小班音樂(lè)游戲教案乖孩子15篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的小班音樂(lè)游戲教案乖孩子，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小班音樂(lè)游戲教案乖孩子1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)自己走路，不要他人抱的愉快心情。

　　2、能膽的邊唱邊表演動(dòng)作。

　　3、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師熟悉歌曲，音樂(lè)CD或磁帶，貼絨教具小鳥(niǎo)，小貓各一個(gè)，走路的小朋友三個(gè)連在一起。

　　2、小朋友有觀看過(guò)小鳥(niǎo)飛，小貓跑的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師彈《小鳥(niǎo)飛》的曲子，小朋友做小鳥(niǎo)飛入活動(dòng)室坐好。

　　2、小朋友練聲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

　　3、教師范唱歌曲《我試孩子》，然后提問(wèn)：

　　(1)你聽(tīng)到老師唱了一些什么?

　　(2)你覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎?

　　4、小朋友學(xué)唱歌曲，理解歌詞的'意思。

　　(1)教師出示貼絨教具小鳥(niǎo)，小貓和小朋友。

　　邊唱邊按順序貼出玩具，助下朋友理解歌詞意。

　　(2)小朋友跟著老師念歌詞一次。

　　(3)教師放音樂(lè)，移動(dòng)教具，小朋友跟著音樂(lè)練唱歌曲。

　　(4)小朋友邊跟著音樂(lè)學(xué)唱歌曲邊表演動(dòng)作。

　　5、小朋友根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表?yè)P(yáng)。

　　6、教師小結(jié)，表?yè)P(yáng)動(dòng)腦筋創(chuàng)編動(dòng)作的小朋友。

小班音樂(lè)游戲教案乖孩子2

　　1、游戲：摘果子

　　玩法：把字卡做成各種水果狀貼在樹(shù)上，請(qǐng)幼兒上來(lái)摘果子。摘下果子后，如果幼兒能念出果子后面的字，就把果子獎(jiǎng)勵(lì)給他。

　　2、游戲：爭(zhēng)冠

　　玩法：把兩張桌子或兩把椅子分開(kāi)放在左右兩邊，老師將兩份相同的字卡放在上面，請(qǐng)兩位小朋友站在桌子前，面向全班小朋友。老師請(qǐng)上來(lái)的小朋友將兩手舉起來(lái)，握成拳來(lái)做小裁判。老師說(shuō)"兩個(gè)小朋友各自找出字卡，出示給在座的小朋友，有小朋友判斷對(duì)與錯(cuò)。兩個(gè)都對(duì)了，就各自伸出一個(gè)手指，為1比1，以此類推。，若比賽四次，一個(gè)小朋友得分為3，另一個(gè)為4分則為冠，家為冠歡呼，為亞鼓勵(lì)。

　　3、游戲：叫醒字寶寶

　　玩法：將字卡貼在黑板上固定，或?qū)⒑诎迳系淖钟眉堈谏�，�?duì)小朋友說(shuō)"這些字寶寶還在睡覺(jué)，咱們把他們叫醒，和我們一起做游戲好不好?"于是揭開(kāi)一張，小朋友高興的念一個(gè)。(新內(nèi)容舊字復(fù)習(xí))

　　4、游戲：捉迷藏

　　玩法：學(xué)完生字后，老師可以將其中一生字蓋起來(lái)，讓幼兒閉上眼睛，請(qǐng)幼兒猜一猜是哪一個(gè)"字寶寶"藏了起來(lái)。

　　5、游戲：少了誰(shuí)

　　方法：把所學(xué)的字張貼在黑板上，讓幼兒注視幾秒鐘后閉上眼睛，迅速拿掉其中一字，讓幼兒觀察一下少了誰(shuí)并說(shuō)出其名字，然后亮出該字，加深記憶。

　　6、游戲：蝴蝶戲花

　　玩法：把將要復(fù)習(xí)的兒歌和生字卡分為五至六組貼在教室的.不同地方，每組選一名掌握較熟練的小朋友當(dāng)老師，其每組的小朋友做蝴蝶飛的樣子，依次飛向各組字或兒歌，進(jìn)行指讀。讀完后再飛向一組進(jìn)行指讀。

　　7、游戲：誰(shuí)來(lái)了?誰(shuí)走了?

　　玩法：老師手中拿2--3張字卡，小朋友認(rèn)完后，讓他們閉上眼睛，老師添上一張，讓小朋友再睜開(kāi)眼睛，問(wèn)誰(shuí)來(lái)了?等等。(此游戲可用于復(fù)習(xí)，訓(xùn)練幼兒的注意力和記憶力的廣度)

　　8、游戲：配對(duì)

　　玩法：老師將動(dòng)物，水果，各種物品的圖片和事物擺在桌上，請(qǐng)小朋友拿名稱和字卡配對(duì)。過(guò)來(lái)可將名稱字卡擺放好，請(qǐng)小朋友拿名稱字卡與之配對(duì)。過(guò)來(lái)可將名稱字卡擺放好，請(qǐng)小朋友將物品圖片與實(shí)物與之配對(duì)。(所有的名詞可采用此法)

　　9、游戲：動(dòng)作表情學(xué)習(xí)"走，跑，跳，笑，哭"等字、詞時(shí)。老師可做動(dòng)作或表情，請(qǐng)小朋友找出相應(yīng)的字卡，或在黑板上找出相應(yīng)的字�；蛘呃蠋煶鍪咀挚�，小朋友作相應(yīng)的動(dòng)作或表情來(lái)。(動(dòng)詞，形容詞)

　　10、游戲：摸一摸將字卡貼在墻上，老師和小朋友一起念"小幼兒，小幼兒真愛(ài)玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸xx字寶寶就回來(lái)。"或者，老師手拿字卡，請(qǐng)小朋友上前拿，將xx字寶寶，摸一摸。

　　11、游戲：裝表情

　　玩法：教些帶感彩的動(dòng)詞和形容詞，要有臉部表情。如教"笑"字，要帶動(dòng)幼兒哈哈笑，教"哭"字要和幼兒一起裝作哭的樣子;動(dòng)作、表情的適當(dāng)夸張，可加深幼兒識(shí)記。

小班音樂(lè)游戲教案乖孩子3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1感受4|4拍的音樂(lè)節(jié)奏

　　2積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌并合拍

　　3加深對(duì)音樂(lè)課的興趣。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　幼兒已入園有一段時(shí)間了，仍有一部分幼兒的節(jié)奏感并不是十分強(qiáng)。由于三歲幼兒喜歡聽(tīng)童話故事，我希望幼兒能在故事引導(dǎo)下自然投入表演及學(xué)會(huì)唱歌。另外通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)及欣賞音樂(lè)現(xiàn)兩種方式同時(shí)練習(xí)幼兒的節(jié)奏感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　在聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo)，在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來(lái)，在用手作“閃”的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小手鈴若干《鈴兒響�！艓�小星星粘貼及太陽(yáng)月亮頭飾各一個(gè)，《小星星∨帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)音樂(lè)欣賞及復(fù)習(xí)4|4拍音樂(lè)節(jié)奏

　　1、圣誕節(jié)快到了，昨天夜里圣誕老人提前給我們班小朋友送禮物來(lái)了，你們猜猜是什么?(出示小鈴)

　　2、老師和幼兒一共欣賞4|4音樂(lè)《鈴兒響�！凡⒂檬肘徸魇滞筠D(zhuǎn)動(dòng)狀打節(jié)奏。

　　(二)情景設(shè)置：故事《太陽(yáng)爸爸月亮媽媽和星星寶寶》加強(qiáng)興趣，引入主題

　　1、故事內(nèi)容：太陽(yáng)月亮和星星原來(lái)是一家人，可后來(lái)太陽(yáng)爸爸沾上了喝酒的'壞毛病，經(jīng)常訓(xùn)斥月亮媽媽和星星寶寶。于是月亮帶著小星星都藏起來(lái)了。白天太陽(yáng)爸爸從東方一直找到西方，天黑了只好回去睡覺(jué)了。這時(shí)，月亮就帶著小星星們出來(lái)玩了。

　　2、分角色表演----配班老師帶上頭飾扮演太陽(yáng)，主課老師帶上頭飾演月亮，幼兒則帶著粘貼演小星星。

　　3、圣誕節(jié)快到了，太陽(yáng)爸爸又出來(lái)找他的家人了，他怎么也找不到月亮和星星，只好回家睡覺(jué)了。月亮媽媽帶著小星星出來(lái)了，她們還唱歌跳舞呢。(唱《小星星》一遍并表演。

　　4、天亮了，太陽(yáng)爸爸又出來(lái)了``````老師帶幼兒藏起來(lái)。太陽(yáng)爸爸只好又回家睡覺(jué)了。老師同幼兒出來(lái)，合唱《小星星》并表演。重復(fù)情景表演一次，重復(fù)合唱一遍。

　　5、太陽(yáng)爸爸終于悔改了，他決心改掉壞毛病，做個(gè)好爸爸。

　　月亮和星星都?xì)g呼著同太陽(yáng)爸爸一同唱起《小星星》，整堂課在愉快的氣氛中結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：重點(diǎn)關(guān)注思維惰性的幼兒是否被調(diào)動(dòng)起來(lái)?4|4拍節(jié)奏是否和2|4拍節(jié)奏搞混?

小班音樂(lè)游戲教案乖孩子4

　　隨著夏季高溫的到來(lái)，幼兒接觸水的機(jī)會(huì)很多，近段時(shí)間我們發(fā)現(xiàn)幼兒經(jīng)常以喝水或洗手為由，長(zhǎng)時(shí)間的在玩水逗留，有的在用香皂搓泡泡，有的用小杯子復(fù)倒水，有的甚至忘乎所以的玩起了打水仗的游戲，孩子們用自己的方式表達(dá)著對(duì)水的熱愛(ài)，借此，我們抓住了孩子的興趣，開(kāi)展了關(guān)于“水”的主題活動(dòng)。

　　主題目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒了解水的性質(zhì)、作用，激發(fā)幼兒保護(hù)水源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，同時(shí)教育幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔、多喝水的良好習(xí)慣。活動(dòng)中激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)初，我們請(qǐng)家長(zhǎng)我們搜集了有關(guān)水的書(shū)籍、圖片、及光盤(pán)，通過(guò)多種形式使幼兒對(duì)水有了初步的感性認(rèn)識(shí)，于是對(duì)水的性質(zhì)展開(kāi)了探索，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用幼兒的感官，孩子們發(fā)現(xiàn)水是無(wú)色、無(wú)味、無(wú)形能流動(dòng)的液體。(我們?cè)诳茖W(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)放置了水、醋、奶等不同液體，幼兒在看看、嘗嘗、聞聞、倒倒的過(guò)程中，明白了水的性質(zhì)。)

　　有一次洛洛提出了“透明水是干凈的”觀點(diǎn)，引起了爭(zhēng)議。卓雅說(shuō)：“我媽媽說(shuō)，透明水不一定是干凈的，里面有許多細(xì)菌。”于是我們進(jìn)行了“為什么不能喝生水”的討論。通過(guò)看有關(guān)光碟，幼兒知道了顯微鏡下一杯水中有許多細(xì)菌，孩子們終于信服了卓雅的觀點(diǎn)。

　　由于自來(lái)水廠不適合孩子們實(shí)地參觀，我們就請(qǐng)了在自來(lái)水上班的黃一辰的媽媽做起了“媽媽老師”，由于我班孩子年齡小知識(shí)有限，所以僅靠語(yǔ)言描述他們很難聽(tīng)懂，于是我和一辰的媽媽商量最好用淺顯易懂語(yǔ)言，而且具有演示性這樣有利于提高幼兒的興趣。一辰的媽媽準(zhǔn)備很充分。在講解的過(guò)程中，幼兒最為感興趣的數(shù)濾環(huán)節(jié)，為了進(jìn)一步讓幼兒認(rèn)識(shí)水的過(guò)濾過(guò)程，我們準(zhǔn)備了不同材料的過(guò)濾網(wǎng)，幼兒在操作、觀察的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)污水要經(jīng)過(guò)好幾次過(guò)濾才變成清水，使用不同材料過(guò)濾效果是不一樣的。

　　為了進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索水和感受水的樂(lè)趣，我們請(qǐng)家長(zhǎng)我們準(zhǔn)備了玩水玩具，去了游泳池，孩子們玩得非常開(kāi)心，回來(lái)后我們請(qǐng)孩子們記錄了“快樂(lè)戲水”這一活動(dòng)。“老師，我畫(huà)的是我和劉小龍一起在玩游泳圈，劉小龍把游泳圈借給我一起玩，瞧!我們玩得多高興啊!”

　　“老師，我畫(huà)的是小劉叔叔在教我們游泳，小朋友學(xué)得好認(rèn)真，我一定要學(xué)會(huì)游泳。”崔如佳非常高興得說(shuō)。

　　在出通知玩水時(shí)，苛璇的媽媽非常細(xì)心，為苛璇準(zhǔn)備了一件漂亮的泳衣，這引起了孩子們的注意和羨慕，有的孩子嘟噥著回家讓媽媽買(mǎi)，為了給孩子們一點(diǎn)安慰，在孩子們充分的感知和認(rèn)識(shí)泳衣后我們一起裝飾了《漂亮的泳衣》。

　　玩水過(guò)程中，錫雪的一聲尖叫，引起了孩子們的注意，我們仔細(xì)一看原來(lái)是一只小青蛙，這下洛洛神氣的說(shuō)：“膽小鬼，怕什么?不就是一只青蛙嗎，又不是鯊魚(yú)，水里的'鯊魚(yú)會(huì)吃掉你的”。尚英進(jìn)也附和的說(shuō)：“水里的蛇也很?chē)樔恕�。孩子們議論開(kāi)了，借此，我們抓住了孩子的這一興趣點(diǎn)，對(duì)《水里有什么?》進(jìn)行了討論并記錄。

　　接著我們又提出了《什么需要水?》，在這個(gè)活動(dòng)中，我們借著園內(nèi)服務(wù)人員澆花和喂鴿子的機(jī)會(huì)，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行了實(shí)地觀察，從而讓幼兒知道了植物和動(dòng)物都需要水。

　　幼兒在《什么需要水?》這一活動(dòng)中記錄的非常好，于是我們又提出了一個(gè)問(wèn)題《假如沒(méi)有水》幼兒進(jìn)行了膽想像。

　　黃佳奇：“假如沒(méi)有水的話，我想整個(gè)世界太可怕了，那可能有怪獸的”。

　　王詩(shī)雨：“假如沒(méi)有水的話，我想到處會(huì)變成一個(gè)的垃圾廠，那可怎么辦呢?”

　　曲宗洛：“老師你瞧，小草都死了，小朋友們也哭了，快救救他們吧”。

　　《假如沒(méi)有水》幼兒想象中非�？膳拢�那小朋友有什么辦法嗎?通過(guò)談話，孩子們想的辦法非常的多，于是生成活動(dòng)《保護(hù)環(huán)境，從我做起》。

　　“老師，我要節(jié)約用水，隨時(shí)關(guān)好水龍頭，我還要看著我們班的小朋友，如果他們不知道節(jié)約水的話，我要批評(píng)他們”。韓思鑒小朋友認(rèn)真的說(shuō)。

　　“老師，在家我要著媽媽一起打掃衛(wèi)生，教育媽媽一塊保護(hù)環(huán)境，還有告訴我爸爸以后不能吸煙了。”紀(jì)孜源告訴我。……

　　孩子們記錄的多數(shù)是圍繞自己日常生活中力所能及的事情，于是，我們生成了活動(dòng)《自己的事情自己做》請(qǐng)幼兒講述了在家和在幼兒園所能自己做的事情，幼兒講的非常好，其中在幼兒園能做的有疊自己的被子、疊自己的手絹、自己收拾所用的彩筆、洗手絹、、、、、、多數(shù)的事情平時(shí)孩子們已經(jīng)做的很好，可是洗手帕平時(shí)是老師洗，為了滿足孩子們的好奇心，我們讓幼兒體驗(yàn)一次，在洗的過(guò)程中，幾個(gè)小朋友在爭(zhēng)論著誰(shuí)的手帕漂亮，為了讓幼兒進(jìn)一步的了解手帕，我們開(kāi)展了活動(dòng)《方方得手帕》這一活動(dòng)，活動(dòng)初，請(qǐng)家長(zhǎng)我們搜集了料子、小、圖案不一的手帕制作了手帕展，在孩子們有了充分的認(rèn)知后并添畫(huà)了手帕。

　　“老師，我不喜歡方形的手帕，我想要一塊三角形的，方形的不時(shí)髦”郭弘義說(shuō)

　　王蒞芊說(shuō)：“我想要一塊圓圓的和太陽(yáng)一樣漂亮的手帕”。

　　我發(fā)現(xiàn)僅僅裝飾畫(huà)已滿足不了孩子們的愿望，于是我又請(qǐng)孩子們制作了自己喜歡的手帕，孩子們制作的各具特色，什么樣的都有，有長(zhǎng)方形的、正方形的、三角形的、圓形的還有許多很奇特的形狀，幼兒展出并講述了自己的制作品。

　　張曉晨是個(gè)非常聰明的孩子，她告訴我們“瞧，我制的手帕?xí)�變魔術(shù)”，說(shuō)著隨手一折，一塊方方得手帕變成了三角形的手帕了，孩子們非常好奇是怎么回事，于是我們生成了活動(dòng)《按規(guī)律排序》和《會(huì)變的圖形》，把材料投放在區(qū)角活動(dòng)中，供幼兒學(xué)習(xí)和探索。

　　多數(shù)幼兒在游泳池戲水時(shí)只顧玩，為了引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步的了解水，我們特設(shè)了玩水的區(qū)僵幼兒探索發(fā)現(xiàn)。

　　“老師，你說(shuō)怎么辦?”郭弘毅非常著急的問(wèn)我

　　“怎么了?你慢慢的說(shuō)”我問(wèn)

　　“瞧，這只小鴨子它一點(diǎn)兒也不聽(tīng)話，我想讓它下水去捉條魚(yú)，它卻不肯。”

　　噢!我明白了孩子們的意思，由此，我們一起探索了物體的沉浮現(xiàn)象，孩子們并進(jìn)行記錄。

　　“我畫(huà)了一條魚(yú)”曲宗洛聲的喊了起來(lái)。小朋友湊了過(guò)來(lái)，原來(lái)，洛洛在玩水的過(guò)程中不小心水撒在了外面，洛洛借此用手畫(huà)了一條魚(yú)，這可引起了孩子們的興趣，他們也畫(huà)了起來(lái)。有的小朋友甚至干脆把水倒在了地下，用手描繪了起來(lái)。看到孩子們對(duì)此有如此的興趣，于是，我請(qǐng)家長(zhǎng)助我們用各種材料做了用水寫(xiě)字的筆，有的用布做成、有的有毛線做成、有的用海綿做成……然后，我們帶著筆和水一起去了旱冰場(chǎng)，在旱冰場(chǎng)孩子們毫無(wú)拘束的揮畫(huà)了起來(lái)。

　　對(duì)水的三兄弟的認(rèn)識(shí)我們以幼兒熟悉的《雪糕》、《夏天的雷雨》、及《水蒸氣》為題材進(jìn)行了學(xué)習(xí)和討論。

　　在《雪糕》的學(xué)習(xí)中，幼兒討論了雪糕的種類及用途，并制作了雪糕。在雪糕用途的討論中孩子們一致認(rèn)為雪糕有制冷作用，我們提出還有什么有制冷作用，孩子們說(shuō)的非常好。

　　蓋苛璇說(shuō)：“空調(diào)和冰箱都有制冷作用。”

　　李錫雪說(shuō)：“太陽(yáng)傘、太陽(yáng)帽、太陽(yáng)鏡也有制冷作用�！�

　　李彥姝說(shuō)：“我熱的時(shí)候，我奶奶用小扇子，給我扇扇，我就涼快了。”

　　于是我和孩子們一起制作了《漂亮的扇子》。

　　《夏天的雷雨》這一活動(dòng)中，我們請(qǐng)孩子蜜察了下雨，然后，記錄了下雨的樣子。

　　岳瑞浩說(shuō)：“老師，你看我的雨下的真，小草小樹(shù)、小花在快樂(lè)的洗澡，它們好幸福呀”。

　　韓思鑒說(shuō)：“老師，打雷是非常美的音樂(lè)，瞧!我的小草在音樂(lè)下快樂(lè)的跳舞，多好呀”。

　　在水的秘密的探索中，我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式，泡在水中的芹菜快樂(lè)的在生長(zhǎng)，之，芹菜卻白白的干死掉，從而引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水的流失現(xiàn)象，教育幼兒多喝水。

　　我們班開(kāi)展了活動(dòng)《好朋友俱樂(lè)部》，在我們的好朋友俱樂(lè)部里，孩子們之間得到了快樂(lè)的交流，家長(zhǎng)之間也有了更好的溝通學(xué)習(xí)。

　　我們班還舉辦了《陽(yáng)光貝貝》壁報(bào)，內(nèi)容有教子心得、貝貝畫(huà)廊，健康綠洲、陽(yáng)光寶貝、童心無(wú)限五個(gè)欄目，在這里有孩子的心聲，家長(zhǎng)的心得，老師的體會(huì)，壁報(bào)做了一個(gè)很好的宣傳、學(xué)習(xí)的作用。

　　六月份的活動(dòng)豐富多彩，這個(gè)月孩子的多數(shù)作品是兩個(gè)孩子一起完成的，從而培養(yǎng)了孩子的互助合作的能力。還有，我們充分的利用了家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)我們搜集了有關(guān)的圖書(shū)，制作了寫(xiě)字用的筆，還有在家長(zhǎng)的助下我們順利開(kāi)展了活動(dòng)《好朋友俱樂(lè)部》，更可貴的是我們利用了家長(zhǎng)資源，為我們帶來(lái)了知識(shí)講座，從而我們進(jìn)一步的了解水的凈化的深層知識(shí)。這個(gè)月，我們充分調(diào)動(dòng)孩子之間的互動(dòng)、家長(zhǎng)之間的互動(dòng)、家長(zhǎng)與教師的互動(dòng)、孩子與老師之間的互動(dòng)從而促進(jìn)了活動(dòng)更高質(zhì)量的開(kāi)展。

小班音樂(lè)游戲教案乖孩子5

　　一.活動(dòng)目標(biāo)

　　1.喜歡唱歌、表演

　　2.愿意和同伴分角色來(lái)表現(xiàn)歌曲

　　二.重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

　　難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來(lái)扮演灰狼、小兔子、兔媽媽，并且嘗試用不同的表演來(lái)表現(xiàn)歌曲。

　　三.材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1.“小兔子乖乖”的錄音磁帶

　　2.小兔子、兔媽媽、灰狼的頭飾

　　3.小房子一座

　　四.設(shè)計(jì)思路

　　小班幼兒的歌曲多是具有表演性的，在邊唱邊表演中幼兒展現(xiàn)的是個(gè)體的表演。隨著年齡的逐步增長(zhǎng)，他們對(duì)一些歌曲之中所表現(xiàn)的故事情節(jié)有了一定的理解，讓幼兒在和同伴分角色的基礎(chǔ)上表現(xiàn)角色，能提高幼兒的表演興趣，提高幼兒的表現(xiàn)力。

　　五.活動(dòng)流程

　　欣賞創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1.欣賞

　　教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品，如圖書(shū)、音樂(lè)欣賞、看教師表演。其中在指導(dǎo)音樂(lè)欣賞時(shí)，尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟悉旋律。

　　2.創(chuàng)造

　　讓幼兒在角落活動(dòng)中嘗試分角色來(lái)表演歌曲。

　　說(shuō)明：小班幼兒較善于自一個(gè)人的'表演，要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動(dòng)，也需要教師提供如頭飾、小房子等道具，助幼兒理解歌曲。同時(shí)，教師還需要在活動(dòng)中不斷地點(diǎn)評(píng)幼兒的表演，使他們彼此之間更默契，使他們的表演更精彩：如：點(diǎn)評(píng)幼兒能按角色的變換唱準(zhǔn)歌詞;點(diǎn)評(píng)小兔媽媽的聲音真好聽(tīng)，像媽媽的聲音;灰狼的樣子真可怕……

　　這一創(chuàng)造活動(dòng)可在角落活動(dòng)中按排二周左右，引導(dǎo)每一位幼兒都來(lái)嘗試與同伴合作，都要嘗試表演。.

　　3.表現(xiàn)

　　(1)教師可利用每一次角落活動(dòng)的講評(píng)，作為幼兒表現(xiàn)的舞臺(tái)，讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓沒(méi)有參與表演的孩子有欣賞的機(jī)會(huì)。

　　(2)利用集體活動(dòng)讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演，這樣教師也可以在這一時(shí)間里給予孩子一些共性問(wèn)題的指導(dǎo)：如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫(huà)不同的形象，如激發(fā)幼兒都用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各自的形象。

　　(3)教師即興表現(xiàn)歌詞，利用孩子們中間的“閃光點(diǎn)”分角色表現(xiàn)歌曲，讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)，激發(fā)再嘗試的欲望。

小班音樂(lè)游戲教案乖孩子6

　　隨著教育的不斷深入，主題活動(dòng)已被許多幼兒園所采用，主題活動(dòng)的探究過(guò)程是幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，它具有自發(fā)參與、自主探索、自由表現(xiàn)的特點(diǎn)。幼兒園綱要指出：幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)遵循“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。因此，在活動(dòng)中教師應(yīng)適時(shí)、適宜、適度地鼓勵(lì)幼兒去和環(huán)境中的人、事、物產(chǎn)生有意義的互動(dòng)，支持他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，想辦法解決問(wèn)題，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。小班幼兒年齡小，有意注意開(kāi)始萌芽，對(duì)周?chē)�事物極易產(chǎn)生興趣進(jìn)入情景，但又極易分散注意力。這就要求我們?cè)陬A(yù)設(shè)或生成主題活動(dòng)時(shí)，應(yīng)以小班幼兒的年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，選擇生動(dòng)有趣，淺顯易懂，密切聯(lián)系生活的內(nèi)容。那如何使每一位小班幼兒生動(dòng)活潑主動(dòng)發(fā)展，讓他們的個(gè)性得到張揚(yáng)、潛能得到開(kāi)發(fā)，還教育過(guò)程以自然和本色的特性呢?我經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐了解到應(yīng)“變關(guān)注教育環(huán)節(jié)為關(guān)注幼兒”。

　　一.關(guān)注與引發(fā)孩子的興趣

　　動(dòng)情激趣是小班幼兒在主題活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提，情緒化，情境性是小班幼兒典型的年齡特征。因此教師要充分運(yùn)用情感情緒的感染性，激勵(lì)性和動(dòng)力性功能，做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”;興趣是幼兒學(xué)習(xí)的助推器，有了興趣，幼兒才會(huì)積極關(guān)注、主動(dòng)思考，并自覺(jué)采取行動(dòng)。比如：主題活動(dòng)《我伴桔兒成長(zhǎng)》這一活動(dòng)就是來(lái)自于孩子。一次，我組織幼兒去附近的山上散步，當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)桔子樹(shù)上結(jié)滿了一只只綠油油的桔子時(shí)，高興極了，爭(zhēng)著圍到桔子旁，用他們特有的百種語(yǔ)言：看看、摸摸、唱唱、跳跳等來(lái)表達(dá)他們對(duì)桔子的濃厚興趣。此時(shí)我敏感的意識(shí)到孩子的興趣是如此強(qiáng)烈，我何不動(dòng)之以情，鼓勵(lì)他們與桔子做朋友，來(lái)渲泄孩子強(qiáng)烈的關(guān)愛(ài)之情。于是有的孩子抱著桔樹(shù)做朋友;有的圍著說(shuō)悄悄話;還有的摸著桔子請(qǐng)求快快長(zhǎng)，完全將自己融入了情景，個(gè)個(gè)樂(lè)在其中。我又在孩子的興趣點(diǎn)上與他貌同設(shè)計(jì)進(jìn)行了“我伴桔子做朋友”的活動(dòng)，孩子們愉快地通過(guò)繪畫(huà)、掛照片等不同的方式來(lái)觀察、了解、關(guān)心、熱愛(ài)桔子寶寶，以此也拉開(kāi)了關(guān)于“家鄉(xiāng)的桔子”主題活動(dòng)的序幕。

　　二.把握與捕捉孩子的信息

　　在小班的主題活動(dòng)中，為了支持、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展，教師應(yīng)確立“以幼兒為本”的理念，重視來(lái)自每個(gè)幼兒的信息、饋，包括每一個(gè)動(dòng)作、每一句話，從中發(fā)掘有價(jià)值的內(nèi)容，并作出相應(yīng)的映，真正成為一名優(yōu)秀的“獵手”去傾聽(tīng)孩子的心聲、捕捉活動(dòng)中的教育契機(jī)，這正是提高教育效果的有效途徑。

　　(一)支持探究行為

　　小班幼兒喜歡充分利用自己的感官來(lái)表達(dá)他們對(duì)某一事物的好奇心，并產(chǎn)生興趣。興趣是活動(dòng)的前提，而需要是活動(dòng)的方向。因此我們要支持孩子探究的需求促使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。幼兒園綱要指出：教師應(yīng)以關(guān)懷，接納，尊重的態(tài)度與幼兒交往，耐心傾聽(tīng)，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵(lì)他們膽探索與表達(dá)。比如：主題活動(dòng)《家鄉(xiāng)的果子》，在觀察梅子時(shí)，一名幼兒?jiǎn)枺骸懊坊ǘ紩?huì)結(jié)果子嗎?”對(duì)此我沒(méi)有回避，而是饒有興趣地與孩子們交流，讓他們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)表看法。孩子們七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了。有的說(shuō)“的梅花會(huì)結(jié)梅子的”，有的說(shuō)“白色的梅花會(huì)結(jié)梅子的”，有的說(shuō)“所有的梅花都會(huì)結(jié)梅子”，還有的說(shuō)“臘梅花不會(huì)結(jié)梅子的”等等。我把孩子們的看法一一記錄下來(lái)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)探索，進(jìn)一步論證自己的看法。于是，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的助下，通過(guò)各種途徑查詢關(guān)于梅花結(jié)梅子的知識(shí)。有的問(wèn)果農(nóng)，有的上網(wǎng)，有的翻閱百科全書(shū)等，幾天后，孩子們帶來(lái)了不少關(guān)于梅花的知識(shí)，有的寫(xiě)在了紙上，有的帶來(lái)了圖片，我們一起交流并將這些勞動(dòng)的成果布置在互動(dòng)墻上，使孩子體會(huì)獲得知識(shí)的快樂(lè)，他們對(duì)梅花結(jié)果子的認(rèn)識(shí)逐步由模糊變得清晰，收集信息的能力得到了提高。通過(guò)這一活動(dòng)，我體會(huì)到：支持孩子具有積極意義的需求，提供相應(yīng)的環(huán)境，鼓勵(lì)孩子積極探索，自主學(xué)習(xí)是十分重要的。

　　(二)思教育行為

　　幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們不難發(fā)現(xiàn)他們選擇探究活動(dòng)的方法往往與成年人不同，這時(shí)教師應(yīng)及時(shí)、定時(shí)地審視和思自己的教育行為，對(duì)活動(dòng)有效地展開(kāi)進(jìn)行重要的推動(dòng)。比如：在主題活動(dòng)《小蝌蚪》中，自然角擺放了許多孩子自發(fā)帶來(lái)的小蝌蚪，孩子們十分樂(lè)意照料他們，但時(shí)間一長(zhǎng)，便有幾名孩子對(duì)小蝌蚪不客氣起來(lái)，有的用手去捉它們，有的將積木、小紙片扔在盆中，孩子的這種行為受到了批評(píng)。可是，事后我問(wèn)他們?yōu)槭裁匆�這樣做，原來(lái)他們發(fā)現(xiàn)有的小蝌蚪已經(jīng)長(zhǎng)出了后腿、前腿，想讓這些小蝌蚪在小紙頭、雪花片上練習(xí)跳的本領(lǐng)。是啊!我主觀地認(rèn)為他們?cè)诟闫茐氖清e(cuò)特錯(cuò)了，該受教育的應(yīng)該是我自己。小班幼兒自控能力差，凡事都想親自動(dòng)手來(lái)證實(shí)自己的想法，他們出現(xiàn)這種行為是正常的，這其實(shí)也是一種探究行為，在以后的活動(dòng)中，我開(kāi)始注意不用的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷孩子的行為，而是先問(wèn)個(gè)為什么，傾聽(tīng)他們的想法，再同孩子們一起觀察、求證、探索。這樣教師在支持和保護(hù)幼兒主動(dòng)探究的同時(shí)，又助他們認(rèn)識(shí)到自己行為中不合理的地方，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　(三)捕捉教育契機(jī)

　　幼兒園綱要指出：教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)日益豐富，但主動(dòng)生成活動(dòng)的能力還不夠，這就需要教師細(xì)心觀察孩子在自發(fā)、非正規(guī)的活動(dòng)中的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)與捕捉教育契機(jī)，生成有價(jià)值的主題內(nèi)容。如：《我伴桔兒成長(zhǎng)》中，我組織幼兒去學(xué)校的'桔林散步，路過(guò)桔子樹(shù)旁，家熱情地同桔子寶寶打招呼，當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)的桔子長(zhǎng)得又青又小時(shí)，都十分著急，強(qiáng)烈的求索欲望促使他們爭(zhēng)論著。有的說(shuō)：肯定桔寶寶沒(méi)吃飯。有的說(shuō)：他們沒(méi)喝牛奶，所以長(zhǎng)不。還有的說(shuō)：喝不到水所以長(zhǎng)不。如果在以前，我往往會(huì)迫不及待地告訴幼兒是肥料與陽(yáng)光的原因，但是現(xiàn)在我首先想到的是：孩子們?yōu)槭裁磿?huì)這樣?這說(shuō)明了什么?有沒(méi)有教育價(jià)值?因此我抓住機(jī)會(huì)讓幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行進(jìn)一步猜想，引導(dǎo)展開(kāi)討論：你認(rèn)為對(duì)不對(duì)，為什么?你覺(jué)得怎樣?幼兒興趣盎然，各抒己見(jiàn)。最后通過(guò)詢問(wèn)家長(zhǎng)，查找資料，觀察討論，終于發(fā)現(xiàn)真正的原因是①整天見(jiàn)不到太陽(yáng)，②吃不到營(yíng)養(yǎng)。于是我趁熱打鐵，帶著孩子們給桔子樹(shù)施肥，澆水，激發(fā)關(guān)心別人的情感，及初步的勞動(dòng)意識(shí)。由此可見(jiàn)，這個(gè)探究過(guò)程是非常有益的，幼兒在互相爭(zhēng)論中學(xué)會(huì)了主動(dòng)表達(dá)、分析、判斷;在尋找答案中提高了收集信息的能力，在集體的勞動(dòng)中培養(yǎng)了吃苦耐勞的品質(zhì)。

　　三.分享與交流孩子的經(jīng)驗(yàn)

　　在主題活動(dòng)中，小班幼兒經(jīng)驗(yàn)的分享多以回憶為主，在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒向更高更深層次發(fā)展來(lái)獲取更多的有益經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)的分享是直接的，但卻具有較強(qiáng)的“過(guò)去式”性質(zhì)，創(chuàng)造成分不多。因此生成活動(dòng)更應(yīng)注重經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)新及多種多樣的分享方式。比如：主題活動(dòng)《我伴桔兒成長(zhǎng)》，當(dāng)幼兒農(nóng)民采摘完桔子后，我組織幼兒進(jìn)行了熱烈的討論：有的說(shuō)：爬到樹(shù)上采桔子，有的說(shuō)：跳起來(lái)摘桔子，有的說(shuō)：拉住枝條摘，還有的說(shuō)：挑著桔子下山等。幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)一下子增加了，對(duì)桔子豐收的范圍也擴(kuò)了。因此孩子們將采摘桔子的經(jīng)驗(yàn)帶入了游戲中，體育區(qū)的游戲內(nèi)容日趨豐富：摘、運(yùn)桔子，玩得不亦樂(lè)乎，創(chuàng)新的思維得到了最限度的提高;表演區(qū)的活動(dòng)也活躍起來(lái)，各自模仿著摘桔子的情景，在我的引導(dǎo)下幼兒還學(xué)習(xí)運(yùn)用籃子、綢帶、果子、鮮花等道具進(jìn)行表演，并饒有興趣地探索出了許多采摘桔子的動(dòng)作。他們?cè)诨貞浭降膭?chuàng)造中得到了滿足，享受到了快樂(lè)，更發(fā)展了孩子的創(chuàng)新能力，獲取了更多有益的經(jīng)驗(yàn)。

　　怎樣的方式才是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式?怎樣的時(shí)機(jī)才能成為最好的教育契機(jī)?這些都是我們?cè)诜e極思考的問(wèn)題。因此在小班主題活動(dòng)中，我深深地體會(huì)到，教師應(yīng)學(xué)會(huì)理解孩子，學(xué)會(huì)欣賞孩子，學(xué)會(huì)關(guān)注孩子的尋常時(shí)刻，學(xué)會(huì)支持孩子，學(xué)會(huì)用自己的熱情去感染孩子，適時(shí)啟發(fā)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

小班音樂(lè)游戲教案乖孩子7

　　活動(dòng)主題：

　　綠一方凈土，多一份溫暖。

　　澆一棵小樹(shù)，放一顆童心。

　　松一片土地，飛一片夢(mèng)想!

　　活動(dòng)時(shí)間：3月12日4月12日

　　活動(dòng)場(chǎng)地：幼兒園操場(chǎng)周?chē)�綠化帶和小操場(chǎng)周?chē)�綠化帶(具體劃分見(jiàn)“植樹(shù)節(jié)各班活動(dòng)場(chǎng)地劃分表”)

　　活動(dòng)班級(jí)：幼兒園保教一部、保教二部各班級(jí)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各班級(jí)教師知道各班綠化場(chǎng)地。2、各班自備水桶、灑水壺、小鏟、植樹(shù)用工具若干。

　　活動(dòng)具體安排：

　　植樹(shù)節(jié)當(dāng)天活動(dòng)流程：

　　第一項(xiàng)：“綠色小衛(wèi)士”進(jìn)場(chǎng)活動(dòng)(依年級(jí)組次序:班、中班、小班、小小班)

　　第二項(xiàng)：園領(lǐng)導(dǎo)講解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷，宣布活動(dòng)開(kāi)始。

　　第三項(xiàng)：主持人給小朋友介紹種樹(shù)的.意義，講解護(hù)廬樹(shù)的重要性。

　　第四項(xiàng)：幼兒一起唱響《小樹(shù)之歌》、喊出植樹(shù)節(jié)活動(dòng)口號(hào)“你來(lái)我來(lái)家來(lái)，植樹(shù)造林、綠化幼兒園”。

　　活動(dòng)階段：(初期、中期、后期)

　　一、活動(dòng)初期：(3月12日3月19日)

　　活動(dòng)內(nèi)容：“我給小樹(shù)澆澆水，我給小樹(shù)松松土，我給小樹(shù)修枝葉”活動(dòng)。

　　活動(dòng)流程：以各班為單位，劃分綠化場(chǎng)地，給幼兒園內(nèi)的小樹(shù)澆水、松土、修枝葉。

　　二、活動(dòng)中期：(3月22日3月31日)

　　活動(dòng)內(nèi)容：“綠化環(huán)境、美化家園”，綠色植物種植活動(dòng)。

　　活動(dòng)流程：以各班級(jí)為單位，在各班種植園地，請(qǐng)幼兒撒播種子，進(jìn)行“綠色種植活動(dòng)”。

　　三、活動(dòng)后期：(4月1日4月12日)

　　活動(dòng)內(nèi)容：“放一顆童心、飛一片夢(mèng)想、我與小樹(shù)一起成長(zhǎng)”，心愿樹(shù)祝�；顒�(dòng)。

　　活動(dòng)流程：各班幼兒將自己的夢(mèng)想寫(xiě)在心形紙上，在種植園地祈禱祝愿后，懸掛在小樹(shù)上，并與小樹(shù)合影留念。

小班音樂(lè)游戲教案乖孩子8

　　游戲目標(biāo)：

　　1.訓(xùn)隸覺(jué)和四肢著地爬行的能力。

　　2.訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)和提高辨別聲源的能力。

　　游戲準(zhǔn)備：山洞玩具

　　游戲方法：

　　1，中的一人趴在地上，腹部和地面之間形成一個(gè)“小山洞”，另一人在“山洞”的一邊用小鈴等發(fā)聲玩具吸引幼兒，讓其從“山洞”中鉆過(guò)來(lái)。

　　2，根據(jù)幼兒的情況，可以增加難度，出示山洞玩具，和寶寶一起排隊(duì)從山洞內(nèi)爬過(guò)，或在另一頭逗引幼兒爬過(guò)來(lái)。

　　拾豆豆

　　目標(biāo)：訓(xùn)練孩子拇指與食指捏拾細(xì)小物品這一精細(xì)動(dòng)作和手、眼協(xié)調(diào)能力，有利于促進(jìn)腦功能的發(fā)展。

　　準(zhǔn)備：每位幼兒自帶干凈的`瓶子23只，各類豆豆(請(qǐng)家長(zhǎng)忙帶)

　　方法：

　　教師準(zhǔn)備一些干凈的豆豆放在孩子面前，讓孩子用手去拾，并放入瓶子內(nèi)，家長(zhǎng)加以引導(dǎo)和必要的助。

　　注意：孩子撿豆豆時(shí)，媽媽或家人應(yīng)在一旁照看，以免孩子將豆吞入口中。

　　水果餐

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒與家長(zhǎng)共同操作的興趣。

　　2、初步嘗試使用固體膠。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、水果花籃圖人手一張

　　2、各種水果造型圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師出示漂亮的水果花籃引題

　　2、演示使用固體膠

　　3、引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒共同制作水果花籃。

　　4、展示作品，分發(fā)獎(jiǎng)品。

　　兔子跳圈

　　目標(biāo)：練習(xí)雙腳離地連續(xù)跳，2歲半以上的寶寶可以連續(xù)跳2米，不宜距離太長(zhǎng)，以免寶寶疲勞。連續(xù)跳是練習(xí)彈跳力的方法之一。

　　準(zhǔn)備：呼啦圈，事先畫(huà)好起點(diǎn)和終點(diǎn)

　　玩法：1、帶兔子的胸飾或者豎起兩個(gè)手指放在頭上代表兔子耳朵，雙足離地跳躍，跳到終點(diǎn)。

　　2、在起點(diǎn)另一頭放置呼啦圈作兔子的家，讓寶寶離開(kāi)圈2米，用雙腳跳到兔子的家。家長(zhǎng)在“家”等待寶寶。

　　3、、幼兒與家長(zhǎng)合作，每組兩個(gè)呼啦圈，家長(zhǎng)忙放呼啦圈，幼兒跳圈，直到到終點(diǎn)。給予貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。

小班音樂(lè)游戲教案乖孩子9

　　1、畫(huà)五官

　　游戲準(zhǔn)備：黑板一塊，上面畫(huà)有娃娃頭兩個(gè);粉筆;眼罩兩個(gè)。

　　游戲玩法：幼兒在間隔黑板適合的位置，戴上眼罩，由教師或家長(zhǎng)引領(lǐng)到黑板前，在黑板上的娃娃頭中填畫(huà)上娃娃的五官。畫(huà)得好的嘉獎(jiǎng)小粘貼或在其手臂上蓋一個(gè)小印章

　　2、我是小小領(lǐng)路人

　　游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒與的合作能力。

　　游戲準(zhǔn)備：雪碧瓶或鮮橙多瓶10個(gè)，給瓶子罐好水，間隔著擺成兩條，紅綢帶兩條。

　　游戲玩法：爸爸或媽媽和小朋友站在起點(diǎn)處，游戲開(kāi)始，爸爸或媽媽用綢帶蒙好眼睛，小朋友牽著爸爸或媽媽的手繞著瓶子走S路線。走到終點(diǎn)后瓶子不倒下為勝。

　　3、袋鼠跳跳跳

　　游戲規(guī)則：腳不能碰倒瓶子，途中碰倒均為無(wú)效。

　　游戲玩法：幼兒當(dāng)小袋鼠套進(jìn)老師準(zhǔn)備的袋子了，袋鼠爸爸或袋鼠媽媽站在"小袋鼠"后面捏住袋子兩角與孩子一起從起點(diǎn)跳到終點(diǎn)，五隊(duì)為一組進(jìn)行比賽，前三名得五角星。

　　4、寶寶爭(zhēng)奪賽

　　游戲規(guī)則：寶寶必須在圈內(nèi)，出圈者犯規(guī)。

　　游戲玩法：每組選4--5名家長(zhǎng)，站入繩圈內(nèi)。孩子站在家長(zhǎng)對(duì)有一定距離處。聽(tīng)令后，家長(zhǎng)去爭(zhēng)奪自己的寶寶，先奪到的家長(zhǎng)為勝。

　　5、全家樂(lè)翻天

　　游戲規(guī)則：一次活動(dòng)后如沒(méi)有家庭出局的，則對(duì)折一次報(bào)紙，再繼續(xù)游戲，直到有家庭出局為止。

　　游戲玩法：參賽的家庭進(jìn)場(chǎng)后，找到一張報(bào)紙?jiān)谂赃呎竞�，游戲開(kāi)始后聽(tīng)音樂(lè)踏步，音樂(lè)停止時(shí)馬上站到報(bào)紙上待老師來(lái)檢查，如果腳在報(bào)紙外的家庭則被出局。

　　6、搬家樂(lè)

　　游戲玩法：家長(zhǎng)和孩子兩人執(zhí)一張平鋪報(bào)紙，上面放若干海洋球，用報(bào)紙運(yùn)海洋球至籮筐處，在規(guī)定的1分鐘內(nèi)搬得最多的'為勝。

　　游戲注意：1、搬運(yùn)途中報(bào)紙破損則淘汰。2、報(bào)紙必須平展。

　　7、夾球跳

　　游戲玩法：孩子將刺球夾在膝蓋處往前跳，跳至家長(zhǎng)處，將球交給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)將球夾在膝蓋處往回跳，完成任務(wù)且球不掉下的家庭優(yōu)勝。

　　8、地福娃拼圖

　　游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)物體的觀察力、注意力和手眼協(xié)調(diào)能力。

　　游戲材料：5幅100cmx120cm印有福娃的KT版，自由分割成10-12塊拼圖

　　游戲規(guī)則(玩法)：參賽者在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，將打亂的福娃圖片拼好，以正確率高和速度快為勝。

　　9、騎馬揪尾巴

　　游戲目標(biāo)：發(fā)展幼兒四散追、捉、跑及快速應(yīng)的能力

　　游戲材料：竹竿10根當(dāng)馬(竹竿頂部裝飾上馬頭)，布條10條當(dāng)尾巴。

　　游戲規(guī)則：每次游戲10人一組。游戲開(kāi)始前，每人身后系上"尾巴"，騎上"馬"，聽(tīng)到"開(kāi)始"口令，在規(guī)定范圍和時(shí)間內(nèi)騎馬走動(dòng)去揪他人的"尾巴"，同時(shí)又要保護(hù)好自己的尾巴，游戲結(jié)束時(shí)揪的"尾巴"最多的幼兒獲勝。

　　注意事項(xiàng)：必須騎在"馬"上去揪別人的尾巴。

　　10、我為奧運(yùn)贏獎(jiǎng)牌

　　游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的平衡能力和方向感。

　　游戲材料：黑板一塊，上貼有奧運(yùn)五環(huán)，每個(gè)五環(huán)中間有一枚金牌(銀牌或銅牌);蒙眼布(或面具)若干。

　　游戲規(guī)則(玩法)：幼兒蒙上眼睛，轉(zhuǎn)三圈，到達(dá)指定地點(diǎn)(黑板)后，摸到金牌為滿分，摸到銀牌8分，摸到銅牌5分。

小班音樂(lè)游戲教案乖孩子10

　　1、游戲：是不是

　　玩法：教師將字卡貼在黑板上，請(qǐng)一名幼兒指字，另一名幼兒背對(duì)黑板猜字，如果猜錯(cuò)了，其余幼兒糾正："不是，是某字"如果猜對(duì)了，其余幼兒說(shuō)："對(duì)對(duì)對(duì)，請(qǐng)下來(lái)"，可更換指字幼兒，復(fù)進(jìn)行。

　　2、游戲：小孩小孩真愛(ài)玩

　　玩法：教師將字卡貼在黑板上，請(qǐng)兩名幼兒到黑板前，幼兒念兒歌："小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這兒，摸摸那兒，"教師發(fā)出指令，"摸摸字就下來(lái)。"幼兒摸字，先摸到者為勝。

　　3、游戲：與字寶寶再見(jiàn)

　　玩法：老師指著黑板上的字，對(duì)小朋友說(shuō)"xx字寶寶要回家了，或要去睡覺(jué)了，請(qǐng)小朋友同聲說(shuō)"x再見(jiàn)"于是指一個(gè)字說(shuō)一聲"再見(jiàn)"老師擦去一個(gè)，直到每個(gè)字擦完為止。

　　4、游戲：圈識(shí)字游戲

　　玩法：在地上用粉筆畫(huà)上幾個(gè)圈，每個(gè)圈寫(xiě)一個(gè)字，或放一張字卡，老師找?guī)讉�(gè)小朋友一起念口訣"小朋友真能干，看誰(shuí)最先往xx字圈里跳。"(適用于戶外活動(dòng)時(shí)，復(fù)習(xí)舊字用)

　　5、游戲：誰(shuí)是我的好朋友

　　目的：復(fù)習(xí)帶"木"字旁的漢字準(zhǔn)備：用字卡做成的胸飾

　　玩法：幼兒每人佩戴字卡胸飾圍成一個(gè)圓圈做好，教師(或幼兒)手拿寫(xiě)有木字的字卡，站在圓圈中間。游戲開(kāi)始，教師邊走邊念兒歌："找找找，找朋友，誰(shuí)是我的好朋友，見(jiàn)面握握手"教師走到某名幼兒的面前，如果這名幼兒帶的胸飾上的字帶"木"字旁，他就站起來(lái)說(shuō)："我是X(所佩戴的生字),帶木字，我是你的好朋友。"說(shuō)完和老師握握手，并跟在教師后面去找另一位朋友。如果這名幼兒帶的.胸飾上的字不帶"木"字旁，那他就說(shuō)："我是X,不帶木字，不是你的好朋友。"說(shuō)完就坐下，游戲繼續(xù)進(jìn)行。(此游戲是用于帶"常見(jiàn)的偏旁的字)

　　6、游戲：撿珍珠

　　目的：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字，培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣

　　準(zhǔn)備：字卡、椅子、小獎(jiǎng)品

　　玩法：教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌："我是小小潛水員，練跳水真勇敢;不怕風(fēng)浪，不怕海水寒;跳進(jìn)海里，來(lái)把珍珠撿。"然后，幼兒跳下來(lái)，撿起"珍珠"(字卡)，聲念出珍珠寶寶的名字。如念對(duì)，得一小獎(jiǎng)品。

　　注意事項(xiàng)：游戲要分組進(jìn)行，每組幼兒人數(shù)不宜過(guò)多。

　　游戲規(guī)則：必須念完兒歌，才能往下跳。

　　7、游戲：工兵挖地雷

　　目的：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字，培養(yǎng)識(shí)字興趣

　　準(zhǔn)備：貼有漢字的地雷圖片。

　　玩法：教師將字卡貼在黑板上，請(qǐng)一名幼兒當(dāng)工兵來(lái)挖地雷。全班幼兒一起說(shuō)"小小工兵真勇敢，挖地雷不怕難，看得清挖得準(zhǔn)，一個(gè)一個(gè)都挖完。"教師說(shuō)出其中每一個(gè)字，幼兒將貼有該字的地雷取下。挖對(duì)后全體幼兒鼓掌，請(qǐng)他接著挖。挖錯(cuò)了，全體幼兒發(fā)出"嘭"的一聲表示地雷了，再換另外的小工兵來(lái)挖地雷。

　　8、游戲：丟石頭

　　玩法：將字詞卡2-4張，如"貓""狗""汽車(chē)""房子"等，分別貼在不同的空瓶子上。人先教孩子認(rèn)讀瓶子的字詞，讓后讓孩子拿著小石頭貨棋子，人對(duì)孩子說(shuō)："把小石頭放到'貓'字寶寶瓶子里。"孩子若丟對(duì)了，立刻給予喝彩;若丟錯(cuò)了教孩子再拿一個(gè)小石頭去丟，一次對(duì)其他詞玩下去。

　　孩子對(duì)空瓶子發(fā)出的"叮當(dāng)"聲是會(huì)很感興趣的，還可以教孩子將黑圍棋子放入狗字瓶中，黑棋子放入汽車(chē)瓶子中，看他能否按人的指令正確放入。只要孩子有興趣就復(fù)玩下去，玩中人和孩子還可以換位進(jìn)行，即孩子發(fā)指令人丟石頭。

　　9、游戲：鉆山洞

　　玩法：準(zhǔn)備一個(gè)的空紙箱，兩側(cè)打開(kāi)，如同一個(gè)"山洞"，箱頂開(kāi)一個(gè)細(xì)長(zhǎng)口子;在準(zhǔn)備幾張字卡，如"山洞""爬""寶寶""笑"等。

　　人當(dāng)著孩子的面將一個(gè)字卡從箱子的頂口放下去，叫孩子爬進(jìn)山洞將字卡拿出來(lái)，當(dāng)孩子爬出來(lái)將手中的字卡交給人時(shí)，一面給予夸獎(jiǎng)，一面教他認(rèn)讀。接下來(lái)在放進(jìn)第二張字卡，或者一次放進(jìn)兩個(gè)字卡，游戲接著玩下去。

　　還可以多準(zhǔn)備幾個(gè)空紙箱，孩子從一個(gè)"山洞"爬出，接著又鉆進(jìn)另一個(gè)"山洞"一次能拿回幾個(gè)字卡，這樣一來(lái)能極高孩子玩的興趣，二來(lái)便于孩子一次能認(rèn)讀幾個(gè)字詞。

　　10、游戲：小船運(yùn)水果

　　玩法：準(zhǔn)備相應(yīng)字卡，如""蘋(píng)果""香蕉""葡萄""桃子"等;另準(zhǔn)備一個(gè)洗臉盆，里面裝半盆水;塑料小盆一個(gè)。當(dāng)"小船";兩根小棍，媽媽和孩子各拿一根。媽媽和孩子對(duì)著洗臉盆站著，孩子把塑料小盆放到水面上，手里拿著小棍對(duì)媽媽說(shuō)："媽媽你想吃什么?"媽媽回答說(shuō)"我想吃蘋(píng)果。"于是孩子將"蘋(píng)果"字卡放到"小船"上，用小棍將船推到媽媽那邊，媽媽拿到"蘋(píng)果"字卡是說(shuō)"謝謝"。然后將船推到孩子那邊，游戲繼續(xù)進(jìn)行直到運(yùn)完所有的水果。也可以換位做這個(gè)游戲。這個(gè)游戲適合復(fù)習(xí)字詞。

　　11、游戲：滾皮球

　　玩法：準(zhǔn)備小皮球若干個(gè);用四個(gè)自合，做成門(mén)洞，門(mén)洞上分別寫(xiě)出"紅""黃""藍(lán)""綠"等字，橫放在靠墻的一邊。

　　先教孩子認(rèn)讀這幾個(gè)字，然后教孩子將皮球依次滾進(jìn)"門(mén)洞"，每當(dāng)一個(gè)球滾進(jìn)門(mén)洞時(shí)，人一方面喝彩，一方面教孩子認(rèn)讀門(mén)洞上的字。

　　還可以規(guī)定球要進(jìn)哪個(gè)門(mén)洞，如果球滾中立刻稱贊孩子;如果滾到其他門(mén)洞，就要求孩子說(shuō)出球滾到什么門(mén)洞里去了，這實(shí)際上是使孩子不知不覺(jué)地認(rèn)讀了所有的字。

　　12、游戲：小魔棒找朋友

　　玩法：準(zhǔn)備字卡"小鳥(niǎo)、小馬、小鴨、小雞、小狗、青娃、熊貓、魚(yú)、蝦、白兔"等，用透明膠條將字卡貼在房間的四面墻壁上。關(guān)上燈或拉上窗簾，家長(zhǎng)先持小手電，讓孩子猜一猜小魔棒先找哪個(gè)動(dòng)物做朋友。然后用手電光照到一字卡上讓孩子認(rèn)。也可以讓孩子持手電，讓他來(lái)選擇小魔棒找哪個(gè)動(dòng)物做朋友。

　　13、游戲：種豆豆、收豆豆

　　玩法：準(zhǔn)備字詞卡(不要用太厚的紙)寫(xiě)上"爸爸、媽媽、我、寶寶、人、娃娃、弟弟、朋友"，將每個(gè)字詞卡團(tuán)起來(lái)。家長(zhǎng)先領(lǐng)著孩子"種豆豆"，即將每個(gè)紙團(tuán)放在某物下面，然后再領(lǐng)孩子挨個(gè)找回"種下的豆豆"，打開(kāi)紙團(tuán)，讓孩子認(rèn)讀上面的字詞。

小班音樂(lè)游戲教案乖孩子11

　　游戲目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒"我長(zhǎng)大了，我自己會(huì)走"的自豪感。

　　2、樂(lè)意說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳，參加表演

　　3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　小鳥(niǎo)、小貓的頭飾、音樂(lè)磁帶

　　游戲過(guò)程：

　　老師扮演媽媽（爸爸、爺爺、奶奶等）。幼兒跟著音樂(lè)邊走邊唱，結(jié)束時(shí)老師走到一名幼兒面前說(shuō)："寶寶，媽媽抱抱你？"幼兒說(shuō)："我是乖孩子，我要自己走！"老師與幼兒擁抱。游戲重新開(kāi)始。

　　活動(dòng)反思

　　首先，本課的導(dǎo)入是先讓幼兒跟著鋼琴有節(jié)奏的做拍手律動(dòng)，目的是穩(wěn)定幼兒的注意力，然后以‘一只孤獨(dú)的小鴨’展示給幼兒，讓幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)小鴨因?yàn)闆](méi)有朋友，所以感到孤獨(dú)，但大多數(shù)幼兒不能夠說(shuō)出‘孤獨(dú)’回答的是：“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導(dǎo)有誤，應(yīng)該讓幼兒只觀察小鴨的表情，前面出現(xiàn)的引導(dǎo)的話語(yǔ)有些多余，并沒(méi)有達(dá)到想要的結(jié)果。

　　然后戴上小鴨頭飾以‘孤獨(dú)小鴨’的'身份向幼兒表演找朋友的場(chǎng)景（請(qǐng)三位幼兒事先準(zhǔn)備好一段：在這里，在這里，你的朋友在這里）一邊表演一邊反復(fù)唱歌曲3~4遍。

　　目的是：

　　1、為學(xué)新歌《我的朋友在哪里》做好一個(gè)鋪墊作用。

　　2、告訴幼兒找到了朋友的（跟好朋友在一起是最快樂(lè)的一件事）。

　　聽(tīng)課的反饋：

　　“這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很好，不僅讓幼兒直觀地看到怎樣找朋友，還激起幼兒學(xué)習(xí)歌曲的積極性�！�

小班音樂(lè)游戲教案乖孩子12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.互相觀察眼睛，對(duì)自己的眼睛產(chǎn)生好奇。

　　2.嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)眼睛所看到的景象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.謎語(yǔ)。

　　2.記號(hào)筆、蠟筆、幼兒活動(dòng)材料美術(shù)《明亮的眼睛》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜一猜。

　　1.猜謎語(yǔ)："上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。"你知道這是什么呀?它有什么用處?幼兒互相觀察同伴的眼睛說(shuō)說(shuō)看到了什么?

　　T：現(xiàn)在你們看一看你的好朋友的眼睛，說(shuō)說(shuō)看到了什么?

　　S：我看到了xx眼睛里有黑黑的球;我看到在xx小朋友眼睛里有我自己，我動(dòng)他也動(dòng)。我看到他眼睛里有樹(shù)木，房子……二、噢，我看見(jiàn)了……1.模仿照相機(jī)師：眼睛像什么?(照相機(jī))請(qǐng)幼兒眨眨眼睛，發(fā)出"喀嚓"的`聲音，模仿照相機(jī)拍照的樣子。

　　2.帶領(lǐng)幼兒到室外，說(shuō)說(shuō)自己看見(jiàn)了什么.

　　T:我們一起到外面看看吧，說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)了什么?

　　3.引導(dǎo)幼兒選擇幾處自己喜歡的景象合作攝影。

　　T：我們來(lái)和喜歡的景物拍張照片吧。(如：來(lái)到花朵前盯住花朵，做照相機(jī)的幼兒眨眨眼睛，發(fā)出"喀嚓"的聲音，表示拍攝完成)。

　　4.現(xiàn)在我們把自己剛剛拍到的"照片"沖洗出來(lái),把你看到的景物畫(huà)在老師給你們準(zhǔn)備的眼睛里。

　　5.引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)特寫(xiě)的眼睛，重點(diǎn)畫(huà)出眼睛上呈現(xiàn)的景象。

　　三、展示幼兒作品你最喜歡哪個(gè)照相機(jī)拍到的景色?為什么?

　　四、延伸活動(dòng)回家邀請(qǐng)父母一起觀察家鄉(xiāng)的變化，用眼睛"照相機(jī)"表現(xiàn)出來(lái)。

小班音樂(lè)游戲教案乖孩子13

　　1、小動(dòng)物找食物

　　目標(biāo)：能注意傾聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話，喜歡參加游戲活動(dòng)。

　　準(zhǔn)備：

　　1、小花貓、小雞、小鴨子、小黃狗頭飾若干、筐若干。2、小魚(yú)、蟲(chóng)子、小蝦、骨頭卡片若干放在場(chǎng)地周?chē)��?/p>

　　玩法：

　　1、教師與幼兒分別選一種頭飾戴上說(shuō)："我是小花貓、我是小鴨子……"教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑、跳一跳。

　　2、幼兒邊說(shuō)兒歌邊找食物，找到后做吃的動(dòng)作并放入小筐，鼓勵(lì)幼兒找得越多越棒。游戲復(fù)進(jìn)行。

　　附兒歌：小動(dòng)物怎么叫

　　小花貓，喵喵喵，捉到老鼠喵喵喵。

　　小小雞，嘰嘰嘰，找到蟲(chóng)子嘰嘰嘰。

　　小鴨子，呷呷呷，吃到魚(yú)蝦呷呷呷。

　　小黃狗，汪汪汪，啃著骨頭汪汪汪。

　　2、抱娃娃

　　目標(biāo)：學(xué)用"娃娃的xx…可以……"的句式，了解五官的功能。

　　準(zhǔn)備：每人一個(gè)娃娃

　　玩法：每位幼兒抱一個(gè)自己喜歡的娃娃玩一玩，膽地在集體面前用"娃娃的`XX……"句式說(shuō)說(shuō)自己娃娃五官的功能。

　　3、奇妙的口袋

　　目標(biāo)：能正確運(yùn)用抱、開(kāi)、搖、吹等動(dòng)詞，學(xué)說(shuō)完整的短句。

　　準(zhǔn)備：神秘袋一只。

　　規(guī)則：每次只能摸出一樣玩具。

　　玩法：

　　1、教師拿出口袋念兒歌："奇妙的口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么?"教師摸出皮球，問(wèn)："這是什么?"(這是皮球。)教師再拍皮球問(wèn)："老師在做什么?"(老師在拍皮球。)

　　2、教師念兒歌："奇妙的口袋東西多，小朋友都來(lái)摸一摸。"當(dāng)幼兒摸出玩具后，要求幼兒說(shuō)出玩具名稱以及玩法。

　　4、外婆橋

　　玩法：兩人一組，一前一后坐在草坪上，后一幼兒雙手搭在前一幼兒肩上，邊念兒歌邊搖動(dòng)。

　　附兒歌：外婆橋

　　搖呀搖，搖到外婆橋，搖呀搖，搖呀搖，

　　外婆叫我好寶寶，一搖搖到外婆橋;

　　你來(lái)抱，我來(lái)抱，外婆好，外婆好，

　　抱到瓶邊去拿糕。外婆叫我好寶寶。

　　5、見(jiàn)面歌

　　目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用"XX見(jiàn)面，XXX"的句型創(chuàng)編兒歌。2、能夠邊朗誦兒歌邊表演。

　　玩法：教師和幼兒練習(xí)小雞、小貓、小狗的叫聲，學(xué)習(xí)"XX見(jiàn)面，XXX"的句型。教師和幼兒邊念兒歌邊變化角色表演。隨后共同創(chuàng)編兒歌繼續(xù)表演。

　　附兒歌：見(jiàn)面歌

　　小雞見(jiàn)面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰;

　　小貓見(jiàn)面，喵喵喵，喵喵喵;

　　小狗見(jiàn)面，汪汪汪，汪汪汪;

　　小朋友見(jiàn)面，你好!你好!

小班音樂(lè)游戲教案乖孩子14

　　主持人：感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中抽空參加這次的活動(dòng)幼兒成果展，共同見(jiàn)證小一班孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)成果。本次活動(dòng)的目的是欣賞孩子的表演，參觀孩子的作品，同時(shí)為我們的活動(dòng)提出寶貴意見(jiàn)和建議。

　　活動(dòng)流程：

　　一、歡迎爸爸媽媽的到來(lái)，在音樂(lè)聲中邀請(qǐng)爸爸媽媽入座。

　　二、歌曲欣賞：

　　1.集體表演：《我家有幾口》、《親親熱熱在一起》、《快跳起來(lái)》、《哈哈笑》。

　　2.個(gè)人表演：《雨小雨》、《兩只小象》。

　　三、古詩(shī)欣賞

　　1.集體背誦：《江南》、《清明》。

　　2.分組背誦：《所見(jiàn)》、《絕句》。

　　3.分句背誦：《詠柳》、《春曉》。

　　四、舞蹈欣賞：

　　1.集體表演：《春天》、《慶祝》。

　　2.個(gè)人舞蹈：《我真棒》，有韓雅倩、房雪瑩等進(jìn)行表演。

　　五、故事表演：

　　1.房騰宇《愉快的一天》

　　2.董雨萌《小松鼠的傘》

　　3.劉元昊《太陽(yáng)生病了》

　　六、兒歌欣賞：

　　1.集體表演：《小老鼠》、《小柳絮》、《布娃娃》、《小眼睛》、《小水杯》、《寶寶的`房間》。

　　2.分組表演：《動(dòng)起來(lái)》、《輪子歌》、《夏天的太陽(yáng)很頑皮》、《小水洼》。

　　3.個(gè)人表演：《彩色的夢(mèng)》、《給媽媽過(guò)生日》、《拼小人》、《我會(huì)骨碌碌》、《魚(yú)來(lái)小魚(yú)來(lái)》、《鉆泥巴》。

　　七、數(shù)學(xué)內(nèi)容展示：

　　1.唱數(shù)120、點(diǎn)數(shù)1-5。

　　2.展示對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)：三角形、正方形、圓形、長(zhǎng)方形等。

　　3.2、3、4的形成極其意義。

　　4.按形狀、顏色、小等排序。

　　八、參觀孩子的作品：泥工、折紙、圖畫(huà)，希望家長(zhǎng)肯定孩子的作品，對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

　　九、結(jié)束

　　再次感謝家長(zhǎng)的到來(lái)，祝各位家長(zhǎng)身體健康，工作順心，祝小朋友天天開(kāi)心，過(guò)一個(gè)快樂(lè)的暑假，成果展到此結(jié)束，希望家長(zhǎng)為我們提出寶貴的意見(jiàn)和建議。

小班音樂(lè)游戲教案乖孩子15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歡快的音樂(lè)形象，模仿青蛙跳，捉蟲(chóng)的動(dòng)作。

　　2、喜歡聽(tīng)音樂(lè)做游戲。

　　3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲(chóng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、農(nóng)田背景一幅，紙制害蟲(chóng)若干，青蛙胸飾人手一份，音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

　　2、活動(dòng)前讓幼兒認(rèn)識(shí)青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)開(kāi)始部分

　　1、律動(dòng)：教師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨著音樂(lè)做律動(dòng)愉快地進(jìn)教室。

　　2、發(fā)聲練習(xí)：1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1-：||

　　我是一只小青蛙呱呱呱呱呱

　　(二)基本部分

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲(chóng)》

　　2、提問(wèn)：1)寶寶先想一想，捉害蟲(chóng)的時(shí)候，為什么動(dòng)作要輕，不能發(fā)出聲音?

　　2)寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲(chóng)的'?

　　(讓幼兒用形體表現(xiàn))

　　3、教師示范“青蛙捉害蟲(chóng)”動(dòng)作要領(lǐng)。

　　1)青蛙跳：兩腳分開(kāi)，兩腿屈膝，手心向前，五指張開(kāi)，輕輕跳。

　　2)捉蟲(chóng)動(dòng)作：蹲下來(lái)，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開(kāi)，眼睛盯住蟲(chóng)子，輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)。

　　4、幼兒在教師指導(dǎo)下，練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲(chóng)動(dòng)作。

　　5、游戲：“小青蛙捉害蟲(chóng)”

　　1)教師講解游戲規(guī)則。

　　2)幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。

　　音樂(lè)開(kāi)始，幼兒唱歌“小青蛙捉害蟲(chóng)”，唱完后，做模仿動(dòng)作青蛙跳，來(lái)到農(nóng)田，蹲下來(lái)，做捉蟲(chóng)準(zhǔn)備。當(dāng)教師說(shuō)“輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)”小朋友模仿青蛙捉害蟲(chóng)的姿態(tài)，靠近“害蟲(chóng)”跳躍，捉住“害蟲(chóng)”，假裝吞食。

　　(三)結(jié)束部分

　　教師小結(jié)，做律動(dòng)“小青蛙”離開(kāi)教室。

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