音樂的教案
作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的音樂的教案，歡迎閱讀與收藏。
音樂的教案1
詹家小學 葉燕利
教學內容：義務教育課程標準音樂教科書（人音版）第三冊第3課《數(shù)鴨子》。
課 時：一課時
課 型：綜合課
教材分析：《數(shù)鴨子》是首具有說唱風格的創(chuàng)作歌曲。4/4拍，六聲宮調式，歌曲說唱結合，旋律的音調主要以級進為主，接近語言的韻律，極富童趣。
教學設計理念：《數(shù)鴨子》是兒童非常熟悉的歌曲，在學前班中都已欣賞或演唱過，根據(jù)這一實際情況，我把這一課時的教學重點放在了“O”四分休止符的感受和運用上，在整堂課的設計中，著眼于讓學生感受―體驗―表現(xiàn)―運用四分休止符，動中感受、體驗，玩中表現(xiàn)，唱中運用。我們都知道小學生愛動的天性，特別是一年級的孩子，他們善于模仿，喜好游戲，他們的情感想象等心理活動往往與活躍的肢體語言有密切的關系。對于相對枯燥、單調的基礎知識的教學，我就從學生的年齡特征心情善入手，以游戲貫徹于四分休止符的.教學，層層遞進，讓學生在不知不覺中，在游戲中，在玩樂中，在師生的互動中學會這一基本樂理知識。
教學目標：
1、啟發(fā)學生用歡快的情緒，自然明朗的聲音演唱歌曲《數(shù)鴨子》。
2、在不同的情境中，讓學生感受、體驗、表現(xiàn)、運用四分休止符。
教學準備：圖片、磁帶、鋼琴
教學過程：
一、 組織教學
1、學生在《數(shù)鴨子》的伴奏音樂中蹦蹦跳跳的進教室圍坐。
2、師生問好（創(chuàng)設歡快活潑的音樂課堂氛圍，營造民主平等的師生關系，使學生進入學習狀態(tài)）
二、 新課導入
1、師：老師認識了一位新朋友，他叫曉曉，他今天想帶小朋友們去他住的村子里玩，好嗎？
2、師：讓我們出發(fā)吧！播放《數(shù)鴨子》伴奏音樂，學生律動。
三、 創(chuàng)設情境，感受表現(xiàn)休止符
1、游戲“吹氣球”感受休止符
（1）師：曉曉剛帶我們走進村子，就發(fā)現(xiàn)一群小伙伴們正在吹氣球歡迎我們呢，我們一起來幫忙吧。誰會表演?
（2）學生表演吹氣球。
�。�3）師趁機板書。 0
師：當氣球只到最大時，我們就要停下來，不然就破了（學生和老師一起摹仿吹,吹到最大時，感受“停”的狀態(tài)，“0”在音樂中就表示要停一停，休息一下，學生對“0”有了一個基本的感受）
2、音樂游戲：“木頭人”表現(xiàn)休止符。
�。�1）師：讓我們和新朋友一起玩新的游戲吧，這個游戲也是葉老師小時候最喜歡玩的“木頭人”，你們玩過嗎？
�。�2）請一生簡單講述游戲規(guī)則。
�。�3）老師補充：今天，老師給這個游戲配上音樂，我們要聽著音樂玩，當音樂停止時，你就馬上變成“木頭人”好嗎？
（4）師彈音樂，邊彈邊唱（音樂可反復）
i i 5 5 3 6 5 3 2 1 23 1 0 ‖
（5）學生跟著音樂手舞足蹈（可做一些簡單的舞蹈動作也可同學間相互配合，音樂停止時，教室里的孩子馬上擺出了一個個形態(tài)各異的可愛造型。
�。�6）生哼唱這一旋律，感受四分休止符的時值。在“0”處，老師鼓勵學生用各種動作表示，用點頭、拍肩、打響舌……
�。ā澳绢^人”游戲是一個學生比較熟悉，又簡單易學的游戲，在課堂運用中，給其配上簡單的旋律，能讓學生把音樂和游戲結合起來，進一步用肢體語言表現(xiàn)休止符。）
3、在情境中演唱休止符
（1）師：正當我們玩得開心時，突然聽到一陣嘎嘎的叫聲，原來是曉曉家的小鴨子來了，它們也想來參加我們的游戲。
（2）出示圖片：一群鴨子在河里游著：
ga oga o ga ga ga o ‖
游在后面的鴨子正翹著小嘴說，等一等呀：
du o du o du du du o ‖
學生摹仿鴨子的可愛樣子學一學，進一步在情境中表現(xiàn)四分休止符
師：小鴨子上岸了，讓我們一起來數(shù)數(shù)看，來了多少鴨子？
四、歌曲教學
1、初聽歌曲《數(shù)鴨子》
2、生隨琴演唱
3、休止符“0”用鴨子叫聲“ga”來表示
4、邊演唱邊進行即興表演
五、 歌曲創(chuàng)編
1、師：從曉曉的村莊里回來，天色漸漸地暗了，星星們也探出了頭。
2、編創(chuàng)歌詞
藍藍的夜空中 許多
快來快來數(shù)一數(shù) 二四六七八
真呀真多呀
數(shù)不清到底多少 數(shù)不清到底多少
3、學生演唱自己創(chuàng)編的歌詞。
六、小結下課
聽著音樂，唱著歌，小朋友們走出教室。
教學反思：一節(jié)課下來，學生學會了演唱歌曲，也基本掌握了歌曲中的四分休止符，教師也比以往上相似的基礎樂理課要上得輕松，學生也學得開心，課堂還很活躍。我覺得最重要的是這節(jié)課根據(jù)學生身邊的活動，從他們最熟悉、簡單的游戲――“吹氣球”、“木頭人”入手，并將游戲與音樂進行巧妙的溝通，在游戲中滲透基礎知識的學習，這節(jié)課讓我更深刻地體會到了將某一特定的節(jié)奏或旋律融到他們所熟悉的某一特定的動作組合之中，孩子就特別容易接受和掌握。而且真正是不知不覺、自然而然掌握的，但這對我們教師提出更高的要求，對生活、對學生、對音樂學習規(guī)律的深刻洞察力，深刻的文化素養(yǎng)以及較高的教育教學技巧。
音樂的教案2
活動主題：
春·走進大自然·親近小動物
活動名稱：
小雞小鴨（音樂游戲）
適合年齡段：
小班
一、活動的前期思考
1、活動來源：
動物是人類的好朋友，它與我們的生活息息相關，緊密相連。而小雞小鴨是生活中常見的動物，毛茸茸的小雞小鴨深受孩子們的喜歡。
小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，他們喜歡模仿。游戲的情節(jié)、角色、動作過程容易引起他們的興趣。在前期的主題開展過程中，我們的孩子對小雞小鴨表現(xiàn)出了濃厚的興趣，對小雞出殼、小雞小鴨走路等有了一定的經(jīng)驗積累。
本次音樂游戲中小雞小鴨在一起唱歌，一起游戲，能較好的激起幼兒情感的共鳴，好像在幼兒園里與小伙伴一同生活游戲一樣。
2、活動價值分析：
幼兒面臨的挑戰(zhàn)：首先是小雞小鴨的飼養(yǎng)，孩子們通過與小雞小鴨的實際接觸，獲得許多有趣的發(fā)現(xiàn)和相關的信息與經(jīng)驗，更真切地親近自然、親近生活；其次是孩子們在照料小雞的過程中對小動物表達一種關愛，從關注自我到關注小動物，實現(xiàn)了情感的遷移。再次，在音樂游戲中體驗大家一起玩的樂趣，使幼兒在輕松愉快的氛圍中獲得知識。
教師面臨的挑戰(zhàn)：如何利用周邊環(huán)境和材料幫助孩子們飼養(yǎng)和照料小雞；通過多種活動引發(fā)孩子們對小雞的發(fā)現(xiàn)、了解，創(chuàng)造條件讓孩子有更多的機會接觸小雞，讓孩子對小雞的關愛之情和研究熱情不斷增長。
3、活動資源分析
物質資源：一是小雞小鴨，活潑可愛的小雞小鴨不僅能讓孩子直接觀察到它們的外形和特征，還會讓孩子在飼養(yǎng)的過程中有許多驚喜的發(fā)現(xiàn)。二是農家，雖然身處農村，但真正的農家養(yǎng)雞養(yǎng)鴨的情景卻是孩子們平時極少能看到的場景，它能引發(fā)孩子們一連串的問題和思考，并為主題活動的開展提供線索和依據(jù)。
信息資源：教師（家長和孩子）在主題實施前和過程中，不斷地收集、尋找關于雞的相關書籍、音像、圖片等資料，并根據(jù)主題的實施需要設置相關的資料區(qū)域和主題墻，為孩子們的活動提供線索、答案和經(jīng)驗的基礎。
二、主題中可開展的活動
參觀農家養(yǎng)雞戶、小雞出殼、小雞小鴨吃什么？可愛的小雞小鴨、印腳印、“我喜歡小雞小鴨”展示會。
三、活動環(huán)節(jié)與活動設計
環(huán)節(jié)一：小雞出殼：引導幼兒以小雞小鴨的身份進入角色，會較有效地使幼兒的情緒振奮起來，積極參與到活動中來。環(huán)節(jié)二：小雞小鴨樂：以小雞小鴨樂的情境，使幼兒感覺親切，能更好地進入角色，更好地調動幼兒的情緒情感。
環(huán)節(jié)三：小雞小鴨好朋友：教師創(chuàng)設了富有童趣的活動場景，引導幼兒開展《小雞小鴨好朋友》的游戲，并利用角色的'語言引導幼兒活動，擺脫了簡單的說教，另外，場景也為幼兒提供了充分表現(xiàn)自我的機會與條件，滿足了孩子自我表現(xiàn)的需要，使活動的過程真正成為促進孩子主動發(fā)展的過程。
四、活動方案
（一）活動目標：
�。�、通過音樂游戲《小雞小鴨》，感受游戲的情趣以及大家一起玩的樂趣。
�。病⒂螒蛑谐浞终归_想象，體驗音樂游戲的快樂情趣。
３、游戲活動中，進一步了解小雞小鴨的生活習性。
�。ǘ┗顒又攸c與難點：
活動重點：在音樂游戲《小雞小鴨》中，感受游戲的情趣以及大家一起玩的樂趣。
活動難點：引導幼兒在游戲中充分展開想象，感受大家一起玩的樂趣。
�。ㄈ┗顒訙蕚洌�
�。�、小雞小鴨出殼已有經(jīng)驗的交流。
�。�、音樂：
A、一段較慢的音樂
B、一段輕快的音樂
C、歌曲：《小小蛋兒把門開》
D、歌曲：《小鴨小雞》
�。�、小雞小鴨的頭飾若干，多于幼兒人數(shù)
�。�、場景布置：小花園（有花、有草、有樹、有小河、有小蟲子還有小魚）
（四）活動流程：
小雞出殼—小雞樂—小鴨樂—小雞小鴨好朋友
�。ㄎ澹┗顒舆^程：
１、小雞出殼
師：孩子們，我們都是從媽媽肚子里生出來的，那可愛的小雞小鴨是從哪里來的呢？（引導幼兒講述小雞小鴨是從蛋寶寶力鉆出來的）
師：小雞小鴨是怎么做出來的呢？（引導幼兒用肢體語言表現(xiàn)小雞小鴨出殼的情景）
設想：
�、俾嘏由眢w
�、趶亩字秸酒饋�
�、垡幌伦訐伍_的動作
�、鼙Ьo做蛋狀，左右滾動？？
在《小小蛋兒把門開》的音樂聲中請幼兒嘗試表現(xiàn)小雞小鴨出殼。
師：讓老師來看看從蛋里鉆出來的是誰？是小雞還是小鴨？
引導幼兒用肢體語言表現(xiàn)出小雞小鴨的明顯特征。
�。病⑿‰u樂：
�、僖欢屋p快的音樂聲后：師：●咦？誰出來了呀？是小雞還是小鴨呀？
�、谀闶窃趺粗赖模浚ㄒ龑в變合胂笮‰u輕快的腳步，時而展翅躍起，時而在草地上捉蟲的情景）
�、墼谝魳仿曋斜憩F(xiàn)小雞。（引導幼兒充分展開想象）
�。场⑿▲啒罚�
�、僖欢屋^慢的音樂聲后：師：●咦？這又是誰出來了呀？是小雞還是小鴨呀？
�、谀闶窃趺粗赖�？小鴨在做什么呀？（引導幼兒想象小鴨搖搖擺擺地走來了，在池塘里游泳、在水池中捉魚的情景）③在音樂聲中表現(xiàn)小鴨。（引導幼兒充分展開想象）
�。础⑿‰u小鴨好朋友：
師：小雞和小鴨是好朋友，他們一起出來玩了！（請幼兒自由選擇小雞或者小鴨的頭飾佩戴）
師：“小雞——”
幼：“哎——”
師：“小鴨——”
幼：“哎——”
師：“這么好的天氣，我們去公園玩啰，出發(fā)！”
幼：“出發(fā)！”
輕快的音樂聲起：
師：小雞出來啰？？（引導幼兒想象）
較慢的音樂聲起：
師：小鴨出來啰？？（引導幼兒想象）
歌曲：《小鴨小雞》音樂聲起，幼兒扮演小雞小鴨自由表現(xiàn)。
設想：
�、傩‰u在草地上捉小蟲子給小鴨吃。
②小鴨馱著小雞在池塘里游泳。
�、坌▲喿紧~給小雞吃。
�、苄‰u小鴨在草地上唱歌跳舞。
師：小雞和小鴨一對好朋友，一起玩得真開心。我們小朋友以后要跟小雞小鴨一樣做好朋友，一起開心地玩，好不好？５、后續(xù)活動：
泥塑：小雞小鴨
整合活動：為小雞建家故事表演等等。
音樂的教案3
教學目標：
1、讓學生能用自然圓潤的聲音演唱本首歌曲。
2、通過本課的學習，使學生更加熱愛、珍惜現(xiàn)在擁有的幸福生活。
教學重點：
理解歌曲所表達的情感。—————“快樂”
教學準備：
錄音帶
教學時間：
1課時
教學過程：
�。ㄒ唬⿲胄抡n：教師提問：“同學們，你們快樂嗎？”讓學生自由回答。有的說“快樂！”有的說：“不快樂，家長讓他們學習這個班，那個班都累死了！”那么教師接著問：“那你們想不想快樂？！”回答是肯定的，教師再接著說：“想快樂，那就來一起來聽一首歌曲———快樂寶貝。
板書————快樂寶貝
�。ǘ┱归_新課：
1、教師有感情的范唱，以提高學生的.學習興趣。
2、讓學生把書打開，朗讀歌詞，體會歌詞的含義。
3、教師讓學生看書上，領唱和齊唱部分的歌詞，有什么不同。然后讓學生練習：
A、教師讀領唱部分的歌詞，學生讀齊部分的歌詞，讓他們學著配合。
B、學生之間互相練習。
4、教師教唱本首歌曲：
A、分句教唱。
B、分段教唱。
5、利用錄音帶，指導學生把唱的不準確的地方改正過來。
6、練習。
7、檢查學生的學習情況。
�。ㄈ┬〗Y：
表揚在課堂上表現(xiàn)好的學生。作業(yè)：讓學生在課外多練習這首歌曲。
音樂的教案4
活動目標
1、初步感受固定節(jié)拍xxxx。
2、讓幼兒樂于參與游戲,體驗愉快的情緒。
活動準備
1、智慧樹音樂《小手拍拍》。
2、小鼓棒11對,鼓一只。
活動過程:
1、引出活動:今天,我們來了那么多客人老師啊,我們先跟客人老師打招呼吧。
2、暖身活動:師帶領幼兒隨音樂入場。
3、師請幼兒聽一聽、猜一猜,是誰發(fā)出的聲音? (1)師神秘出示“小鼓”,并以小鼓的口吻像小朋友問好:“小朋友好!”
師:這是什么呀? (2 )讓幼兒親自感受敲擊小鼓發(fā)出聲音的.樂趣。
師:哦,是一個小鼓,這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌?(請3-4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”)
4、師引導激發(fā)幼兒用身體各部分當小鼓,并體驗和小鼓做游戲的樂趣; (1 )師:身體哪里可以當小鼓?幼:肩膀肩膀可以當小鼓咚咚咚咚(xxxx);師:小鼓今天來和我們的身體做朋友的,想一想身體哪里還可以當小鼓呢?小頭小頭可以當小鼓咚咚咚咚(xxxx);肚子肚子可以當小鼓咚咚咚咚(xxxx);胳膊胳膊可以當小鼓咚咚咚咚(xxxx)。
(2 )師:看看趙老師的后背還可以當小鼓呢(后背用手夠不著,可累了,可不可以找一個小朋友來幫忙啊?) (3)幼兒用小伙伴的后背當小鼓,敲出節(jié)拍xxxx; (4)兩個小伙伴交換一下(師:兩個小伙伴擁抱一下,給小伙伴說一句:“謝謝你,你辛苦了!)
5、集體表演游戲:
6、師帶領幼兒和小鼓一起律動(游戲結束)小朋友,小朋友,快快走
一二一二
咚咚咚咚x x x x
音樂的教案5
教學內容：
聽賞思考《紅旗頌》、《在燦爛陽光下》
配樂朗誦：根據(jù)《黃河頌》的旋律特征，有表情地朗讀歌詞。
快板說唱《大中國》
歌唱律動：歌曲《愛我中華》。為歌曲編韻律動作。
口琴吹奏
教學目標： 鞏固在小學的音樂學習中所已具有的良好習慣.具有參與音樂活動的興趣.
通過多種音樂活動,感受作品中所展示的恢宏氣勢,體驗其深沉的情感，從而激發(fā)民族自豪感與愛國情懷.
通過“快板說唱”形式,提高學習興趣,變枯燥的節(jié)奏訓練為有趣的說唱音樂.
教學重點、難點： 重點：在音樂聽賞中領會到其中深沉的情感，激發(fā)愛國情懷。
難點：創(chuàng)編韻律動作。
教學過程
第一課時：
�。ㄒ唬� 組織教學、新學期展望。（10分鐘）
1． 歡迎新同學
�。ǘ┛彀逭f唱《大中國》。 （10分鐘）
1．在黑板上出示節(jié)奏譜，請學生拍擊節(jié)奏，附點節(jié)奏進行重點練習。
2．加上快板伴奏，朗誦歌詞。
3． 用拍手或用筆輕敲桌面的方式為快板說唱伴奏。
（三）歌曲學唱《愛我中華》 （20分鐘）
1．欣賞歌曲片段，你知道樂曲的名字和演唱者嗎？
2．《愛我中華》是1991年為在廣西舉行的第四界少數(shù)民族運動會寫的會歌。4年一次的少數(shù)民族運動會，內容有賽船、蕩秋千等。用了少數(shù)民族的曲調素材。
3．跟唱歌曲。注意附點節(jié)奏。
4． 你能根據(jù)歌曲的韻律自己設計一到兩個手部的動作嗎？分小組討論
5． 展示小組討論的動作，較好的動作請學生跟著一起做。
6． 全體學生跟著老師把剛才展示的動作串聯(lián)起來隨音樂跳一遍。
說明：充分發(fā)揮某些學生的特長，讓學生即興發(fā)揮，自由創(chuàng)作手的動作及舞蹈形式。鼓勵更多的學生上來展示自己。給予學生一定的評價和引導。讓初中階段的第一節(jié)音樂課成為快樂音樂旅程的開始。
課后反思：
1．由于教材沒有到學生手中，所以快板說唱《大中國》的內容沒有進行教學。加入五線譜簡譜的音的高低唱名對照及音階演唱練習。旨在復習小學的讀譜知識，了解學生演唱水平。
2．音階練習采用長音與短跳音結合的方式，將短跳音比喻成有彈性的皮球。鼓勵學生用科學的發(fā)聲方法唱歌。在復習五線譜簡譜音高同時，進行了聲音訓練。在以后的課中，也應該在唱歌及一切有關發(fā)聲的綜合活動中，指導學生用優(yōu)美的音色唱歌。并養(yǎng)成良好的演唱姿態(tài)。坐直，肩放平，合理運用氣息帶動聲音。
很簡單，幼稚，但是學生做得很認真。我感到自己的教學目標已經(jīng)達到了。
第二課時：
�。ㄒ唬� 播放《紅旗頌》背景音樂學生入場。2分鐘組織教學。
�。ǘ┛彀逭f唱《大中國》。 （5―6分鐘）
1．在黑板上出示節(jié)奏譜，請學生拍擊節(jié)奏，附點節(jié)奏進行重點練習.
2．掌握以后加上快板伴奏，朗誦歌詞。
3．用拍手或用筆輕敲桌面的方式為快板說唱伴奏。
說明：通過節(jié)奏練習，使學生感受節(jié)奏這一音樂要素在音樂作品中的表現(xiàn)作用。
�。ㄈ┞犢p思考《紅旗頌》(15-17分鐘)
1.欣賞《紅旗頌》的引子及第一部分主題，聽兩遍。（5分鐘）
在樂曲中，聽到了你們熟悉的旋律嗎？能哼唱出來嗎？這一旋律出自哪部音樂作品？啟發(fā)學生談談樂曲所描繪的音樂意境？
《紅旗頌》采用單主題貫穿發(fā)展的三部結構，樂曲開始是引子，嘹亮的小號奏出以國歌為素材的號角音調，描寫1949年10月1日中華人民共和國誕生這一激動人心的時刻，雄偉莊嚴的天安門前冉冉升起第一面五星紅旗的動人情景。
2.模唱主題。提醒學生養(yǎng)成良好的歌唱習慣，追求優(yōu)美的音色。
（音符唱不清楚就用哼唱來代替）(2分鐘)
3.單元小詩朗誦，配上主題音樂，有感情地朗誦。（2分鐘）
4.作品簡介：作品創(chuàng)作于1965年春，同年5月作為“上海之春”開幕式首演。
5.完整欣賞。(8分鐘)
提示學生作品的三個部分。引子、歌頌紅旗的主題、展開性的中間部，“千言萬語用優(yōu)美的旋律向紅旗傾訴吧。再現(xiàn)部木管弦樂重疊合奏主題，在《東方紅》的曲調中隱約達到高潮�！案桧炞鎳桧瀭ゴ蟮狞h。讓我們高舉著紅旗，奔向共產(chǎn)主義的明天。”
說明音樂是一門聽覺藝術，在教學中有意識地培養(yǎng)學生的聽覺能力和觀察力是提高學生音樂素養(yǎng)的關鍵。結合抗日戰(zhàn)爭勝利60周年，激發(fā)學生的愛國情感。
�。ㄎ澹┛谇傺葑嗷A（5-6分鐘）
1.呼吸協(xié)調，正確的呼吸方法是：吹奏時身體要站直，胸腹任其自然不作任何動態(tài)，氣息徐徐由鼻吸入肺胸，使肺部擴張。平穩(wěn)舒暢。
2．復音口琴是一種以吹和吸發(fā)音的簧片類樂器，它的音階排列和其他樂器有所不同。請學生吹奏音階。
3．口琴的基本持拿方法是用左手大拇指按住口琴的左端，其余四指自然彎轉輕壓貼在口琴的上蓋板。吹奏高音和低音時用手腕動作將口琴左右移動，而不是頭的移動。頭放端正，胸自然挺直，便于呼吸舒展。
4．單音吹奏。要求對準口琴的發(fā)音孔，注意發(fā)音準確清晰。
5．音階吹奏，調整呼吸，力求均勻。發(fā)音準確。注意6和7的位置不弄錯。
第三課時
教學內容：
1． 欣賞思考《在燦爛陽光下》
2． 配樂朗誦：《黃河頌》
3． 歌唱《愛我中華》，用美好的音色演唱歌曲。
教學目標：
1． 在《在燦爛陽光下》、《黃河頌》、《愛我中華》的學習中，體會到音樂能反映人的情感，
音樂作品是時代的產(chǎn)物。
2． 用連貫和跳躍的聲音歌唱《愛我中華》
3． 口琴吹奏基礎
教學重點難點：用準確的發(fā)聲方法準確而富有感情的演唱《愛我中華》
教學過程：
一、播放《在燦爛陽光下》背景音樂，學生入場。（2-4分鐘）
組織教學。“課堂明星秀”
二、聽賞思考《在燦爛陽光下》(8分鐘)
1． 欣賞作品，結合聽賞思考：
�。�1） 作品可以分為幾個部分？每部分的節(jié)奏、情緒有什么不同？
�。�2） 作品表達了怎樣的思想？
2． A-B-A1的三段。A部分抒情風格。中速演唱。
B 部分進行曲風格，演唱速度稍快。
A1部分重復A部，激情的把音樂推向高潮。
3． 復聽樂曲的A部分，請學生跟著哼唱主題，感受新時期表達愛國主義情懷的特點.
三 配樂朗誦：根據(jù)《黃河頌》的旋律特征，有表情地朗讀歌詞。（7-8分鐘）
1．從《在燦爛陽光下》中引出從不同體裁及不同年代的作品中去體驗愛國情懷，然后引入此活動。
2．聆聽樂曲主題，你知道《黃河頌》是選自哪部作品的嗎？
3．簡單介紹《黃河大合唱》。冼星海曲，光未然詞。創(chuàng)作于1939年抗日戰(zhàn)爭時期，是一部史詩
性的合唱。激勵了千萬人走向革命。鋼琴協(xié)奏曲《黃河》由殷承宗等改編。
大提琴齊奏出雄渾莊嚴的引子。之后鋼琴彈奏出深沉的旋律，引領聽者追溯中華民族的悠久歷史，想到五千年的古國文化由黃河而發(fā)源。音樂壯闊、熱情、深切。第一段感慨黃河的雄姿，第二段贊中華五千年文化，第三段頌民族精神的發(fā)揚。
4．你還能唱出《黃河大合唱》的其他樂章嗎？
《河邊對口曲》，齊唱主題 怒吼吧黃河等
5．配樂朗誦：根據(jù)《黃河頌》的.旋律特征，有表情地朗讀歌詞。
略談詞中的文學形象與音樂形象如何密切結合。
6．結合抗日戰(zhàn)爭勝利60周年，激發(fā)學生的民族自豪感和愛國意識。
四．有感情地演唱《愛我中華》
1. 請學生找出歌曲演唱的難點。
(1)歌曲的高音部分演唱有難度。
(2)有的節(jié)奏容易出錯。
2．.針對這些難點進行練習：
(1)節(jié)奏練習: O XX| X X X X X O XX| X X X X X唱這句樂譜，把音高唱準。再加上歌詞，用有彈性的聲音來表現(xiàn)樂曲的歡快情緒。
（2）樂曲的高音部分，指導學生運用適當?shù)臍庀沓梢暂p唱但要注意音準。
3．歌曲的兩個部分，請學生說說演唱時要用怎樣的方法體現(xiàn)不同的情緒？
引導學生從力度上考慮。從開頭的中等力度，到較強的力度。襯詞部分，由弱開始越來越強。
4．跟琴齊唱，加上第一課時中大家創(chuàng)編的韻律動作。有感情地演唱歌曲。
五．口琴基礎（5分鐘）
1． 復習音階吹奏
2． P12，《小圓舞曲》的吹奏。
課后反思：
剛剛開始接觸新教材的第一個單元，覺得有點難。教材內容很多，取舍上很難。時間也減少了5分鐘，前兩節(jié)課有些不適應。
我在這個單元的教學過程中，注意了這幾點；
1．在各項活動中，滲透愛國主義教育。但注意不上成政治課，從音樂本身的特點進行剖析。根據(jù)《愛我中華》進行韻律動作創(chuàng)編活動，《大中國》的說唱，《黃河頌》的配樂詩朗誦就是從這個出發(fā)點進行的。
2．在欣賞《紅旗頌》《在燦爛陽光下》的過程中培養(yǎng)學生主動體驗音樂，理解歌曲樂曲的主題內容和音樂特征，體驗情感，激發(fā)愛國熱情。
3．注意培養(yǎng)學生的活動能力和表演欲望，引導學生積極展現(xiàn)自己。
4．培養(yǎng)學生正確的演唱習慣，用科學的發(fā)聲方法和優(yōu)美的音色演唱歌曲。
在教學過程中，我感到以下幾點是有待改進的地方：
1．《愛我中華》可以在分析難點時針對難以掌握的節(jié)奏進行說唱練習。
2．《大中國》說唱時可以請學生小結說唱的特點。
3．沒有時間進行更加細致的口琴教學，教學內容比較多，每節(jié)課只有5分鐘甚至不到的時間來練習口琴。學生的吹奏基礎不一，很多學生音階還吹不好。我把第二課的《小圓舞曲》放到這里，還有個別班級的學生感到有困難。
音樂的教案6
教學目標：
1、通過表演《云》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。
2、能夠看圖為歌曲填上適當?shù)脑~，并能準確地讀拍。
教學重點：
感受并表現(xiàn)歌曲。
教學難點：
能夠準確的讀拍。
教學準備：
錄音機、電子琴。
教學內容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂進教室。
2、發(fā)聲練習。
3、復習上節(jié)課內容。
二、基本部分：
1、完整地聽錄音范唱或教師范唱，教師用動作提示學生拍擊節(jié)拍，即教師拍三下（拍手、點手心、點手心），學生便會跟上邊聽邊感受節(jié)拍的'強弱。
2、復聽錄音范唱。
提示：歌中唱到了什么？帆船指的是什么？你觀察過云嗎？你知道云有多少種？歌中的云是怎樣的？
3、聽錄音或教師范唱，輕輕地跟唱歌詞，教師注意糾正字音，使學生正確地演唱歌曲。
4、分小組聽錄音，邊唱邊編創(chuàng)動作。提示：編自己的動作表現(xiàn)云。
5、隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。
6、編創(chuàng)與活動。
三、結束部分：
小結。
音樂的教案7
教學目標：
1. 情感、態(tài)度、價值觀目標：通過欣賞《鳥店》這首管弦樂曲，教育學生愛護鳥類，盡自己的能力保護鳥類，為建設我們的綠色家園做出自己的貢獻。
2. 過程與方法目標：采用合作學習的方式進行創(chuàng)編活動。
3. 知識與技能目標：用肢體語言表現(xiàn)作品的復三部曲式的結構。
教學重點：聆聽樂曲各段的旋律、節(jié)奏，并能為不同段落的樂曲自由創(chuàng)編律動。
教學難點：理解不同樂段作品所表現(xiàn)的情景。
教學準備：課件截曲軟件
教學過程：
1、初聽樂曲，感受樂曲情緒。
師：今天，老師給大家?guī)硪皇坠芟覙非�。既然是管弦樂作品，那么在樂隊中既有管樂、又有弦樂，弦樂指的是提琴類的樂器，（包括小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴，當然在樂隊中，這些樂器都不是一件，而是每種樂器有很多把，大家組合在一起演奏出溫暖的音色。管樂包括銅管和木管兩大類，銅管樂包括：小號、長號、圓號、大號等，它們發(fā)出的音色富有金屬性，比弦樂的音色要輝煌。木管樂包括長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管等，這些樂器發(fā)出的音色比較冷漠。不同音色的樂器在一起，互相彌補音色上的缺陷，有時候主題在木管、有時候主題也交給銅管，而更多的旋律是由弦樂來完成。一部作品的配器體現(xiàn)出作曲家對樂器音色的深透了解和作品的理解，給聽眾帶來美好的享受。） 在這首樂曲中，作曲家要利用樂器的不同音響表現(xiàn)了這樣幾種情緒。
�。ń處煶鍪驹~條）緊張、恐怖，寧靜、安詳，歡快、優(yōu)美，請同學們在欣賞一邊樂曲后，根據(jù)樂曲的順序，把這幾種情緒進行排序。
生：完整欣賞一遍樂曲，進行排序練習。
師：誰來說說你排序的結果？
生：自由交流自己的答案。
師：引導學生針對有異議的地方結合音樂再次欣賞，把情緒進行正確排列。
2、再聽樂曲，進行故事創(chuàng)編。
師：作曲家就是用這樣幾種情緒為我們大家講述了發(fā)生在《鳥店》的故事（板書樂曲題目《鳥店》）。請同學們再來完整地欣賞一遍這首樂曲，然后，請給大家講一講你從音樂中聽到的故事。
生：完整欣賞后，為樂曲編故事。
師：巡回指導，鼓勵學生分組創(chuàng)編。
3、分段細聽。
�。�1）第一段音樂欣賞：
師：下面，就請大家來聽一聽寧靜、安詳?shù)倪@段音樂，它描寫的是什么時候的情景？你聽出了哪些特殊音響？
生：踴躍發(fā)言，說出自己的想法。
師：這段音樂描寫了寧靜的清晨，這段音樂里我們能聽到什么聲音呢？
生：鐘聲、公雞的叫聲、鳥叫的聲音。
師：這是一個美好的清晨，你們有興趣表現(xiàn)這樣的早晨小鳥、小花怎樣從沉睡中蘇醒過來的情景嗎？
師：（再次播放第一段）。
生：分成四個組一邊聽，一邊用形體感受音樂（鐘聲敲響了四下，隨后公雞打鳴，接著鳥兒鳴叫在那寧靜、安詳?shù)男芍校?/p>
（2）第二段音樂欣賞
師：這么美好的早晨，小鳥們都在忙些什么呢？讓我們大家一起來欣賞歡快優(yōu)美的第二段。請同學們仔細聽一聽（出示問題）：
A、這段音樂中速度發(fā)生了怎樣的變化？
B、分別描寫了小鳥們在忙些什么？
師：帶領同學們一般聽音樂，一邊輕輕地拍手，幫助學生感受樂曲速度、情緒的變化。
生：根據(jù)自己的感受自由地回答老師的問題。
師小結：同學們的想象力真豐富，這段音樂中有快速、中速、慢速，快速描寫了小鳥們在互相追逐，中速描寫了小鳥們在做游戲，慢速描寫了小鳥們在休息。播放另一段音樂主題。
師：鳥兒們在自己的天堂里過著幸福、快樂的生活，可是他們怎么也沒有想到，一件可怕的事情即將發(fā)生了。
�。�3）第三、四段音樂欣賞。
師：你們仔細聽，是誰來了？
生：是貓來了。
師：貓對這些可愛的小鳥早就垂涎三尺了，這時出現(xiàn)了一段緊張的音樂，小鳥們似乎嚇壞了。（播放第三、四段音樂）
生：邊聽音樂邊做動作，表演貓要吃小鳥的情景。
師：貓吃到小鳥了嗎？為什么？
生：沒有吃到小鳥，因為小鳥都關到籠子里了，貓抓不到。
師：這些小鳥太可憐了，它們是我們人類的好朋友，它們的家應該在哪里呢？
生：樹林。
師：同學們說得太好了，那讓我們一起想個辦法，幫助這些小鳥回到他們的家。假如我就是這個鳥店的老板，你想對我說什么？
生：……
師：你們的建議我接受了，我要是再堅持來這個鳥店，我將永遠失去鳥兒帶給我的快樂，甚至失去地球——我們美麗的家園�，F(xiàn)在，我鄭重宣布，我要放飛鳥店中的`全部鳥兒，讓他們回到大自然的懷抱中去。
生：歡呼起來。
4、外化表現(xiàn)
師：下面。咱們再來完整欣賞一遍這首管弦樂曲《鳥店》。我為你們錄象，大家表演完后，我們一起觀賞。
生：分組隨音樂表演。
師：音樂結束了，大家想不想知道這么好聽的作品是由誰來創(chuàng)作的呢？
生：德國的奈克。
師：當時有很多像他這樣的作曲家創(chuàng)作出了非常好聽的作品，但是由于時間太久遠了，更多關于他們的資料根本就查不到了， 他們的音樂作品流傳了下來，供大家欣賞。
5．教學檢測
師：我們今天從管弦樂《鳥店》中學到了什么呢？
生：發(fā)言
小結下課
教學設計思路
1． 關注學生的學。（知識性的內容順帶講解）
2． 根據(jù)學生已有知識經(jīng)驗設計教學。（學生具有一定的合作學習的基礎）
3． 創(chuàng)設合作學習表演的機會。（鼓勵學生參與）
4． 表現(xiàn)音樂時鼓勵大家有自己的個性和理解。（提倡有自己的風格，不與他人雷同）
5． 教學中為學生錄象并當場播放給學生。（提高學生的學習熱情）
6． 運用音樂軟件制作樂譜和為音樂做片段（美得利打譜軟件和繪聲繪影教學軟件、制作幻燈片）
音樂的教案8
活動目標：在翻斗樂場景中，看看說說小動物的房子，體驗尋找小動物和小動物一起玩的快樂。
材料提供：人手一只玩具小兔、小貓、小狗;三幢自制小房子。
活動場景：翻斗樂中
活動過程：
一、看看說說，引起興趣
1這是什么呀?有幾幢呀?
2是誰的`家?(用三種不同方式引出小房子的主人)
二、找找玩玩，體驗快樂
1你和誰一起玩的?
2你們一起玩了什么?
三、送送動物，激發(fā)情感
我們一起把小動物送回家。
音樂的教案9
活動目標：
1、能兩人面對面做同方向動作，動作協(xié)調一致，節(jié)拍準確。
2、學習探戈，體驗雙人舞蹈的快樂。
活動準備：
探戈音樂
活動重點：
能兩人面對面做同方向動作的基礎上學習探戈的基本動作。
活動難點：
幼兒能協(xié)調一致地進行舞蹈。
活動過程：
一、在教師帶領下做照鏡子的游戲，初步感受探戈曲風。
1、幼兒兩人一組面對面站好
師：我們來做照鏡子的游戲，請一名幼兒作照鏡子的人，另一名幼兒作鏡子里的人。
教師示范一組動作，節(jié)奏型為 x x/xx x/請幼兒在節(jié)奏不變的`前提下，做出各種不同的動作。
2、聽音樂做照鏡子游戲，初步感受探戈曲風
二、以故事的形式創(chuàng)設情境，引導幼兒在情境中學習探戈的基本動作。
1、教師講述故事，創(chuàng)設情境
教師講述故事：“在美麗的大森林里，住著許多的小動物，他們在這里幸福的生省活著�？墒怯幸惶欤掷飦砹艘恢淮蠊肢F，他一看到小動物就會吃掉也們。小動物們嚇得整天躲在家里，不敢出門……”
師：“森林里的小動物們想請小朋友們想想辦法，幫他們把怪獸打跑，你們有什么好辦法嗎？”
幼兒：用棍子，用……
師：我們先用試一試，拿出你的手
教師伸出手臂，手呈手狀，幼兒也隨之拿出“手”
師：“前面” 幼：“啪、啪、啪！”
師：“后面” 幼：“啪、啪、啪！”
師：“上面” 幼：“啪、啪、啪！”
師：“下面” 幼：“啪、啪、啪！”
2、教師引導幼兒學習探戈的基本步伐。
師：現(xiàn)在請小朋友起立，我們一起去打怪獸！走走/啪啪 啪/在不同方向上進行練習，然后跟音樂練習。
3、學習頭部越冬動作，并與手腳動作相協(xié)調。
師：怪獸被我們的聲嚇跑了，我們一起去找一找怪獸藏在什么地方了！
動作結構為：x x/xx x/
語言為：走走/走走 走/
動作為：走走/甩甩 走/
三、教師示范雙人舞蹈，幼兒嘗試。
1、教師應用故事情境示范雙人舞蹈
師：剛才我們用打怪獸，威力太小了，現(xiàn)在我想請郝老師和我一起來架一座大炮，用大炮去打怪獸，一定能把它打跑。
2、幼兒進行嘗試
師：小朋友們也找一個好朋友，和他一起架一座大炮，我們一起去打怪獸。
四、讓幼兒了解舞蹈的名稱，并在舞蹈過程中體現(xiàn)舞蹈的美。
1、與孩子一起探討舞蹈
師：剛才我們兩個人一起打怪獸的動作其實是在跳一種舞蹈，它的名字叫探戈。那么，怎樣我們才能跳的美呢？
幼：手伸直，身體站直，不彎腰……
2、請兩名幼兒上前示范
師：他們跳的什么地方你覺得不美？怎么樣才可以更美？
幼：兩個有邁步要一樣
甩頭的方向也要一樣
教師小結：在跳探戈時，兩個動作在協(xié)調一致，身體和手臂保持直，邁步和甩頭的方向都要一致。
幼兒再一次跟音樂進行舞蹈。
音樂的教案10
活動名稱: 音樂欣賞--彼得和狼
活動目標:
1、感受音樂旋律的變化和音樂中表達的情感，音樂教案－彼得和狼。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗、技能大膽創(chuàng)編動作。
3、能與伙伴協(xié)調配合，友好交流。能親密、輕柔的`接觸舞伴。
活動準備: 背景圖片、人物圖片、音樂CD、小動物頭飾。
活動過程:
一、開始部分：
教師出示背景圖片（美麗的大森林），放音樂請幼兒閉上眼睛想一想：美麗的大森林里面發(fā)生了什么事情？
二、基本部分：
1、請幼兒發(fā)言
引導幼兒大膽的說出，聽了音樂后覺得大森林里面發(fā)生了什么事情？
2、分段聽音樂
引導幼兒感受音樂的變化，幼兒教案《音樂教案－彼得和狼》。
提問：誰聽出來剛剛老師放的第一段音樂和第二段音樂有什么不一樣的地方？
幼兒：第一個慢，第二個快。第一個好聽第二個不好聽。
3、講故事
今天老師要給小朋友講一個發(fā)生在大森林里的故事。（放背景音樂）
提問：故事里面都有誰？發(fā)生了什么事？
幼兒：大灰狼，小鳥，小鴨子，彼得……
引導幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對故事的印象。
4、分角色表演
每個小朋友選一個小動物頭飾。和老師一起做模仿動作。
三、結束部分：
幼兒與老師一起跟隨音樂進行表演。
要求幼兒表演時與伙伴友好交流。
音樂教案－彼得和狼
音樂的教案11
一、走線活動
目標：
1、寶貝能在媽媽的帶領下沿著指定的線路（黃色線）走線。
2、感知2/4的音樂節(jié)奏，為后面的教學內容做鋪墊。
3、熟悉教室環(huán)境，與老師建立初步的感情。
準備：
音樂《Eightlittlebabyducks》鴨媽媽、鴨寶寶的頭飾。
過程：
1、用鈴鼓的響聲引起幼兒注意。
寶寶和媽媽們快到老師這兒來，看看我給你們帶來什么禮物了。（出示鴨子頭飾，引起興趣）。
2、邊講故事邊為寶貝和媽媽發(fā)頭飾，進入走線活動。
今天早晨的空氣可真好啊，鴨媽媽要帶著鴨寶寶去散步，鴨子是黃色的，我們要沿著黃色的線來走，大家可別走錯了哦�。ㄟ\用頭飾的顏色為幼兒建立初步的色彩感知）。
3、銜接下一環(huán)節(jié)
哇，這里的風景好美啊，我們就在這兒休息一會兒吧！（寶寶和媽媽坐下）
二、問好
目標：1、相互認識，進一步與老師建立感情。
2、初步認識樂器——鈴鼓。
準備：鈴鼓一個
過程：1、媽媽帶領寶寶進行自我介紹，教師用鈴鼓加歌曲來向寶寶問好。
今天有這么多的媽媽和寶寶來到了這兒，可我們大家還不認識呢，我是XX老師，這位鴨媽媽是哪位鴨寶寶的媽媽呀。（媽媽先說：“我是XX寶寶的媽媽”，引導寶寶說出：“我是XX寶寶）。
教師拍著鈴鼓唱歌：XX來敲敲鼓，XX來敲敲鼓，XX來敲敲鼓啊，傳來美妙聲響。（寶寶上前來敲鼓，教師向寶寶問好，并給予不同的問好方式。如：擁抱、摸臉、拍手、舉高等。）
2、以同樣的形式向其余的寶寶問好。
三、聽力訓練及歌唱活動
目標：
1、能辨別鴨子的叫聲，并加動作進行模仿。
2、初步感知樂曲的優(yōu)美旋律，了解歌曲內容。
3、通過親子互動，增進母子感情。
準備：錄有鴨叫聲的碟片、歌曲《兩只小小鴨》的磁帶。
過程：
1、聽鴨叫聲。
聽（手放耳朵邊做聽狀），這是什么聲音啊。（放碟片——是鴨子的叫聲）。
2、模仿鴨子的叫聲并做動作。
寶貝們的小耳朵可真厲害，我們一起來學學鴨子的叫聲吧�。▋墒址抛爝呑鲽喿鞝�，嘴里發(fā)出嘎嘎的叫聲）。
3、聽歌曲
今天小鴨子還帶給我們一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽吧�。ǚ鸥枨秲芍恍⌒▲啞�，教師小聲跟唱并做動作）。
4、親子互動游戲
媽媽和寶寶面對面，我們一起來做游戲吧�。ǚ诺诙我魳�，媽媽與寶寶跟著教師的示范做動作）兩只小小鴨，（學小鴨的動作）親親小嘴巴，（嘴巴對嘴巴）說啥悄悄話，
�。▼寢屧趯殞毝溥呎f話）說啥悄悄話。（寶寶在媽媽耳邊說話）。
四、打擊樂
目標：
1、認識鈴鼓，并用鈴鼓打出歌曲節(jié)奏。
2、進一步熟悉歌曲《兩只小小鴨》
準備：鈴鼓人手一份，歌曲磁帶
過程：
1、介紹樂器的名稱，教給寶貝使用的方法。
寶貝們和媽媽剛才表演的可真好，現(xiàn)在呀，老師要介紹給大家一個新朋友。（出示鈴鼓，并搖出聲音）寶貝們，這個樂器呢，我們大家剛才拍過，它有一個好聽的名字叫鈴鼓。寶貝們使用的時候呢，一只手抓住鈴鼓的邊，另一只手輕拍鼓面，這樣它就會發(fā)出好聽的聲音了�，F(xiàn)在我們就用它，為好聽的歌曲伴奏吧！
2、根據(jù)歌曲打節(jié)奏。
放歌曲《兩只小小鴨》，媽媽拿著寶寶的手拍鈴鼓打節(jié)奏。
五、語言活動（節(jié)拍律動）
目標：
1、說唱兒歌，豐富寶寶的語言能力。
2、通過親子互動，增進母子感情。
準備：樂曲碟片
過程：
1、根據(jù)內容教寶寶學習說唱兒歌。
小鴨子，嘎嘎嘎，游來游去嘎嘎嘎，
媽媽抱著跳一跳，媽媽抱著轉一轉，
啾的一聲回到家。
鴨寶寶們，剛才我們聽到的鴨子是怎么叫的啊，（嘎嘎嘎/講解前兩句兒歌）小鴨子游的特別的好，媽媽高興的抱著它又跳又轉。（講解后兩句及最后一句內容，講解完畢后，教師再完整的示范一次兒歌內容）
2、媽媽和寶寶邊說兒歌邊做相應的動作。（媽媽圍成一個圓圈，把寶寶圍在中間，聽著樂曲做游的動作，最后找到媽媽，媽媽抱著寶寶做跳、轉、搖等動作）。
六、調整休息
目標：讓寶寶和媽媽的身心得到放松。
準備：舒緩的音樂
過程：鴨寶寶和媽媽們的表現(xiàn)可真棒啊，大家都累了，現(xiàn)在我們躺在地上，休息一會吧！（寶
寶躺或趴在地上，或選擇自己喜歡的姿勢，隨著音樂，媽媽輕輕撫摩孩子的身體，讓寶寶們的身體得到放松。）
七、音樂游戲
目標：感知樂曲的快慢節(jié)奏。
準備：魚的圖片若干，電子琴
過程：
1、教師彈奏樂曲，讓寶寶感知節(jié)奏的.快慢變化。
2、教師用拍手或跺腳的方式，表現(xiàn)節(jié)奏的快慢。
3、請寶寶和媽媽來玩游戲《鴨子捉魚》并講清游戲規(guī)則。
寶寶們，剛才我們聽到的那段樂曲是小河邀請我們去捉魚呢，當你聽到慢慢的樂曲時，我們要悄悄的慢慢的靠近小魚，當聽到快快的樂曲時，我們就要快快的跑，聽到老師口令時，我們就去捉魚，看誰捉的多。好了，Ready！Go�。▼寢尶僧斱s鴨人，隨著節(jié)奏的變化而變化動作頻率）
八、活動結束
對寶寶今天的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，為寶寶發(fā)放貼畫，結束活動。
我們今天的活動結束了，寶寶們玩的高興嗎？我們一起來唱首再見歌吧！Goodbye everyone，Goodbye everyone，Goodbye everyone，See you next time。歡迎寶寶們下次再來，謝謝大家！Byebye！
音樂的教案12
教具：鋼琴、多媒體投影、白板
教材分析：中國西部民族風情、地理和人文特質，一直都是吸引大眾目光的焦點，西部地域蘊涵了豐富的民族音樂文化，而西北民歌又是這一民族文化最具特色的代表種類之一，“走進西部”音樂教案。是中國民歌之魂，是中華民族一塊引為自豪的藝術瑰寶。編者選編了西部最具典型的音樂作品，通過開設“走進西部”的欄目，設計了走進西部的途徑，試圖讓學生從青海、甘肅和寧夏的民歌代表作品中，通過聽、唱、析、創(chuàng)的過程，去學習和感受西北民歌《送大哥》、《黃河船夫曲》、《上去高山望平川》等傳統(tǒng)民歌。通過這一系列代表作的欣賞，讓學生學會從音樂中走進西部，去盡情地領略西部音樂的風采。
學生分析：對于民間音樂中民歌學生的熟悉程度和喜愛程度都很有限，而西部民歌離學生的生活又很遠，所以老師必須通過自己的親身唱、影、音等多方面來引起學生的興趣，從而進行教學。通過對作品的欣賞、演唱讓學生體會作品中美好的'情感和音樂意境。
教學重點：通過本課的學習，激發(fā)學生對西北民歌的興趣，并能了解這一地區(qū)民歌的基本特征。教學難點：歌曲中各音樂要素的分辨以及作品特征的辨識。
教學目標：
1、情感、態(tài)度、價值觀：通過“聆聽”不同風格的西北民歌，讓學生在音樂的探索、聯(lián)想等過程中，感悟和描述所表達的情感。從而熱愛中華民族音樂寶庫中的瑰寶——西北民歌。
2、知識與技能（復習與回顧）：能用自然優(yōu)美的歌聲，“演唱”《送大哥》。能從歌曲的節(jié)拍、速度、唱法、旋律等音樂要素去“賞析”民歌，并能結合當?shù)氐娘L土人情，探索西北民歌形成風格特色的元素。嘗試自己去根據(jù)學習到的民歌特點，模仿創(chuàng)作西部風格的民歌（視時間教學）。
3、過程與方法：聽、唱、分析、對比、創(chuàng)作教 師 學 生 備 注導入 教師即興演唱幾首民歌。 請同學們猜猜是哪里的民歌，風格是否相同？你們猜猜這是哪個地區(qū)的音樂？ 東北民歌《新貨郎》、云南民歌《小河淌水》、陜北民歌《信天游》教 學 過 程 與 環(huán) 節(jié) 教師提問：西部主要包括哪幾個省份？地形特征是什么？ 學生回答 相關知識介紹播放《上去高山望平川》速度：自由；旋律：上行大跳、下行級進曲折迂回；感覺高亢嘹亮而又纏綿悱惻；唱法：原生態(tài)；發(fā)聲方法：真假聲結合，教案《“走進西部”音樂教案》。音階調式：sol、la、do’、re’、sol’；民歌種類：花兒。作品分析《黃河船夫曲》速度：自由；旋律：跳進為主；感覺高亢嘹亮而率直；唱法：原生態(tài)；發(fā)聲方法：真聲。音階調式：do、re、fa、sol、la、do’；民歌種類：船夫號子。
分析作品簡單演唱旋律：
1、 學生視唱旋律。
2、 找出最容易記住的樂句填詞。
3、 師生合作完整演唱這首歌曲。 通過演唱體驗情感 聽王向榮演唱的加了伴奏的版本。 對比前面的演唱，請同學們談談自己的感受。 聽騰格爾演唱的改變版《黃河船夫曲》 請同學們談談自己的感受。嘗試創(chuàng)作（備選環(huán)節(jié)）根據(jù)給定節(jié)奏型（也可以自編節(jié)奏），用5、6、1、2、4、5創(chuàng)作一個上下句的旋律。選取比較好的作品全班同學集體視唱。通過自己的創(chuàng)作來增強自己對西北民歌的感受。聽、唱、析《送大哥》學生們分析這首歌曲的特點，它用怎樣的手法從另一個方面體現(xiàn)出了西北女性細膩的性格。課后作業(yè)布置 請同學們課后自己上網(wǎng)查找資料，了解陜北信天游的音樂特點小結 西北民歌以其獨有的特色為中華民族的音樂增添了寶貴財富�，F(xiàn)在，我們在學習民間音樂的同時，也是在傳承中華民族的傳統(tǒng)文化。學生課堂知識點小卡片填表曲目 速度 旋律 唱法 發(fā)聲方法 音階調式 民歌種類上去高山望平川 自由 上行大跳、下行級進曲折迂回；感覺高亢嘹亮而又纏綿悱惻。 原生態(tài) 真假聲結合sol、la、do’、re’、(mi’)、sol’ 花兒黃河船夫曲 自由 跳進為主；感覺高亢嘹亮而直率而滄桑。 原生態(tài) 真聲為主 do、re、fa、sol、la、do’ 船夫號子送大哥 中速 級進為主，感情纏綿委婉。
相關知識：
“花兒”是一種山歌，它原名“少年”，因為歌名、歌詞中有大量的花名，20世紀40年代經(jīng)過文人學士的介紹逐步改名為“花兒”。它流傳在以甘肅臨夏為中心，橫跨甘肅、寧夏、青海三省。因為它在回、漢、撒拉、保安、東鄉(xiāng)、土、裕固、藏等民族中用當?shù)貪h語方言傳唱，所以它又是一種跨民族的山歌體裁�！盎▋骸钡膫鞒袃煞N，一種是在平時勞動和趕路時自吟自唱，一種是在專門的“花兒會”上演唱，花兒會多在風景秀美的名山古剎舉行，時間多為五、六月間。屆時，花兒會與傳統(tǒng)廟會、交易會融為一體，人們在風景優(yōu)美的山野對歌酬答，充滿了歡悅悠閑的生活情趣。西北在地理上分有五個省份，他們是陜西省，甘肅省，青海省，寧夏回族自治區(qū)。西北地區(qū)深居內陸，常年少雨，氣候干燥，是我國最干旱的地區(qū)。境內地形以高原為主，如黃土高原大部分、青藏高原東部和內蒙古高原的南部地區(qū)。
音樂的教案13
活動目標：
1、了解狗的本領；
2、初步學習兒歌，嘗試用動作表現(xiàn)兒歌，感受兒歌的趣味性；
3、激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。
活動準備：
大掛圖，兒歌光盤，狗的圖片若干，大掛圖城堡
活動過程：
1、教師：今天有一個神秘的客人，它給我們帶來了一些聲音。
2、播放音樂動物的叫聲，讓幼兒傾聽，自由回答問題。
教師：那位神秘的客人是誰呢？
3、教師出示布娃娃小狗。
教師：大家好，我是狗王國的國王和王后派來的使者，它們想邀請你們參加我們的舞會，但是國王和王后有個要求，所有去參加舞會的小朋友都必須要學一段咒語，這段咒語的名字叫《小狗》。
4、欣賞兒歌《小狗》。
教師出示大掛圖。
一句一句解釋兒歌。
教師：小朋友們小狗應該怎樣叫��？幼兒：汪汪叫。
教師：那小狗有什么本領��？幼兒：看家。
教師：那老師告訴你們一個小秘密狗的鼻子很靈敏能聞到很多氣味兒小狗還是一個看家的好功臣。小狗聰明比聰明能干不能干��？幼兒：聰明能干。
教師：那小狗經(jīng)常做的動作是什么動作�。坑變海簱u尾巴。
5、學習兒歌。
（1）小朋友先不要出聲音，認真聽老師先給你們朗讀一遍。
�。�2）教師領讀兒歌，讓幼兒一句一跟。
�。�3）教師和幼兒一起讀兒歌帶有動作的.表演兒歌。
�。�4）教師引導幼兒自己讀出兒歌。
6、小朋友們非常棒，我們一起去狗王國參加舞會吧！
教師：狗王國到了好漂亮的城堡呀！看城堡門打開了，國王和王后迎接我們了。
國王和王后說：小朋友好。
國王：歡迎小朋友來到狗王國參加舞會，但是我們必須得聽到一段咒語才能把我們國家的小標記獎勵給你，這樣你們才可以到舞會上唱歌跳舞！
教師說：我們把我們的咒語說給國王聽吧�。ㄓ變号c教師一起說兒歌）。
國王：小朋友非常棒，這是我們國家的小標記粘上它，你們就去舞會上唱歌跳舞吧！
教師給幼兒發(fā)小狗圖片粘在衣服上，粘完后，我們去參加舞會吧！
教師播放音樂《小狗》讓幼兒跟隨教師一起跳舞。
舞會結束了我們謝謝各位老師吧！
音樂的教案14
教學目標
1、在快樂的氣氛中學習，通過吹奏豎笛激發(fā)對音樂的學習興趣，以游戲的形式進行教學豎笛，變“要我吹”到“我要吹”。
2、通過學習吹奏豎笛建立相對的音高概念。
3、了解音樂源自于生活的道理，學會在生活中探索音樂,用音樂表現(xiàn)生活。
4、在學習中體驗合作、成功與快樂，感受學習音樂的樂趣。
教學過程：
一、情景設置
�。ㄒ�音樂之旅為主題，讓可愛的音樂小使者帶領學生進入音樂課堂，營造輕松、活潑、愉快的學習氛圍）
師：同學們，大家好！歡迎大家來到音樂殿堂，今天我們將會繼續(xù)快樂的音樂之旅。不知音樂小使者今天又會帶我們到什么地方去呢？讓我們一起來看一看。
小使者：同學們，你們好啊，我們又見面了。今天我將會帶大家到一個好玩的地方去，可是呀，想到那里去必須先完成幾個小任務，什么任務呢？下面讓我們來觀看一個錄象片段，請大家在影片中找答案。
二、欣賞影片，導入新課。
�。ㄍㄟ^觀看學校豎笛隊的在市豎笛比賽中獲特等獎時的表演，激發(fā)學生的自豪感及學習豎笛的興趣）
師：同學們，通過觀看影片，你們猜出小使者要我們完成的任務是什么了嗎？
學生根據(jù)自己的感知暢所欲言
師：原來，音樂小使者看見我們學校豎笛隊的哥哥姐姐們這么棒，想讓我們向他們學習吹豎笛呢！那就讓我們來看看第一個小任務的具體內容是什么吧。
三、新課教學
以完成音樂小使者的任務為線索，進行豎笛教學。
1、任務一：復習學習過的`“5”、“6”、“7”三個音。
�。ㄔ谇懊娴膸讉�課時里，學生們已學習了“5”、“6”、“7”三個音的指法及吹奏方法，為了讓學生養(yǎng)成良好的吹奏習慣，老師也反復的強調了一些吹奏指令，如：“空笛練指法”就是讓學生將豎笛吹口*在下巴上，手指走指法，口中唱音的唱名；“空笛練吐奏”就是讓學生將豎笛吹口*在下巴上，手指走指法，口中發(fā)“tu”音練習吐奏；“隨琴聲走音階”就是讓他們從學過的最底音開始到最高音進行上行及下行的音階練習，每個音四拍。
例：5———|6———|7———|6———|
tu tu tu tu
5———║
tu
在這個任務中，除了鞏固“5”、“6”、“7”三個音的吹奏，還進一步鞏固學生對老師吹奏指令的熟悉。）
�。�1）、空笛練習“5”、“6”、“7”三個音的指法。
（2）、空笛練習“5”、“6”、“7”三個音的吐奏。
�。�3）、隨鋼琴走音階。
2、任務二：“猜一猜”游戲
猜一猜老師所彈奏或吹奏的是什么旋律，唱出唱名，并用豎笛模仿出來
�。ㄒ杂螒虻男问阶寣W生循序漸進的掌握“5”、“6”、“7”三個音的吹奏，慢慢過渡到下一環(huán)節(jié)的樂曲吹奏。并讓學生在猜旋律唱唱名的環(huán)節(jié)中，學會聽辯旋律，感受音高，建立正確的音高概念）
�。�1）、“777—”、“666—”、“555—”。
�。�2）、“7777—”、“6666—”、“5555—”。
�。�3）、“77777—”、“66666—”、“55555—”。
（在學生已經(jīng)掌握單音吹奏的基礎上加入節(jié)奏的變化）
師：同學們可真棒，這樣也難不倒你們。好，現(xiàn)在老師要加大難度了哦，請大家仔細聆聽老師的笛聲，聽辯并唱出旋律，然后用豎笛模仿出來，注意要模仿老師的吐奏方法。
�。�4）、“7656”、“7775”、“6676”。
�。�5）、“7656|777—”、“7656|7775”、“6676|5———”。
�。ㄔ谶@個環(huán)節(jié)中，教師將下一任務要吹奏的樂曲《我有一只小羊羔》的旋律拆開讓學生聽辯、唱并練習吹奏。還有，豎笛入門吹奏中，最難的就是氣息的控制，由于理念比較抽象，反復練習又太枯燥，學生很難掌握。因此，教師不刻意強調，只是讓學生模仿，既降低了難度又增加了學生學習的樂趣，在游戲中完成了本節(jié)課的重難點）
3、任務三：學習吹奏樂曲《我有一只小羊羔》
（1）、隨鋼琴視唱樂曲旋律。
7656|777—|666—|777—|7656|7775|6676|5———║
�。�2）、隨鋼琴空笛練指法。
�。�3）、隨鋼琴空笛練吐奏。
�。�4）、自由練習吹奏樂曲。
�。�5）、隨鋼琴齊奏樂曲。
音樂的教案15
活動目標：
1、在游戲中了解歌詞熟悉旋律，在教師的引導下學唱歌曲。
2、體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準備：
1、每人一個小圍裙
2、每人一把小鏟子
3、炒豆豆的錄象。
活動過程：
1、觀看錄象，引入課題
T：“美麗的秋天來了，許多莊稼都豐收了!黃豆也成熟了，我們來看看老爺爺、老奶奶在干什么呢?”(教師播放錄象)
T：“他們在干什么呢?”(幼兒看，教師介紹打豆豆、炒豆豆的`內容)
T：“有什么顏色的豆豆啊?豆豆在鍋里還干什么了?”(認識黃豆和青豆，知道豆豆還在翻跟頭呢!)
觀看完，教師T：“他們剛才在干什么啊?”(幼兒說說，助幼兒回憶)
2、熟悉歌詞
T：“剛才他們在炒豆豆!”(教師有節(jié)奏的說歌詞)
T：“你會象我一樣來炒豆豆嗎?”(教師帶領幼兒有節(jié)奏的念歌詞)
3、學唱歌曲
T：“今天我來做媽媽，給你們炒豆豆吃!”(教師系上圍裙)
T：“我這還有一首關于炒豆豆的歌曲呢!想聽嗎?聽仔細了!”(教師清唱)
T：“還想再聽一遍嗎?”(再次傾聽，加上鋼琴伴奏)
T：“今天我用我的小手當鏟子也來炒炒豆豆!我們一邊炒一邊唱!”(教師帶領幼兒邊動作邊唱)
T：“我請來了小鏟子，我們一起用小鏟子邊炒邊唱!”(教師帶領幼兒邊做邊唱)
4、活動延伸
T：“豆豆炒好了，好香啊!”(教師做聞豆豆的動作)
T：“你聞聞香不香?你來嘗一嘗!給旁邊的小朋友吃一吃!”(幼兒做動作)
教師唱第二段歌詞，引導幼兒送給別人吃
T：“門口的娃娃也餓了，我們去喂給他吃吧!“(教師邊唱邊帶幼兒喂娃娃。結束活動)
17、小班美術礁我教小班幼兒初剪紙
目標：
1、認識幾對同類色：粉紅，黃色橘黃，藍色淡藍色，青色綠色。
2、初步嘗試用漸變色涂色。
3、激發(fā)幼兒對色彩的興趣。
準備：
1、認識、粉紅、黃色、橘黃、藍色、淡藍色、青色、綠色，能叫出它們的名稱。
2、貼絨顏色寶寶8個，磁帶、錄音機。
3、幼兒人手一個顏色寶寶，油畫棒，畫紙。
過程：
一、引出問題：我們都有好朋友，今天我們來顏色寶寶來找它的好朋友，好嗎?
二、匹配同類色：
1、出示8個貼絨寶寶：教師：來了一個紅寶寶，它說，我有一個朋友跟我長的很像，看看，這里誰和我長的最像，請你來我找一找。幼兒找出粉，“好朋友，手拉手，抱一抱”教師和一名幼兒示范動作。
2、用同樣的方法找出另3對顏色。
三、游戲：找朋友
1、 幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾，聽音樂自由舞蹈，當音樂停止時，幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。
2、 幼兒交換頭飾，再次進行游戲。
四：涂色練習：氣球
教師示范：首先找出一對好朋友顏色，在氣球的一邊涂上深色，讓它的手“張開”，接著，在氣球的另一邊涂上淡色，讓它和深色“手拉手”，最后，用淡色在中間涂抹，這樣，兩種顏色就抱在一起了。
簡單評價：好朋友力量，顏色寶寶兩個在一起，畫出來的圖畫就更加漂亮了。
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