中班音樂教案：小蛋殼

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的中班音樂教案：小蛋殼，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．懂得故事中有趣的情節(jié)，能說出故事的大概內(nèi)容。

　　2．會(huì)用一句較完整的話表述小動(dòng)物的家在哪里。

　　3．能初步感受故事優(yōu)美的語言和溫馨的意境。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．玩具：小蛋殼、小雞、小金龜子各一只。

　　2．圖片：《小蛋殼》故事圖片；池塘、泥洞、蜂箱、蝸牛的場(chǎng)景圖片。

　　3．胸飾：青蛙、蝸牛、蜜蜂、螞蟻若干；蛋殼、金龜子?jì)寢尭饕粋�(gè)。

　　4．音樂：《小小蛋兒把門開》、《搖籃曲》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情境表演，引出蛋殼。

　　1．小小蛋兒滾來了，摸一摸、聽一聽，猜猜里面住的是誰？（幼兒猜）

　　2．雞寶寶出殼：歌表演《小小蛋兒把門開》。

　　3．招呼小蛋殼：做小蛋殼的朋友，知道小蛋殼想找個(gè)寶寶住進(jìn)來。

　　二、設(shè)置場(chǎng)景，引導(dǎo)討論。

　　1．小蛋殼來到草地上。

　　2．提問：“小蛋殼會(huì)遇到誰？它有家嗎？它的家在哪里？”

　　“沒家，那小蛋殼做它的家行嗎？”

　　3．幼兒討論，并回答。

　　三、觀看圖片，欣賞故事。

　　師：“小蛋殼最后到底做了誰的家呢？”

　　讓幼兒帶著疑問，欣賞故事《小蛋殼》。

　　四、理解故事，練習(xí)對(duì)話。

　　1．老師提問：“小蛋殼最后做了誰的家？小蛋殼曾遇到了哪些小動(dòng)物？”“小蛋殼是怎么跟小青蛙說的呢？小青蛙是怎么說的？”

　　2．幼兒送小動(dòng)物回家。

　　“那小青蛙的家在哪兒呢？”請(qǐng)一名幼兒說說、貼貼。

　　3．與小動(dòng)物對(duì)話：“小青蛙，你有家嗎？”

　　“謝謝你，我有家了，池塘就是我的家。”

　　五、佩戴胸飾，表演故事。

　　1．自選角色，佩戴胸飾。

　　“小朋友們，那我們就來表演這個(gè)故事吧！”

　　2．貼好標(biāo)志后，小動(dòng)物回家。

　　3．老師扮演小蛋殼，找小動(dòng)物住進(jìn)蛋殼做的家。

　　4．小蛋殼做了小金龜子的搖籃。

　　六、結(jié)束活動(dòng)

　　唱著搖籃曲，一同搖著小寶寶走出活動(dòng)室。

　　附故事：小蛋殼

　　“雞寶寶長(zhǎng)大了，離開了我，我要去找一個(gè)小寶寶住進(jìn)來，做它的家�！闭f著小蛋殼就咕嚕咕嚕地滾走了，走著走著它遇到了一只小青蛙，小蛋殼連忙問：“小青蛙，我做你的家吧？”小青蛙笑著說：“謝謝你！我有家，我的家在池塘里！”小蛋殼繼續(xù)往前走，碰到了一只小螞蟻，小蛋殼問：“小螞蟻，我做你的家好嗎？”小螞蟻笑著說：“謝謝你！小蛋殼，我有家，我的家在泥洞里�！毙〉皻ぷ哐阶哐�，迎面飛來一只小蜜蜂，小蛋殼連忙問：“小蜜蜂，我做你的家吧？”小蜜蜂笑著說：“謝謝你！我有家了，我的家在方方的蜂巢里�！毙〉皻び掷^續(xù)往前找，遇見了一只正在散步的小蝸牛，小蛋殼連忙迎上前問：“小蝸牛，我做你的家吧？”小蝸牛笑著說：“謝謝你！我有家了，我的家就在我的背上呢�！�

　　小蛋殼失望地往前走，一只金龜子路過！

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