大班音樂歌唱春天教案（通用15篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的大班音樂歌唱春天教案，希望對大家有所幫助。
大班音樂歌唱春天教案 1
〖活動目標(biāo)〗
1、熟悉歌詞內(nèi)容，感受歌曲活潑歡快的情緒。
2、初步學(xué)唱歌曲，探索排列圖示，記憶歌詞順序。
3、體驗通過探索學(xué)會歌曲的成功感與快樂情緒。
〖重點難點〗
1、教學(xué)重點：能根據(jù)圖譜唱出歌曲。
2、教學(xué)難點：圖譜躲貓貓，逐漸離開圖譜唱歌。
〖活動準(zhǔn)備〗
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：《歌唱春天》白板課件：歌曲圖譜。
2、已有知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備：學(xué)過歌曲《春天在哪里》，帶孩子去室外感受過春天。
〖活動過程〗
一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、發(fā)聲練習(xí)，為演唱歌曲做準(zhǔn)備。
師：小朋友們，先跟著我一起練練聲。唱“啦”。小朋友們好，啦啦啦啦啦。
2、復(fù)習(xí)音樂《春天在哪里》
師：還記不記得我們學(xué)過一首關(guān)于春天的歌？我們一起唱一唱。
師：春天在哪里，春天就藏在小朋友的眼睛里，有紅花，有綠草，到處是一片生機勃勃的景象，到處充滿了鳥語花香，小朋友們，春天已經(jīng)悄悄來到了我們身邊。師：你們喜歡春天嗎？春天帶給你們什么感覺呢？
二、欣賞歌曲，記憶歌詞
1、師：啊，多么美好的.春天呀！小朋友們，春天還藏在哪里呢？春天其實還藏在一首好聽的歌曲里，豎起你們的小耳朵，仔細聽一聽，歌曲里都唱了些什么？
2、教師第一次范唱。
師：你聽到了什么？用歌曲的話來說一說。一起來說一說這一句詞。
（教師根據(jù)幼兒的回答出示圖譜里面的單個圖片，引導(dǎo)幼兒說一說歌曲里面的詞。）
3、教師第二次范唱。
師：就聽到了這些嗎？豎起我們的小耳朵，再仔細聽一聽，有沒有漏掉的？（鞏固記憶歌詞）
（利用“漸入”功能，點擊出現(xiàn)歌曲圖譜內(nèi)容）
三、借助圖譜，學(xué)唱歌曲
1、引導(dǎo)幼兒跟著教師看著圖譜初步學(xué)唱，記憶歌詞。
師：小朋友們真棒！都找到了歌曲里唱的詞，這么好聽的歌曲，我們看著圖譜一起來學(xué)一學(xué)吧。
2、學(xué)習(xí)邊聽歌邊排列圖譜（分段進行）
師：真棒！有些小朋友都已經(jīng)會唱了，我們小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這些圖譜排的亂七八糟的，誰有本領(lǐng)來幫幫忙幫助它按照歌詞的順序排好？我唱一句你排一句。
3、集體邊看圖譜，邊學(xué)唱，驗證排列是否正確，并作必要的調(diào)整。師：他們排的對不對呢？我們一起來唱，幫他們檢查檢查。師：真棒！他們都排對了，我們給他們拍拍手！4游戲：圖片躲貓貓師：這些圖片可調(diào)皮了，他們和我們玩起了捉迷藏，你們還能找到他們嗎？有沒有信心？一二三，閉幕�。ń處煂讖垐D譜隱藏）三二一，開幕啦！你們還記得誰藏起來了嗎？我們一起來唱一唱！
師：我們班小朋友都很厲害，現(xiàn)在難度升級了，準(zhǔn)備好了嗎？敢不敢接受挑戰(zhàn)？一二三，閉幕！三二一，開幕啦�。ń處煂⑺袌D譜隱藏）你們還記得嗎？一起來唱一唱！
�。ɡ冒装宓摹巴侠惫δ�，將圖譜拖進格子里。利用“添加單元格陰影”功能，將格子內(nèi)的圖片進行遮蓋）
四、多樣演唱，創(chuàng)編動作
1、分組接唱
師：你們都學(xué)會了這首好聽的歌嗎？那我可要考考你們，我們分組接唱，紅星星代表女小朋友開始唱，藍星星代表男小朋友開始唱，看看哪一組反應(yīng)最快。
2、完整演唱，創(chuàng)編動作
師：真棒，好聽的歌聲要配上好看的動作才是才是最棒的，我們小朋友都當(dāng)一回小小表演家，一起來表演表演！
�。ɡ冒装濉盁o限克隆”功能，無限拖拉紅星星和藍星星）
大班音樂歌唱春天教案 2
作品分析
歌曲《春天跟我捉迷藏》是南師大李茹老師創(chuàng)作的眾多兒童歌曲的一首，歌曲用擬人的手法表現(xiàn)春天來臨時的景象，作者把春天比作預(yù)皮的娃娃，和小朋友玩藏的游戲，歌曲旋律優(yōu)美動聽，歌詞富有情趣，適合大班幼兒學(xué)習(xí)和欣賞。在設(shè)計音樂活動的時候，教師思考的是如何能吧游戲的`元素和歌曲的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，讓幼兒在游戲的情境中愉快且富有挑戰(zhàn)的進行歌曲的學(xué)習(xí)，在邊玩邊唱的過程中自然的學(xué)會歌曲。在音樂活動的設(shè)計時，結(jié)合“猜猜我是誰"的游戲，較好的體現(xiàn)出“藏”與“猜”的樂趣。幼兒能積極地投入到游戲之中，愉快的歌唱。
活動目標(biāo)
1、在《春天跟我的捉迷藏》的歌曲中玩“捉迷藏”的游戲。
2、能夠邊唱歌邊游戲，做“春娃娃”的小朋友能大膽的說話和唱清襯詞。
3、認真傾聽，遵守游戲規(guī)則，體驗游戲的快樂。
活動過程
一、活動導(dǎo)入
教師:今天春娃娃要和小朋友一起唱歌玩捉迷藏的游戲，春娃娃就藏在小朋友的中間，音樂結(jié)束的時候大家把眼睛蒙起來，我會拍拍春娃娃，他要說:“朋友們，我在這里”，大家把眼睛睜開猜猜誰是春娃娃?
二、椅子上的游戲
1.傾聽音樂錄音，一人做“春娃娃”請全體幼兒猜誰是“春娃娃”，游戲1遍
2.教師完整清唱歌曲，幼兒傾聽，一人做“春娃娃”請全體幼兒猜誰是“春娃娃”，游戲1遍
小結(jié):你們是怎樣猜出“春娃娃”的?(聽出是誰的聲音)
3.教師唱歌曲，全體幼兒唱襯詞，一名幼兒做“春娃娃”，個別幼兒猜出誰是“春娃娃”，游戲1通
教師:游戲有點小小的變化，我唱歌曲，請小朋友唱每一句的最后三個字，我來試一試。
教師唱歌詞，幼兒接唱襯詞“捉迷癜”“叮咚響”“在歌唱”“河中央”。
4.全體幼兒唱歌曲，“春娃娃”唱襯詞，一名幼兒坐中間猜出“春娃娃”是誰?
游戲1-2遍
規(guī)則:全體幼兒改變位置做“春娃娃”的幼兒要唱清襯詞。
三、圈上游戲
1全體幼兒拉成圈邊走邊游戲
教師:剛才我們都是坐著玩游戲，現(xiàn)在我們拉成圈玩游戲
規(guī)則:幼兒在圏上邊走邊唱歌，“春娃娃”唱襯詞，一名幼兒帶上眼罩站在圈中央，歌曲結(jié)束猜出“春娃娃”是誰?
游戲2遍，第二遍老師拉著蒙眼罩孩子的在圈中走動，增加游戲的難度。
2.嘗式2人做春娃娃，3人做春娃娃進行游戲
規(guī)則:幼兒邊走邊在圈上唱歌，2，3個“春娃娃”同時唱襯詞，一名幼兒帶上眼罩站在圈中央，歌曲結(jié)東猜出“春娃娃”是哪幾個?
游戲2-3遍
3.集體坐圈上，完整歌唱一遍，老師唱襯詞。
教師:今天我們玩了好玩的游戲，還學(xué)會了一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫“春天跟我捉迷藏”，現(xiàn)在我們跟老師合作唱這首歌曲.
大班音樂歌唱春天教案 3
設(shè)計意圖：
美麗的春天來了，我和孩子一起在校園散步，吹著柔暖的春風(fēng)，嗅著撲鼻的花香，柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱著而來，小草開始變綠，鮮花含苞欲放，小河開始蘇醒，天空變得蔚藍，生機盎然的春天就這樣來了。孩子們會在飯后散步和戶外游戲時聚在一起討論春天的問題。關(guān)于春天的景色，春天的植物，春天的變化，我想到從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點，并依據(jù)主題背景下音樂活動的要求，打破了傳統(tǒng)的音樂教育“成品”的效果，以圖譜的形式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天，體驗春天來臨的'快樂，將音樂活動的價值則定位于幼兒認知經(jīng)驗與藝術(shù)表現(xiàn)的整合，以幼兒自主的表達及真切的體驗為手段來為目標(biāo)服務(wù)。
活動目標(biāo)：
1.感受歌曲歡快活潑的情緒，并在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上，理解、探索排列圖示，記憶歌詞順序，初步學(xué)唱歌曲。
2.體驗通過探索學(xué)會歌曲的成功感與快樂。
活動準(zhǔn)備：
大圖譜一張、小圖譜人手一份。
活動過程：
一、感受歌曲旋律。
1.幼兒聽樂曲。
“小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？今天張老師給小朋友們帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》，你們想不想聽呀？你們來聽一聽，在這首曲子里面，你好像看到了春天里的什么景象?”
“聽了這首曲子，你好象看到春天里的什么景象？”（你想的景象真美，你說的真好，你聲音很響亮…）
2.教師隨音樂做動作，幼兒觀看。
“小朋友們說了這么多，今天呀，老師還為這首曲子編了幾個動作，你們猜猜看我做的這些動作可能是什么意思？”
“你們看懂了嗎？我剛才跳了哪些動作，是什么意思？你是從哪里看出來的？”（你猜是這個意思，有可能，還有誰猜得跟他不一樣的？）
二、學(xué)唱歌曲。
1.老師范唱，幼兒傾聽。
“小朋友看了老師的動作都有自己不同的想法，那我們來聽一聽，歌曲里面是怎樣唱的，看看你們都猜對了么？”
“有的小朋友聽到了小花，有的聽到了小鳥，還有的聽到了彩霞，那我要問問小朋友，你覺得這首歌難不難呀？那怎樣才能很快的學(xué)唱這首歌呢？”
2.出示圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。
“小朋友說的方法都很好，有的方法我們以前也用過，今天呀，老師教你們一種新的方法，想學(xué)嗎？好，把你們椅子底下的那張紙拿出來�！�
�、�.認識圖譜
“看，這張圖譜上都有什么呀？”（彩色的云，我們給它一個好聽的名字，叫彩霞。）
“這張圖譜最上面的四個字你認識嗎？你們猜猜看�！保銈兌颊J識春天兩個字，那春天前面的兩個字是什么字呢？好，把你的小手伸出來，跟老師一起來念一遍。原來這四個字是我們這首歌的名字，叫《歌唱春天》。）
“這些數(shù)字有什么用呀？誰來猜猜看？這張圖譜用該從哪里開始看呀？原來這些數(shù)字是讓我們按照這樣的順序往下看的�！�
�、�.教師唱，幼兒嘗試聽歌曲用手指圖譜。
“下面聽老師來唱一唱這首歌，把你們的小手伸出來，我唱一句你們指一句，當(dāng)我唱第一句的時候，你的手應(yīng)該指在什么地方呀?那當(dāng)我把這首歌全部唱完了，你的手應(yīng)該指到哪里了呀？”
“你們發(fā)現(xiàn)這張圖譜跟我們今天唱的這首歌有什么關(guān)系呢？”
3.教師幫助幼兒理解圖譜的意思，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的小圖貼在大圖上就是完整的一幅圖。
“原來老師把這首歌變成了這張圖譜，那你有沒有發(fā)現(xiàn)這張圖譜有什么問題呢？（有些地方空著）那些地方空著？報數(shù)字個我聽�？盏牡胤轿页藳]有？”
“那么空的地方的小圖片在哪兒呢？對了，在大圖的下面�！�
4.在教師幫助下，幼兒嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位子。
“下面有5張圖片，那到底哪一張是6、哪一張是7呢？這樣吧，我們大家一邊唱一邊試著把小圖都填到大圖空白的地方，把你們的手伸出來�！�
唱1-6句討論第6句，“我們大家一起來呀”（你覺得是哪一張，為什么？）
“那接下來一個空格可能會貼哪一張呢？你們猜猜看。有的人覺得是大家來歡呼拍手笑，還有的覺得可能是我們大家一起來，那我們一起來聽聽看，到底哪一張最合適。”
唱1-7句討論第7句，“大家來歡呼拍手笑”（是哪一張呀？你為什么會選這一張呀？你聽到了拍手，這張圖片表示大家來歡呼拍手笑，我們一起來把這句話說一遍。）
“還有幾個沒有填呀？那聽老師來唱，你們自己來試一試，把剩下的空格都補充完整，豎起你們的小耳朵，準(zhǔn)備啦！”
唱1-13句討論第8、11、12句，“唱出一個春天來，我們大家一起來呀，唱出一個春天來那個咿呀嗨”句。
“你們都貼好了嗎？誰愿意把你的圖譜拿上來展示一下？”
5.看圖譜完整演唱。
“小朋友真聰明，今天這張圖譜是你們自己完成的，你們真能干，真了不起！給自己鼓鼓掌！現(xiàn)在把你的圖譜拿好了，我們一起來完整的唱一遍，準(zhǔn)備好了嗎？”
“今天我們這里來了這么多客人老師，我們一起把這首歌唱給客人老師聽吧，全體起立，向后轉(zhuǎn)，下面請欣賞大班表演的節(jié)目《歌唱春天》，大家歡迎�！�
三、教師總結(jié)
“今天我們用什么方法來學(xué)習(xí)歌曲的？它給了我們什么幫助？今天我們這個圖譜是老師幫小朋友畫好的，下次邀請小朋友自己來畫圖譜�，F(xiàn)在我們一起把這首唱給其他小朋友聽吧！”
大班音樂歌唱春天教案 4
活動目標(biāo)
1、感受歌曲《歌唱春天》歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
2、在老師的提示下，探索使用圖示理解，記憶歌詞。
3、體驗通過自己的探索學(xué)會唱歌的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、復(fù)印放大幼兒用書中的圖譜《歌唱春天》(每人1張)，放于幼兒座位下面。
2、幼兒已認識"春天"二字。
3、音樂磁帶、錄音機。
活動過程
1、幼兒感受歌曲《歌唱春天》旋律。
幼兒聽音樂磁帶，熟悉歌曲旋律。
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今天老師個你們帶來一首春天的歌曲，請小朋友們先聽一聽。聽了這樣首歌曲，你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象教師隨音樂做舞蹈動作，幼兒欣賞。
師：老師為這首曲子編了幾個動作。你們看，這幾個動作表示什么意思?
2、幼兒學(xué)唱歌曲。
教師清唱歌曲，幼兒傾聽。
師：下面聽老師來唱歌，注意聽歌曲里唱了什么。
教師引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過的記憶策略。
師：歌里唱了什么?你有什么好辦法來學(xué)唱這首歌嗎?
教師出示幼兒用書上的圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。
師：今天我們要用沒有用過的方法來唱這首歌，并且要靠小朋友自己去學(xué)，而不是老師教你們，你們有信心嗎?現(xiàn)在拿出你們座位下的圖，請小朋友們用手指著圖聽我再唱一次。
教師幫助幼兒理解圖譜的意思，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)將下面的小圖配在大圖上就是一幅完整的'圖譜。
在教師的幫助下，幼兒嘗試將有關(guān)圖片逐幅配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。
師：有沒有好辦法把小圖片貼在相應(yīng)的格子里?大家一邊唱一邊試著把小圖片配到大圖空白的地方，好嗎?
3、幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。
師：有什么辦法可以檢查自己貼得對不對呢?(再看圖完整地唱一遍)
4、教師引導(dǎo)幼兒反思。
師：今天我們用什么方法記憶來學(xué)習(xí)唱歌的?(利用圖譜來記歌詞)它給了我們什么幫助?(記不清歌詞時，可以看圖譜提示)看圖譜學(xué)唱歌--這個辦法真不錯，以后我們學(xué)唱歌時都可以利用它。
活動反思
又是一年春來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式，我們班的孩子對于音樂活動有著濃厚的興趣。本次音樂活動從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點，并依據(jù)季節(jié)，以多種形式的藝術(shù)手段開展的。
在本次音樂活動中，第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情，從而熟悉歌曲的旋律。同時，引出歌名《歌唱春天》。
第二環(huán)節(jié)中，我主要分成兩部分：
�、盼沂紫瘸鍪敬髨D譜，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，憑記憶把圖譜填完整，在填圖譜的通過中，組織幼兒學(xué)唱分句。
�、埔龑�(dǎo)幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同時，出示標(biāo)記，讓幼兒理解并掌握。
第三個環(huán)節(jié)，我一反以往老師教，幼兒唱的方式，而是給了幼兒每人一副圖譜，讓幼兒根據(jù)歌詞進行填圖，同時為自己的成功感到快樂，進而更樂意學(xué)習(xí)。最后一個環(huán)節(jié)，主要引導(dǎo)幼兒以各種形式學(xué)唱，去掉一遍一遍反復(fù)唱的枯燥。
通過此次活動，讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴，支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要扎實的開展好每次活動，提升自己的教學(xué)能力。
大班音樂歌唱春天教案 5
【活動目標(biāo)】
1、感受歌曲活潑歡快的情緒，正確拍打節(jié)奏，記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒對音樂的興趣，能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。
3、體驗通過自己的探索學(xué)會唱歌的快樂。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
【活動準(zhǔn)備】
圖片。
【活動過程】
1、引入
現(xiàn)在我問小朋友一個問題現(xiàn)在是什么季節(jié)?來，你說，(讓三個小朋友回答)(春天)
那你們都說是不是春天?(是)
那你們喜歡春天嗎?(喜歡)
那現(xiàn)在有一首好聽的樂曲給小朋友聽，請小朋友一邊聽一邊仔細的回憶一下，想一想在春天里你看到了什么景色?歌曲的名字叫《歌唱春天》
2、播放音樂
哪個小朋友說說你在春天里看到了什么景色?(讓多個小朋友回答)
——在春天里，鮮花開放了
——在春天里，映山紅開了
——等等
3、一邊做動作一邊讓小朋友思考。
好，小朋友們說了那么多，我把你們剛才說的這些都編成了動作，你們1邊看一邊來猜猜看，我做的這些動作可能是什么意思?仔細來猜一猜，播放音樂
剛才老師做了那么多動作，你們猜猜看是什么意思?
——花兒開了
——有鳥兒
——等等
4、根據(jù)小朋友說的，展示圖片。
剛才我們聽了《歌唱春天》這首曲子，也看了老師跳的舞，接下來，你們聽我唱這首歌，聽完之后，請你們說說你聽到了什么?
來小朋友們，這么長一首歌，你聽到了什么，誰來說說?
——唱出一個春天來
——地上紅花開了
——等等
讓小朋友把整首歌曲填充完整。
5、邊打節(jié)奏，邊唱歌。
小朋友們，剛才我們大一班的小朋友很能干把這首歌所有的歌詞都猜出來了，現(xiàn)在我們不能只是唱，我們要用打節(jié)奏的方式來演唱這首歌曲，老師唱，小朋友們跟著老師一起打節(jié)奏，剛才我們用拍手方式打節(jié)奏的時候，你有沒有發(fā)現(xiàn)不一樣的地方?誰來說說?
——前面是這樣分開打后面是連著打(讓多個小朋友說)
這幾位小朋友說的`很好，接下來我們請全體小朋友一起來打節(jié)奏。
邊打節(jié)奏邊請出我們的xx寶寶
跟我們大一班的小朋友一起來打節(jié)奏唱這首《歌唱春天》我看看哪個小朋友不僅唱歌唱的好而且啊節(jié)奏也要打的好?
6、進行大合唱
所以的xx寶寶都請出來了，現(xiàn)在有請我們大一班的寶寶也出來啦。一起來。
你們有沒有看過電視里那些哥哥姐姐叔叔阿姨大合唱呀。今天我們小朋友合唱團合唱的樣子，唱給我們自己聽也唱給我們的客人老師們聽看看我們大一班的小朋友有多能干好嗎?
活動延伸：
我們馬上要上小學(xué)了下次我們要自己打節(jié)奏自己學(xué)新歌了讓我們大一班的小朋友變的更棒好嗎?
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂
大班音樂歌唱春天教案 6
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快、活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
2、辨別強弱拍，探索用身體動作表示節(jié)拍的強弱。
活動準(zhǔn)備：
圖譜、歌曲錄音
活動過程：
一、導(dǎo)入。
1、師：高興時，你會做什么？
2、師范唱：嘿拉拉，嘿拉拉。
二、出示小圖譜
1、仔細聽，兩句唱得有什么不同？（前一個嘿強，后一嘿弱）
2、幼兒看圖譜學(xué)唱嘿……拉……
3、用什么身體動作來表示它們的強和弱？
三、學(xué)唱歌曲。
1、師范唱歌曲二遍。
2、師邊唱邊出示小圖譜。
3、出示6小圖譜，請幼兒聽錄音辨別，貼上對應(yīng)的`圖譜。
4、幼兒念歌詞一遍。
5、完整學(xué)唱三遍。
四、隨錄音邊唱邊做表演動作。
五、總結(jié)：今天我們用歌唱的方法唱出了美麗的春天，還可以用什么方法表現(xiàn)春天？（繪畫，故事，兒歌等），接下來我們就選自己喜歡的一種方法，把你看到的春天表現(xiàn)出來！
幼兒繪畫或念兒歌結(jié)束。是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
大班音樂歌唱春天教案 7
活動目標(biāo)：
1.欣賞歌曲，能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。
2借助圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編歌詞。
3.感受歌曲歡快、活潑的情緒，體驗看圖譜學(xué)唱歌的有趣和快樂。
活動流程：
一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣
二、借助圖譜，記憶歌詞
三、完整演唱，創(chuàng)編歌詞
四、結(jié)束活動，自然延伸。
活動記錄
一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.師：春天到了，小朋友們高興嗎?讓我們踏著音樂的節(jié)拍一起去尋找春天吧!(隨《春天在哪里》音樂，邊跳邊唱進入活動室)
2.師：春天在哪兒呢?春天就藏在我們小朋友眼睛里，有紅花、有綠草，到處充滿著鳥語花香，你們喜歡春天嗎?春天帶給你什么感覺呢?(幼兒自由回答)
3.教師小結(jié)。
二、借助圖譜，記憶歌詞
1.師：啊，多么美好的春天呀!春天，還藏在一首好聽的歌曲里，請小朋友仔細聽一聽，歌曲里都唱了些什么?
2.教師第一次范唱
師：你聽到了什么?教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話來說一說，同時帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏來說歌詞。
3.教師第二次范唱
師：你又聽到了什么?(記憶歌詞)
4.帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節(jié)奏說歌詞，難點部分可出示節(jié)奏圖譜。
三、完整演唱，創(chuàng)編歌詞
1.師：小朋友說的真好，下面讓我們看著圖譜一起來唱春天吧。(學(xué)唱歌曲2-3遍)
2.師：小朋友真棒，把春天唱的多么美呀!春天還有哪些美麗的.景色呢?將幼兒說的畫下來。
3.幼兒看結(jié)構(gòu)圖演唱自己創(chuàng)編的歌曲。
四、結(jié)束活動，自然延伸。
師：春天還有哪些美麗的景色呢?讓我們聽著音樂到外面再去找一找春天吧。
活動反思：
1.原本以為幼兒會對歌詞的記憶會很簡單，但是，嘗試下來發(fā)現(xiàn)有一定的難度。我在學(xué)唱歌曲前應(yīng)當(dāng)讓幼兒發(fā)音練習(xí)，這對于幼兒接下來學(xué)唱很有幫助，在最后以不同的形式練唱時，沒有調(diào)動幼兒的積極性，自己的情感沒有發(fā)揮起來。
2.歌曲中的演唱技巧和教學(xué)方法很重要，恰當(dāng)、靈活地運用教學(xué)方法是老師在活動中的機智，而適當(dāng)?shù)卣{(diào)整方法能使幼兒更好體會歌曲，享受演唱樂趣，對于今后的學(xué)習(xí)將會更有信心。
3.通過圖譜讓幼兒有對比性地進行演唱。嘗試下來，幼兒有所注意，“嘿……和拉……”的唱句有強有弱。但是，由于我的準(zhǔn)備倉促，在圖譜的設(shè)計上出現(xiàn)了重復(fù)的錯誤，所以對幼兒有一定的誤導(dǎo)。這也提醒我：在以后的活動中一定要多審視自己的活動設(shè)計。
通過此次活動，讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴，支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要扎實的開展好每次活動，提升自己的教學(xué)能力。
大班音樂歌唱春天教案 8
活動目標(biāo)：
1、初步讓幼兒學(xué)看圖譜演唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒對音樂的興趣。
3、能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。
活動準(zhǔn)備：
有關(guān)歌唱的圖譜、節(jié)奏圖
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
“小朋友，昨天我們?nèi)ゴ河�，你看到了什�?”
(小樹長出嫩芽了，小紅花也開了)
“春天來了，外面的景色真漂亮，老師想用一首歌唱出來，聽聽我唱了哪些東西?”
(老師輕聲歌唱)
二、出示樂譜，啟發(fā)幼兒尋找與歌詞相匹配的圖片。
師：“這首歌很長，我們可以用樂譜記下來，看看，這句歌詞用哪張圖?”
老師出示圖譜，以同樣的方法讓幼兒聽歌曲選歌詞填空缺。
師“小朋友真棒，我們做的`樂譜完成了。聽我來唱一遍�！�
老師看圖譜唱一遍
幼兒自己制作圖譜
師：“你想有張自己做的樂譜嗎?”
“老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份，請你聽老師唱自己填，好嗎?”
(幼兒聽老師清唱自己填樂譜)
“現(xiàn)在我們看看你填的和我的樂譜一樣嗎?”
(讓幼兒對照樂譜)
“好，我們一起來唱一遍吧�！�
三、突出重點
引導(dǎo)幼兒找出難點
師：“你覺得什么地方不會唱的，很難的?”
(請幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題)
“有誰會唱這個地方?”
“那請你們再聽老師唱一遍吧�！�
“現(xiàn)在我們都會擦黑能夠這首歌了。我們聽著優(yōu)美的琴聲一起唱一遍吧�！�
“誰來幫它起個名字?”
“我們把這首歌唱給其他小朋友聽吧�！�
大班音樂歌唱春天教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒感受春天的美好，激發(fā)他們對春天的熱愛之情。
通過歌唱活動，讓幼兒掌握歌曲《歌唱春天》的旋律和歌詞。
引導(dǎo)幼兒通過圖譜記憶歌詞，提高記憶力和邏輯思維能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《歌唱春天》的歌曲錄音及伴奏。
春天景色圖片、春天相關(guān)物品（如花朵、小草等）。
歌曲《歌唱春天》的圖譜。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
教師播放春天的音樂，帶領(lǐng)幼兒一起舞蹈，進入春天的氛圍。
教師出示春天的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并談?wù)摯禾斓奶攸c，如花開、草綠、鳥鳴等。
二、學(xué)唱歌曲
教師播放《歌唱春天》的歌曲錄音，讓幼兒感受歌曲的旋律和氛圍。
教師出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒一起認識圖譜上的符號，并講解圖譜的作用。
教師再次播放歌曲錄音，讓幼兒邊聽邊看圖譜，嘗試記憶歌詞。
教師逐句教唱歌曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜記憶歌詞，注意歌曲的.節(jié)奏和音準(zhǔn)。
教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著伴奏完整地演唱歌曲，注意情感的表達。
三、拓展活動
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對春天的理解，創(chuàng)作屬于自己的春天歌曲，并嘗試演唱。
教師組織幼兒進行歌曲表演，讓幼兒在表演中感受春天的美好和音樂的魅力。
教學(xué)反思：
本次教學(xué)活動通過歌唱活動，讓幼兒感受春天的美好，并掌握了歌曲《歌唱春天》的旋律和歌詞。在教學(xué)過程中，教師利用圖譜幫助幼兒記憶歌詞，提高了幼兒的記憶力和邏輯思維能力。同時，拓展活動也讓幼兒有機會發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，增強了他們的自信心。在教學(xué)過程中，教師還需注意引導(dǎo)幼兒積極參與，營造輕松愉快的課堂氛圍，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，健康成長。
大班音樂歌唱春天教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒通過歌唱活動，感受春天的美好和生機。
培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，能夠準(zhǔn)確地把握歌曲旋律和節(jié)奏。
增強幼兒的口語表達能力和合作能力，在集體演唱中學(xué)會與他人協(xié)調(diào)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
歌曲《春天在哪里》的音頻或視頻資料。
春天的圖片或?qū)嵨�，如花朵、小草等�?/p>
樂器若干，如小手鼓、小鈴鐺等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
教師展示春天的圖片或?qū)嵨�，引�?dǎo)幼兒談?wù)摯禾斓奶攸c，如花開、草綠、鳥鳴等。
教師提問：“你們喜歡春天嗎？為什么？”鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己的感受。
二、學(xué)習(xí)歌曲
教師播放歌曲《春天在哪里》的音頻或視頻，讓幼兒聆聽并感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
教師帶領(lǐng)幼兒一起朗讀歌詞，注意糾正發(fā)音和節(jié)奏。
教師分句教唱歌曲，讓幼兒逐句學(xué)習(xí)并跟唱。
教師引導(dǎo)幼兒嘗試完整演唱歌曲，并鼓勵幼兒用自己的方式表達歌曲的情感。
三、音樂游戲
教師將幼兒分成若干小組，每組分發(fā)樂器。
教師示范如何用樂器為歌曲伴奏，然后讓幼兒嘗試。
各組輪流為歌曲伴奏，其他組演唱，增強幼兒的合作意識和節(jié)奏感。
四、總結(jié)拓展
教師帶領(lǐng)幼兒回顧歌曲內(nèi)容，并強調(diào)春天的美好和生機。
教師鼓勵幼兒在日常生活中多關(guān)注自然的變化，感受四季的輪轉(zhuǎn)。
布置作業(yè)：讓幼兒回家后與家人一起歌唱《春天在哪里》，分享春天的快樂。
教學(xué)注意事項：
在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注每個幼兒的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。
對于發(fā)音和節(jié)奏有困難的.幼兒，教師要耐心糾正，并給予他們更多的練習(xí)機會。
在音樂游戲中，要確保每個幼兒都能參與到活動中來，培養(yǎng)他們的集體意識和合作精神。
教學(xué)反思：
課后，教師要對本次教學(xué)活動進行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的得失，以便在今后的教學(xué)中不斷改進和提高。同時，也要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)反饋，了解他們對歌曲和活動的感受，以便更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。
大班音樂歌唱春天教案 11
活動目標(biāo)：
讓幼兒感受春天的美好，激發(fā)對大自然的熱愛之情。
通過歌唱活動，提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲《歌唱春天》，并能準(zhǔn)確、有感情地演唱。
活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備春天的圖片或視頻，供幼兒欣賞。
準(zhǔn)備歌曲《歌唱春天》的音頻和歌詞。
準(zhǔn)備節(jié)奏圖譜和道具（如：彩帶、頭飾等）。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
播放春天的圖片或視頻，引導(dǎo)幼兒欣賞春天的美景。
提問：“小朋友們，你們看到了什么？春天給你們帶來了哪些感受？”
鼓勵幼兒自由發(fā)言，表達對春天的喜愛之情。
二、學(xué)習(xí)歌曲
播放歌曲《歌唱春天》的音頻，讓幼兒初步感受歌曲旋律。
教師出示歌詞，帶領(lǐng)幼兒朗讀歌詞，理解歌曲內(nèi)容。
教師分句教唱，注意歌曲中的難點部分，引導(dǎo)幼兒重點練習(xí)。
讓幼兒跟著音頻完整演唱歌曲，教師及時糾正發(fā)音和節(jié)奏上的錯誤。
三、歌曲表現(xiàn)
出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒按照圖譜的節(jié)奏演唱歌曲。
鼓勵幼兒用動作和表情來表現(xiàn)歌曲，如：搖擺身體、拍手、微笑等。
提供彩帶、頭飾等道具，讓幼兒自由發(fā)揮，進行歌曲表演。
四、活動總結(jié)
對幼兒在活動中的表現(xiàn)給予肯定和表揚。
總結(jié)歌曲《歌唱春天》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵幼兒在日常生活中多聽、多唱、多表演。
活動延伸：
在班級內(nèi)設(shè)置“春天角”，展示春天的`圖片和幼兒的作品，營造春天的氛圍。
組織幼兒進行春游活動，讓幼兒親身體驗春天的美好。
注意事項：
在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注幼兒的情感變化，及時給予鼓勵和引導(dǎo)。
在歌曲表現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)尊重幼兒的個體差異，鼓勵幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象力。
通過以上活動設(shè)計，孩子們將能夠在愉快的氛圍中感受春天的美好，并通過歌唱活動提高自己的音樂感受力和表現(xiàn)力。同時，這也是一個增進孩子們對大自然熱愛之情的好機會。
大班音樂歌唱春天教案 12
教學(xué)目標(biāo)：
感受春天的美好，激發(fā)對大自然的熱愛之情。
學(xué)會演唱《歌唱春天》這首歌曲，并能準(zhǔn)確表達歌曲的情感。
通過歌曲的學(xué)習(xí)，了解春天的特點，提升幼兒的觀察力和語言表達能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《歌唱春天》的音樂錄音。
春天的圖片或視頻資料。
樂器（如鈴鼓、小手拍等）供幼兒伴奏使用。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
播放春天的圖片或視頻資料，引導(dǎo)幼兒觀察并描述春天的景象。
提問：“你們喜歡春天嗎？為什么？”鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己對春天的感受。
二、學(xué)習(xí)歌曲
教師播放《歌唱春天》的音樂錄音，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
教師示范演唱歌曲，讓幼兒認真傾聽并模仿。
教師逐句教唱歌曲，注意糾正幼兒的發(fā)音和節(jié)奏。
引導(dǎo)幼兒理解歌曲中的歌詞，讓他們了解春天是一個充滿生機和希望的季節(jié)。
三、歌曲練習(xí)
分組練習(xí)：將幼兒分成若干小組，每組分別練習(xí)歌曲的不同部分，然后合并演唱。
合唱練習(xí)：全體幼兒一起合唱歌曲，注意聲音的和諧與統(tǒng)一。
伴奏練習(xí)：教師指導(dǎo)幼兒使用樂器為歌曲伴奏，增加歌曲的表現(xiàn)力。
四、拓展活動
創(chuàng)意繪畫：讓幼兒根據(jù)自己對春天的理解，用畫筆描繪出心中的春天景象。
角色扮演：組織幼兒進行角色扮演游戲，讓他們扮演春天里的不同角色（如小花、小草、小鳥等），通過表演來感受春天的美好。
五、課堂小結(jié)
回顧歌曲的學(xué)習(xí)過程，讓幼兒分享自己的學(xué)習(xí)心得。
總結(jié)春天的特點，引導(dǎo)幼兒珍惜大自然的`美好時光。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動，幼兒們不僅學(xué)會了《歌唱春天》這首歌曲，還通過觀察和描述春天的景象，增強了對大自然的熱愛之情。在歌曲的練習(xí)過程中，幼兒們的音樂表現(xiàn)力和團隊合作精神也得到了提升。同時，拓展活動也讓幼兒們更加深入地理解了春天的特點，提升了他們的觀察力和語言表達能力。在今后的教學(xué)中，可以進一步豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，讓幼兒們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂知識。
大班音樂歌唱春天教案 13
教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒能夠理解和感受歌曲《歌唱春天》的旋律和節(jié)奏，激發(fā)幼兒對春天的喜愛之情。
通過歌曲的學(xué)習(xí)，提升幼兒的歌唱技巧和音樂感受能力。
通過歌詞的學(xué)習(xí)，幫助幼兒了解春天的特征，并引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述春天。
教學(xué)準(zhǔn)備：
歌曲《歌唱春天》的音頻資料。
春天的圖片或視頻資料，用于引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
黑板、粉筆或白板筆等書寫工具，用于記錄歌詞。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
教師出示春天的圖片或播放春天的視頻，引導(dǎo)幼兒觀察并描述春天的景象。
教師提問：“小朋友們，你們喜歡春天嗎？為什么？”鼓勵幼兒積極回答，分享自己的感受。
二、學(xué)習(xí)歌曲
教師播放歌曲《歌唱春天》的音頻，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
教師再次播放歌曲，并帶領(lǐng)幼兒一起跟唱，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏。
三、學(xué)習(xí)歌詞
教師出示歌詞，帶領(lǐng)幼兒一起朗讀歌詞，理解歌詞的含義。
教師通過提問和講解的方式，幫助幼兒理解歌詞中的難點和生詞。
教師帶領(lǐng)幼兒一起按照歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，讓幼兒更好地掌握歌詞的節(jié)奏感。
四、完整演唱
教師再次播放歌曲音頻，讓幼兒跟隨音頻一起演唱歌曲。
教師指導(dǎo)幼兒在演唱時注意歌曲的情感表達和聲音的協(xié)調(diào)。
五、創(chuàng)編活動
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對春天的`理解，嘗試用歌曲的形式表達自己對春天的喜愛之情。
教師鼓勵幼兒大膽嘗試，提供必要的支持和指導(dǎo)。
六、課堂小結(jié)
教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)歌曲的學(xué)習(xí)意義和春天的美好。
教師鼓勵幼兒在日常生活中多關(guān)注春天的變化，用歌聲表達對春天的喜愛。
教學(xué)反思：
在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了幼兒的情感體驗和音樂感受能力的培養(yǎng)。通過圖片和視頻資料的展示，讓幼兒更好地理解了歌詞內(nèi)容；通過多次的演唱和練習(xí)，讓幼兒更好地掌握了歌曲的旋律和節(jié)奏。同時，我也注意到了一些幼兒在演唱時存在的一些問題，如聲音不夠協(xié)調(diào)、情感表達不夠充分等，需要在后續(xù)的教學(xué)中加以改進和提升。
大班音樂歌唱春天教案 14
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力：學(xué)生能夠熟悉歌曲《春天》的旋律和歌詞，學(xué)會演唱該歌曲。
過程與方法：通過聆聽、模仿、表演等活動，培養(yǎng)學(xué)生對音樂節(jié)奏的感知能力和表演能力。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對春天的熱愛之情，感受春天的美好與生機。
教學(xué)重難點：
重點：學(xué)會演唱歌曲《春天》，感受歌曲中的春天氣息。
難點：準(zhǔn)確掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，表達歌曲的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
歌曲《春天》的音頻或視頻資料。
春天景色的圖片或視頻，用于創(chuàng)設(shè)情境。
樂器（如鋼琴、吉他等），用于伴奏。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
教師出示春天的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并討論春天的美景。
教師提問：“你們喜歡春天嗎？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生表達自己對春天的感受。
二、學(xué)習(xí)歌曲
聆聽歌曲：播放歌曲《春天》的音頻或視頻，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
學(xué)習(xí)歌詞：教師出示歌詞，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并理解歌詞內(nèi)容。
學(xué)習(xí)旋律：教師使用樂器伴奏，引導(dǎo)學(xué)生模唱歌曲的旋律。
完整演唱：學(xué)生跟隨教師的伴奏，完整地演唱歌曲《春天》。
三、表演展示
分組表演：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一名代表進行歌曲演唱表演。
互評互學(xué)：表演結(jié)束后，其他小組對表演進行評價，并提出改進意見。
四、課堂小結(jié)
教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)歌曲中的`春天氣息和情感表達。
布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)演唱歌曲《春天》，并嘗試與家人或朋友分享這首歌曲。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)習(xí)歌曲、表演展示等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了演唱歌曲《春天》。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和表演能力，同時也關(guān)注了學(xué)生的情感體驗。然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足，如部分學(xué)生在節(jié)奏掌握上還存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強訓(xùn)練。
大班音樂歌唱春天教案 15
教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒感受春天的美好，體驗歌唱春天的快樂。
培養(yǎng)幼兒的音樂感受力及歌唱技巧，學(xué)習(xí)用輕快、活潑的聲音演唱歌曲。
讓幼兒了解春天的特征，并能通過歌曲表達自己對春天的喜愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
春天景色的圖片或視頻。
歌曲《春天在哪里》的音頻及歌詞。
春天的實物或模型，如花朵、蝴蝶等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
教師播放春天的圖片或視頻，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“小朋友們，你們看到了什么？這是哪個季節(jié)的景色？”
引導(dǎo)幼兒談?wù)摯禾斓奶卣鳎缁ㄩ_、草綠、鳥鳴等。
二、學(xué)習(xí)歌曲
教師播放歌曲《春天在哪里》的音頻，讓幼兒初步感受歌曲的節(jié)奏和旋律。
教師出示歌詞，帶領(lǐng)幼兒一起朗讀歌詞，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
教師逐句教唱歌曲，引導(dǎo)幼兒注意發(fā)音和節(jié)奏。
教師彈琴伴奏，讓幼兒跟著琴聲一起歌唱。
三、活動拓展
分組演唱：將幼兒分成若干小組，每組輪流上臺演唱歌曲，培養(yǎng)幼兒的合作精神和表演能力。
創(chuàng)意表演：鼓勵幼兒利用春天的實物或模型進行創(chuàng)意表演，如模仿花開、蝴蝶飛舞等動作，讓幼兒更好地體驗春天的美好。
四、課堂小結(jié)
教師總結(jié)本節(jié)課的`學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)春天的美好和歌曲表達的情感。
鼓勵幼兒在日常生活中多觀察春天的變化，感受春天的美好。
課后作業(yè)：
讓幼兒回家后與家人一起分享歌曲《春天在哪里》，并嘗試與家人一起演唱。
鼓勵幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)春天的景色，表達對春天的喜愛之情。
教學(xué)反思：
在教學(xué)過程中，教師要注意觀察幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。同時，要注重培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和歌唱技巧，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌唱春天的歌曲。
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