【精選】小班音樂(lè)教案范文八篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的小班音樂(lè)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班音樂(lè)教案 篇1

　　活動(dòng)名稱：

　　小雞出殼

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲中小雞出殼的有趣形象，在理解的基礎(chǔ)上探索形象地表現(xiàn)歌曲。

　　2、體驗(yàn)自由表現(xiàn)的愉快。

　　3、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小雞出殼的動(dòng)畫(huà)、歌曲錄音。

　　教材分析：

　　重點(diǎn)：根據(jù)歌曲的內(nèi)容大膽地表現(xiàn)，體驗(yàn)自由表現(xiàn)的愉快。

　　難點(diǎn)：用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的形象。

　　主要流程：

　　一、欣賞感受（感受小雞出殼的'動(dòng)態(tài)變化）

　　1、（看動(dòng)畫(huà)）小朋友，你們看見(jiàn)過(guò)小雞出殼嗎？你是在什么地方、什么時(shí)候看見(jiàn)的？（孩子之間互相交流）

　　2、小雞是怎樣出殼的？小雞出殼以后會(huì)干什么？

　　二、理解、表現(xiàn)（解決重難點(diǎn)）

　　1、（幼兒欣賞歌曲）小雞要出殼了，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

　　2、你聽(tīng)到了什么？這首歌曲一共有幾段？每一段里唱了什么？（讓幼兒更好的了解歌曲）

　　3、為什么歌詞里反復(fù)在唱“奇怪”“奇怪”？

　　1、你認(rèn)為小雞出殼奇怪在哪里？

　　2、如果你是一只小雞，你是怎樣出殼的？（教師引導(dǎo)幼兒個(gè)別展示）

　　三、集體表現(xiàn)

　　1、欣賞教師情景表演《小雞出殼》

　　2、讓我們都變成可愛(ài)的小雞，一邊唱一邊表演吧！

　　四、活動(dòng)延伸假如我要將歌詞里的內(nèi)容畫(huà)出來(lái)，你會(huì)怎么畫(huà)呢？（幼兒可以根據(jù)自己的理解，為歌曲配畫(huà)）

　　教學(xué)反思：

　　1. 在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。

　　2. 師幼配合得還不是很好，以后我會(huì)注意這個(gè)方面。

　　3. 如果讓我重上這節(jié)課，我會(huì)加配電腦畫(huà)面，使活動(dòng)更吸引幼兒的注意力。

小班音樂(lè)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默。

　　2.嘗試表演歌曲，體驗(yàn)歌曲表演帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲并嘗試進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：附點(diǎn)及連音的演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小豬、小兔、小羊、小貓、小猴頭飾各一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)故事，熟悉歌曲的內(nèi)容

　　1.出示PPT，幼兒觀察：這是一只怎樣的豬?(臟兮兮)

　　(1)今天，有一只小動(dòng)物來(lái)到我們小五班做客，我們拍手來(lái)歡迎他。咦，原來(lái)是豬小弟來(lái)啦!你們仔細(xì)看看，它是一只怎樣的豬呢?

　　(2)對(duì)，豬小弟身上臟兮兮的，黃老師來(lái)問(wèn)問(wèn)她怎么回事?

　　(3)哦，原來(lái)是這樣的!豬小弟跟老師說(shuō)：她把這件事變成了一首好聽(tīng)的故事和歌曲，我們仔細(xì)來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)豬小弟怎么啦?

　　2.小豬長(zhǎng)得很可愛(ài)，卻不愛(ài)干凈，身上都是泥。這一天，他想去找朋友玩，我們一看它有哪些朋友?按照歌詞順序出示小動(dòng)物圖片。

　　3.將歌詞內(nèi)容以故事的形式進(jìn)行講述后提問(wèn)：

　　(1)小豬要和小兔做游戲，小兔是怎么回答的?

　　(2)小豬要和小羊做游戲，小羊是怎么回答的?

　　(3)小豬要和小貓做游戲，小貓是怎么回答的`?

　　(4)小豬要和小猴做游戲，小猴是怎么回答的?

　　(5)大家都不愿意和小豬玩，小豬該怎么辦呢?

　　(6)小豬變干凈了以后小動(dòng)物都怎么樣了?

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1.教師演唱歌詞一遍后提問(wèn)：小豬是怎么樣讓自己變干凈的?

　　2.幼兒跟著教師學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)提醒幼兒注意每個(gè)小動(dòng)物說(shuō)的話都不一樣。

　　3.教師示范歌曲中附點(diǎn)、連音的演唱方法，幼兒跟學(xué)。

　　4.完整學(xué)唱歌曲兩遍。

　　三、嘗試進(jìn)行歌表演

　　1.按照組的排列分配角色，組織幼兒進(jìn)行歌表演。

　　2.要求幼兒能變換不同的音色來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物形象。

　　3.要求幼兒在表演中表現(xiàn)小動(dòng)物情緒的變化。

　　四、

　　1.提問(wèn)：為什么小動(dòng)物一開(kāi)始不愿意和小豬玩?

　　2.我們?cè)趺礃硬拍茏屪约罕３指蓛?

　　五、活動(dòng)延伸

　　將教學(xué)材料投放于表演角，供幼兒自由演唱與表現(xiàn)。

小班音樂(lè)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愉快地跟學(xué)歌曲，并初步學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲。

　　2、初步了解袋鼠的主要外形特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、袋鼠玩具一個(gè)（布袋自制）

　　2、歌曲磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師扮演袋鼠媽媽：

　　“小朋友你們知道我是誰(shuí)嗎？”（袋鼠）

　　“你們看我的肚子上有什么？”（袋袋）

　　“它有什么用？”（放袋鼠寶寶）教師出示袋鼠寶寶玩具。

　　“袋鼠是怎樣走路的？”（一跳一跳的）

　　幼兒學(xué)習(xí)袋鼠跳，體驗(yàn)袋鼠走路的`特點(diǎn)。

　　2、學(xué)唱歌曲：

　　教師有節(jié)奏地朗誦兒歌�！肮怨允钦l(shuí)呀？”

　　幼兒跟著老師有節(jié)奏的朗誦兒歌，理解“相親相愛(ài)”。

　　“這首兒歌還可以編成一首很好聽(tīng)的歌曲，歌曲的名字叫《媽媽和乖乖》。

　　教師示范演唱歌曲。

　　幼兒學(xué)唱歌曲。

小班音樂(lè)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、 掌握兒歌《蘋(píng)果樹(shù)》，能根據(jù)水果的變換，進(jìn)行表演。

　　3、 利用聲勢(shì)訓(xùn)練，進(jìn)行二聲部節(jié)奏訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

　　4、 通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5、 發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兒歌《蘋(píng)果樹(shù)》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒分排坐好。

　　教師邊念兒歌邊做動(dòng)作，念到“小猴爬上蘋(píng)果樹(shù)時(shí)”左上臂呈九十度上舉，五指張開(kāi)，右手食、中指做爬樹(shù)的動(dòng)作，“所有蘋(píng)果吞下肚”時(shí)兩手作抱狀，并伴隨一聲響亮的飽嗝，“蘋(píng)果布丁蘋(píng)果派，什么水果你最愛(ài)”時(shí)，用手指逐個(gè)點(diǎn)幼兒，最后指到哪個(gè)幼兒，就讓他說(shuō)出他最喜歡的水果，然后繼續(xù)念兒歌，只不過(guò)兒歌中的水果可以變成幼兒所說(shuō)的`水果。

　　二、讓幼兒傾聽(tīng)兒歌，打出節(jié)奏。

　　1、老師念一句兒歌，幼兒用手拍一句節(jié)奏，兒歌共四句，每句的節(jié)奏都是

　　×× ×× | ×× ×|的節(jié)奏。

　　2、要求幼兒用手拍出八分音符的節(jié)奏，而在四分音符時(shí)用拍腿來(lái)表現(xiàn)，也就是每句兒歌的最后一個(gè)音用拍腿來(lái)表現(xiàn)。

　　3、完整地把兒歌的節(jié)奏打出，要求教師可以用口型來(lái)表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容，而幼兒在心里念兒歌，把注意力集中在打節(jié)奏上。

　　三、二聲部節(jié)奏訓(xùn)練。

　　1、教師打出× ×| × ×× |的節(jié)奏型，四分音符節(jié)奏用拍腿，八分音符節(jié)奏用拍手表現(xiàn)。

　　2、引導(dǎo)幼兒找出與教師所打節(jié)奏的不同，一般幼兒都能說(shuō)出“老師的動(dòng)作與小朋友是不同的，小朋友拍手時(shí)老師拍腿，而在最后，小朋友拍腿時(shí)老師拍了兩下手”。

　　3、分成兩組，進(jìn)行二聲部節(jié)奏訓(xùn)練。

　　四、表現(xiàn)兒歌。

　　要求幼兒有表情地朗誦兒歌，第一遍隨老師做動(dòng)作，第二遍分組進(jìn)行二聲部節(jié)奏展示，第三遍二組互換節(jié)奏型。

　　五、活動(dòng)結(jié)束。

　　老師用×× ×× | × × | 和 ×× × | ×× × | 的節(jié)奏型與幼兒告別，而幼兒用相應(yīng)的節(jié)奏型與教師告別。

　　小百科：蘋(píng)果是落葉喬木，通常樹(shù)木可高至15米，但栽培樹(shù)木一般只高3-5米左右。樹(shù)干呈灰褐色，樹(shù)皮有一定程度的脫落。蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)花期是基于各地氣候而定，但一般集中在4-5月份。蘋(píng)果是異花授粉植物，大部分品種自花不能結(jié)成果實(shí)。

小班音樂(lè)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能初步掌握音樂(lè)旋律，并隨著音樂(lè)做出相關(guān)的動(dòng)作。

　　2、用好奇、歡快的情緒唱歌。理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

　　3、想像并用各種身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。

　　4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

　　5、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌詞理解步驟圖(四張)、小雞頭飾若干、《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、1.熟悉音樂(lè)旋律。

　　幼兒聽(tīng)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》的旋律進(jìn)入活動(dòng)室，跟著老師做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　師：小朋友們，今天老師帶你們?nèi)�學(xué)本領(lǐng)，好不好?

　　二、幼兒進(jìn)場(chǎng)后，教師提問(wèn)幼兒，導(dǎo)入理解歌詞內(nèi)容，分句學(xué)唱歌曲。。

　　1、師：小朋友們剛剛聽(tīng)到的音樂(lè)里面有什么東西呢?

　　教師出示圖片一后慢節(jié)奏清唱《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》第一句并做相應(yīng)動(dòng)作。

　　2、師：要是這雞蛋打開(kāi)門(mén)之后，里面會(huì)出來(lái)一只什么樣的小動(dòng)物呢?

　　教師出示圖片二后慢節(jié)奏清唱音樂(lè)歌詞第二句并做相應(yīng)動(dòng)作。

　　3、師：小雞身上有什么東西?看上怎么樣?

　　教師出示圖片三后慢節(jié)奏清唱音樂(lè)歌詞第三句并做相應(yīng)動(dòng)作。

　　4、師：小雞說(shuō)話的時(shí)候聲音好不好聽(tīng)好啊? 小雞叫的時(shí)候像不像是在唱歌呀?

　　教師出示圖片四后慢節(jié)奏清唱音樂(lè)歌詞第三句并做相應(yīng)動(dòng)作。

　　三、幼兒完整學(xué)唱歌曲。

　　1、教師播放音樂(lè)完整示音樂(lè)范動(dòng)作。

　　師：老師把這幾幅圖片湊起來(lái)，變成一首完整好聽(tīng)的音樂(lè)，小朋友們想不想聽(tīng)啊?

　　2、教師播放第一遍音樂(lè)，邀請(qǐng)幼兒在自己位置上站好，跟著老師聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)動(dòng)作。

　　3、教師播放第二遍音樂(lè)，并邀請(qǐng)幼兒在自己位置上站好，教師在音樂(lè)歌詞第一句及第四句中，換一下動(dòng)作。

　　四、教師邀請(qǐng)幼兒集體出場(chǎng)表演。

　　課后反思

　　《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》這首歌旋律歡快，歌詞簡(jiǎn)單有趣。主要引導(dǎo)幼兒帶有好奇、歡快的`情緒唱歌的同時(shí)想象并用各種身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。第一環(huán)節(jié)通過(guò)表演導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣：“篤篤篤”誰(shuí)在叫開(kāi)門(mén)？（做傾聽(tīng)狀）哦！是小雞要出來(lái)了，小小蛋兒把門(mén)開(kāi)了！第二環(huán)節(jié)：我清唱了歌曲，一句句地解釋歌詞。幼兒跟著旋律進(jìn)行歌唱。并提出問(wèn)題：小雞從雞蛋殼里出來(lái)，心情怎么樣？那我們用怎么樣的心情去唱呢？最后我彈琴，以歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒一起唱歌曲一遍。第三環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的樣子。如：小雞從蛋殼里出來(lái)時(shí)是什么心情�。肯胂笮‰u出殼的動(dòng)作，小雞胖乎乎的，身上長(zhǎng)著黃絨絨的毛，這個(gè)樣子誰(shuí)來(lái)學(xué)？小雞尖尖的嘴巴唱歌了，誰(shuí)來(lái)學(xué)？講解完教師和幼兒聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊表演。他們邊唱邊跳，一起學(xué)小雞走、扇翅膀、啄米等模擬小雞出殼的動(dòng)作，非�？蓯�(ài)。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中主動(dòng)性增強(qiáng)了，幾個(gè)平時(shí)不怎么愿意參加集體活動(dòng)的幼兒也被我們吸引了過(guò)來(lái)，笑瞇瞇地和我們一起游戲�；顒�(dòng)結(jié)束了幼兒還是意猶未盡，纏著我還要玩�，F(xiàn)在，每每我問(wèn)孩子，唱個(gè)什么歌給我聽(tīng)聽(tīng)，他們首選這首歌。在唱歌曲《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》的同時(shí)不僅獲得了快樂(lè)，更增進(jìn)了我和孩子們之間的感情。

小班音樂(lè)教案 篇6

　　活動(dòng)背景：

　　動(dòng)物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿，對(duì)游戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作過(guò)程容易發(fā)生興趣。《小雞小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛(ài)的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對(duì)話一樣。所以在活動(dòng)過(guò)程中我扮演母雞，請(qǐng)幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)對(duì)唱游戲活動(dòng)，感受歌曲的對(duì)答情趣與親情。

　　2.在游戲中充分展開(kāi)想象創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的.快樂(lè)情趣。

　　3.在游戲活動(dòng)中，學(xué)會(huì)孵小雞(撕貼)的方法。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：·

　　1.各種小動(dòng)物的胸飾人手-：一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)

　　2.與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”

　　3.蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機(jī)踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞

　　4.錄音機(jī)：磁帶《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》，比較悠揚(yáng)的樂(lè)曲一段。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.師：“小雞一一”

　　幼：“哎一—”

　　師：“今天天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?”

　　幼：“好的一”

　　教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室，在花園的籬笆旁坐下。

　　2.在游戲中學(xué)唱新歌《小雞小雞在哪里》

　　(1)學(xué)對(duì)歌詞。

　　師：“小雞，我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎?”

　　幼：“好的�！�

　　師：“小雞小雞在哪里?”

　　幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里�！�

　　師：“小雞小雞在哪里?”

　　幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里�！�

　　(2)學(xué)唱歌曲。

　　師：“雞媽媽用好聽(tīng)的聲音來(lái)問(wèn)，你們會(huì)用好聽(tīng)的聲音來(lái)回答嗎?”即用琴伴奏。

　　師：“小雞小雞在哪里?”

　　幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里�！�

　　3.撕貼“小雞”

　　在音樂(lè)聲中撕貼小雞。

　　活動(dòng)反思：

　　在學(xué)唱歌曲前，我先用歌曲的音樂(lè)和幼兒來(lái)互相打招呼，這樣就讓幼兒對(duì)音樂(lè)有了一定的了解。在熟悉音樂(lè)后，我創(chuàng)設(shè)了幾個(gè)小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺(jué)得在玩中學(xué)會(huì)了歌曲。因?yàn)橐婚_(kāi)始在打招呼時(shí)，就用了對(duì)唱的形式，所以演唱時(shí)，也就難不到大家了。在最后，我還請(qǐng)了個(gè)別幼兒來(lái)扮演動(dòng)物媽媽問(wèn)，其余幼兒回答，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動(dòng)物的叫聲呢。

小班音樂(lè)教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo) ：

　　1、欣賞音樂(lè)《化蝶》，感受樂(lè)曲優(yōu)美抒情的旋律。

　　2、能夠安靜地傾聽(tīng)、欣賞音樂(lè)，并能用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。3 、了解《化蝶》的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)分辨樂(lè)句。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 ：

　　1、音樂(lè)《化蝶》、花園圖片。

　　2、幼兒有去過(guò)花園玩的.生活經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程 ：

　　1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　引導(dǎo)語(yǔ):你們?nèi)ミ^(guò)花園嗎，花園里有什么?

　　教師出示花園圖片，進(jìn)一步深刻幼兒印象。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)花園漂亮嗎?在這個(gè)花園里，你還看到了什么？

　　2.、完整欣賞樂(lè)曲：引子+A段，充分感受樂(lè)曲優(yōu)美旋律。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：昨天，在這個(gè)美麗的花園里發(fā)生了一件事情，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，發(fā)生了什么事情。

　　教師播放樂(lè)曲：引子+A段，請(qǐng)幼兒安靜地聽(tīng)樂(lè)曲。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：你們覺(jué)得花園里發(fā)生了什么？

　　引導(dǎo)語(yǔ)：再聽(tīng)一次，看看你們猜得對(duì)不對(duì)。

　　幼兒再次欣賞引子+A段，同時(shí)，與助教老師分別扮演花朵和蝴蝶，示范動(dòng)作。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：在這段樂(lè)曲里面，老師和助教老師分別扮演了什么？

　　教師分解蝴蝶動(dòng)作，幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)動(dòng)作。

　　教師播放樂(lè)曲：引子+A段，帶領(lǐng)全體幼兒。

　　請(qǐng)一位幼兒與教師示范表演，教師小結(jié)提升。

　　3、跟著音樂(lè)表現(xiàn)動(dòng)作。

　�、俨シ艠�(lè)曲：引子+A段，全體幼兒跟著樂(lè)曲表現(xiàn)蝴蝶的動(dòng)作，助教老師扮演花朵，主教老師觀察、指導(dǎo)。

　　②再次播放音樂(lè)引子+A段，幼兒表現(xiàn)動(dòng)作，同時(shí)，教師提高要求：表現(xiàn)出蝴蝶優(yōu)美的姿態(tài)。

　　③分角色扮演：播放樂(lè)曲引子+A段+A段，第一個(gè)A段男孩子扮演花朵，女孩子扮演蝴蝶，第二個(gè)A段雙方角色互換。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　附：動(dòng)作設(shè)計(jì)：

　　甲扮演蝴蝶，乙扮演花朵

　　引子: 甲模仿蝴蝶靜止造型，手臂稍稍展開(kāi)，手指并攏，乙做“花朵笑臉”造型，跟隨音樂(lè)左右搖擺→原地轉(zhuǎn)兩圈→繼續(xù)保持“花朵笑臉”造型。

　　A段：乙保持“花朵笑臉”造型，甲扮蝴蝶張開(kāi)翅膀狀（與乙距離3米左右）大幅度地扇翅膀→小幅度地扇翅膀→甲走到乙身旁，抱一抱乙→甲繞乙轉(zhuǎn)一圈→甲乙手牽手轉(zhuǎn)圈。

　�。▋蓚�(gè)A段樂(lè)曲，“蝴蝶”和“花朵”動(dòng)作都相同）

小班音樂(lè)教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣，并感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感受力和想象力。

　　3、能理解音樂(lè)的`性質(zhì)，隨音樂(lè)進(jìn)行表演。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒安靜聽(tīng)音樂(lè)感受樂(lè)曲的性質(zhì)，通過(guò)提問(wèn)調(diào)動(dòng)幼兒的感知覺(jué)，想象這首樂(lè)曲是表現(xiàn)哪種小動(dòng)物的。

　　2、幼兒再次聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)一步感受音樂(lè)的連續(xù)性，啟發(fā)幼兒充分想象，說(shuō)出音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容，此難點(diǎn)通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)發(fā)來(lái)突破。

　　3、幼兒歡快的聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己的感受，此重點(diǎn)通過(guò)傾聽(tīng)法和表演發(fā)來(lái)突破。

　　4、幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，調(diào)整呼吸，安撫心情。

　　5、結(jié)束活動(dòng)：我們都變成了一只只快樂(lè)的小兔子，跟著老師開(kāi)心的跳兔子舞。

　　兒歌：小兔跳跳跳

　　小白兔,跳跳跳,

　　跳到東,跳到西,

　　跳到草地吃青草,

　　吃完青草睡大覺(jué)。

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