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大班音樂公開課教案及教學反思《說唱臉譜》

時間:2022-09-29 09:11:56 音樂教案 我要投稿
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大班音樂公開課教案及教學反思《說唱臉譜》

  身為一位優(yōu)秀的老師,課堂教學是重要的工作之一,通過教學反思可以有效提升自己的教學能力,怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的大班音樂公開課教案及教學反思《說唱臉譜》,歡迎閱讀與收藏。

大班音樂公開課教案及教學反思《說唱臉譜》

  活動目標:

  1、在熟悉樂曲旋律的基礎上,初步感受京劇《戲說臉譜》;

  2、通過京劇臉譜熟悉歌詞內(nèi)容,初步學唱京劇《戲說臉譜》學習根據(jù)不同的臉譜角色,用合適的力度與動作來表現(xiàn)人物的性格特征。

  活動準備:

  1、京劇臉譜圖片:藍臉、紅臉、花臉、白臉、黑臉。

  2、京劇臉譜實物。

  3、欣賞過京劇表演片斷。

  活動過程:

  一、教師出示京劇臉譜實物,與幼兒進行談話,導入活動。

  師:您們見過這些面具嗎?在哪兒見過的?教師簡單介紹這些面具的特定名稱——京劇臉譜的由來。

  二、教師出示京劇臉譜圖,讓幼兒初次欣賞京劇《戲說臉譜》

  師:京劇聽上去與我們小朋友平時唱的歌有什么不一樣?(唱起來很有精神;有很長的拖音,聲音有高有低不一樣)

  三、幼兒學習歌詞內(nèi)容

  1、教師帶領幼兒認識不同臉譜的代表人物,簡單介紹這些人物的性格特征及姓名。藍臉的竇爾頓在深夜偷偷的盜走了皇帝的御馬;紅臉的關公在戰(zhàn)場殺敵英勇無比;花臉的孫猴非常的神氣、機智;白臉的曹操精明、奸詐;黑臉的張飛俠膽仗義、但脾氣暴躁,生氣發(fā)脾氣時喳喳亂叫,很遠的地方都能聽見。

  2、用兒歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽,并配上一定的表情聲調(diào)及動作。

  3、幼兒學習朗誦兒歌,加深對歌詞的印象。

  四、幼兒學唱京劇《戲說臉譜》

  1、教師表演范唱。

  2、幼兒跟隨教師學唱。

  活動反思:

  京劇藝術(shù)是我國傳統(tǒng)藝術(shù)寶庫中的一朵奇葩,被稱為國粹而揚名海內(nèi)外,F(xiàn)代京劇唱段《說唱臉譜》,將臉譜人物和濃郁的京劇韻味結(jié)合起來,幾位人物性格一目了然。從京劇臉譜入手,更容易激發(fā)出幼兒喜愛京劇藝術(shù)的情感。在這個活動課上,我一開始出示了許多臉譜,使幼兒感到既新奇又有趣,對這些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了簡單的介紹,為學習歌詞作了鋪墊,接著用兒歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽,并鼓勵大家一起朗誦加深了對歌詞的熟悉。接著老師就播放唱段《說唱臉譜》,讓小朋友說說與平時唱的歌有什么不一樣;顒又械碾y點唱句進行了模仿練習,通過個別唱,小組唱,集體唱等多種形式,讓幼兒掌握歌曲。再觀看老師地表演,到嘗試用聲音動作表現(xiàn)歌曲,到最后帶上臉譜面具邊唱邊表演。活動中雖然幼兒學習的積極性比較高,但對重點唱句的掌握和用合適的力度演唱每個樂句,用動作表現(xiàn)不同人物性格方面不是很理想;顒雍笪疫M行了反思,幼兒對難點的突破和重點的把握應利用簡單的圖譜來提示幼兒回憶歌詞,讓幼兒通過看節(jié)奏圖譜和聽老師的示范演唱學會演唱;顒又杏變河脛幼鬟M行表演,可以從網(wǎng)上下載一些有代表性的京劇圖片,鼓勵幼兒自己探索模仿;在集中進行創(chuàng)編展示中,老師應用鼓勵性的語言激勵每位幼兒展示自己的動作。這樣,能充分結(jié)合幼兒的實際情況,使難點在幼兒的自主學習中得到了把握,而不是單純的模仿教師的動作,更尊重幼兒,體現(xiàn)幼兒的主體地位。

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