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幼兒園教學(xué)音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-01-07 06:35:11 音樂(lè)教案 我要投稿

幼兒園教學(xué)音樂(lè)教案(精選7篇)

  作為一名教學(xué)工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編收集整理的幼兒園教學(xué)音樂(lè)教案(精選7篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園教學(xué)音樂(lè)教案(精選7篇)

  幼兒園教學(xué)音樂(lè)教案1

  設(shè)計(jì)意圖:

  《小星星》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)簡(jiǎn)單又富有趣味,貼近幼兒的生活,幼兒對(duì)小星星這首歌曲已經(jīng)耳熟能唱,通過(guò)猜想、討論,傾聽(tīng),使幼兒更好地熟悉歌曲節(jié)奏。在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我們通過(guò)巧妙提問(wèn),運(yùn)用幼兒熟悉的奧爾夫音樂(lè)教具,讓幼兒在游戲中從聽(tīng)覺(jué)感知節(jié)奏型,樂(lè)于用好聽(tīng)的聲音和節(jié)奏去進(jìn)行伴奏,感受聲音的奇特。并通過(guò)與同伴的合作表演嘗試制造簡(jiǎn)單的聲音效果在增加幼兒樂(lè)趣的同時(shí),使其對(duì)節(jié)奏的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力得到發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏下用奧爾夫樂(lè)器敲擊出樂(lè)曲的節(jié)奏。

  2、體驗(yàn)同伴合作表演的快樂(lè)。

  3、了解兒歌的含義。

  4、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)重難點(diǎn)分析

  活動(dòng)重點(diǎn):體驗(yàn)同伴合作表演的快樂(lè)

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏下用奧爾夫樂(lè)器敲擊出樂(lè)曲的節(jié)奏

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉歌曲《小星星》

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、串鈴若干,三角鐵若干

  2、黑色夜空,星星若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 星星舞會(huì)

  1、 教師出示黑色的夜空,講述夜空孤單的故事

  2、 出示一顆星星在黑色的夜空和夜空對(duì)話(huà),決定請(qǐng)出星星家族舉辦星星舞會(huì),讓夜空不再孤單

  二、 星星舞會(huì)籌備可是缺少音樂(lè)伴奏,介紹今天使用的奧爾夫樂(lè)器:三角鐵和串鈴,請(qǐng)他們來(lái)為我們的音樂(lè)進(jìn)行伴奏

  三、 練習(xí)舞會(huì)節(jié)奏

  1、 那么怎么練?看老師想了一個(gè)辦法,把舞會(huì)的'節(jié)奏畫(huà)下來(lái)了,小朋友請(qǐng)看

  × × ︳ × × ︳ × × ︳ × - ‖

  2、 集體拍手一起練習(xí)節(jié)奏;

  3、 師敲三角鐵,幼兒拍手,結(jié)束部分加上串鈴動(dòng)作;

  4、 出示圖譜,師敲三角鐵,請(qǐng)個(gè)別幼兒搖鈴配合;

  三、合作表演

  小星星說(shuō)小朋友敲出的節(jié)奏真好聽(tīng),讓我們一起來(lái)跟著音樂(lè)吧

  1、教師和幼兒集體合作用音樂(lè)加伴奏(師用三角鐵,幼兒用串鈴)

  2、老師覺(jué)得串鈴的聲音很好聽(tīng),也想試一試,和小朋友交換下伴奏

  3、舞會(huì)正式開(kāi)始,請(qǐng)所有幼兒隨音樂(lè)合作伴奏表演

  4、舞會(huì)真熱鬧,星星們可開(kāi)心了,還想在跳一會(huì),你們還可以再給它們伴奏嗎?幼兒交換樂(lè)器隨音樂(lè)伴奏。

  四、課堂延伸:

  星星舞會(huì)已經(jīng)有了樂(lè)隊(duì)的伴奏,還需要什么?下次我們準(zhǔn)備好了再一起來(lái)參加。

  課后反思:

  小星星這個(gè)活動(dòng)一開(kāi)始以故事的形式導(dǎo)入孩子們很喜歡,接下來(lái)節(jié)奏練習(xí),以及加上奧爾夫樂(lè)器合作表演孩子們都表現(xiàn)的很好,唯一覺(jué)得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少,好像都是老師想了很多方法讓孩子學(xué),孩子也很認(rèn)真的學(xué)會(huì),但是自己的想法,自己的表現(xiàn)就少了,所以,覺(jué)得以后音樂(lè)課中要更加注重孩子自主性。

  幼兒園教學(xué)音樂(lè)教案2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來(lái)的樣子。

  2、能在同伴面前大膽地表現(xiàn)自己,感受音樂(lè)表演活動(dòng)的快樂(lè)。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒觀(guān)察豆子從豆莢中蹦出來(lái)的動(dòng)態(tài),豐富經(jīng)驗(yàn)。

  2、課件和電教設(shè)備。

  3、故事《豆寶寶》。

  4、在活動(dòng)室的場(chǎng)地上粘貼四個(gè)豆莢的形象(黃色的輪廓,里面有若干個(gè)豆豆,分別是7粒黃豆、8粒紅豆、9粒黑豆、10粒綠豆,豆豆上分別標(biāo)有數(shù)字)。

  5、音樂(lè)《豆莢曲》(《幽默曲》和《彈簧協(xié)奏曲》)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、提問(wèn)激發(fā)幼兒興趣:小朋友,你知道豆豆是怎么從豆莢里出來(lái)的?

  2、觀(guān)看課件《豆莢裂開(kāi)的過(guò)程》。

  3、講故事《豆寶寶》。引導(dǎo)幼兒想象自己變成豆寶寶,在媽媽的肚子里……蹦出來(lái)……滾到地上……一系列動(dòng)作。播放音樂(lè)。

  4、嘗試表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來(lái)的動(dòng)態(tài)。

 。1)提問(wèn):豆子是怎樣從豆莢里出來(lái)的?

  學(xué)習(xí)詞:蹦。

  請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象,用動(dòng)作表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來(lái)的動(dòng)態(tài)。

 。2)看課件,引導(dǎo)幼兒相互交流自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

 。3)介紹四個(gè)大豆莢,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察:這是什么豆寶寶的家?數(shù)數(shù)這個(gè)家里可以住幾個(gè)豆寶寶?請(qǐng)幼兒自選喜歡的豆莢住進(jìn)去。

  (4)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

  (5)啟發(fā)幼兒合作表現(xiàn)豆子們蹦出來(lái)的連續(xù)動(dòng)作。

  看課件,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察豆莢裂開(kāi)時(shí),豆子們連續(xù)蹦出來(lái)的動(dòng)態(tài)。

  聽(tīng)指揮,教師隨樂(lè)說(shuō)數(shù)字,“豆子”依次從豆莢中連續(xù)蹦出來(lái)。

 。6)交換,再次游戲。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的`方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

  幼兒園教學(xué)音樂(lè)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,嘗試用歌曲和面部表情歌曲的情緒,初步感受和表現(xiàn)歌曲中的切音節(jié)奏。

  2、遷移生活中的經(jīng)驗(yàn),仿編歌詞。

  3、知道人的情緒是多種多樣,了解一些簡(jiǎn)單的情緒調(diào)節(jié)方式。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書(shū):《表情歌》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒與教師玩表情游戲。

  教師出事兩張表情圖片,觀(guān)察后說(shuō)出各種表情的名稱(chēng)。

  教師:大家看看,這個(gè)小朋友怎么拉?

  教師任意說(shuō)出一種表情的名稱(chēng)并做出相應(yīng)的'圖片,要求幼兒做出相應(yīng)的身體動(dòng)作和面部表情。

  2、幼兒學(xué)唱《表情歌》。

  教師出示“高興”的臉譜,同時(shí)用慢速度范唱歌曲。

  教師:請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)歌曲中唱了什么?

  幼兒在教師的帶領(lǐng)下,學(xué)唱《表情歌》。在間奏處,教師引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)中節(jié)奏的暗示拍出X X | X XX|的節(jié)奏。

  3、幼兒看圖仿編歌詞演唱。

  教師出示“難過(guò)”的臉譜,引導(dǎo)幼兒仿編歌詞。如“我難過(guò),我難過(guò),我就輕輕哭”等。

  教師帶領(lǐng)幼兒完整地唱新編的歌詞。

  4、引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)。

  引導(dǎo)幼兒討論,知道人的情緒是多種多樣的,同時(shí)了解一些簡(jiǎn)單的情緒調(diào)節(jié)方式。

  教師:小朋友,說(shuō)說(shuō)你最高興的事情是什么?你有沒(méi)有遇到難過(guò)的事情?如果感到難過(guò)你會(huì)怎么樣做?

  幼兒園教學(xué)音樂(lè)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、傾聽(tīng)音樂(lè),用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏、間奏。(難點(diǎn))

  2、用自己想象的動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。(重點(diǎn))

  3、找好朋友并和他一起跳舞,學(xué)習(xí)自己找空地方活動(dòng),不與他人擠在一起。(重點(diǎn))

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):

  材料準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖“熊跳舞”1張。

  2、四腳能活動(dòng)的小熊絨布玩具1只。

  3、音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  引導(dǎo)策略

  有效提問(wèn)

  一、圖形辨認(rèn)

  1、指出圖1中相同的圖形。

  2、指出圖2中相同動(dòng)作的小熊。

  3、明確圖中一前一后是相同的,中間是不同的。

  二、傾聽(tīng)音樂(lè),觀(guān)看布熊表演。

  1、邊欣賞音樂(lè),邊觀(guān)看布熊表演。

  2、再次欣賞,知道音樂(lè)一樣時(shí),熊也跳得一樣。

  三、跟隨音樂(lè)做動(dòng)作。

  1、創(chuàng)編小熊笨拙的動(dòng)作,隨a段音樂(lè)表演。

  2、隨b段音樂(lè)自由動(dòng)作,表現(xiàn)小熊歡快地表演。(等所有小熊都找到空地方站好后,再聽(tīng)音樂(lè)跳舞。)

  3、隨音樂(lè)完整表演。(大膽表現(xiàn),盡量做出與別人不同的'跳舞動(dòng)作)

  四、結(jié)伴表演

  1、找好朋友,商量一人跳舞,另一人模仿。

  兩人交換任務(wù)。

  一

  1、這是誰(shuí)?它在干什么?

  2、它們跳舞的動(dòng)作一樣嗎?哪兩只小熊的動(dòng)作是一樣的?

  3、一前一后的小熊動(dòng)作是相同的,中間的小熊動(dòng)作是不同的。

  二

  1、我們一起來(lái)看看小熊跟著音樂(lè)是怎樣跳舞的好嗎?

  2、小熊跳的好看嗎?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè),看看小熊跳舞的動(dòng)作是不是和音樂(lè)一樣?是不是能合起來(lái)。

  三

  1、小熊跳舞的動(dòng)作是不是和音樂(lè)一樣?小熊跳舞真開(kāi)心,我們小朋友想不想和小熊一起跳啊?那我們來(lái)聽(tīng)第一段音樂(lè),聽(tīng)完后你用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來(lái)。(小熊是胖呼呼的,它的動(dòng)作是笨笨的、慢慢的。)一起來(lái)學(xué)學(xué)。小熊們你們跳舞時(shí)不要擠在一起,不然要摔跤的,能不能做到?

  2、我們來(lái)聽(tīng)第二段音樂(lè)。聽(tīng)起來(lái)是怎么樣的?小熊越跳越開(kāi)心了,你們可以自己做表示高興的動(dòng)作。

  3、現(xiàn)在我們一起完整的來(lái)跳一遍,你們盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作。

  四

  1、現(xiàn)在我們找到一個(gè)好朋友,一個(gè)人跳舞、另一個(gè)人學(xué)他的動(dòng)作。你們兩個(gè)人自己商量一下,誰(shuí)先跳,誰(shuí)先學(xué)。

  2、兩個(gè)好朋友交換一下,剛才學(xué)的人現(xiàn)在來(lái)跳舞。

  幼兒園教學(xué)音樂(lè)教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、熟悉學(xué)生情況,建立課堂常規(guī)。

  2、通過(guò)學(xué)唱《上學(xué)歌》,培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)與唱歌的良好習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  3、指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。并能自編簡(jiǎn)單的動(dòng)作,表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情緒,能通過(guò)演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。

  教學(xué)難點(diǎn):

  感受樂(lè)曲情緒,能自編動(dòng)作表現(xiàn)出音樂(lè)的情緒。

  教學(xué)手段:

  錄音機(jī)、磁帶

  教學(xué)過(guò)程:

  一、常規(guī)培訓(xùn)

  1、老師先講今后上音樂(lè)課的要求。手平放在腿上,兩腳平放在地上,不要亂動(dòng),背要挺直,有利于正確的`發(fā)聲。書(shū)放在樂(lè)椅的扶手上,今后帶一只筆一塊橡皮,不要在帶其他東西。要愛(ài)護(hù)音樂(lè)書(shū)這個(gè)朋友。再請(qǐng)學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。

  2、發(fā)聲動(dòng)作應(yīng)怎樣做才是正確的。

  全體起立,跟教師練唱小樂(lè)段,感受正確發(fā)聲方法的運(yùn)用。

  3、進(jìn)教室的要求:聽(tīng)音樂(lè)并根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏自編動(dòng)作邊做邊走到自己的位置。

  聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)

  將學(xué)生帶到教室外練習(xí),看誰(shuí)做的好。

  二、新授

  1、導(dǎo)入:

  “同學(xué)們,今天大家都是第一次上學(xué),高興嗎?那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你的這一天是怎樣過(guò)的,你都經(jīng)歷了那些事!

  “好,接著,我們來(lái)聽(tīng)一首“快樂(lè)的一天”,看是不是你做的事情!

  2、聽(tīng)音樂(lè)的第一段“早早起”

  看圖,這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來(lái)的情景,請(qǐng)生根據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容,邊聽(tīng)邊用動(dòng)作表現(xiàn)。

  “早晨起床后應(yīng)該做什么?”“上學(xué)去”“這時(shí)你的心情怎樣?路上看到什么景色?”

  3、直接聽(tīng)第二段,請(qǐng)生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表現(xiàn)。

  “那么在上學(xué)途中,有一個(gè)小朋友遇到了這樣的事情!

  4、學(xué)唱《上學(xué)歌》

 、 教師范唱歌曲,請(qǐng)學(xué)生跟琴用“Lu”模唱歌曲。

  ② 讀歌詞,注意咬字要清楚。

 、 跟琴唱歌詞,注意情緒,要活潑歡快。

 、 歌曲處理:

  “太陽(yáng)天空照,花兒對(duì)我笑,” 連貫舒展

  “小鳥(niǎo)說(shuō):早早早” 輕松、親切、富有彈性

  “我去上學(xué)校……愛(ài)勞動(dòng)” 情緒飽滿(mǎn)、富有激情、節(jié)奏明快。

  “長(zhǎng)大要為人民立功勞” 堅(jiān)實(shí)有力,表現(xiàn)出決心

 、 請(qǐng)同學(xué)根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈,

  5、分別聽(tīng)“來(lái)學(xué)習(xí)”、“做游戲”、“放學(xué)了”、“靜靜睡”,并請(qǐng)生邊聽(tīng)邊根據(jù)樂(lè)曲情緒、表現(xiàn)的內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

  6、完整復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,并做動(dòng)作。演奏到“上學(xué)歌”處齊唱,做動(dòng)作。

  幼兒園教學(xué)音樂(lè)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),能在教師的幫助下感知最后樂(lè)句。

  喜歡玩游戲,躲藏時(shí)能注意不與同伴碰撞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  在這一周的飯前活動(dòng)中,欣賞《抓蝴蝶》歌曲。

  音樂(lè)磁帶。

  將幼兒的椅子排成半圓形,每個(gè)座位間多空一些距離,便于幼兒游戲時(shí)躲藏。

  蝴蝶頭飾一個(gè),小竹竿和紗巾做成的捕蝶器一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:教師頭戴蝴蝶頭飾扮做蝴蝶,邊飛邊說(shuō):“今天天氣真好,我想到花園里去玩。你們想和我一起到花園里去玩嗎?”鼓勵(lì)幼兒模仿蝴蝶飛。

  另一位教師拿著捕蝶器出來(lái)時(shí),扮蝴蝶的教師提醒幼兒趕快躲到椅子后面去。

  聽(tīng)音樂(lè),做游戲。

  ——教師講解游戲規(guī)則:邊唱邊做游戲,唱完最后一句才能躲到椅子后面去。

  ——躲的'時(shí)候要小心,不要撞倒別人。

  ——邊唱邊做游戲。

  ——為增加幼兒對(duì)游戲的興趣,請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)做捕蝶人。

  活動(dòng)結(jié)束:小朋友一起探討。

  幼兒園教學(xué)音樂(lè)教案7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、根據(jù)歌曲前奏、領(lǐng)唱、伴唱的不同要求,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

  2、感受歌曲鏗鏘激昂的風(fēng)格,體驗(yàn)和表現(xiàn)好漢的英雄氣概。

  3、萌發(fā)對(duì)好漢品質(zhì)的崇拜。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  1、感受歌曲鏗鏘激昂的風(fēng)格,體驗(yàn)和表現(xiàn)好漢的英雄氣概。

  2、萌發(fā)對(duì)好漢品質(zhì)的崇拜。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  關(guān)于《好漢歌》的VCD及磁帶

  【教師活動(dòng)】

  師:向客人老師問(wèn)好!請(qǐng)坐!

  1、和幼兒共同探討什么樣的人是好漢,了解幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)為幼兒理解和表現(xiàn)好漢做準(zhǔn)備。

  師:好漢!你知道什么樣的人是好漢?(3-4名幼兒自由發(fā)表意見(jiàn))

  2、初步欣賞《好漢歌》,將幼兒原有經(jīng)驗(yàn)與當(dāng)前活動(dòng)建立聯(lián)系。

  指導(dǎo)語(yǔ):為什么一聽(tīng)這首歌就感覺(jué)像好漢?

 。ㄓ變旱谝淮涡蕾p歌曲)師:聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)你感覺(jué)是什么樣的好漢?(3-4名幼兒自由發(fā)表意見(jiàn))

  3、分段欣賞《好漢歌》,并嘗試用歌聲和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

  1)參與伴唱部分的表演,感受歌曲中領(lǐng)唱和伴唱的`處理效果。

  讓幼兒創(chuàng)編為好漢加油的動(dòng)作指導(dǎo)語(yǔ):可以怎樣為好漢加油呢?請(qǐng)你做一做。

  請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè),在歌曲的伴唱部分做加油的動(dòng)作。

  (幼兒第二次欣賞歌曲,隨老師做加油的動(dòng)作)*隨琴聲練習(xí)伴唱部分的表演。

  指導(dǎo)語(yǔ):很多人在唱什么?怎么唱?

  教師扮演好漢,幼兒參與伴唱部分的表演。

  指導(dǎo)語(yǔ):你們來(lái)為我這個(gè)好漢加油吧!記得在什么地方加油嗎?

  2)嘗試創(chuàng)編兩個(gè)能表現(xiàn)好漢英雄氣概的靜態(tài)造型,感受前奏音樂(lè)。

  指導(dǎo)語(yǔ):誰(shuí)能做一個(gè)動(dòng)作,讓別人一看就知道你是好漢。

  4、完整欣賞和表現(xiàn)歌曲《好漢歌》。

  5、再次引發(fā)幼兒去思考什么樣的人是好漢?

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