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幼兒園大班上學(xué)期音樂(lè)教案《快樂(lè)椅子舞》
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班上學(xué)期音樂(lè)教案《快樂(lè)椅子舞》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)踵趾小跑步，能隨音樂(lè)完整舞蹈，感受音樂(lè)的情緒。
2.教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合小椅子大膽的創(chuàng)編動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3.體驗(yàn)、表現(xiàn)律動(dòng)的情趣，并學(xué)習(xí)與他人合作舞蹈，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《潑水歌》音樂(lè)CD。
2.小椅子(人手一把)并將小椅子圍成圓形。
活動(dòng)過(guò)程
1.開(kāi)始部分：談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友，好漂亮的活動(dòng)室，有這么漂亮的地板、鏡子、彩燈……伸出小手和它們打個(gè)招呼吧!”(滲透語(yǔ)言節(jié)奏：嗨嗨你好呀!x x xxx)
音樂(lè)響起，幼兒按逆時(shí)針行走，教師引導(dǎo)，師幼根據(jù)節(jié)奏相互問(wèn)好。伴隨音樂(lè)，幼兒進(jìn)入室內(nèi)，感受音樂(lè)的情緒以起到熟悉音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。
2.基本部分。
(1)談話引導(dǎo)，創(chuàng)編與新朋友初次見(jiàn)面的動(dòng)作。
①師：小椅子朋友已經(jīng)在靜靜地等候我們啦!現(xiàn)在，輕輕地走到我們的小椅子朋友面前，笑瞇瞇站好!
�、谟變鹤杂蓜�(chuàng)編，根據(jù)教師的語(yǔ)言提示，用簡(jiǎn)單的動(dòng)作固定的節(jié)奏和小椅子相識(shí)。
嗨嗨，你好呀;嗨嗨，握握手;嗨嗨，抱一抱;嗨嗨貼貼臉。
(2)解決重難點(diǎn)，了解并運(yùn)用踵趾步。
�、賹�(dǎo)語(yǔ)：我的新朋友很喜歡田老師，瞧，她輕輕地抱了抱我，小朋友趕快讓小椅子朋友也抱抱你們吧!
�、趲煟汉瞄_(kāi)心，我的小腳都唱起了歌，跳起了舞，你的小腳會(huì)唱歌嗎?
引出本次活動(dòng)的重難點(diǎn)：踵趾小跑步
�、厶岣啧嘀翰降碾y度：左右腿交替進(jìn)行、圍著小椅子移動(dòng)進(jìn)行，教師引導(dǎo)幼兒S行進(jìn)行，推著小椅子逆對(duì)針?lè)较蛉ι线M(jìn)行。將A、B兩段音樂(lè)與律動(dòng)相結(jié)合，完整完成椅子舞。
(3)完成椅子舞，感受合作的快樂(lè)。
師：每個(gè)小朋友今天都找到了椅子朋友，快點(diǎn)帶上我們的小椅子和我們的好朋友一起玩起來(lái)吧。
分組創(chuàng)編動(dòng)作完成快樂(lè)的椅子舞。
3.結(jié)束部分。
師：每個(gè)小朋友找到了你的椅子朋友，我們最后完整表演一遍，在音樂(lè)停止以后，擺出最美的姿勢(shì)與小椅子合影留念，好嗎?
律動(dòng)規(guī)則
動(dòng)作建議：
1-4小節(jié)：見(jiàn)到好朋友，hihi，握握手
5-8小節(jié)：與好朋友抱一抱，hihi，抱一抱
9-12小節(jié)：找到好朋友小手唱歌，X X I-XX X
13-20小節(jié)：找到好朋友小腳唱歌，踵趾小跑步(根據(jù)幼兒的情況在隊(duì)形、幼兒合作等方面逐一增加難度。)
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