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大班音樂(lè)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《會(huì)飛的音樂(lè)盒》

時(shí)間:2022-09-29 09:02:14 音樂(lè)教案 我要投稿
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大班音樂(lè)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《會(huì)飛的音樂(lè)盒》

  作為一名人民老師,我們的工作之一就是課堂教學(xué),寫(xiě)教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的很多講課技巧,教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編收集整理的大班音樂(lè)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《會(huì)飛的音樂(lè)盒》,歡迎閱讀與收藏。

大班音樂(lè)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《會(huì)飛的音樂(lè)盒》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)故事,使幼兒懂得遇事要多動(dòng)腦筋,才能成功。

  2、知道好東西要與大家一起分享,學(xué)會(huì)謙讓。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片:小熊、山雀、小刺猬、小山羊、小狐貍 、哪條路離小兔家最近?哪個(gè)人能摘到上面的蘋(píng)果?音樂(lè)盒

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。

  師:小朋友這是什么?(音樂(lè)盒)打開(kāi)音樂(lè)盒里面就會(huì)傳出一首首美妙動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲,可真神奇啊!那你們覺(jué)得這么漂亮的音樂(lè)盒會(huì)是誰(shuí)的呢?瞧他來(lái)拉!

  二、 聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。

  插問(wèn):

  1、 這可真是一個(gè)難題,你們趕緊給他想想辦法吧!

  2、 好的,那小熊是怎么做的呢?

  3、 咦,小刺猬會(huì)想出什么好辦法?

  4、 音樂(lè)盒沒(méi)翅膀,怎么會(huì)飛呀,趕緊出出主意?

  5、 小狐貍又會(huì)想出什么好辦法?

  6、 你們覺(jué)得誰(shuí)想的辦法最好?為什么?

  小結(jié):小熊有了好東西并沒(méi)有獨(dú)自分享,而愿意跟大伙一起分享,最后在小狐貍出的好辦法后讓大伙兒都能分享到音樂(lè)盒帶給大家的快樂(lè),真不錯(cuò),那你們有好東西愿意跟大家分享嗎?怎么分享?

  三、 完整欣賞故事并給故事取題目。

  師:好的,故事中音樂(lè)盒竟然能飛起來(lái),這可都是小動(dòng)物們愛(ài)動(dòng)腦筋的結(jié)果。那小朋友你們愛(ài)動(dòng)腦筋嗎?好,那現(xiàn)在老師就請(qǐng)你們也來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋,聽(tīng)完故事后給這個(gè)故事取個(gè)好聽(tīng)的題目,好嗎?

  四、 智力大比拼。

  真不錯(cuò),那接下來(lái)老師可要請(qǐng)你們的小腦筋再動(dòng)起來(lái)喲!

  我們來(lái)玩智力大比拼的游戲,看哪隊(duì)的小朋友最會(huì)動(dòng)腦筋獲勝!

  規(guī)則:分紅隊(duì)、黃隊(duì)。每隊(duì)三道題目,可協(xié)商討論,最終選出獲勝隊(duì),獎(jiǎng)品為音樂(lè)盒。

  1、 什么東西越洗越臟?

  2、 什么床不能睡?

  3、 小明有10個(gè)蘋(píng)果,送給奶奶3個(gè),自己吃了4個(gè),請(qǐng)問(wèn)小明還有幾個(gè)蘋(píng)果?

  4、 小華有3個(gè)玩具,爸爸又買(mǎi)了5個(gè)玩具給他,可他卻丟了1個(gè)玩具,請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在他還有幾個(gè)玩具?

  5、 那條路離小兔家最近?

  6、 哪個(gè)人能摘到上面的蘋(píng)果?

  師:今天的獲勝隊(duì)是?但還有一個(gè)難題喲,怎樣讓音樂(lè)盒使幼兒園里的小朋友都能夠聽(tīng)見(jiàn)呢?帶著這個(gè)問(wèn)題我們?nèi)ピ囋嚳窗?

  教學(xué)反思:

  聽(tīng)故事是幼兒最?lèi)?ài)的一種文學(xué)形式。通過(guò)故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時(shí),適當(dāng)?shù)臏p慢了語(yǔ)速,這樣可以讓幼兒把字聽(tīng)得更清楚,我在講的時(shí)候還適時(shí)的加上肢體語(yǔ)言幫助幼兒理解,作為教師,在故事教學(xué)中往往不是講一遍而要講多遍,這就要注意方式的變換,才能保證幼兒傾聽(tīng)的積極性。

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