(jié)奏條）
春雨（加上圖片）“2/4滴答0滴|答0|”
春風(fēng)（加上圖片）“2/4沙沙0沙|沙0|”
春雷（加上圖片）“2/4轟隆隆隆|隆—|”
春水（加上圖片）“2/4嘩啦啦啦|啦—|”
3、剛聽了一遍你們就有這么多的收獲，有這么精彩的發(fā)言，老師真是非常感動(dòng)，我還想再聽一遍，不過，老師還有一個(gè)小問題請(qǐng)大家?guī)臀襾斫鉀Q——這幾位朋友是怎么歌唱的？誰能學(xué)學(xué)？（聆聽歌曲范唱（出歌譜），學(xué)唱難的樂句）
4、啟發(fā)學(xué)生用春雨（或春風(fēng)、春水、春雷用不同的色彩）的聲音模唱歌曲旋律。
5、有感情地朗讀歌詞。（聽說你們班有很多朗誦好的學(xué)生，大家推薦一名，把歌詞朗讀下吧）
6、隨琴輕聲唱歌詞。
7、討論：出屏幕①在演唱歌曲時(shí)應(yīng)該用什么情緒來唱？②歌曲中如果要去掉休止符，會(huì)怎樣？
8、分角色演唱。
9、完整地演唱。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1、師：同學(xué)們，這首歌曲的春天氣息都感染了我們，如果我們能為這首歌曲伴奏那就好了，可惜，老師沒有帶樂器來，你們有什么好辦法嗎？（啟發(fā)學(xué)生用身邊的任何物品用具來模仿打擊樂器的聲音，并選擇適合的伴奏型）
2、學(xué)生分為兩組，一組演唱歌曲，一組伴奏。
3、全體學(xué)生邊唱邊演奏。
四、完美結(jié)課：
師：同學(xué)們，今天我們參加了春天舉行的音樂會(huì)，高興嗎？大自然因?yàn)榇禾斓牡絹碜兊梦宀世_紛，春天因?yàn)橛辛诉@場(chǎng)音樂會(huì)而變得生機(jī)勃勃。那有的同學(xué)一定在想：春天能舉行音樂會(huì)，我們自己也可以啊。你們想嗎？（想）那么就請(qǐng)同學(xué)們課后分組去創(chuàng)作我們自己的音樂會(huì)，回去以后仔細(xì)觀察，看看家里的一些生活用品它們是怎么樣唱歌的呢？下一節(jié)課我們就來舉行我們自己的音樂會(huì)，好嗎？（在《春天舉行音樂會(huì)》的歌聲中結(jié)束本課的教學(xué)）
教學(xué)反思：
本課以“春天的歌”為題，主要是讓學(xué)生通過律動(dòng)、欣賞、演唱、表現(xiàn)等多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生自覺性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)情緒。結(jié)合自己身邊的景物變化，引領(lǐng)學(xué)生一步步走進(jìn)春意盎然的音樂世界。通過模仿春雨、春風(fēng)、春雷和春水的聲音帶學(xué)生進(jìn)入音樂情境。接著通過觀看春景的圖片，感受春天的色彩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)入教學(xué)中以模仿聲音為突破口，將教學(xué)中的難點(diǎn)解決。在歌曲教學(xué)中運(yùn)用了啟發(fā)引導(dǎo)、相互探討、個(gè)人表演、小組表演、發(fā)現(xiàn)再創(chuàng)造等方式進(jìn)行教學(xué)。最后是與歌曲相關(guān)知識(shí)的拓展，開擴(kuò)學(xué)生的眼界，達(dá)到了較好的學(xué)習(xí)效果。
不足是：如果為學(xué)生提供一些打擊樂器，那學(xué)生進(jìn)行音樂再創(chuàng)造時(shí)選擇的范圍就可以更大一些。
春天音樂會(huì)教案 5
一、教材分析
這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲，節(jié)奏跳動(dòng)，旋律流暢，描繪了一幅充滿生機(jī)的春色圖景。作者形象的將自然界中美妙的聲音用人聲描繪了出來，形象地表現(xiàn)了春雨唱歌，春風(fēng)彈琴時(shí)歡樂的情景，充滿了生機(jī)和活力；還形象地表現(xiàn)了春水鼓掌發(fā)出陣陣歡笑的形象。整首曲子節(jié)奏不斷變化，使歌曲優(yōu)美動(dòng)聽，歌曲在“春筍是個(gè)指揮家”的歡樂歌聲中結(jié)束。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過歌曲《春天舉行音樂會(huì)》中思想內(nèi)容及音樂形象，使學(xué)生感受到春天充滿了生機(jī)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛及贊頌。
2、學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容，讓學(xué)生演唱時(shí)能表達(dá)出歡快、活潑的情緒。
3、在唱歌和伴奏創(chuàng)作中，培養(yǎng)孩子的協(xié)作及學(xué)生的表現(xiàn)能力， 鼓 勵(lì)孩子主動(dòng)參與。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
�。�1）學(xué)會(huì)歌曲，能帶著歡樂的表情演唱。
�。�2）用打擊樂器為歌曲伴奏。
2、難點(diǎn)：×× 0× × 0節(jié)奏的演唱
滴答0滴 答 0
四、教具準(zhǔn)備：多媒體 PPT 打擊樂器 課件 教學(xué)光碟
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┟枋龃禾烀谰�，感受春的氣息
1、放動(dòng)畫歌曲《嘀哩嘀哩》，同學(xué)們表演唱。
通過多媒體課件演示春天的歌曲，讓學(xué)生一進(jìn)教室就感受到春的氣息。
2、師：春天的美麗各種各樣，豐富多彩。上節(jié)課，同學(xué)們用眼睛一起找到了春天，看見了紅的花，綠的草，青翠的山林和湖水的倒影，春天給我們帶來了無限的快樂，你能用一句話來描述春天的美景嗎？
生：自由回答
師：恩，同學(xué)們講的非常的好。春天就是這么的漂亮。萬物都盛開了。
3、新課導(dǎo)入
師：因?yàn)榇禾斓牡絹�，它不僅給我們帶來了嶄新的事物，他還給我們帶來了一場(chǎng)音樂會(huì)呢！春筍聽說要舉行這樣一個(gè)音樂會(huì)，就和春風(fēng)、春雨、春水排練了一個(gè)節(jié)目，你們想看嗎？
生：回答（略）（課件）
師：聽完后誰知道他們表演的什么節(jié)目嗎？
生：（略）
師：恩。同學(xué)們觀察的非常的仔細(xì)。那同學(xué)們你們誰知道它們的樂器發(fā)出了什么樣的聲音嗎？
生：（略）
師：總結(jié)歸納（PPT）
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生在模擬大自然的聲音中感悟休止符的時(shí)值）
4、同學(xué)們！這么有趣的音樂會(huì)，大家覺得好看嗎？想不想再看一遍？讓我們用自己的雙手來為它伴奏吧。這一遍，同學(xué)們邊拍手邊心里跟著哼唱。
5、教師范唱。
要求學(xué)生用la模唱整首曲子（學(xué)生唱不準(zhǔn)的地方多示范一遍）
6、學(xué)生跟鋼琴演唱把歌詞填進(jìn)去，要求邊唱邊記歌詞。
7、同學(xué)們唱的非常的好。現(xiàn)在我們進(jìn)行表演唱。
8、同學(xué)們剛才的表現(xiàn)非常的`棒。剛才同學(xué)們用自己的雙手為自己的音樂會(huì)伴奏。現(xiàn)在春雨、春風(fēng)、春雷、春水想用打擊樂器來伴奏。這里老師為他們準(zhǔn)備了樂器�，F(xiàn)在先跟同學(xué)們介紹這些樂器的用法，然后按照節(jié)奏型先示范給學(xué)生看。
第一句用碰鈴 第二句用沙錘 第三句用小鼓 第四句用雙響筒 然后一起演奏直到最后。
9、然后請(qǐng)同學(xué)上來表演。
同學(xué)們，今天我們參加了春天舉行的音樂會(huì)，高興嗎？那肯定有同學(xué)在想：春天能夠舉行自己的音樂會(huì)，我們也可以��！那你們想舉行自己的音樂會(huì)嗎？那明年春天我們就舉行一場(chǎng)我們自己的音樂會(huì)。
10、聽《春天舉行音樂會(huì)》有秩序的走出教室。
課后反思：
《春天舉行音樂會(huì)》一課，我主要運(yùn)用感受、體驗(yàn)、合作的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生在積極體驗(yàn)的過程中學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲，將感受春天的聲音為主線貫穿全課，使學(xué)唱歌曲的過程成為學(xué)生感受體驗(yàn)音樂情感個(gè)發(fā)展創(chuàng)造力的過程。還讓學(xué)生感受春天的聲音，激發(fā)學(xué)生興趣。還讓學(xué)生用打擊樂器為樂曲伴奏，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到這場(chǎng)春天的音樂會(huì)中，感受春天、表現(xiàn)春天，使整節(jié)課學(xué)生都在春天的已經(jīng)中。
但是這節(jié)還有很多不足之處，這首樂曲的難點(diǎn)是節(jié)奏，我就是剛開始提出來，但是到學(xué)唱歌曲的時(shí)候沒落在實(shí)處，學(xué)生唱的還不是很準(zhǔn)確卻沒有及時(shí)去糾正。音樂打擊樂器的使用，本來是可以使整個(gè)課堂氣氛更好，讓學(xué)生更有積極性，但是因?yàn)槠綍r(shí)接觸的比較少，所以聽起來就比較亂。因?yàn)槭切虑虒W(xué)，教的時(shí)間可能太短，使還有一部分同學(xué)還沒有完全掌握新曲子。
春天音樂會(huì)教案 6
設(shè)計(jì)理念：
《春天舉行音樂會(huì)》是人音版第6冊(cè)教材中第二單元內(nèi)容，是一首曲調(diào)活潑、歡快的兒童歌曲，四二拍，一段體結(jié)構(gòu)，整首歌曲用了擬人化的手法，把春雨、春水、春風(fēng)、春雷都比喻成會(huì)唱歌、會(huì)彈琴、會(huì)打鼓、會(huì)鼓掌的人物。從歌曲的學(xué)唱中感受春的氣息和對(duì)大自然的熱愛。歌曲中多處巧妙的運(yùn)用了休止符、使歌曲節(jié)奏活潑、跳躍，旋律富有流動(dòng)性，充分展現(xiàn)了春天生機(jī)勃勃。為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，并把打擊樂器溶入歌曲中表演，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神。
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽《春》，感受春的竟境。
2、用自然的聲音有表情地演唱歌曲《春天舉行音樂會(huì)》，并能用歡快、活潑的情緒表演歌曲。
3、創(chuàng)編歌詞，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望和發(fā)揮其想像能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
在樂曲和歌聲中感受“春”的意境。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件鋼琴學(xué)生打擊樂
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
師：同學(xué)們好！老師今天發(fā)現(xiàn)你們特別精神，很高興和大家一起這節(jié)課，你們準(zhǔn)備好了嗎？
二、新課教學(xué)：
1、新歌導(dǎo)入
師：老師今天給大家?guī)硪皇滋貏e好聽的樂曲，請(qǐng)大家把眼睛閉上，靜靜的聆聽（課件“春）
師：你們想到什么？（春風(fēng)、小鳥、泉水、雷聲、、、）是的，春天是一個(gè)多彩的季節(jié)，一個(gè)充滿生機(jī)的.季節(jié)，很多作家、畫家、作曲家、歌唱家都要去描寫它，贊美它。當(dāng)我們置身大自然的春天里，會(huì)聽到許多美妙的聲音，你們聽這些是什么聲音？（點(diǎn)擊課件播放雨聲、風(fēng)聲、雷聲、水聲）
生：雨聲、風(fēng)聲、雷聲、水聲、小鳥叫聲
2、初聽歌曲（春天舉行音樂會(huì)）
師：這么多美妙的聲音匯集在一起，把大自然的春天變成一場(chǎng)精彩的音樂會(huì)，在我們一起來聽歌曲《春天舉行音樂會(huì)》（課件播放《天天舉行音樂會(huì)》）生：靜靜的欣賞歌曲
師：聽出來他們?cè)诒硌菔裁磫幔浚ù河瓿�，春風(fēng)彈琴，春雷打鼓，春水鼓掌）
3、歌曲學(xué)習(xí)
A、分別出示（春雨、春風(fēng)、春雷、春水）節(jié)奏學(xué)習(xí)
(春雨)XX0X|X-|
嘀嗒嘀嗒
�。ù猴L(fēng)）XX0X|X-|
沙沙沙沙
�。ù豪祝XXX|X-|
轟隆轟隆隆
�。ù核XXX|X-|
嘩啦啦啦啦
�。ㄔ趯W(xué)習(xí)的過程中，復(fù)習(xí)八分休止、讓學(xué)生拍打歌曲節(jié)奏，在節(jié)奏熟練的基礎(chǔ)下，導(dǎo)入歌譜，進(jìn)行視譜學(xué)習(xí)，唱不準(zhǔn)的音跟鋼琴學(xué)唱。）
B、加上動(dòng)作（彈舌、手摩擦、拍腿、拍手）
師：春雨唱歌滴答滴啊真好聽，如你是春雨想怎么表演？
生：彈舌（學(xué)生模仿動(dòng)作，其他同學(xué)一起學(xué)，在按歌曲的節(jié)奏一起表演）
師：那么春風(fēng)？春雷？春水？（大家一起小組討論，小組代表表演）
生：春風(fēng)可以摩擦，可以搖課本發(fā)出聲音，春雷可以輕敲板凳，春水可以鼓掌等等。（大家一起小組討論，小組代表表演）
C、分別出示（春雨、春風(fēng)、春雷、春水）歌詞學(xué)習(xí)。
D、老師唱前面歌詞，同學(xué)唱后面襯詞
(春雨唱歌)XX0X|X-|
嘀嗒嘀嗒
�。ù猴L(fēng)彈琴XX0X|X-|
沙沙沙沙
（春雷打鼓）XXXX|X-|
轟隆轟隆隆
�。ù核恼疲XXX|X-|
嘩啦啦啦啦
D、跟琴學(xué)唱整首歌曲（出示課件）
E、跟伴奏一起唱
師：這么優(yōu)美動(dòng)聽的聲音老師都想?yún)⒓舆@個(gè)音樂會(huì)了，你們想?yún)⒓訂�？那讓我們趕快再來感受一下這美妙的聲音，（再次聆聽歌曲《春天舉行音樂會(huì)》）
4、歌曲感情處理
春天的音樂會(huì)我們都參加了，應(yīng)該懷著怎樣的心情來唱這首歌曲呢？（高興，快樂）心里高興，表情應(yīng)該是怎樣的呢？對(duì)了，表情好看了，聲音就一定好聽，讓我們用最好的聲音來演唱這首歌曲。
三、拓展提升（歌曲創(chuàng)編）
師：音樂會(huì)熱鬧嗎？連森林里的小動(dòng)物都想?yún)⒓�，猜猜都有誰來了？來的真不少？我們一起來為他們編首歌曲好嗎？
�。ㄈ纾好鄯涮栉�...小鳥唱歌喳喳...青蛙打鼓咚...小兔鼓掌嘩啦...松鼠是個(gè)指揮家...）
四、下課小結(jié)
同學(xué)們，由于時(shí)間的關(guān)系，我們就不展示了，你可以把這首好聽的歌曲帶回去給你們的爸爸媽媽聽，你們的朋友聽，好嗎？
同學(xué)們，春天是美麗的，春天是多彩的，春天是開心的，春天是快樂的，來，就讓我們一起走出課室，去尋找春天的足跡，去擁抱美好的春天吧！音樂《春天舉行音樂會(huì)》，同學(xué)們走出教室......
春天音樂會(huì)教案 7
【課標(biāo)解讀】
以“春”為主題，以“舉行音樂會(huì)”為線索，分別設(shè)計(jì)了走進(jìn)春天，體驗(yàn)春天，唱響春天，表現(xiàn)春天，贊美春天等教學(xué)環(huán)節(jié)。通過聆聽，表現(xiàn)、創(chuàng)造等教學(xué)活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)一種愉悅、歡快和諧的教學(xué)場(chǎng)景，讓學(xué)生在感受春天，體驗(yàn)春天，表現(xiàn)春天，創(chuàng)造春天中領(lǐng)略春天之美，并能想像創(chuàng)編，完成音樂再創(chuàng)造，表達(dá)內(nèi)心情感，從而讓學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、音樂鑒賞力、創(chuàng)造力得到更好的發(fā)展。
【教材分析】
這是一首活潑歡快的兒童歌曲，它通過8個(gè)樂句的有機(jī)組合，使得整首樂曲旋律流暢，節(jié)奏輕快，并通過擬人化的寫作手法，塑造了“春雨唱歌、春風(fēng)彈琴、春雷打鼓、春水鼓掌”的音樂形象，描繪了一場(chǎng)別開生面的春天音樂會(huì)，展現(xiàn)了一幅美麗多彩、生機(jī)盎然的春之圖，讓人們領(lǐng)略了春天的美景，抒發(fā)了少年兒童對(duì)大自然的熱愛及贊美之情。
【學(xué)情分析】
四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的認(rèn)譜能力以及音樂的審美能力，他們活潑好動(dòng)，善于模仿。但是注意力不易集中，針對(duì)這一心理特征及認(rèn)知水平，在教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)氛圍，引發(fā)情趣，運(yùn)用多種教學(xué)手段，提升學(xué)生參與的廣度與深度，讓學(xué)生主動(dòng)參與，并親身體驗(yàn)中進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，在欣賞與感受中不自覺地接受新知，完成教學(xué)目標(biāo)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo)
★認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)、休止符的妙用，準(zhǔn)確掌握四分休止符、八分休止符，后十六分音符在歌曲中作用。
2、能力目標(biāo)
★能夠用歡快跳躍的情緒演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的生機(jī)盎然勃勃生機(jī)。
★通過讓學(xué)生摸擬雨聲、風(fēng)聲、雷聲和水聲，感受音的強(qiáng)弱，并能運(yùn)用肢體語言，表現(xiàn)力度。
★啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用肢體語言，打擊樂曲，為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力及創(chuàng)力。
3、情感目標(biāo)
★通過感悟春天、體驗(yàn)春天、唱響春天、贊美春天，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲情緒，表達(dá)歌曲意境，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。
2、提問：通過剛才的聆聽，你們感覺這首歌曲的情緒是怎樣的？生：“高興、歡快、活潑”
3、再聽：讓我們帶著歡快的心情再來欣賞一遍[點(diǎn)擊歌曲]
提問：
A、音樂會(huì)上都有誰在表演？
B、它們?cè)谝魳窌?huì)都扮演什么角色？
4、生分組回答，師相機(jī)總結(jié)[課件出示]
春雨：唱歌嘀嗒商嗒
春風(fēng)：彈琴沙沙沙沙
春雷：打鼓轟隆隆隆隆
春水：鼓掌嘩啦啦啦啦
5、師相結(jié)總結(jié)，對(duì)，它們分別是這場(chǎng)音樂會(huì)中的小歌手、小樂手、小鼓手，還有熱心的小觀眾。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受和欣賞音樂：本課的導(dǎo)入我利用了聲頻和視頻作為引
導(dǎo)，希望同學(xué)們感受感自然，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)歌曲之前，主要也是采用了聽學(xué)法的方式，先讓同學(xué)們欣賞音樂，聽音樂、說感受，對(duì)于三年級(jí)同學(xué)基本可以】聽出歌曲的旋律，節(jié)奏，速度，情緒
6、誰能來模仿它們的聲音呢？
師：春雨唱0｜歌.呀→生：嘀嗒嘀嗒—
師：春風(fēng)彈0｜琴.呀→生：沙沙沙沙—
師：春雷打X｜鼓. X→生：轟隆隆隆隆—
師：春水鼓掌｜春水鼓掌→生：嘩啦啦啦啦—
讓我們踏著它們的音樂節(jié)拍，一起走進(jìn)今天學(xué)習(xí)的歌曲。
�。ǘ┏懜枨�
第一樂段學(xué)習(xí)
1、跟唱先來欣賞音樂會(huì)的第一場(chǎng)演出[播放課件]（聆聽1-4樂句）（生輕聲跟唱1-2遍）
2、教唱：師在生模唱的基礎(chǔ)上糾錯(cuò)，教唱。
3、檢測(cè)
師：能不能熟練記住他們扮演的角色?（師：彈琴，生：模唱）
4、完整演唱第一樂段（1—4）5、力度處理
A、師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，春雨唱歌、春風(fēng)彈琴，它們應(yīng)該用什么樣的聲音呢？(生答)
B、師：對(duì)，古詩中這樣說過：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，春雨落在地上是悄無聲息的，所以應(yīng)該輕輕的唱，春風(fēng)也是一樣“吹面不寒楊柳風(fēng)”它柔柔的吹拂在我們的臉上，像媽媽的手撫摸著我們的臉，很溫柔，所以我們?cè)谘莩@兩句時(shí)，都應(yīng)該輕輕的唱（師帶生模唱1—2樂句）C、3—4樂句處理
師：春雷打鼓應(yīng)該怎樣唱（有力）對(duì)因?yàn)樾」氖种挥杏昧�，才能把小鼓敲響，春水是熱情的觀眾，也要唱得有力，所以這兩句與前兩句相比，也要唱得有力。（師帶生用兩種不同的力度，演唱3—4樂句）
【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)過程中，為了讓同學(xué)們表現(xiàn)自己，也多處運(yùn)用了讓同學(xué)模
仿或老師提問的方式。嘗試由淺入深，通過情感體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性�！恳龑�(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受春天
第二樂段學(xué)習(xí)
1、師：讓我們來欣賞它們第二場(chǎng)演出，[播放課件]（5—8樂句）。
2、提問：在第二場(chǎng)演出中，你們有沒有新的發(fā)現(xiàn)（可再聽一遍）3、引導(dǎo)：它們的演唱形式有沒有發(fā)生變化（可與前4樂句比較，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)總結(jié)歌詞特點(diǎn)）。
4、總結(jié)：由原來的單獨(dú)表演變成了合唱，氣氛更加熱烈，情緒更加高漲。
5、師：誰和誰組成了黃金搭檔（再聽歌曲總結(jié)）春雨+春風(fēng)春雷+春水
6、師生共同模唱第二樂段(5—8樂句)
7、難點(diǎn)解決（十六分音符）
師：它們的節(jié)奏有沒有發(fā)生變化（引導(dǎo)學(xué)生再唱歌曲旋律，感悟）
第一樂段：X X O X | X—|
嘀嗒嘀嗒
X X X X | X—|
轟隆隆隆隆
第二樂段：
8、師帶生練習(xí)節(jié)奏，并填詞比較兩種不同節(jié)奏型在歌曲中的表現(xiàn)作用。
9、完整演唱第二樂段
三、表現(xiàn)歌曲
1、讓我們完整地欣賞一遍音樂會(huì)吧（點(diǎn)擊伴奏）
[跟伴奏完整演唱歌曲]
2、師扮演春筍，指揮學(xué)生分組表演。 A、生分組討論，分擔(dān)角色B、師生接龍，演唱歌曲
C、生自主創(chuàng)編動(dòng)作，為歌曲伴奏D、臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)表演
3、打擊樂器為歌曲伴奏
春雨——碰玲春風(fēng)——沙球春雷——雙響筒春水——鈴鼓
【設(shè)計(jì)意圖：在音樂新課程的課堂教學(xué)中，要積極創(chuàng)造學(xué)生樂于參與合作的情
境，努力激發(fā)學(xué)生想學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)和愛學(xué)的強(qiáng)烈學(xué)習(xí)欲望，精心設(shè)計(jì)教學(xué)情景，以情激情，以趣激情，促使學(xué)生做好合作的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，這一環(huán)節(jié)同學(xué)們還是比較】喜歡參與的，也基本能達(dá)到預(yù)想的效果。
四、拓展歌曲
師：多么美的'交響樂呀，同學(xué)們真的很棒，用你們的歌聲，組成了春天里的一曲交響曲。下面老師想請(qǐng)你們?cè)賮硇蕾p一場(chǎng)交響曲，看看這首交響曲又會(huì)帶給你們一種什么樣的感受。[點(diǎn)擊拓展]師生共同欣賞
2、師生隨音樂做身體律動(dòng)，讓生了解交響樂這種音樂形式，感受音樂特有的魅力
五、小結(jié)
親愛的同學(xué)們，今天我們共同分享這場(chǎng)別開生面的音樂會(huì)，聽到了你們的美妙歌聲，對(duì)春天的熱情。請(qǐng)同學(xué)們把春天帶回家，讓我們?cè)诟杪曋姓f聲再見吧。
教后反思：
我剛才所展示的課程是小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)其中的一課《春天舉行音樂會(huì)》。本課的重點(diǎn)是同學(xué)們能夠用歡快的情緒去演唱歌曲，為了達(dá)到這一重點(diǎn)要求，本堂課主要設(shè)計(jì)是以一場(chǎng)春天的音樂會(huì)為主線展開的，從四位音樂家分別演出到合奏將音樂會(huì)推向高潮，直至最后大家對(duì)這場(chǎng)美妙音樂會(huì)的贊嘆貫穿起來的，以情感的推動(dòng)引導(dǎo)孩子們對(duì)音樂會(huì)的喜愛，激發(fā)他們對(duì)音樂的理解和認(rèn)識(shí)，期間還利用了聲頻作為輔助，讓同學(xué)們比較容易模仿和理解。本課難點(diǎn)是八分休止符的運(yùn)用，讓孩子們唱準(zhǔn)八分休止符以及八分休止符起到的效果，在解決這個(gè)難點(diǎn)的問題上，學(xué)習(xí)歌曲之前，我運(yùn)用了節(jié)奏型的訓(xùn)練，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊，效果還是比較好的。
不足之處：不能整體的掌控同學(xué)們的聲音，個(gè)別同學(xué)是可以用老師要求的聲音去演唱歌曲的，但是很有同學(xué)還是達(dá)不到這一要求，還有部分同學(xué)音準(zhǔn)存在一些問題，我想在今后的課堂上，多帶領(lǐng)孩子進(jìn)行視唱等方面練習(xí)音準(zhǔn)的訓(xùn)練，希望有所突破，在這里也希望各位老師能夠多多提寶貴意見，以便于我更快的成長(zhǎng)，讓孩子們愉快的學(xué)到更多音樂方面的知識(shí)。
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