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《法國(guó)號(hào)》音樂(lè)教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的《法國(guó)號(hào)》音樂(lè)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《法國(guó)號(hào)》音樂(lè)教案1
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)背唱、做律動(dòng)等活動(dòng)，使學(xué)生順利掌握伴奏部分的音型節(jié)奏。
2.通過(guò)使用自制樂(lè)器為同學(xué)的演唱伴奏，培養(yǎng)音樂(lè)節(jié)奏感和協(xié)作、配合的能力。
教學(xué)過(guò)程
—、導(dǎo)入。
1.學(xué)生共同復(fù)習(xí)演唱《法國(guó)號(hào)》這首歌曲，要求背唱。
2.學(xué)生自己邊唱邊表現(xiàn)四三拍強(qiáng)弱變化的'聲勢(shì)。
3.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞蹈律動(dòng)，加深對(duì)四三拍節(jié)拍的感受與體驗(yàn)。
(1)教師完整示范。
(2)教師分解示范，學(xué)生模仿。
(3)播放歌曲《法國(guó)號(hào)》的錄音，學(xué)生自己做舞蹈律動(dòng)。
二、學(xué)習(xí)用自制的樂(lè)器伴奏。
1.看看教材中小朋友做的小樂(lè)器，用手邊的材料試著做一做。
2.學(xué)生展示自制的打擊樂(lè)器，并做簡(jiǎn)單介紹。
3.教師對(duì)學(xué)生的自制樂(lè)器做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
4.請(qǐng)學(xué)生按樂(lè)器類(lèi)型分組站立，進(jìn)行練習(xí)。
5.嘗試配合演唱和伴奏《法國(guó)號(hào)》。
三、課堂小結(jié)。
《法國(guó)號(hào)》音樂(lè)教案2
教材版本：人民音樂(lè)出版社
課題：第一冊(cè)第七課《小小音樂(lè)家》
上課時(shí)間：20xx年11月
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》，用連貫而充滿(mǎn)熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
2、掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，感受不同情緒的《法國(guó)號(hào)》并用律動(dòng)為歌曲伴奏。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌，并學(xué)會(huì)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色，用連貫而充滿(mǎn)熱情的聲音表現(xiàn)自信的我。
2．認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名字——圓號(hào)，并熟悉其音色。
3．通過(guò)《法國(guó)號(hào)》的演唱和聲勢(shì)練習(xí)，掌握三四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：用富有彈性以及充滿(mǎn)熱情，自信的聲音演唱歌曲。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：感受表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱
設(shè)計(jì)理念：以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂(lè)實(shí)踐，運(yùn)用多種音樂(lè)活動(dòng)豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)作來(lái)激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
欣賞銅管交響樂(lè)《法國(guó)號(hào)》
二、感受《法國(guó)號(hào)》旋律
1．認(rèn)識(shí)“法國(guó)號(hào)”，熟悉認(rèn)識(shí)了解外形、音色、名字由來(lái)。
2．聆聽(tīng)圓號(hào)演奏的《法國(guó)號(hào)》，初次感受三拍子的韻律
3．感知三拍子
a．介紹三拍子，表現(xiàn)強(qiáng)弱
b．用表示強(qiáng)弱的動(dòng)作給音樂(lè)伴奏（學(xué)生欣賞伴奏）
c．學(xué)習(xí)舞步
引導(dǎo)學(xué)生用身體來(lái)感受三拍子的強(qiáng)弱
設(shè)計(jì)意圖：在認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上，通過(guò)“聽(tīng)——說(shuō)——奏”的形式，讓學(xué)生真切的了解法國(guó)號(hào)的形狀、大小、聲音、演奏姿勢(shì)等，在這個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程中，考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，避免了一味枯燥的灌輸式講述，同時(shí)采用了體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法。讓學(xué)生想象自己是小小圓號(hào)演奏員——手捧圓號(hào)，隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)。潛移默化地感知三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1. 教師隨音樂(lè)范唱歌詞，學(xué)生談感受
2．加聲勢(shì)手勢(shì)再次整體欣賞歌曲
3．按節(jié)奏朗讀歌詞
4．跟琴輕聲慢速哼唱
5．難點(diǎn)解難，嗡巴巴的表現(xiàn)最后一句的處理
6．跟琴連唱歌曲，糾正不足
7．原速演唱
設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生熟悉旋律的基礎(chǔ)上教唱新歌， 利用旋律線感受旋律走向，加深學(xué)生對(duì)歌曲旋律的印象。難點(diǎn)解決，不斷提高學(xué)生的演唱技巧和對(duì)歌曲的表現(xiàn)能力。
四、表現(xiàn)歌曲
1．分角色演唱
2.學(xué)生領(lǐng)唱，老師伴唱
3.學(xué)生領(lǐng)唱其他學(xué)生伴唱
4．綜合角色連唱
設(shè)計(jì)意圖：以不同的演唱形式感知三拍子的韻律，學(xué)生在參與的過(guò)程中感受美、體驗(yàn)美、享受美，激發(fā)他們學(xué)唱歌曲的興趣。
五、聆聽(tīng)比較不同速度的《法國(guó)號(hào)》，感受體驗(yàn)情緒的變化
1．快板（華爾茲版）的法國(guó)號(hào)
2．慢板（搖籃版）的法國(guó)號(hào)
3．有感情地演唱原版《法國(guó)號(hào)》。（邊歌邊舞）
設(shè)計(jì)意圖：對(duì)比體驗(yàn)，感知速度的.變化帶來(lái)不同的情緒。
六、拓展欣賞《那不勒斯舞曲》
1．完整欣賞，隨老師劃出旋律線
2．再次欣賞一遍
師：站起來(lái)，我們?cè)俅涡蕾p一遍歌曲，伸出你的右手劃出你的感覺(jué)。
設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師”，這里的設(shè)計(jì)充滿(mǎn)了趣味性，利用劃旋律線激活學(xué)生的創(chuàng)造思維，從而增加學(xué)生的欣賞興趣。
七、結(jié)束
師：我們的小音樂(lè)家們，最后，讓我們唱起法國(guó)號(hào)，結(jié)束我們今天快樂(lè)的音樂(lè)之旅吧！
�。úシ拧斗▏�(guó)號(hào)》）
《法國(guó)號(hào)》音樂(lè)教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌,并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色;用連貫而充滿(mǎn)熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。 并能用打擊樂(lè)器豐富歌曲的表現(xiàn)力。
2、能認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形,知道其另一個(gè)名稱(chēng)——圓號(hào),并熟悉其音色。
3、通過(guò)《法國(guó)號(hào)》的演唱和聲勢(shì)的練習(xí),掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。 教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》,用連貫而充滿(mǎn)熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”掌握四
三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
2、 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的三拍子舞蹈律動(dòng)并配合歌曲《法國(guó)號(hào)》背唱。
3、聽(tīng)樂(lè)器音響,改編歌曲。
4、簡(jiǎn)單了解法國(guó)號(hào)相關(guān)知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國(guó)號(hào)》。
2、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn),感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、了解法國(guó)號(hào)的相關(guān)知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):
1、對(duì)最后一句音準(zhǔn)的把握。
2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國(guó)號(hào)》。 教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、打擊樂(lè)器、電子琴、錄音機(jī)、磁帶、法國(guó)號(hào)(圓號(hào))等
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課。
1、隨《法國(guó)號(hào)》伴奏音樂(lè)引導(dǎo)學(xué)生打節(jié)奏,初步體驗(yàn)感受歌曲節(jié)奏特點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式隨音樂(lè)拍四三拍節(jié)奏。并從中掌握四三拍的節(jié)奏規(guī)律。
二、律動(dòng)：
1、教師教三拍子舞步。
師：“3拍子的音樂(lè)叫圓舞曲,也叫華爾茲,它的`節(jié)奏特點(diǎn)像小船在蕩漾(邊說(shuō)邊做動(dòng)作)1、2、3有一種起伏蕩漾的感覺(jué)。讓我們用身體感受一下。請(qǐng)起立,跟老師一起來(lái)做一做!雙手叉腰準(zhǔn)備,先邁左腳,一二
三、二二三、左右左、右左右、左二三、右二三、前二三、后二三?”
2、跟音樂(lè)做律動(dòng)。
“讓我們跟著音樂(lè)來(lái)做一做(前奏晃身體準(zhǔn)備,第一、二句左右做,第三、四句前后做。)
三、歌曲教學(xué)
1、學(xué)唱歌譜。
師：剛才我們聽(tīng)了這么多遍的樂(lè)曲是法國(guó)萊茵河的民歌,萊茵河是法國(guó)一條非常美麗的河流。讓我們一起來(lái)唱一唱她優(yōu)美的旋律。提示：唱的時(shí)候要注意音準(zhǔn),小聲唱。
課件出示歌譜,學(xué)生跟琴演唱。
2、解決難點(diǎn)：
觀察歌譜：
(1)有幾個(gè)樂(lè)句?(4個(gè))
(2)觀察前3個(gè)樂(lè)句有什么發(fā)現(xiàn)?(第1、3樂(lè)句是完全一樣的) 對(duì)比唱比較像的第2樂(lè)句和第1樂(lè)句,注意音準(zhǔn)。
(3)師：觀察一下譜子,哪一句音節(jié)的變化最多?
生：第四句。
師：老師再?gòu)椧槐?聽(tīng)一聽(tīng)這句的旋律有什么特別的
教師彈琴,學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)第4句的旋律特點(diǎn)。
總結(jié)：像水波紋一樣。課件顯示旋律走向加深印象。
跟琴演唱,注意4和7音,要唱準(zhǔn)確。
提問(wèn)：怎樣唱才能體現(xiàn)水波蕩漾的感覺(jué)?提示：借鑒強(qiáng)弱的規(guī)律。 學(xué)生再次跟琴集體唱一遍第四句。注意音準(zhǔn)和強(qiáng)弱規(guī)律。 師：好,讓我們從頭完整地唱一遍。
3、用打擊樂(lè)器為旋律伴奏
出示伴奏歌譜感受節(jié)奏。
觀察歌譜,節(jié)奏類(lèi)型：0 X X ︱X--︱
學(xué)生自由練習(xí)。
教師演奏,學(xué)生伴奏。
教師：同學(xué)們打得節(jié)奏很整齊,象樂(lè)隊(duì)一樣。老師用電子琴為大家伴奏,大家邊唱旋律邊用打擊樂(lè)伴奏。
4、學(xué)唱歌詞
(1)初聽(tīng)范唱,教師帶領(lǐng)學(xué)生用身體的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。
(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。
(3)完整地演唱歌曲。(啟發(fā)、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色;用連貫而充滿(mǎn)熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
(4)介紹樂(lè)器法國(guó)號(hào)的有關(guān)知識(shí)
師：課前,同學(xué)們都收集了有關(guān)法國(guó)號(hào)這種樂(lè)器的資料,下面就讓大家一起分享一下你的收獲吧。
教師出示法國(guó)號(hào)
生：它的形狀是圓形的,所以還有一個(gè)名字叫“圓號(hào)”。由于法國(guó)人對(duì)它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn),所以又叫“法國(guó)號(hào)”。
生：它的材質(zhì)是銅,所以屬于西洋的銅管樂(lè)器。
生：它的演奏姿勢(shì)是這樣的(邊說(shuō)邊演奏動(dòng)作)它是唯一一種用左手演奏的樂(lè)器,右手放進(jìn)喇叭口里。
(5)、聽(tīng)法國(guó)號(hào)的音色,請(qǐng)班里同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)演奏法國(guó)號(hào)。
師：希望大家仔細(xì)地聽(tīng),注意聽(tīng)它的音色是怎樣的? 學(xué)生：它的聲音很低沉,很圓潤(rùn)。
師總結(jié)：同學(xué)們的小耳朵真靈,法國(guó)號(hào)的音色是圓潤(rùn)優(yōu)美的。
師提醒學(xué)生觀察法國(guó)號(hào)演奏姿勢(shì),,說(shuō)明作用一是支撐號(hào)身,二是能讓音色更柔和一些。
5、歌曲處理
思考：其中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音?
學(xué)生邊看歌譜邊聽(tīng)歌曲。
學(xué)生：“嗡”好象模仿的是法國(guó)號(hào)的低音區(qū),唱的重一點(diǎn)、聲音很低沉,
飽滿(mǎn)�！鞍桶汀本秃孟笫悄７路▏�(guó)號(hào)的中音區(qū),要唱得明亮一點(diǎn)。” 老師：“嗡巴巴”是唱得連貫還是要有彈性呢?
學(xué)生自己嘗試,總結(jié)：要唱得有彈性,有強(qiáng)有弱,有韻律。
學(xué)生跟琴唱一遍歌詞。
男生唱“嗡”,女生唱“巴巴”。
教師：“誰(shuí)在唱歌?”“每天這樣�！币鯓映�?還能唱得有彈性嗎? 學(xué)生自己嘗試,總結(jié)：要唱得連貫悠揚(yáng)。
學(xué)生集體再次演唱歌曲。
教師：最后一句：“那就是我的法國(guó)號(hào)”要怎樣唱才能唱出象水波紋一樣的感覺(jué)呢?
學(xué)生討論,結(jié)合強(qiáng)弱規(guī)律,要有韻律。
試唱最后一句。
四、編詞游戲
1、小組合作,改編、創(chuàng)編歌詞。
2、匯報(bào)表演,及時(shí)評(píng)價(jià)。
五、拓展
六、小結(jié)
老師非常高興和大家一起度過(guò)了一段美好的時(shí)刻,那我們?cè)俅纬稹斗▏?guó)號(hào)》,跳起華爾茲結(jié)束今天的課。
《法國(guó)號(hào)》音樂(lè)教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠用連貫、有彈性的聲音演唱歌曲，認(rèn)識(shí)四三拍，并能用符合四三拍強(qiáng)弱規(guī)律的聲勢(shì)動(dòng)作參與音樂(lè)表現(xiàn)。
2、能認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形,知道其另一個(gè)名稱(chēng)——圓號(hào),并熟悉其音色。
教學(xué)重點(diǎn):
1、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn),感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、了解法國(guó)號(hào)的相關(guān)知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):
1、對(duì)最后一句音準(zhǔn)的把握。
2、用富有彈性、連貫、的聲音演唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、打擊樂(lè)器、電子琴、卡片、自制小樂(lè)器等
教學(xué)過(guò)程:
組織教學(xué)：
師生問(wèn)好
�。◣煟何覀儊�(lái)唱歌，（生）:我們來(lái)唱歌
一、游戲?qū)?--聽(tīng)一聽(tīng)（聽(tīng)辨音的強(qiáng)弱）
1、導(dǎo)語(yǔ)：快樂(lè)的音樂(lè)課又開(kāi)始了，今天呢老師給大家?guī)?lái)了一樣樂(lè)器，瞧，這是什么樂(lè)器啊。（出示鼓）
生：
師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)一位同學(xué)敲一敲這面鼓，誰(shuí)來(lái)感受一下。
2、師敲鼓，學(xué)生比較兩次鼓聲異同。
3、聽(tīng)一聽(tīng)，做一做（聽(tīng)到強(qiáng)的聲音出示表示強(qiáng)音的卡片，聽(tīng)到弱的聲音出示表示弱音的卡片。全體同學(xué)跟著老師的鼓聲做相應(yīng)的聲勢(shì)動(dòng)作）
4、板書(shū)課題：法國(guó)號(hào)
3/4強(qiáng)弱弱
二、初步聆聽(tīng)歌曲（添加聲音功能）
1、初次聆聽(tīng)歌曲，學(xué)生隨音樂(lè)用聲勢(shì)來(lái)表現(xiàn)四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、再次聆聽(tīng)歌曲，設(shè)計(jì)你喜歡的動(dòng)作表示這首歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。（教師引導(dǎo)學(xué)生用拍手、拍腿、拍肩等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。）
3、讀一讀，有節(jié)奏的讀歌詞
4、介紹樂(lè)器——法國(guó)號(hào)的有關(guān)知識(shí)
師：法國(guó)號(hào)不僅是一首歌的名字，它還是一種樂(lè)器，今天老師把這件樂(lè)器帶來(lái)了，（出示法國(guó)號(hào)的圖片）大家知道這是一件什么樂(lè)器呢？
（白板功能：屏幕遮擋、文字淡出）
生：
5、師簡(jiǎn)介法國(guó)號(hào)：它的形狀是圓形的,所以還有一個(gè)名字叫“圓號(hào)”。由于法國(guó)人對(duì)它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn),所以又叫“法國(guó)號(hào)”。它的材質(zhì)是銅,所以屬于西洋的銅管樂(lè)器。它的演奏姿勢(shì)是這樣的'(邊說(shuō)邊演奏動(dòng)作)它是唯一一種用左手演奏的樂(lè)器,右手放進(jìn)喇叭口里。
6、師：同學(xué)們，大家想不想聽(tīng)一聽(tīng)聽(tīng)法國(guó)號(hào)的音色到底是怎樣的呢？接下來(lái)我們一起欣賞法國(guó)號(hào)演奏視頻。希望大家仔細(xì)地聽(tīng),注意聽(tīng)它的音色是怎樣的?（視頻鏈接功能）
7、聽(tīng)完后提問(wèn)：它的音色是怎樣的?（低沉,很圓潤(rùn)）
師總結(jié)：同學(xué)們的小耳朵真靈,法國(guó)號(hào)的音色是圓潤(rùn)優(yōu)美的。
師提醒學(xué)生觀察法國(guó)號(hào)演奏姿勢(shì),說(shuō)明作用一是支撐號(hào)身,二是能讓音色更柔和一些。
8、再次聆聽(tīng)音樂(lè)，模仿法國(guó)號(hào)演奏姿勢(shì)為歌曲伴奏。
三、學(xué)唱歌曲。
1、跟琴學(xué)唱歌曲。
師:剛才我們聽(tīng)的樂(lè)曲是法國(guó)萊茵河的民歌，讓我們一起來(lái)唱一唱它優(yōu)美的旋律。
提示:唱的時(shí)候要注意音準(zhǔn),要用柔和的聲音演唱。
課件出示歌譜,學(xué)生跟琴演唱。
思考:其中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音?
學(xué)生:“嗡”好象模仿的是法國(guó)號(hào)的低音區(qū),唱的重一點(diǎn)、聲音很低沉,飽滿(mǎn)�！鞍桶汀本秃孟笫悄７路▏�(guó)號(hào)的高音區(qū),要唱得明亮一點(diǎn)�！�
請(qǐng)男生唱“嗡”,女生唱“巴巴”。
教師:“誰(shuí)在唱歌?”“每天這樣。”要怎樣唱?還能唱得有彈性嗎。
老師:“嗡巴巴”是唱得連貫還是要有彈性呢?
學(xué)生自己嘗試,總結(jié):要唱得有彈性,有強(qiáng)有弱,有韻律。
2、跟琴分組演唱，男生組唱“嗡”，女生組唱“巴巴”.
3、跟琴完整演唱歌曲，要求用富有彈性、連貫、的聲音演唱歌曲。
4、學(xué)唱歌譜，解決難點(diǎn)。
(1)跟琴學(xué)唱歌譜
(2)師:觀察一下譜子,哪一樂(lè)句音的變化最多?
生:
師:老師再?gòu)椧槐?聽(tīng)一聽(tīng)這句的旋律有什么特別的?
教師彈琴,學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)第4句的旋律特點(diǎn)。
學(xué)生再次跟琴集體唱一遍第四句。注意音準(zhǔn)和強(qiáng)弱規(guī)律。
�。�3）畫(huà)一畫(huà)——聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)旋律線
課件顯示旋律線走向加深印象。
總結(jié):像水波紋一樣。
提問(wèn):怎樣唱才能體現(xiàn)水波蕩漾的感覺(jué)?提示:借鑒強(qiáng)弱的規(guī)律。
5、完整地演唱歌曲。(啟發(fā)、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色;用連貫而充滿(mǎn)熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。)
四、歌曲演繹:
用打擊樂(lè)器、（自制小樂(lè)器）為歌曲伴奏。
用手鼓打強(qiáng)拍，其他打擊樂(lè)打弱拍，為歌曲伴奏。
教師:同學(xué)們打得節(jié)奏很整齊,像樂(lè)隊(duì)一樣。我們跟著伴奏,大家邊唱旋律邊用打擊樂(lè)伴奏，去參加快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)。
五、課堂總結(jié)
今天我們學(xué)到了什么��？
生1：
生2：
老師非常高興和大家一起度過(guò)了一段美好的時(shí)刻,希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪懈訜釔?ài)音樂(lè)。
《法國(guó)號(hào)》音樂(lè)教案5
一、教學(xué)思路
《法國(guó)號(hào)》是蘇少版小學(xué)音樂(lè)第四冊(cè)第七單元的教學(xué)內(nèi)容，這是一首一段體的優(yōu)美抒情歌曲，3/4拍，曲調(diào)流暢而又抒情，豐富的旋律表達(dá)了作者對(duì)法國(guó)號(hào)的喜愛(ài)。歌曲前三個(gè)樂(lè)句比較舒緩，此段音區(qū)低而深沉，其中第一、第二樂(lè)句的旋律走向大致相同，平穩(wěn)而不單調(diào)，仿佛法國(guó)號(hào)那低沉的聲音在慢慢訴說(shuō)；第一、第三旋律完全一樣，歌詞也完全相同，似問(wèn)卻又在強(qiáng)調(diào)“嗡巴巴”的聲音，讓人印象更深刻；最后一句旋律稍有點(diǎn)高亢和激昂，非常自豪的告訴所有人“那就是我的法國(guó)號(hào)”。在教學(xué)本課時(shí)，我誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣；并創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自主參與，自主探索，獨(dú)立獲取知識(shí)。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言，使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過(guò)程，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
因此我的教法中體現(xiàn)：
�。�1）審美體驗(yàn)價(jià)值；
�。�2）音樂(lè)中加強(qiáng)群體意識(shí)；
（3）變難為易的教學(xué)手段。
充分調(diào)動(dòng)孩子們?nèi)淼母泄伲顾麄兎e極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，通過(guò)分組合作、質(zhì)疑探究來(lái)突破難點(diǎn)解決問(wèn)題。
二、教學(xué)目標(biāo)
新課程對(duì)音樂(lè)教學(xué)提出了新的要求，提出以音樂(lè)審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)有機(jī)地滲透在音樂(lè)藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中。音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程；應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生積極、主動(dòng)的體驗(yàn)與感悟音樂(lè)的過(guò)程。因此我的教學(xué)目標(biāo)是：
1、能跟隨教師給的2/4節(jié)奏進(jìn)行模仿練習(xí)，并在此基礎(chǔ)上模仿3/4的節(jié)奏。
2、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》，認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)，知道其另一個(gè)名稱(chēng)——圓號(hào)，并感受其音色。
3、在歌曲學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。
三、關(guān)鍵處的處理
根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，我認(rèn)為本課是以唱歌為主的音樂(lè)課，重點(diǎn)是用柔美的聲音演唱歌曲，把握三拍子節(jié)奏，表現(xiàn)出歌曲的優(yōu)美、抒情。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我采取教師語(yǔ)言描述創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生想象美麗景色的形式，激發(fā)學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音演唱；另外利用游戲的形式，在2/4的基礎(chǔ)上練習(xí)節(jié)奏，再練習(xí)3/4節(jié)奏，這一難點(diǎn)解決并消化，讓它變成一個(gè)輕松的可以一筆帶過(guò)的東西。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┕�(jié)奏練習(xí)：
1、組織教學(xué)：聽(tīng)動(dòng)畫(huà)片主題曲《巴啦啦小魔仙》，邊做律動(dòng)邊進(jìn)教室，通過(guò)律動(dòng)感受音樂(lè)課愉悅的氣氛，并運(yùn)用形體的動(dòng)作增強(qiáng)學(xué)生的快樂(lè)情緒。
2、導(dǎo)課：師生自我介紹，教師用特別的方式介紹自己，讓學(xué)生也模仿教師的`樣子介紹自己，增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的親和力。這一環(huán)節(jié)是利用孩子們對(duì)新鮮事物的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的積極性。并加以及時(shí)的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。
3、節(jié)奏游戲，興趣引路：在教唱《法國(guó)號(hào)》一課之前，提出問(wèn)題：“你能模仿老師的聲音和動(dòng)作，然后完整地表現(xiàn)出來(lái)嗎？”一開(kāi)始先用2/4拍節(jié)奏的游戲抓住他們的興趣，讓學(xué)生參與其中，教師通過(guò)演示和指導(dǎo)告訴學(xué)生，玩這個(gè)游戲必須注意“保持同樣的速度和節(jié)拍”。在游戲進(jìn)行的非常順利的情況下，教師再引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)3/4節(jié)奏的練習(xí)，然后播放《法國(guó)號(hào)》的旋律，教師帶領(lǐng)學(xué)生將節(jié)奏融入歌曲旋律當(dāng)中，將這節(jié)課的重點(diǎn)提出來(lái)用玩游戲的方式來(lái)消化它。
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程：
1、完整聆聽(tīng)歌曲：播放歌曲范唱，讓學(xué)生對(duì)歌曲《法國(guó)號(hào)》有個(gè)初步印象。
2、教師范唱歌曲，學(xué)生用手拍打3/4節(jié)奏：這一環(huán)節(jié)是加深學(xué)生對(duì)歌曲的印象，并通過(guò)打節(jié)奏的方式，讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲節(jié)奏的連貫。
3、按節(jié)奏讀歌詞：基于剛才教師范唱學(xué)生打節(jié)奏的基礎(chǔ)，這一環(huán)節(jié)學(xué)生可以自己試著按節(jié)奏讀歌詞了，這樣從易到難逐步將學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低，使學(xué)習(xí)效果更具有實(shí)效。
4、師彈琴教學(xué)生唱歌曲《法國(guó)號(hào)》：在教唱過(guò)程中請(qǐng)學(xué)生思考兩個(gè)問(wèn)題，第一：歌曲一、二兩句的音高有什么變化？第二：歌曲當(dāng)中哪兩排樂(lè)句是相同的？邊解決邊多模唱這兩個(gè)問(wèn)題的歌詞，因?yàn)楦枨芏绦。挥兴呐艠?lè)句，解決了這兩個(gè)問(wèn)題，歌曲也就差不多學(xué)會(huì)了。
5、認(rèn)識(shí)“法國(guó)號(hào)”，了解其音色及吹奏動(dòng)作，并介紹其他的家族成員：這一環(huán)節(jié)教師為學(xué)生解決了個(gè)“隱形”問(wèn)題，唱到現(xiàn)在，究竟什么是“法國(guó)號(hào)”呢？在這里教師不僅要向?qū)W生介紹法國(guó)號(hào)，還要讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)法國(guó)號(hào)的音色，做做法國(guó)號(hào)吹奏的動(dòng)作，然后再向?qū)W生介紹同系列的號(hào)，如長(zhǎng)號(hào)、小號(hào)、中音號(hào)等等，讓學(xué)生知道“法國(guó)號(hào)”的另外幾個(gè)家族成員，對(duì)吹管樂(lè)器有個(gè)初步了解。
6、跟隨琴聲，完整的唱歌曲：演唱的過(guò)程中注意情感的體驗(yàn)，根據(jù)音樂(lè)藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會(huì)音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。最后按處理將歌曲完整的帶有情感的演唱。
（三）拓展練習(xí)：
教師師將另一種樂(lè)器的聲音加入歌詞當(dāng)中唱，請(qǐng)學(xué)生接最后一句，回答出樂(lè)器的名稱(chēng)。這一環(huán)節(jié)主要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，根據(jù)教師對(duì)歌曲的改編，學(xué)生思考樂(lè)器的名稱(chēng)，思考過(guò)程中學(xué)生大腦進(jìn)行了開(kāi)發(fā)性思維，這時(shí)教師可以通過(guò)提問(wèn)“你還可以將哪種樂(lè)器的聲音放到歌曲當(dāng)中唱呢？”這一問(wèn)題，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行更深層次的探討。
（四）舞蹈中結(jié)束：
律動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師踏著三拍子的舞步走出教室，結(jié)束本課。
本課的設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，通過(guò)充分的音樂(lè)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂(lè)素養(yǎng)。多媒體的教學(xué)手段，為課堂帶來(lái)了活力，注入了生機(jī)，彌補(bǔ)了教學(xué)中單一的教學(xué)方法，給了學(xué)生以直觀的美感享受。
這就是我對(duì)本課的粗淺認(rèn)識(shí)，有不當(dāng)之處還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出寶貴意見(jiàn)，謝謝！
五、課后反思
在《法國(guó)號(hào)》這一課的教學(xué)過(guò)程中，我盡量選用趣味性的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)動(dòng)、學(xué)、試、拍等方式帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)谟淇斓囊魳?lè)活動(dòng)中輕松的掌握課堂知識(shí)。在本課的教學(xué)中，“拓展練習(xí)”這一環(huán)節(jié)可能設(shè)計(jì)的稍有難度，沒(méi)有考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在課堂上互動(dòng)時(shí)完成的不夠理想。因此，在以后的教學(xué)中，不僅要讓孩子快樂(lè)起來(lái)，更要讓孩子沒(méi)有負(fù)擔(dān)的快樂(lè)，應(yīng)該化難為易，為孩子制造出輕松愉快的氛圍。
《法國(guó)號(hào)》音樂(lè)教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用流暢而富有彈性的聲音演唱《法國(guó)號(hào)》。
2、認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)，并能認(rèn)識(shí)辨別一些銅管樂(lè)器。
3、通過(guò)演唱和聲勢(shì)的練習(xí)，掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國(guó)號(hào)》。
2、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn),感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、對(duì)歌曲最后一句三度音程、五度音程的音準(zhǔn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，電子琴
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎？（出示課件：小螺號(hào)）那么吹起小螺號(hào)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？
同學(xué)們模仿得可真像！今天老師要給大家講一個(gè)關(guān)于小螺號(hào)的故事。
通過(guò)視頻，直觀感受法國(guó)號(hào)：
同學(xué)們，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音？
同學(xué)們，法國(guó)號(hào)發(fā)出的聲音是什么樣的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
二、新課教授
1、初聽(tīng)歌曲，律動(dòng)感受歌曲
師：同學(xué)們，你們喜歡法國(guó)號(hào)嗎？法國(guó)的人們也很喜歡它，還為它寫(xiě)了一首歌呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。請(qǐng)注意，有兩個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們幫老師從歌曲中找一找，歌曲的情緒和節(jié)奏。
�。ǔ鍪菊n件：強(qiáng)弱弱，用聲勢(shì)表示）
2、 再次聆聽(tīng)歌曲，并結(jié)合四三拍的聲勢(shì)感受歌曲的節(jié)拍。
3、 教師范唱歌曲
4、 生模唱歌曲旋律
5、 朗讀歌詞
6、 學(xué)唱歌曲
7、解決重難點(diǎn)：斷音和連音，一字兩音
8、完整演唱歌曲，加入旋律線，體會(huì)斷音和連音的區(qū)別。
9、課件出示法國(guó)號(hào)的演奏姿勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生為歌曲編配動(dòng)作。
師：原來(lái)它的演奏姿勢(shì)是這樣的'(邊說(shuō)邊演奏動(dòng)作)它是唯一一種用左手演奏的樂(lè)器,右手放進(jìn)喇叭里。一是支撐號(hào)身,二是能讓音色更柔和一些。同學(xué)們你們都學(xué)會(huì)了嗎？讓我們一起來(lái)模仿一下。
三、創(chuàng)編
師：同學(xué)們，說(shuō)到這里老師也想要夸一夸我的好伙伴了，老師可是每堂課都帶著它，它是老師最最得力的小助手，它是誰(shuí)啊？你來(lái)聽(tīng)！
叮當(dāng)當(dāng)，電子琴
你們的樂(lè)器小伙伴都是誰(shuí)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
四、拓展
體驗(yàn)圓舞曲的動(dòng)作
師：之前我們說(shuō)4/3拍的節(jié)奏是強(qiáng)弱弱，你們知道嗎？這是典型的圓舞曲的節(jié)奏。（出示課件，圓舞曲的概念）
五、小結(jié)：
同學(xué)們，不知不覺(jué)中，我們今天的音樂(lè)課就要結(jié)束了，這堂課我們不僅認(rèn)識(shí)了法國(guó)號(hào)，還一起載歌載舞夸了夸我們的樂(lè)器好朋友，真的很開(kāi)心。老師希望同學(xué)們?cè)诮窈竽軌蛘J(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)更多的樂(lè)器，成為一名小小音樂(lè)家。
《法國(guó)號(hào)》音樂(lè)教案7
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》
2、音樂(lè)知識(shí)：法國(guó)號(hào) 四三拍
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌，并學(xué)會(huì)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色，用連貫而充滿(mǎn)熱情的聲音表現(xiàn)自信的我。
2、認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名字——圓號(hào)，并熟悉其音色。
3、通過(guò)《法國(guó)號(hào)》的演唱和聲勢(shì)練習(xí)，掌握三四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
教學(xué)重點(diǎn)：用富有彈性以及充滿(mǎn)熱情，自信的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：感受表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱
教學(xué)過(guò)程：
一、音樂(lè)律動(dòng)《我是小小音樂(lè)家》
(學(xué)生隨音樂(lè)邊歌邊舞)
二、感受《法國(guó)號(hào)》旋律
1、認(rèn)識(shí)“法國(guó)號(hào)”
熟悉認(rèn)識(shí)了解外形、音色、名字由來(lái)。
2、聆聽(tīng)圓號(hào)演奏的.《法國(guó)號(hào)》，初次感受三拍子的韻律
3、感知三拍子
a、介紹三拍子，表現(xiàn)強(qiáng)弱
b、用表示強(qiáng)弱的動(dòng)作給音樂(lè)伴奏（學(xué)生欣賞伴奏）
c、學(xué)習(xí)舞步
引導(dǎo)學(xué)生用身體來(lái)感受三拍子的強(qiáng)弱
三、學(xué)習(xí)歌曲
1. 教師隨音樂(lè)范唱歌詞，學(xué)生談感受
2、加聲勢(shì)手勢(shì)再次整體欣賞歌曲
3、按節(jié)奏朗讀歌詞
4、跟琴輕聲慢速哼唱
5、難點(diǎn)解難
嗡巴巴的表現(xiàn) 最后一句的處理
6、跟琴連唱歌曲，糾正不足
7、原速演唱
四、表現(xiàn)歌曲
1、分角色演唱
2、學(xué)生領(lǐng)唱其他學(xué)生伴唱
3、綜合角色連唱
�。ㄒ圆煌难莩问礁兄淖拥捻嵚桑�
4、歌表演
學(xué)生隨音樂(lè)邊歌邊舞
五、聆聽(tīng)比較不同速度的《法國(guó)號(hào)》，感受體驗(yàn)情緒的變化
1、快板（華爾茲版）的法國(guó)號(hào)
2、慢板（搖籃版）的法國(guó)號(hào)
(感知對(duì)比體驗(yàn))
小結(jié)：速度的變化帶來(lái)不同的情緒。
3、有感情地演唱原版《法國(guó)號(hào)》。
六、拓展欣賞《那不勒斯舞曲》
1、完整欣賞，隨老師劃出旋律線
2、再次欣賞一遍
師：站起來(lái)，我們?cè)俅涡蕾p一遍歌曲，伸出你的右手劃出你的感覺(jué)。
七、結(jié)束
師：我們的小音樂(lè)家們，最后，讓我們唱起法國(guó)號(hào)，結(jié)束我們今天快樂(lè)的音樂(lè)之旅吧！
�。úシ拧斗▏�(guó)號(hào)》）
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